第3章 语音和音系 第6节 音位的组合
842古代汉语与语言学理论考试大纲
黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：古代汉语与语言学理论考试科目代码：[842]一、考试要求1. 古代汉语是一门基础课、工具课。
该课程的目的和要求是在马克思主义语言学理论指导下，培养学生阅读古书的能力。
即通过古代汉语的基础理论、基本知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践，学生要控制古代汉语的语言逻辑，以便借助于工具书能够直接阅读古代文献，批评地继承我国古代优秀的文化遗产。
2．语言学概论是一门专业基础课。
要求学生控制关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本主意，以提高语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定须要的基础。
二、考试内容第一部分古代汉语1．文言文的阅读能力：将通过对文言文的标点、翻译来考察，其难度不会超过教材中的先秦历史散文与诸子散文或者《史记》列传的难度。
文中教材（包括文选与常用词）浮上过的词语将不会注释。
2．有关知识：通论：一、怎样查字典辞书（一）字典辞书的编排、注音与释义方式（二）常用工具书简介1．《说文解字》2．《康熙字典》3．《经籍纂诂》4．《辞源》5．《辞海》6．《经传释词》第1 页/共9 页7．《词诠》8．《诗词曲语辞汇释》二、古今词义的异同（一）词义变化的类型1．词义的扩大2．词义的缩小3．词义的转移（二）古汉语同义词的辨析四、词的本义和引申义（一）词的本义1．定义2．词的本义的探求主意（二）词的引申义1．引申义与本义的联系方式A、相似类比B、相关借代C、相因推导2．词义引申的脉络A、连锁式B、辐射式五、汉字的构造（一）汉字的构造与“六书”理论1．“六书”的名称及许慎的定义2．四体二用3．汉字结构辨析（二）汉字结构与本义的探求1．文字的本义2．文字本义的探求主意六、古今字，异体字（一）古今字定义、形体、成因、辨识（二）异体字定义、类别、辨识七、判断句，也字（一）古代汉语判断句的特点（二）古代汉语判断句的基本形式（三）语气词“也”的特点八、讲述句，矣字，焉字（一）古汉语的双宾语句（二）古汉语的宾语前置句1．用代词复指的宾语前置2．代词“是”作宾语前置（三）动量成分的位置1．数词直接作状语2．数词作谓语（四）古代汉语中常见的被动句式1．介词“于（於、乎）”引出动作行为的主动者2．介词“为”引出动作行为的主动者3．助动词“见”表示被动4．“为……所……”式5．“被”字式（五）语气词“焉”的用法九、一定句，一定词（一）一定句代词做宾语前置（二）“弗”“毋”“未”“无”“莫”的用法十、疑问句，疑问词（一）疑问句中疑问代词作宾语前置（二）疑问代词“孰”“安”“恶”“焉”“奚”的用法（三）疑问语气词“乎”“诸”的用法十一、词类活用（一）古代汉语词类活用定义（二）古代汉语词类活用的类型1．使动用法第3 页/共9 页2．意动用法3．名词活用做动词4．名词作状语（三）使动用法和意动用法的区别十二、人称代词，、指示代词，者字，所字（一）“者”的用法（二）“所”的用法（三）“者”和“所”的区别十三、连词，介词（一）介词“于”（於）“以”“为”的用法（二）连词“而”“以”“则”“且”的用法（三）“然而”“然则”“固然”的用法十四、句首句中语气词；词头，词尾（一）语气词“夫”“其”“唯”的用法（二）词头“有”“其”“言”“于”“薄”的用法（三）词尾“然”“乎”“焉”“如”“尔”的用法十五、双声叠韵和古音通假（一）什么是双声（二）什么是叠韵（三）三十六字母（四）什么是古音通假（五）假借字的两种情况十六、古书的注解（上）（一）古注的意义和历史（二）常见的体例本文、毛传、郑笺、孔疏、陆释文（三）古注的内容（四）古注的术语曰、为、谓之；谓；犹；貌；之言、之为言；读如、读若；读曰、读为十八、古书的注解（下）如字；变读；衍文；脱文第二部分语言学理论第一章语言的功能第一节语言的社会功能1．语言的人际互动功能第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点语言与符号第二节语言符号的系统性1．语言符号的随意性和线条性2．语言符号的层级体系3．组合关系和聚合关系第三章语音和音系第一节语音和音系的区别和联系1．语音和音系的最小线性单位2．国际音标第二节从声学看语音1．语音四要素2．音质的声学分析第三节从发音生理看语音1．两类音素：元音和辅音第四节音位和音系1．对立和互补2．音位和音位变体3．音质音位和非音质音位第五节音位的聚合1．区别特征2．音位聚合群第六节语音单位的组合第5 页/共9 页1．音节2．语流音变第四章语法第一节语法和语法单位1．语法的组合规矩和聚合规矩2．语法单位第二节组合规矩1．语素组合成词的规矩2．词组成词组合句子的规矩第三节聚合规矩1．词类2. 形态3．语法范畴第四节变换1．变换和句法同义2．变换和句法多义第五节语言的结构类型和普遍特征语言的语法结构类型第五章词义和语用第一节词汇和词义1.词和词汇2.词的词汇意义3.词义的概括性第二节词义的各种关系1．一词多义2．同义关系3．反义关系第三节句义1．句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像第四节语用1. 话题和说明2. 焦点和预设第六章文字和书面语第一节文字和语言1．文字及其作用第三节共时文字系统的特点和分类1．从文字的次小单位看文字的个性和分类 2．从文字的最小单位看文字的不同类型第四节文字的发展与传扬1．自源文字和他源文字2. 文字适应语言和文字的相对自立性第五节书面语1. 口语和书面语2. 书面语的规范第七章语言演变与语言分化第一节语言演变的缘故和特点1．社会、人际交流是语言演变的基本条件 2．语言中各种因素的互相影响和语言的演变 3．语言演变的特点第二节语言的分化1．语言随着社会分化而分化2．社会方言3．地域方言4．亲属语言和语言的谱系分类第八章语言的接触第二节不成系统的词汇借用1．借词第三节语言联盟与系统感染1.语言联盟2.系统感染第7 页/共9 页第四节语言的替换和底层1. 语言替换2. 语言换用与底层遗留第五节通用书面语、民族/国家共同语进入方言或民族语的层次1. 文白异读与汉语方言中的通用语层次2. 共同语第六节语言接触的异常形式——混合语1. 洋泾浜2. 混合语3. 世界语第九章语言系统的演变第一节语音的演变1．何以知道语音的演变2. 语音演变的逻辑性和演变机制3. 语音对应关系和历史比较法第二节语法的演变1．组合规矩的演变2．聚合类的演变3．类推4．结构的重新分析5．语法化第三节词汇和词义的演变1.词义的演变三、试卷结构1．考试时光：180分钟2．试卷分值：150分3．题型结构：古代汉语部分（1）文言文翻譯（25分）（2）阅读分析题（25）（3）论述题（25分）语言学理论部分：（1）解释术语 25分（2）简述 20分（3）论述 30分四、参考书目1．《古代漢語》(一、二册)，王力主編，中華書局校訂重排本。
第3章 语音和音系 第6节 音位的组合
三、韵律层级 音高、音长、音强为超音质（超音段）要素， 音高、音长、音强为超音质（超音段）要素， 形成韵律。 形成韵律。 节奏： 节奏：音流中某些超音段要素在时间 上等距 离地、周期性地交替出现， 离地、周期性地交替出现，可以等时地打白 子拍子。 子拍子。 语言的节奏的两大类型： 语言的节奏的两大类型：一、音节型节奏 音步型节奏， 二、音步型节奏，一般是两个音节组成更紧密 的小单元。 的小单元。 音节、音步等韵律上的小单元， 音节、音步等韵律上的小单元，与语言的词 句法也有密切的关联。 法、句法也有密切的关联。
5. 6. 7. 8.
三、 问答
1. 音位、音素、音位变体的关系？ 音位、音素、音位变体的关系？
条件变体和自由变体有何区别？ 条件变体和自由变体有何区别？ 3. 为什么说音位总是属于具体语言或方言的？ 为什么说音位总是属于具体语言或方言的？ 4. 划分和归并音位的基本原则是什么？ 划分和归并音位的基本原则是什么？ 5. 举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。 举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。
下列关于组合规则聚合规则的表述不正确的是a组合规则关注的是线性搭配问题聚合规则研究同功能的替换问题b组合规则是现实的聚合规则是潜在的c组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的d组合规则聚合规则各自独立2
第六节 音位的组合
一、音节 音节： 音节：音位和音位组合起来构成的最小语音单位 音峰和音谷 音谷：音节分界处 音谷： 音峰： 音峰：落在元音上 复元音、复辅音、 复元音、复辅音、成音节辅音 考察音节结构：几个组合位置；组合的层次； 考察音节结构：几个组合位置；组合的层次；每个位置 的成员
《语言学概要》(叶蜚声)版 第三章 语音和音系(思维导图)
一、发音器官
发音体（声源区）
咽腔 声带
气管
动力（动力区）
肺
横膈膜
发元音的时候
气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不 形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。
发音器官的各部分保持均衡的紧张。
二、两类音素：元音和辅音
呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。
在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的 气流只有克服这种阻碍才能发出音来。
二、音质的声学分析
音质的音响分析：
乐音பைடு நூலகம்由有规则的音波组合成的。
噪音：由许多不规则的音波凑合成的。
声音大都是有许多频率不同的纯音构成的复合波， 其中频率最低的那个纯音叫基音，其他叫噪音。
三、声学分析的仪器和软件
只要有一个不同，就 会产生不同的音质。
第三节 从发音生理看语音
鼻腔
共鸣腔（调音区）
腭 口腔
音位按一定的规则组合成更大的单位——音节（如汉语拼音、英语 单词），音节之上还有音步（如词汇的拼音）等更大的音系单位。
记录音素的标写符号叫做音标。
最通行的是“国际音标”，国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用 的，其制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
三、国际音标
小舌
声门
清、浊
送气、不送气
发音方法：发辅音时形成和冲破阻碍的方式
塞、爆、擦
鼻音、口音
颤音、闪音、搭音、边音（边近音）、近音、半元音
第四节 音位与音系 第五节 音位的聚合
一、对立和互补
对立关系：两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别 词的语音形式的作用，如：biao中的”b“和piao中的”p“的 发音不一样，不能交换，如果交换就会引起混淆。
语言学纲要__第三章语音和音系
联系
音系学：研究有自然属性的语音在语言系统
中的作用，要先搞清楚语音的自然属性。
语音学：研究语言中的声音和发出语言时
的肌体动作，不是自然界的声音或与语言 无关的肢体动作，必然要在研究中关注语 音自然属性在语言系统中的作用。
语音学（Phonetics）
发音
声波 听觉感知
发音学 Articulatory Phonetics 音响学 Acoustic Phonetics 听觉语音学 Auditory Phonetics
12、声门（喉音） 喉下部靠近声门处紧缩，然后突然放开或
声门留一狭小通道让气流擦过，就形成喉音，如 [h]
汉语辅音声母的 发音部位
zh ch sh r [tʂ tʂh ʂ ɻ]
dtnl [t th n l] bpm [p ph m] f [f] zcs [ts tsh s]
jqx [tɕ tɕh ɕ]
1、国际音标的符号说明
（1） 拉丁字母大写印刷体或书写体 （草体） （2）拉丁字母的变形或倒置。 （3）借用其它语言字母。 （4）新制字母。 （5）在字母上加小符号。
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
倒写 连写 …… 添加附加符号
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
（4）一般地说，音位是在音素的基础上归纳
出来的，没有音素，就谈不上音位。 有的音位，总包含着好几个音素，音位是对 发音近似并且没有区别意义作用的数个音素 的概括。 音位是一般的，音素是个别的，一般总是通 过个别来体现。一个音位，在具体的音节中 总是表现为具体的一个音素。 音位实际上是抽象的，音素是具体的。
第二节 从声学看语音
外力
物体振动 空气振动 声波 耳鼓
第三章语音和音系
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
倒写 连写 „„ 添加附加符号
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
倒写 连写 „„ 添加附加符号
1. 外面用方括号,以区别于其它记音符号. 2.分严式和宽式两种记音方法. 严式记音 尽可能精确地记录到不同的音位变体以及各 种音质要素和非音质要素的细微变化，必要 时还要用添加符号。 宽式记音 指较为宽松的音位记音,只要区别不同的词 和语素就可以了。
[p] [t]
擦音:发音时软腭上升，堵住鼻腔通路，发音器官两个部位 靠近，留下缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。
[f] [s]
塞擦音:先塞后擦,发音部位再形成阻碍是完全闭合，除阻 时形成缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。
[ts] [tsh ]
鼻音：发音时发音部位完全闭合，软腭下降，打开鼻腔通路， 气流从鼻腔流出，震动声带。[m] [n] 颤音：发音时气流忽塞忽通，舌尖或小舌连续颤动多次。 [r]
A.发音部位就是发音器官阻碍气流的部位。
发音部位有十一处，分别是双唇、唇齿、齿
间、舌尖前、舌尖后、舌叶、舌面前、舌面 中、舌面后（舌根）、小舌、喉。
B.发音方法就是形成和克服阻碍的方式。
塞音：发音时软腭上升，堵住鼻腔通路，发音器官两个部 位闭合，然后突然打开，让气流爆发冲出，发出声音。
四、辅音
辅音的共同特点是气流在一定部位受到阻碍，
通过某种方式冲破阻碍而发出音来。受阻的 部位就是发音部位，形成和冲破阻碍的方式 就是发音方法。 1、 在介绍发音部位和发音方法之前，首先 要区别几对一般的发音方法： a、清和浊 发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，不颤动的 叫清辅音。
b、送气和不送气
《语言学纲要》第三章语音和音系PPT课件
不同语言的音系结构存在相似性，如音节结构、 声调、音变规则等。
02 音系结构的差异性
不同语言的音系结构差异显著，如汉语中的声调、 英语中的重音和语调等。
03 音系规则的演变
不同语言的音系规则演变过程和规律也不同，如 英语中语调的演变、汉语中声调的演变等。
语音和音系的共性与差异
语音教学
通过教授正确的发音、语调、节奏等语音知识，提高学习者的语言表达能力。
音系学理论在语言教学中的运用
利用音系学理论指导语言教学，帮助学生理解语言的音韵结构和规则，提高语 言学习的效果。
语音和音系在人工智能领域的应用
自然语言处理
利用语音和音系知识，实现人机 自然语言交流，提高人工智能的 交互体验。
语音和音系的应用研究
语音识别与合成
语音识别
利用计算机技术将人的语音转换为文字，以便于机器理解和处理。语音识别技术广泛应用于人 机交互、智能助手、语音搜索等领域。
语音合成
通过计算机技术将文字转换为人的语音，实现机器朗读。语音合成技术广泛应用于语音导航、 电子书阅读、语音广告等领域。
音系在语言教学中的应用
04
语音和音系的跨语言研究
语音的跨语言比较
01 语音的共性
尽管不同语言的语音系统存在差异，但人类语音 的基本特征和功能是相似的，如发声、调音、呼 吸等。
02 语音的差异性
不同语言的语音音素种类、数量和分布存在差异， 如汉语中的声母和韵母与英语中的辅音和元音不 同。
03 语音的演变
语音在不同语言中的演变过程和规律也不同，如 英语中辅音的清浊对立消失，汉语中声调的演变 等。
02 语法的不同可能导致语音系统的差异，如某些语 法结构可能需要特定的语音形式来表达。
2011《语言学概论》第三章：语音和音系
声音要 素
含 义
决定因素
语音中的 影响因素
能否区别意义
音 高
声音的 高低
频 率
声带的长 声调：妈、麻、马、 短、厚薄、 骂 松紧 语调：他不来。他不 来？
轻重音：content(重音在 用力大小、 前，名词“内容”，居中 呼出气流 为形容词“满意的”) 量大小 轻声：地道、东西
• ―度兔怒鹿”[tu51][thu51][nu51][lu51] • 之所以不同，起关键作用的是开头的声母。
• 2.音位是具有辨义功能的最小的语音单位。 • 例如：汉语普通话[pai][ p‗an]虽然具有辨义功
能，但是它们都可以再分：
• [pai]——[p]、[a]、[i]
• [p‗an]——[p‗]、[a]、[n] • 可见，后边的才是音位。
• 思考：有些非本族语音很难发，是不
是发音器官和地理环境的不同造成的？ • 小结：各个民族、地区、团体各自选 择了自己的系统。经过训练，可以学 习不同的语音。
第二节
么？
音节 音素
• 思考：说话时听觉上感受到的最自然的单位是什
• ◆音节：音位和音位组合起来构成的最小的语音 结构单位。它是听觉上感受到的最自然的单位。 • 汉语音节和汉字的关系：基本上一一对应，“儿 化韵”的音节是两个汉字。 • 汉语音节由声母、韵母和声调三部分组成。 • 课后思考：汉语音节的特点有哪些？
• 思考：“舌头是最灵活的器官，在发音中起很大
的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。
• 舌头：口腔中最重要、最灵活的发音器，可以伸缩升降而 • • • •
改变口腔形状，发出各种不同的声音。 舌尖（尖端） 舌叶（舌头自然平伸时，跟齿龈相对的部分） 舌面（舌叶后）舌面前、中，与硬腭相对； 舌面后（舌根），与软腭相对。
语言学纲要-第三章-语音和音系
系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究。
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• 音系学和语音学是有各自独立研究领域又彼 此有交叉的两个学科。
• 音系学与语音学相对独立： • （1）音系学的出发点在于语音在语言系统
中的组织方式，属于语言学的核心部分。 • （2）语音学的出发点在于语音自身的自然
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• 3．国际音标 • 记录音素的标写符号叫做音标。 • 国际音标是国际语音协会1888制定的，
“一个音素只用一个音标表示，一个音标 只表示一个音素” • 通常把国际音标所用的标写符号放在方括 号[ ]里。 • 国际音标的最新版是2005版
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• 国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母 ，拉丁字母不够用地时候再补充采用希腊 字母，有时候也用一些字母的大写、倒写 、连写或添加附加符号等办法来补充，以 便准确地标记世界上各种语言的语音。
不同，意义往往有很大差别。 • 例如汉语的“大意”一词，后一音节念去声，含义
是“主要意思”。念轻声，含义是“疏忽、粗心” ，又如英语单词concent，重音在第一音节，含义 是“内容、容量”，重音在第二音节，含义是“满 足、满意”。
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音长 音长是声音的长短，它取决于发 音体振动的持续时间的长短。
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第二节 从声学看语音
• 一、语音四要素 • 音高 音高是人们对声音高低的感知，它与声带振
动所产生的基本频率相关。
• 长而粗厚的发音体振动慢，短而细薄的发音体振动快。 • 妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些。男子的
声带长而厚，所以说话声音低一些。 • 汉语的声调，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，
属性或听觉反映，与语言学的核心部分是间 接联系。
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5. 6. 7. 8.
三、 问答
1. 音位、音素、音位变体的关系？ 音位、音素、音位变体的关系？
条件变体和自由变体有何区别？ 条件变体和自由变体有何区别？ 3. 为什么说音位总是属于具体语言或方言的？ 为什么说音位总是属于具体语言或方言的？ 4. 划分和归并音位的基本原则是什么？ 划分和归并音位的基本原则是什么？ 5. 举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。 举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。
一、选择题
1.下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是( ) 。 A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同 功能的替换问题 B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的 C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的 D、组合规则、聚合规则各自独立
2.一个元音的发音特征取决于( )。 A、起主要作用的部位 C、唇形的圆展 E、舌位的高低 3.发音部位与发音方法为：舌面、送气、清、塞擦音，那么 这个辅音为：（ ） ①q ②g ③j ④x B、声带是否振动 D、舌位的前后
2.
四、 给“掀开大桥盖儿”注上国际音标
三、韵律层级 音高、音长、音强为超音质（超音段）要素， 音高、音长、音强为超音质（超音段）要素， 形成韵律。 形成韵律。 节奏： 节奏：音流中某些超音段要素在时间 上等距 离地、周期性地交替出现， 离地、周期性地交替出现，可以等时地打白 子拍子。 子拍子。 语言的节奏的两大类型： 语言的节奏的两大类型：一、音节型节奏 音步型节奏， 二、音步型节奏，一般是两个音节组成更紧密 的小单元。 的小单元。 音节、音步等韵律上的小单元， 音节、音步等韵律上的小单元，与语言的词 句法也有密切的关联。 法、句法也有密切的关联。
第六节 音位的组合
一、音节 音节： 音节：音位和音位组合起来构成的最小语音单位落在元音上 复元音、复辅音、 复元音、复辅音、成音节辅音 考察音节结构：几个组合位置；组合的层次； 考察音节结构：几个组合位置；组合的层次；每个位置 的成员
主要的组合位置如： 主要的组合位置如：V; C+V; V+C; CCC+V;V+CCC等 等
4. 后、高、圆唇舌面元音是： ① ɑ[A] ② o[o] ③ i[i] ④ u[u]
二、指出下面情况属哪种语流音变现象
1. 2. 3. 4.
厂长： 厂长：chǎngzhǎng→chángzhǎng think[θi k： [n]→[ ] ： 山门[san55m n35]→[sam55m n35 ] 山门 哥哥 天+啊→天哪 啊 天哪 he will go home→he’ll go home I do it for you. for[f :] →[f 快板→快板儿 快板 快板儿 [bar] ]
二、语流音变 音位和音位组合时，或者由于受邻音的影响， 音位和音位组合时，或者由于受邻音的影响，或 者由于说话时快慢、高低、强弱的不同， 者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发 生不同的变化。这称之为语流音变。 生不同的变化。这称之为语流音变。
同化:顺同化和逆同化 同化 顺同化和逆同化 异化 弱化 脱落 加音 早晨zǎochén→zǎoshén(塞擦 塞擦 塞擦 擦) 塞擦+塞擦 塞擦+擦 早晨 塞擦 塞擦→塞擦 豆腐fu—[f ] 豆腐 豆腐fu—[f] 豆腐 这事很新鲜哪! xiān A– xiān na 这事很新鲜哪