六年级作文之小学作文怎样列提纲
小学作文：列提纲
小学作文：列提纲
一、作文题目：《我的家乡》
二、作文提纲：
1. 引言
- 简单介绍家乡的地理位置和特点。
2. 家乡的自然环境
- 描述家乡的四季变化。
- 描述家乡的自然景观，如山、河、植被等。
3. 家乡的人文特色
- 介绍家乡的历史背景和文化传统。
- 描述家乡的传统节日和习俗。
4. 家乡的经济发展
- 概述家乡的主要产业和经济活动。
- 描述家乡近年来的发展变化。
5. 家乡的教育资源
- 介绍家乡的学校和教育机构。
- 描述家乡对教育的重视和投入。
6. 家乡的日常生活
- 描述家乡居民的日常生活情景。
- 描述家乡的饮食习惯和特色美食。
7. 个人对家乡的感情
- 表达对家乡的热爱和归属感。
- 描述自己与家乡的联系和记忆。
8. 结尾
- 总结家乡的美好和对未来的展望。
- 表达对家乡的祝愿和期待。
三、写作建议：
- 保持作文结构清晰，逻辑连贯。
- 使用生动的语言和具体的事例来描述家乡的特点。
- 适当使用修辞手法，如比喻、拟人等，增加作文的文采。
- 注意作文的开头和结尾要呼应，形成完整的文章结构。
六年级作文之怎样列作文提纲六年级难忘的一件事
六年级作文之怎样列作文提纲六年级难忘的一件事怎样列作文提纲六年级难忘的一件事【篇一：如何列作文提纲】如何列作文提纲（原创）提纲就是作文的纲要，写好作文的纲要就是搭好一篇作文的骨架。
有了作文提纲，写起作文就胸有成竹，不然，边写边想，就很容易产生条理不清，详细不当的现象。
作文的提纲一般包括中心思想、开头、重点部分、结尾、详细安排等。
有个同学拟《我家门前的小河》的提纲是这样的：题目：《我家乡门前的小河》中心思想：通过我家门前小河一年四季的描写，小河带给我的乐趣，表现我们对小河的无限热爱，永远忘不了你的思想感情。
提纲：一、略写我家门前小河的概况。
二、详写我家门前小河一年四季变化的情况。
三、借景抒情，表达对小河、对家乡的热爱。
有了提纲，写起文章就顺理成章，但编写作文提纲要注意三点：一、作文提纲要简明扼要。
提纲写给自已看，只要自已看懂就行，不要太细致，否则就会主要的东西不突出。
二、作文提纲要指导作用。
编写提纲尽量思考周到，作文时按提纲去写，但是在写的时候要尽量展开，有更好的想法，可以改动提纲的内容。
三、思考提纲和书写提纲可以交替进行。
我们学会书面提纲之后，要逐步学会思考提纲，尽量用脑子想好，不用把提纲写出来，这样不断提高自已写作能力。
怎样教小学生列提纲作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人服装批发网，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
六年级作文之小学作文提纲范例
六年级作文之小学作文提纲范例小学作文提纲范例【篇一：小学作文大纲】教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句中年级：三四年级——连句成段高年级：五六年级——连段成篇列提纲（四年级开始）包括三个部分：（1）题目第一行正中间（2）主要内容和中心（3）结构安排五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全文分几段二确定好重点写的内容。
详写和略写，分几层三设计开头和结尾四设计好点题的方法和时机五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡例子：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我中心思想：关心同学，急人所急结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚第二段：周丽同学照顾我（重点段）1、周丽把我扶到她家2、周丽给我洗脚，涂药3、又送我回家第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》：一、连词成句对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，语句要完整、连贯。
基本任务是说话写话的句子训练训练方法：看图说话、词语使用训练、完成句子训练二、积句成章（由句子到段的表达扩展）具体训练方式：1、片段训练：连句成段，积句成章描述式训练、说明性训练、评议性训练片段训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”，“耳所闻”，从一个句子开始，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，最后过渡到构思作文。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”片段式训练得方式：其一、笔头练仿写（文章中的片段）生发（可续写课文某一片段）其二、口头练注意：要有计划性，日记配合三、积章成篇（由段到篇的整体表达）四五年级的学生心智更加成熟，可以完整地表达，清晰地表达。
世界在他们眼中和心灵世界里不再是零散的、片段式的，而是逐步形成了明晰而完整的烙印。
小学生作文写提纲的模板
小学生作文写提纲的模板提纲。
一、引言。
1. 说明提纲的作用。
2. 介绍本文将要讨论的主题。
二、提纲的重要性。
1. 为什么需要提纲。
2. 提纲对于写作的帮助。
3. 提纲的作用和好处。
三、如何制定提纲。
1. 第一步，明确主题。
2. 第二步，列出关键点。
3. 第三步，分段落展开。
4. 第四步，总结提纲。
四、提纲的实际应用。
1. 在写作中的应用。
2. 在学习中的应用。
3. 在生活中的应用。
五、总结。
1. 总结提纲的重要性。
2. 鼓励大家在写作时使用提纲。
提纲的重要性。
提纲在写作中起着非常重要的作用。
它是一份简要的计划，可以帮助我们在写作时更加有条理地展开思路，避免在写作过程中迷失方向。
本文将会探讨提纲的重要性，以及如何制定提纲以及提纲的实际应用。
首先，提纲对于写作非常重要。
在写作之前，我们需要对要写的内容进行一个整体的规划。
这时候，提纲就起到了很大的作用。
它可以帮助我们明确主题，列出关键点，分段落展开，最终形成一篇完整的文章。
有了提纲，我们在写作时就不会东拉西扯，而是有条理地展开思路，让读者更容易理解我们的观点。
其次，提纲对于学习也非常有帮助。
在学习新知识的时候，我们可以用提纲来整理复习资料，帮助我们更好地掌握知识。
通过制定提纲，我们可以把知识点一一罗列出来，然后逐一学习，这样可以更加系统地掌握知识，提高学习效率。
此外，提纲还可以在生活中发挥作用。
比如在做计划的时候，我们可以用提纲来规划每天的工作，让我们的生活更加有条理。
又比如在准备一次旅行的时候，我们可以用提纲来规划行程，这样可以更好地安排时间，让旅行更加愉快。
总之，提纲在写作、学习和生活中都有着非常重要的作用。
它可以帮助我们更加有条理地展开思路，提高写作效率，提高学习效率，让生活更加有条理。
因此，我鼓励大家在写作、学习和生活中都要使用提纲，让我们的生活更加有序。
小学作文素材提纲模板
小学作文素材提纲模板一、标题，我的假期生活。
二、提纲。
1. 开头，描述假期来临的喜悦和期待。
2. 主体：（1）假期的第一天，做了什么？（2）假期中间的一天，做了什么？（3）假期的最后一天，做了什么？3. 结尾，对假期生活的总结和展望。
三、写作要求。
1. 语言流畅，表达准确，注意使用恰当的连接词；2. 描述细致，情感真挚；3. 注意语法和标点符号的使用。
我的假期生活。
假期来临的那一天，我早早地就醒了，因为我知道今天是我期待已久的假期的第一天。
我迫不及待地跳起来，洗漱完毕后，我和爸爸妈妈一起出门去了动物园。
动物园里有很多有趣的动物，我看到了大象、长颈鹿、猴子等等，还和小猴子玩了一会儿。
动物园的一天过得很快，我玩得很开心，回到家已经是傍晚了。
假期中间的一天，我和爸爸妈妈一起去了郊外的农家乐。
那里有很多好玩的项目，我和小伙伴们一起玩投壶、射箭、草地滑梯等游戏，还骑马体验了一把牧民的生活。
晚上我们在农家乐吃了一顿丰盛的晚餐，还看了篝火晚会，我和小伙伴们一起载歌载舞，玩得不亦乐乎。
假期的最后一天，我决定和爸爸妈妈一起去登山。
我们选择了一座不太高的山，山上有很多奇花异草，还有清澈的小溪。
我们边走边唱歌，一路上还遇到了很多有趣的事情，比如看到了一只小松鼠在树上跳来跳去，还有一只小鸟在天空中盘旋。
登上山顶后，我看到了整个城市的景色，真是美不胜收。
我感到非常幸福，因为和爸爸妈妈一起度过了这么美好的一天。
总的来说，这个假期过得非常充实、快乐。
我学到了很多新的知识，也体验了很多新的事物。
我觉得假期就是用来放松、学习和体验的，我会珍惜每一个假期，让自己的生活更加充实、快乐。
希望下一个假期，我能和爸爸妈妈一起去更多有趣的地方，度过更美好的时光。
小学作文提纲模板写事
小学作文提纲模板写事提纲：1. 事情的起因。
2. 事情的经过。
3. 事情的结果。
4. 我的感受和反思。
事为标题。
最近发生了一件让我印象深刻的事情，让我学到了很多道理。
事情的起因是我们班上来了一位新同学，他叫小明。
小明是一个非常文静和内向的孩子，他不太愿意和其他同学交流，也不太愿意参加课堂上的活动。
因为他的到来，我们班上的气氛变得有些尴尬，有些同学甚至开始排斥他，不愿意和他交朋友。
在一次课间，我偶然发现小明一个人躲在角落里，眼神里透露出一丝孤独和无助。
我心里觉得很不舒服，于是我走过去和他聊了一会儿，试图让他开心起来。
可是小明似乎对我也有些排斥，他总是躲着我，不愿意和我说话。
我很困惑，不知道该怎么做才能帮助小明。
我决定找班主任商量一下，看看能不能从学校的角度帮助小明融入班集体。
班主任听完我的描述后，决定在班上组织一些活动，让小明有机会和其他同学接触。
我们班上的同学也都很配合，他们主动和小明交流，帮助他适应新的环境。
慢慢地，小明也开始变得开朗起来，他和其他同学之间的交流也越来越多。
在一次班级活动中，小明还主动参与了一场表演，让大家都对他刮目相看。
这件事情让我学到了很多。
首先，我明白了一个人的孤独是多么可怕，我们应该多关心身边的人，尤其是那些需要帮助的人。
其次，我也明白了团结的力量是多么伟大，只要大家齐心协力，就能解决很多问题。
最后，我也懂得了要尊重每个人的个性，不要因为他人与众不同就排斥他，应该给予他们更多的理解和帮助。
通过这件事情，我也更加坚定了做一个善良、热心的人的决心。
我希望以后能够多关心身边的人，多帮助那些需要帮助的人，让世界充满温暖和爱。
六年级作文万能提纲模板
六年级作文万能提纲模板
一、引出话题。
1. 以一个引人入胜的故事或者引言引出话题；
2. 交代清楚文章要谈论的主题。
二、阐述主题。
1. 说明自己对这个话题的理解和看法；
2. 举例说明自己的观点。
三、列举论据。
1. 举例论证自己的观点；
2. 用事实和数据支持自己的论点。
四、对比论证。
1. 对比不同观点，说明自己观点的正确性；
2. 用逻辑推理和分析论证自己的观点。
五、得出结论。
1. 总结全文，重申自己的观点；
2. 提出建议或者展望未来。
六、写作技巧。
1. 语言生动活泼，表达清晰明了；
2. 适当使用修辞手法，增加文章的吸引力。
七、结尾。
1. 总结全文，点明主题；
2. 用警句或者感人的故事作为结束语。
八、注意事项。
1. 文章要符合逻辑，结构清晰；
2. 语言要规范，表达要准确。
九、范文赏析。
1. 介绍一篇优秀的作文，分析其亮点；
2. 总结提高写作水平的方法。
十、自我反思。
1. 回顾自己的写作过程，总结经验；
2. 展望未来的写作目标。
作文提纲格式怎么写
作文提纲格式怎么写作文提纲格式：一、引言。
1. 问题引入，引出作文主题。
2. 观点陈述，表明自己的立场。
二、主体部分。
1. 论点提出，列举几个论点。
2. 论据支持，分别对每个论点进行论证。
3. 反面观点驳斥，对于可能存在的反面观点进行驳斥。
三、结论。
1. 总结全文，总结全文内容。
2. 对未来展望，对未来的发展进行展望。
范文：引言。
近年来，随着互联网的普及和信息技术的发展，网上下载已成为一种普遍的行为。
然而，随之而来的是一些问题，如盗版、侵权等。
在这个问题日益突出的背景下，我们需要重新审视网上下载的行为，思考其中的利与弊。
主体部分。
1. 网上下载的便利性，网上下载为人们提供了便捷的获取信息和娱乐资源的途径，极大地丰富了人们的生活。
2. 盗版和侵权问题，然而，网上下载也带来了盗版和侵权问题，一些不法分子通过盗版和侵权获取利益，损害了原作者的合法权益。
3. 法律意识的培养，我们需要加强对于知识产权的保护意识，培养良好的法律意识，不轻易参与盗版和侵权行为。
4. 合法渠道的支持，同时，政府和社会应该加强对于合法下载渠道的支持和监管，为人们提供更多合法的获取资源的途径。
结论。
综上所述，网上下载既带来了便利，也带来了一些问题。
我们需要在享受便利的同时，加强对于知识产权的保护意识，支持合法渠道，共同营造一个良好的网络环境。
对未来展望。
在未来，我们希望能够建立更加完善的法律体系，加强对于盗版和侵权行为的打击力度，为原作者提供更多的保护。
同时，我们也希望能够推动合法下载渠道的发展，为人们提供更多合法的获取资源的途径。
相信在大家的共同努力下，网上下载将成为一个更加健康、便利的行为。
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六年级作文之小学作文怎样列提纲小学作文怎样列提纲【篇一：作文如何列提纲】无论是生活还是学习，都要养成好的习惯。
同样道理，写作文也要 养成好习惯：动笔前先构思。
构思的载体就是列提纲。
换句话说，要 作文，先列提纲；不列提纲不作文。
平时要这样，考试更要这样。
写作提纲包括几个部分： 1、题目； 2、主要内容； 3、表达的道理； 结构安排等。
事例：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
表达的道理：关心同学、急人所急。
结构安排：、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略）二、周丽同学热心照顾我。
（重点段）作文时，有了提纲的约束，按 气呵成，写出的文章就容易达到 反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。
因此，列提纲是提高作文 效率和质量的一种重要方法。
注意几个问题： 1．周丽把我扶到她的家。
（次详） 2．周丽给我洗脚，喷 “好得快 ”。
（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新略，点题） 计划”行事，写起文章就容易做到一 有中心、有条理、有重点 ”等要求；第一，形式可以灵活。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。
列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。
自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。
这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
现在孩子写完了也不愿意修改？只要您能提出中肯的修改意见，让ta 心服，才能有意修改啊。
让孩子在心里列好提纲。
孩子自己写的作文，都不会认为有什么要修改的他这样写，肯定认为是对的。
只能老师和家长能站得更高，可以把他提上来。
家长不能光提要求，还要提供帮助学校老师也是要求几易其稿的啦起码包括初稿到定稿【篇二：小学生作文提纲】小学生作文提纲f******| 1500 字| 2013-10-16 17:50 [ 小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲)1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质，小学生作文提纲。
(1) 外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2) 运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1) 定点观察:定点观察四周景物(2) 移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻、用拟人。
(3) 按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文话题作文续写改写缩写a. 看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。
合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近远，形象描述，准备表达画面内容。
b. 话题作文：开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题▲定中心，选文体。
▲定准题眼，准确、洗练、新奇c. 续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。
d. 改写：换角度思考、表达。
先读懂改写要求。
文体改写：诗歌——记叙文改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。
注意：前后一致e. ----------------------------------------------------- 缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单原则：能反映原文的内容和思想感情概括能力的训练整体把握留重点内容（主要情节）舍次要内容,保证原文的完整性用自己的叙述性语言取代原文的具体描写（人物对话、详细情节和场面）6、应用文日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。
（1）书信格式：不同人用不同语气，信封写正确（2）建议书、倡议书：标题、对象（称呼）、正文、署名、日期（3）读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式（读后感），作文指导小学生作文提纲》。
读：深读，把握文章主要内容;感：联系实际（生活、思想）读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系（4）调查报告调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文a. 情况调查报告b. 典型经验调查报告c. 问题调查报告目的：为决策和调查决策提供依据▲常用双标题正标题：常规文章标题副标题：调查对象、课题、文体名称正文：前言: 目的、对象、内容、时间、人员组成方式主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景学生可写成纪实性习作。
(5) 演讲稿——又称讲演或演说在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲好的前提是写好演讲稿。
要求：① 适合演讲者和受众人群②中心突出、主题鲜明③叙事、说理、抒情相得益彰④语言准确、精炼，富有感染力⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题⑥准备一个令人难忘的结尾7、想象作文：(1)以生活为基储合情合理。
关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。
(2) 样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话; 发挥想象，编写科幻作品。
8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗; 题画诗。
要求：① 内容简单、篇幅简单②构思新颖、富于情趣③语言明快、节奏感强④童雅优美、情景交融▲做好动笔前后的功课(1)动笔之前先列写作提纲提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。
分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。
作文提纲包括三部分：①题目。
写在第一行。
②主要内容和中心要点。
记在题目下。
③结构安排。
它是提纲的主要部分，其要点为：a. 安排好材料，组织好顺序。
b. 确定重点内容，标明“详写”“略写”。
c. 确定开头和结尾的方法。
d. 设计好点题方法。
e. 考虑好段落衔接、过渡和照应。
(2)完成作文后要修改。
文章不厌千回改，其要点为：①内容方面：中心明确，感情真挚。
②语言方面：通畅、连贯并且无语玻③结构方面：布局合理，条理清晰。
④卷面方面：书写规范，标点正确。
▲补充几点作文小诀窍：一、人物描写。
人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。
动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。
二、写事作文。
看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。
因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。
在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。
三、写景。
抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。
四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。
(1)开头。
好的开头是成功的一半。
其形式主要有：a. 开没见山。
让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。
b. 提出问题，吸引读者。
c. 说明情况，介绍背景。
d. 引用故事传说。
e. 描写环境，引出人物。
f. 抒发感情，渲染气氛。
g. 开头作一题记，以提示全篇内容。
h. 交代写作动机。
(2)过渡。
一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。
其形式主要有：a. 用词语过渡。
b. 用段落过渡。
c. 用小标题过渡。
e.用句子过渡。
(3) 结尾。
结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结束。
好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，给读者留下深刻的印象。
其形式主要有：a. 提出希望。
b. 总结全文。
c. 点明主题。
d. 发出号召。
e. 表示祝愿。
f. 表明决心。
g. 自然结尾。
h. 以谚语结尾。
i. 以抒情结尾j. 首尾呼应结尾。
k. 借助比喻结尾篇三：教学生如何列作文提纲初探】教学生如何列作文提纲初探在我们小学阶段,就是要培养学生能写出一手好字,一副好口才,良好的读书习惯,能够写出好作文。
在我们的教学中，作文教学是我们老师的难点，而学生对写作文也有畏难情绪，在写作文时要么想些什么就写什么，要么就是无话可写，还有一些同学见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,于是难免勾勾划划,有的甚至写了一半却放弃重写。
结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。
老舍先生曾经说过, “有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点, 后来可省事。
”可见学会列提纲,是有效提高写作水平的好方法。
古人云,成竹在胸,即画竹之前心中一定要先有竹。
我们不妨也让我们的学生先学习列提纲然后再写作文，也许这样会在一定的程度上降低学生的写作难度，那么如何列提纲呢? 刚好这个夏令营我所带的班就是教学生如何列提纲，现将我在尝试中的一些做法总结如下：一、让学生认识什么是作文提纲要让学生练习列写作提纲就要让学生认识写作提纲，我告诉学生写作提纲其实就是写作文的一个框架结构，就像造楼房一样，有了设计图我们才能按照图纸有计划地去造房子，而不是我们随心所欲想怎么造就怎么造，其实作文的提纲就是你写作文前的作文设计，其实作文提纲我们并不陌生，在平时的教学中，在上作文课时我们全班一起与老师在黑板上列过作文提纲，就是第一段些什么，第二段些什么?? ，这样一讲，应该很大程度上消除降低了学生列提纲的畏难情绪，然后我告诉学生规范的提纲应该包括这些内容（1）题目。