作文专题：构思和列提纲

不理想，我懂得了不认真学习就能够取得 好成绩的道理。 • 7、因为贪玩，我的作业拖到很晚才完成， 我懂得了时间一去不复返，要珍惜它的道 理。
练习举例：
• 8通过复习功课和看课外书，我学到了许多 知识，而且愈学愈带劲，我发现自己不知道的东西太多 了。这时我懂得了“愈学习愈发现自己的 无知” 这个道理。
构思和列提纲
——写作从提纲挈领开始
训练要求：
• 1了解构思包括的内容； • 2掌握构思的关键——广 开思路； • 3学会写作文提纲。
参考题目：
• 1就下列三个题目各列出至少15个 材料：
• A、难忘的小学生活 • B、他（她）给我留下了深刻的印象 • C、我从实践中懂得了这个道理
• 2从上述三个题目中任选一题列出 两份不同的提纲。
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
• 2汤力原是我班同学，后来转学了，虽然只 同我相处一个学期，却给我留下了深刻的 印象。
• 3教语文的齐老师知识渊博，讲课生动。
4齐老师对我要求严格，不留情面。
5齐老师精通业务。
6杨军是我的好朋友，我们在一起学习、工作、游戏。
7杨军对工作十分负责，为了出好黑板报时常很晚才回家。
8我的阿姨是八十年代支边的一名护士，她年轻时独自护 送一名危重病人，从新疆安全到达北京。
北京的故事。（描写）（详） • 3（第5段）阿姨现在已年近五十，快接近退休了，
但她年轻时的事迹却给我留下了深刻的印象。 （议论）（略） • 中心：本文通过写阿姨年轻时护送病人的故事， 歌颂了祖国建设者为支援边疆而无私奉献的精神。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
练习举例：
• 14学科学时，我从书上得到的知识总想象 不出来，但做过实验后，我的印象加深了。 这也许是耳听为虚，眼见为实的道理吧。
• 15通过多次作文练习，我发现自己的写作 能力有所提高，我懂得了“熟能生巧”的 道理。
• 现在就上述的15项材料，列一份写作提纲 出来。
写作提纲举例如下：
• 提纲一： • 中心：通过写几件事，我懂得了只有付出艰
• 10通过登泰山这件事，我懂得了“只有坚 持不懈，勇敢坚强地攀登才能到达顶峰” 这个道理。
练习举例：
• 11在我感到无聊的时候，我从做画中感到 了乐趣。我懂得了艺术是生活的“调色板” 这个道理。
• 12站在山顶上我望到绵延的群山和广阔的 平原，我懂得了“站得高，看得远”的道 理。
• 13在长跑时，我累得直喘。真想坐下来休 息，然而在到达终点的那一瞬，我再次感 到了只有经过努力才能达到目标的道理。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。 • （一）我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动，
才能获得丰硕成果的道理。（略）议论 • （二）我从学习中懂得了这个道理（详）记
叙为主：论文、期末考试、长跑。 • 1、通过读书，我写的论文受到表扬，这是
通过艰苦劳动得到的。
写作提纲一：
• 2、期末考试未认真读书复习，没付出劳动， 结果考砸了。（与前面这件事对比）
• 3、坚持长跑（也可说是付出艰苦劳动）， 取得了好成绩
• （三）总结（略）（抒情、议论） • 问：还可以选择哪些材料，确定什么中心，
再列一份写作提纲来？
写作提纲二：
• 中心：通过写登泰山，说明只有不畏艰苦地攀登 才能到达光辉顶点的道理。
• （一）引用名言（马克思的话）说明世上没有笔 直平坦的大路，只有不畏艰苦的攀登才能达到辉 煌的顶峰。（略）
写作提纲一：
• 4（第五段）齐老师给我留下了深刻的印象。 议论、抒情
• （二）中心：本文通过写齐老师工作的几 件事，赞扬他工作负责，关心同学的精神。 问：针对上述15条材料，我们还可以列出 怎样的写作提纲呢？
写作提纲二：
• 结构层次： • 1（第1段）我的阿姨来北京探亲了，听妈妈说她
是八十年代支边到新疆当护士的。（记叙）（略） • 2（第2-4段）妈妈给我讲了她年轻时护送病人到
方法指导：
• 写作提纲应包括什么内容呢？ • A要写出中心。这是检验文章材料的标尺。 • B要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中
间、过渡、照应等。 • C要注明详略。 • D要注明表达方式和表现方法（写作方法）。
练习举例：
• 小明同学在构思“我从实践中懂得了这个 道理”时想到的15条材料：
• 1、小时候，我不会点煤气。后来才学会， 我懂得了“看时容易做时难”的这个道理。
14高老师有错敢于向同学承认。
15吾也狂是《吾也狂医生》这本书中的主人 公，在革命斗争中从一名只求全家平安的医生 成长为一名革命者。
写作提纲一：
• （一）结构、层次： • 1（第一段）中学第一节课，教语文的齐老
师就给我留下了是个好老师的印象。记叙 • 2（第二三段）齐老师讲课十分精彩，常常
是旁征博引，谈古论今，知识渊博。描写 为主 • 3（第四段）齐老师对同学要求严格，对谁 也不留情面。
• 2、通过刻苦读书，我的作文受到表扬，我 懂得了只有努力才能取得好成绩的道理。
• 3、遇到难题后，经过独立思考终于找到了 答案，我体验了只有经过自己的劳动取得 胜利，才能有真正的快乐。
练习举例：
• 4、幸福是劳动创造的，这个道理是我从各 种实践中得到的。
• 5、我给全家做饭，我感到了快乐。 • 6、期末考试我没认真学习，结果我的成绩
方法指导：
• 3命题作文，特别是在考场上，当时不能翻 阅笔记，不能去查找其他文字材料，所以 必须要善于动脑，善于充分运用大脑中储 存的各种印象、语言等。一句话：在审题 后，要写出立意深、思想深的作文来，关 键的问题是：广开思路，浮想联翩。如何 浮想呢？A会纵着想B会横着想C边想边思 考D边想边归类E进行联想和想象。
• （二）通过登泰山 这件事说明只有不懈地（详写 过程，突出困难，写出感情变化）攀登才能达到 顶点。（详）记叙为主
• （三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面了 民需要这样（深化主题）（较详）适当议论
列提纲训练：
• 某同学在构思“他（她）给我留下了深刻 的印象”时，想到的15条材料。
• 1我在一次去外地的火车上，遇到一位主动 为旅客解决困难的服务员。
9白灵是我小学同学，她虽和我有过矛盾，但她直爽真诚， 学习刻苦，最后我们成为了好朋友。
10小学班主任李老师工作负责，为我们的学习急得嘴上 起了泡。
11李老师带我们去公园游览。
12李老师为了同学，顾不上照顾自己生病的 孩子。
13年轻的高老师在初一时做了我们的班主任， 她关心我们的学习，带我们采集树种，参加元 旦文艺晚会。
方法指导：
• 4在广开思路，浮想联翩的基础上，确定中 心，然后根据中心确定材料。中心要做到： 正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。
• 而材料要做到：新鲜、典型、以小见大。 • 5确定了中心，选好了材料，就要注意把材
料有机地组织起来，安排好材料的顺序， 即先写什么，后写什么，怎样开头，怎样 结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照 应。
方法指导：
• 1构思是指动笔前对文章怎样写的一系列思 考。构思要解决的问题包括：A选择材料B 确定中心C组织材料D选用恰当的表达方式 和表现方法。
• 2构思首先要解决选择什么材料，确定怎样 的中心这个问题。中心意思的确定，要由 材料决定，一定的材料一般只能说明一定 的中心。中心确定下来，又对材料起统率、 制约的作用。选择材料和确定中心是一个 反复交替的复杂的思维过程。
方法指导：
• 6构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方 式和表现方法。写记叙文，要以记叙和描写的表 达方式为主；写说明文，要以说明的表达方式为 主；写议论文，要以议论的表达方式为主。所谓 表现方法，也即写作方法，比如象征、对比、衬 托、以物喻人、卒章显志等。