《论帽子哲学》教案(1、2课时)

论帽子哲学
教学目标：
1、了解文章的主旨
2、培养学生客观分析评价事物与人的品质
教学重难点：
重点：文章思想内容的把握
难点：认识那种不够客观公正、戴有色眼镜看世界的错误做法
教学方法：自读、讨论、小结
教学时数：二个课时
教学程序设计：
一、导语设计：
在生活中，我们总是不断地在评判别人和被别人评判，而在这一过程中不可避免地会出现许多谬误与偏见，那么，为什么会产生这样的偏见呢？如何才能避免或减少这种错误呢？学完本文之后我想大家一定可以找到答案。

二、解题：
1、作者介绍：
加德纳，英国当代著名的新闻记者、散文家。

他有着敏锐的社会洞察力和突出的表达能力，往往能够关注到生活中很细小但却又很关键的社会问题。

题目分析：
帽子是作为全文的引子出现的，由帽子引出对社会问题的思考，而所谓“帽子哲学”是指因为帽子产生的一些个人理论。

三、整体感知：
1、集体朗读全文，感知文章主旨
⑴要求：
①有感情地朗读文章
②读准字音
③停顿准确合理
⑵教师点评：
①总体不错，感情投入，停顿合理。

②个别字词读音还需注意，如：
滑稽．（jī）俾．斯麦（bǐ）喏．（nuò）伺候
．．（cìhou）⑶全文主旨：
我们所有的人都是通过特殊的锁孔去看待人世。

（文章的最后一段）
2、快速阅读全文，弄清以下问题：
⑴文章的最后一段的主旨与题目中的“帽子”有何关系？
⑵作者为了充分证明自己的观点又举了哪些例子？（完成表格）
⑶对于这些例子，作者又是如何处理的呢？
讨论并明确：
⑴帽子事件是作者亲身经历的一件事，文章通过帽店老板光凭帽子大小来评判一个人的地位、身份等来引出对于一种社会现象的思考，
是全文的引子。

⑵
⑶作者是将例子穿插在议论当中，作品以叙事为主，议论是在其中起着承接和画龙点睛的作用的。

2、文章思路：
引论（1—3）——→议论（4—8）——→结论（9）（三段式）
3、语言特色：
作者在叙述事例的时候往往很幽默，作者是如何写作的？
（帽店老板和作者的对话与牙医的心理活动等等，举例分析）
四、课堂思考：
1、结合生活实际谈谈感受，我们应如何去看待和评价人世呢？
明确：
保持开阔的胸襟，超脱自己，学会宽容。

（学生自由讨论）
2、我们刚刚讨论了如何去评价别人，在社会生活中，我们评价别人的同时也在被别人评价，，那么作为被评价的一方，我们又该如何去做才能使我们尽量不被别人的有色眼镜看中呢？
明确：
严格要求自己，尽量完善自我。

五、作业布置：
通读全文，体会作者的意图
七、教学反思
学习本课后，学生体会到以一个人脑袋的大小来评论他的全部，这在我们看来多么可笑啊:这是一个极端的例子。

因此，在教学环节中，应让学生思考：在我们爆笑之余，有没有反观自己呢?也许，你站在自己的位置以自己的视角看世界时，你就已经因为偏执而错过了你本应该拥有的风景。