四年级下册M8U2_Sam_is_going_to_ride_a_horse
M8U2-Sam is going to ride a horse-教案01
《M8U2 Sam is going to ride a horse.》教案01一、教学重难点：一般将来时态的英文语句运用。
使用一般将来时态谈论旅行与计划。
二、教学方法：任务型教学法，游戏等。
三、教学工具:多媒体，玩具。
四、教学过程：（一）WarmingGreeting and revision.(上一节课一般将来时态的复习与巩固运用）（二）LeadingI am going to fish.Two cats are going to fish too.There is a story.Let’s watch and enjoy the story.It’s going to fish.We’re going to eat the fish.(讲解fish的不同用法,不同角色表演故事)（三）presentationYou did so well. There is another story for you.Let’s watch the cartoon and answer the questions.(听并跟读，回答问题，总结第三人称单数一般将来时态结构。
）单个人名+ is going to + V(原形) + ... .Read the text then recite the text.（四）practice1. Make sentences as much as possible.... is going to ...2. GameI am going to fly a kite.A is going to fly a kite. I am going to ...A is going to fly a kite.B is going to ... I am going to ...Look at the book. Do the activities on page 49.You did so well. now here’s a song for you.Song（五）summary and homework.五、教后反思：本节课是学生在初步学习了一般将来时态的基础上进行的新知学习。
四年级上册英语教案- Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a
四年级上册英语教案- Module 8 Unit 2 Sam is going to ridea horse教学目标1.学生能够认识本课的生词：horse, race, rider, jumps。
2.学生能够听懂、认读并用简单句子表述本课的内容。
3.学生能够通过本单元学习，了解骑马比赛的基本知识。
教学重点1.让学生明确骑马比赛相关英语词汇的意义。
2.以Sam的骑马比赛为主题，带领学生探讨比赛过程。
教学难点1.确定学生对比赛词汇的掌握程度。
2.如何让学生在学习中加深对比赛过程的理解。
教学准备1.教师：复制完整的本文教案。
2.学生：后背跑鞋、文具。
教学过程活动1：复习巩固让学生回忆一些关于马的知识，如马有几条腿、马属于哪类动物等等。
引导学生重点掌握生词 horse 的发音和释义。
活动2：新知接收1. 教师播放一个关于马的视频，给学生一个直观的认识。
2. 同桌或小组讨论：视频里有哪些骑马比赛词汇？学生要不间断地回答，直到全部词汇被列出来。
教师辅助学生填补遗漏的部分。
3. 教师在黑板上绘制骑马比赛平面图并讲解骑手、障碍等术语。
起点 Start终点 Finish line障碍 Obstacle1障碍 Obstacle2障碍 Obstacle3障碍 Obstacle4(最后一个)4. 学习表达：1）听录音，认读本课文。
2）学生模仿教师或者录音的语音，读出本单元相关英语词汇。
3）学生学习句式：Sam is going to ride a horse.活动3：练习反馈1.观看图片，了解骑手骑马的基本姿势。
2.学生同桌互动模拟比赛，每个人轮流扮演骑手和判断比赛结果的观众。
3.教师评价每个学生的表现，包括发音、语调以及表达的准确度等。
总结1.通过本单元教学，学生能够掌握与骑马比赛相关的词汇。
2.学生能够了解骑马比赛的基本知识以及其基本内容和要素。
3.学生能够通过活动和交流，加深对比赛过程的理解。
4.课堂上的互动、练习和反馈都能够有效提高学生语言运用的能力。
《Samisgoingtoridehorse》PPT精品课件
钓鱼(v)
鱼 (n)
Watch the video.
Listen and fill.
It’s ____going to fish.
gIot’isn_g_t_o_f_is_h____too.
We’re ____ going to eat the fish.
Ha ha …
Listen and read after it.
It’s going to fish.
It’s going to fish too.
We’re going to eat the fish.
Ha ha …
Game.
一组学生在台前做相应动作表演，另一组学生在台后读对话，表演的那组 学生要与对话的学生说出的语言口型一致。
Listen and say.
We’re going to play in the park tomorrow.
Hooray!
hooray
（表示激动与高兴的 喊声）好，好哇
Let’s say “hooray” together!
Hooray!
in the park ride a horse
fish
row a boat
fly a kite What are you going to do in the park?
Try to do.
一、单项选择。
( B) 1. ─ ____are you going? ─ I am going to the Great Wall.
A. Who
B. Where C. What
( ) 2. Lulu is going to play with her father _____ Friday.
小学英语_Module8Unit2Samisgoingtorideahorse教学设计学情分析教材分析课后反思
Module8 unit2 Sam is going to ride a horse.一．教学目标1.知识目标：掌握并能区分fish的不同含义。
熟练运用be going to 句型，并能根据主语选择正确的be动词2.能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情景中熟练地交流，并在此基础上运用于日常的生活中.3.情感目标：通过学习培养学生互助合作精神，及对环境的热爱。
二：教学重难点掌握将来时句型主语+be going to 并能运用于现实生活中，能根据主语选择正确的be动词。
三：教学准备PPT、动物人物图片、CD--Rom四：教学过程Step1、Warming up1. Greeting.2. say and do. (复习旧知。
Ppt呈现图片，学生边说边做动作。
)Step2、Presentation师：Last class we learned “We are going to visit Hainan.” Today let’s learn M8u2 Sam is going to ride a horse. 板书课题，齐读课题Ppt 呈现学习目标，让学生知道本节课的学习目标。
Activity 1活动1：1.教师和学生自由交谈，师告诉学生周末老师将要去公园 I’m going to go to thepark.（图片呈现），问学生 What are you going to do on Saturday ? 导出活动一What are the cats going to do on Saturday ?2.Learn activity 1.①学习活动1，听并模仿录音，学生回答问题“what’s the cat going to do?” “whatare the birds going to do?”学习鱼的动词和名词形式，并学习eat the fish 和 go to fish.②Can you make a difference? 小练习区别。
Module8Unit2Samisgoingtorideahorse
教案：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述将来的计划。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般将来时描述自己的计划。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般将来时进行交流。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：ride, swim, fly, visit, go.2. 句型：What are you going to do? I'm going toWhat's he/she going to do? He/She is going to三、教学重点与难点1. 重点：单词ride, swim, fly, visit, go的用法；句型What are you going to do? 和What's he/she going to do? 的运用。
2. 难点：一般将来时的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，单词卡片。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入（1）利用PPT展示一幅公园的图片，引导学生说出：I'm going to the park.（2）展示不同场景的图片，如海滩、动物园、图书馆等，引导学生用一般将来时进行描述。
2. 新课呈现（1）呈现教材插图，引导学生观察并回答问题：What are they doing?（2）展示单词卡片，教授单词ride, swim, fly, visit, go，并让学生跟读。
（3）利用PPT展示对话，引导学生跟读并模仿语音语调。
3. 课堂活动（1）分组活动：学生两人一组，用一般将来时描述自己的计划，如：I'm going to ride a bike. What about you?（2）角色扮演：学生分角色扮演对话中的人物，进行情景表演。
外研四年级Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse
['vizit]
参观，拜访
tomorrow [tə'mɔ:rəu] 明天
plane [pleIn]
飞机
get up [ɡet ʌp] 起床
o'clock [ə'klɔk] ……点钟
from
[frɔm]
来自……
读一读
｛ W南。
going to go by plane. 乘坐飞机去。
玲玲打算去划船。
She's going to fish too.
她也打算去钓鱼。
is going to
fly a kite.
is going to
take some pictures.
is going to
ride a horse.
is going to
row a boat She’s going to fish too.
They’re going to visit the tiger.
We’re going to visit the monkey.
I’m going to visit the pandas and the
elephants.
We’re going to visit the zoo/Hainan.
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:18:07 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
四年级上册英语-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a hor
四年级上册英语-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride ahorse. 外研版（三起）Part One: VocabularyVerbs1.ride：骑2.run：跑3.swim：游泳4.read：阅读5.write：写6.sing：唱歌7.dance：跳舞8.ride a bike：骑自行车Nouns1.horse：马2.bike：自行车3.park：公园4.river：河流ke：湖泊Adverbs1.slowly：缓慢地2.quickly：快速地3.carefully：小心地4.loudly：大声地Part Two: Phrases and Sentences1.Sam is going to ride a horse.：萨姆要去骑马。
2.He is going to the park.：他要去公园。
3.He is going to ride the horse slowly.：他要缓缓地骑马。
4.He is going to run quickly.：他要快速地跑。
5.He is going to swim in the river.：他要在河里游泳。
6.He is going to read a book.：他要读一本书。
7.He is going to write a letter.：他要写一封信。
8.He is going to sing a song.：他要唱一首歌。
9.He is going to dance.：他要跳舞。
10.Sam is going to ride a bike.：萨姆要骑自行车。
11.He is going to ride in the park.：他要在公园里骑车。
12.He is going to ride carefully.：他要小心地骑车。
13.He is going to ride loudly.：他要大声地骑车。
四年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a h
四年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride ahorse 外研版（三起）一、课前准备1. 教师准备•PPT或黑板•教具：表、图片、模型马2. 学生准备•活动手册•学习笔记二、导入新课1.教师展示一张关于骑马的图片，引导学生回顾骑马的英文单词。
2.教师告诉学生今天要学习关于 Sam 的骑马经历，让学生预测今天的课程内容。
三、新课讲解1. 单词学习•ride a horse•fast•slow•go•on•off2. 课文学习（1）听录音，跟读学习让学生听录音，全面了解文本，然后进行跟读。
（2）学生合作学习让学生结成小组，了解读文本情况。
然后让小组成员互相提问，一起完成以下问题。
•What is Sam going to do today?•What is the weather like today?•How is Sam feeling?（3）听录音，完成分角色表演让学生跟着录音分配角色，进行角色表演，并尝试发音和表达自己的感受。
3. 案例分析教师通过引导学生听取英文语音，从而理解和模仿发音。
同时头脑风暴和对话练习帮助学生更好的理解文本，增强语言运用技能。
四、课后巩固1.教师分发相关练习册，让学生根据练习册内容巩固本节课所学内容。
2.教师结合PPT和小组合作学习方法，让学生展开活动，互相检查对方的练习。
五、课后作业1.让学生完成和课文相关的书面作业，例如写一篇小短文，介绍自己去爬山或水上运动的经历。
2.让学生加强拓展课堂外的阅读能力，例如阅读英文故事书，记背生词。
六、教学反思本节课主要用到了教学组合法。
学生不仅借助课堂教学活动进行口语表达巩固语言知识，同时通过阅读拓展了语言运用能力，整合了课程内容，提高了学生的学习效果。
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Read and match.ride a horse
row a boat
fly a kite take some pictures fish
Say .
We’re going to fish.
She’s going to fly a kite.
He’s going to read. It’s going to swim.
visit ['vizit] 参观，拜访 tomorrow[tə'mɔ:rəu] 明天 plane [plen] 飞机 get up [ɡet ʌp] 起床 o'clock [ə'klɔk] ……点钟 from [frɔm] 来自…… sea [si:] 大海 swimsuit [swimsu:t] 游泳衣 sock [sɔk] 短袜 fish [fiʃ] 鱼，钓鱼，捕鱼 hooray [hu'rei] 好，好哇 （表示激动与高兴的呼喊声）
fish 钓鱼
It’s going to fish.
It’s going to fish , too.
too 也
fish 鱼
We’re going to eat the fish.
Listen and choose.
They are going to
A. play in the park B. visit the zoo C. visit Hainan
Choose .
We’re going to visit the zoo/Hainan.
We’re going to go by bus/ plane. We’re going to take pictures/fish . We’re going to visit the zoo on Sunday/Monday.
tomorrow.
We’re going to play in the park tomorrow.
Hoora y!
Amy is going to
fly a kite.
Daming is going to
take some pictures.
Sam is going to
ride a horse .
Sunday
Choose .
1.They ？？？ going to play football on Friday. A. is B. are 2.Look! He is a horse. A. ride B. riding 3.I’m going to on Sunday. A. fish B. fishing
单词：
Go to fish去钓鱼
eat the fish 吃鱼
Ride the horse 骑马 play in the park 在公园玩 Visit the lions on Sunday
At the zoo by bus row a boat
Be(am ,is ,are) going to
MODULE 8 Unit2
Sam is going to ride a horse.
重点词组
Eat fruit吃水果 drink juice 喝果汁 be going to
By plane 乘飞机 be from 来自 .
b e
get up起床
b At 5e o’clock在五点钟 visit Hainan参观海南 . In the sea 在大海中 visit the zoo 参观动物园 Visit my grandpa拜访我爷爷 xiaoyong’s swimsuit小勇的游泳衣
Lingling is going to
row a boat.
She’s going to fish
is going to
fly a kite.
is going to
take some pictures.
is going to
ride a horse.
is going to
row a boat
Make a plan for your weekend. (为你的周末制定一个计划。)
I’m going to (去做什么/去 哪里参观)on Sunday. I’ m going to get up at (几点起 床). I’m going to go (乘坐什么交 通工具). I’m going to (做什么事情) .
Match.
They’re going to play in the park. We’re going to visit the zoo. I’m going to play games.
Match.
They’re going to visit the tiger. We’re going to visit the monkey. I’m going to visit the pandas and the elephants.