国画校本课程内容
国画校本课程内容
第1课，国画工具的介绍，握笔姿势.
一、中国画的工具材料
笔墨纸
砚颜料其他工具
国画教程本文介绍国画的正确的握笔姿势，是用四指着笔，小指不着笔而附于无名指的后面，初学者练习国画正确的握笔姿势时，笔不应心，悬腕和悬肘，要经过一定时间的训练，逐步做到纸、笔、心、手相一致；了解更多的握笔姿势内容，请点击初学者练习毛笔书法正确的握笔姿势。
二、中国画的用笔
国画所用的毛笔是锥状体，四指着笔时，笔管下垂，国画多用中锋，而向下垂直的笔锋，恰好容易出现中锋。而三指着笔，叮出现偏锋，象油画及铅笔画，还需要使用偏锋，可见握笔决定于画种是什么。 国画正确的握笔姿势与拓法有密切之关系。国画强调用线及写法，因此画法及书法，用笔有相通之处，所以一般国画常常称作写而少称作画。
国画正确的握笔姿势中高低位置，要责所画的是工笔还是写意。工笔画握笔则要偏低，写意画握笔则要高，而且要悬肘运笔。篇幅不大的小写意画，多采用悬腕运笔即叮。一般笔管五、六寸长时．工笔画不能低于离笔管最下一寸的地方，写意可在二寸至三寸的地方，因为写意画的运动速度比较大一些。
国画正确的握笔姿势的枕腕技巧，在作工致的人物画、或画人物的面部五富细微处，必须枕着碗来画，即把腕靠手桌面上，这样指头也得以稳定，以描绘其精细处。
国画正确的握笔姿势的悬脱是把手腕的部位离开桌面而是起来，其旋转的幅度比枕腕大，运动的轴心转到了肘部。一般画较大篇幅时，是立在案前画的，这样就是悬肘作画．运动的轴心在肩，旋转度又大于悬腕。 枝干中锋
花瓣中锋 侧锋 中锋 第2课，中国画的技法
中国画技法：
主要有构思、构图、用笔、用墨、设色、收拾等方面，其中用笔用墨为最基本的技法）。
构思——又叫立意，即作画之前的形象思维过程。
构图——即六法中的“经营位置”，又叫置陈布势等。亦即画面各种物象的位置、比例、墨色等的安排。用笔——即六法中的“骨法用笔”，有线描、勾勒、皴、擦、点染，笔用中锋、逆锋、藏锋、露锋、拖笔、破点等。用墨——经历代画家发展有：焦、浓、重、淡、清、退、埃、宿等各种墨色，运用时须各得其所。又有泼墨、破墨（即浓淡相生）等具体技法。
设色——白描：不设色，全用线条表现，或仅以淡墨、淡水色稍加渲染。重彩：一般指工笔重彩、勾勒填色、大青绿等。淡彩：以墨色为主调，敷以淡彩色。没骨：纯用色彩画，并不勾线。（纯用墨点染，不沟勒的亦叫没骨。） 收拾——画成以后再作整体收拾，使全画最后达到气韵生动的境界。笔墨：中国画表现形象的基本手段。张彦远说：“夫象物必在于形似，形似须全其骨气，骨气、形似皆本于立意而归乎用笔。”石涛说：“夫画者，形天地万物者也，舍笔墨其何以形之哉。”我国历代画家在长期历史发展的过程中，已经形成了一套完整的笔墨技法和创造技巧。设色：即六法中的“随类赋彩”。不同的色彩赋不同的感情，画家往往用色彩来表达他的感情。中国画常用的颜色有墨、藤黄、石黄、土黄、胭脂、洋红、朱砂、朱膘、赭石、花青、石青（可分头青、二青、三青等三种）、石绿（也分头绿、二绿、三绿等三种），白粉等。但基本颜色只有红、黄、蓝三种，即洋红、藤黄和花青。把上面的颜色加以配合，可以调出许多种颜色来。
第3课，学习简单蔬果花卉的绘画，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
1、用中号长锋狼毫或羊毫调淡墨画菜的叶柄,趁湿马上蘸较浓墨画出菜根和根须．换用一支大号羊毫斗笔调淡墨画菜叶,注意笔腹含水要饱满,根据菜叶的结构、方向,分几笔画出菜叶,每笔菜叶的墨团形状大小浓淡要稍有区别,不能画成一样．笔与笔之间要注意衔接,既不能让它们模棱漫糊,又不能搞得支离破碎．趁湿用长锋小狼毫勾出菜叶上的叶脉．
2、用同一支笔蘸浓墨以中锋画缚菜的草束．要掌握画草束的时间,迟了叶柄水分已干,画上去的草束就会浮起来．如果太早,草束的墨色会漫糊开来,影响其质感．总之要干湿得当,渗化适度．
3、根据红萝卜的圆形结构,用一支干净的短锋羊毫笔蘸胭脂调合一下,分左右两笔画出萝卜的球茎．同时注意适当地在中间留些空白,以表现萝卜的高光,然后又用较深的颜色点须画根．再用同一支笔洗一下,蘸朱磦底画胡萝卜．为了加强胡萝卜的质感,可在朱磦底里调点胭脂．画时,同样要注意胡萝卜的造型特点,依据结构运笔．
4、再用同一支笔洗净后蘸藤黄加花青调成汁绿．为了色调和谐,可在汁绿里再少量调点朱磦底,画出红萝卜叶柄的基部,然后又添画上小小的萝卜叶．两片萝卜的叶子要注意稍分浓淡．
最后用中羊毫笔调赭墨画上蘑菇,画时同样要注意几只磨菇的不同方向和前后层次．
牡丹叶，为三叉九顶，生长于梗上。取大提斗笔，先蘸淡墨或颜色，笔锋上蘸重墨，中侧锋行笔，三笔为一组进行布局，用笔率意，干湿浓淡及大小高低要变化自然，叶边不可太齐，画出叶的掩映、向背的变化，半干时，用浓墨勾勒叶筋，使叶与叶筋浑然一体，尽显叶的舒展美。??牡丹枝为多年生，用狼毫笔画枝，挺劲有力，可用墨画，也可用赭墨画，侧锋行笔，顿挫自然，前后穿插要得当，多露有飞白，以显老辣。梗为当年生，下接枝干，上顶花朵。用中狼毫笔，蘸淡墨或汁绿，行笔流畅，衔接自然，圆润富有弹性，注意与叶的穿插组合变化。
第4课，学习简单昆虫的绘画，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。
蝴蝶体型优美，色彩艳丽，被称为“飞舞的鲜花”。但作为绘画对象，最多描绘的是凤蝶科和蛱蝶科的蝴蝶，它们色彩漂亮，图案新奇，适宜描画，是历代画家诗人乐于描绘、歌颂的对象。
经常入画的典型品种?柑橘凤蝶，又称“黄凤蝶”、“金凤蝶”；菜粉蝶，又名“菜白蝶”、“黄粉蝶”。蝴蝶品种繁多，颜色各异，大都是四翅、六足、锤状触角。蝴蝶的身体很小，生有细微绒毛，画时染色要注意染出绒感，不宜光滑。其细长的六足生在胸上，虹吸式口器只在吸食花蜜时才伸出来。各品种的蝴蝶身体颜色大不相同，但形态却相差不大。
小写意画法及其步骤
①用白云笔尖蘸浓墨，注意笔要干一些，稍微在盘里调一下，由后翅基部画，有意带出翅缘飞白。②然后笔尖从前翅缘下笔，笔肚用淡色画出前翅外缘，中间飞白是前翅中室部位③蘸淡墨画后面的前翅（按自然形态，此前翅是正面，颜色应该重些，但为了墨色的变化，可淡些。如果用重颜色也可以，但要分出层次）。④最后画身体，染斑纹，勾翅脉，勾须、足，要注意用笔顿挫。
大写意画法及其步骤
①用浓墨简略勾出身体，然后用白云笔从前翅基部侧锋画下，注意下笔时用力重一些，翅尖要窄，笔要干。②同样画出另一侧面前翅。③蘸浓墨画后翅及凤尾。④干笔勾须、足，用笔要随意，赭色染身体，砂点花斑。注意画时用笔要形态准确，不可反复描画。
第5课，学习简单鸟类的绘画，如：麻雀、苍鹭、珍珠鸡等。
鸟的画法??
鸟在花鸟画中占有十分重要的地位，在中国画里又称“翎毛”。花与鸟都是有生命的，但鸟在画面中是动的，是画中主体，必须画得生动、有趣。落鸟先画，飞鸟后画。画鸟可以从嘴部画起，也可以从背部画起，按鸟的姿态而定。如果鸟的嘴、背、尾处在同一个平面，则由嘴部画起；背部或胸部耸起，遮去部分头部，则由背部或胸部画起，若先画头部可随意按排身体的方位，若先画身体则可任意选择头部的方向，两者均可随意变化。鸟在构图中不宜零散、困挤，留有一定活动空间，并与花草有机联系。?
麻雀的画法???
麻雀是一种最常见的小鸟，它的嘴是墨色，头和颈都是栗褐色，背部颜色稍浅，点缀有黑色斑纹，脸颊两侧各有一块黑斑，翼部有两条白色带状斑，尾呈小叉状，喉部黑色，腹、腿均为灰白色，由于形态较小，色调较为统一，常用点垛法去画。?
飞雀：用大白云笔调赭色，笔尖少蘸墨色，露锋、侧笔点出头部，顺势两笔点出背部，呈八字形，与头部紧密衔接。根据飞翔姿态，紧靠背部侧锋画展开的双翅，翅不宜长，翅根部由宽渐窄收笔于翅尖。然后重墨、中锋、露锋点飞羽，由前向后，呈弧形，排列均匀，翅尖第二点最大，逐渐变小，羽与翅若即若离。尾羽短，与背稍离开一点，从尾根至尾尖轻松两笔点出即可。用浓墨勾点出嘴、眼、颊部，在背部未干时用重墨点上五六个麻点，用淡墨勾画出胸腹，但不宜夸大，否则难以飞翔，最后用浓墨画上爪。???? 站雀：主要表现前后左右及各种姿态的变化关系。雀站立时，双翅并拢，紧附于躯干旁，透视变化自然，三五笔重墨点画出飞羽，淡墨弧形画出胸腹，呈流线型，重墨中锋在腹后部画出腿和爪，其他如飞雀。???
根据麻雀的画法，可以画出其他如麻雀一般的小鸟，像白头翁、画眉、太平鸟等。
第6课，欣赏优秀作品，结合优秀作品分析构图，并创作。
中国画是中国传统绘画的主要种类。中国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷（又称手卷）、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。
中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
《荷》张大千
《果实》何百里
《蜻蜓》王雪涛
葫芦烙画教学校本课程
.
.; 民间工艺传承
————烙画
.
.; 柏各庄镇中心小学
烙画教学工作计划
一、指导思想：
烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、学生情况分析：
四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。但是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。希望以后可以对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。鉴于上述情况对学生的烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。
三、教学要求：
让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。
四、教材编写特点：
学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。对学生进行认知、操作、情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。抓住动物的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。 .
.; 五、主要教学内容
（一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘
（二）教学总课时：
（三）授课对象：四五六级学生
六、课 程 进 行 计 划：
第一阶段：烙画的起源和发展
第二阶段：基本技法的演示
第三阶段：葫芦的绘制，以及烙画线条运用
第四阶段：设计满构图的完整画面
七、烙画设计制作（葫芦的烙绘）
通过教学，了解烙画的发展历史和工具的进步过程、熟悉各种材料的性能学习、运用烙铁绘制线条的方法和进行明暗处理完整作品是本学期的教学重点,体会传统文化的博大精深，充分发挥自己的想象力和创造力创作出有个性的作品
八、作品展览
点评烙画作业 ，并分组交流讨论，选择优秀作品举办展览。
美术校本课程实施方案(3篇)
美术校本课程实施方案
一、课程开发目标
为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：
1、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
2、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
3、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
二、课程开发安排
美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。
三、课程实施与评价
1、课程的实施
(1)成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。
(2)制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
(3)加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。 第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。
教师美术校本课程培训感悟
教师美术校本课程培训感想
版画：木刻版画：椴木，宣纸用毛笔刷湿，以后再印，效果明显，颜色鲜亮，纸板也可以展览，比画的效果还要好。内容民间艺术，带有迷信，但有艺术。
纸盒涂上漂亮颜色用来装饰盒
仿国画，黑面和元面来回搓，柔和，橡皮泥，做成立体画，幼儿随意作画。
百子图用油画棒砂纸作画，颜色漂亮。
光绘，合作、创新，效果明显。
滴水：用卡纸做框，过塑，可以重复使用，宣纸使用透明胶布固定在后面。
用墨汁滴进水盆3-5滴,用其它颜料也许同样效果，色彩。
意向：优化颜料，刀作画，用不同水粉或者油画棒，给幼儿随意涂色。
向生命一样漂亮：校本的选择很广泛，要有发觉的眼睛，独具慧眼，教材源于绘本，
水墨添画：内容选择广泛，言语优美，学会了，如何画水墨画。
走进神奇的古格壁画：校本并不是只是地方，也可以谁能感到民族文化。
觅渡教育集团刘志媛老师以（年画——百子图）一课，展现了觅渡教育集团民间年画校本课程开发的成果。课堂上刘老师运用富有童趣的情境导入及充满浓郁民俗气息的媒体课件，带着孩子们走进年画四大家，体会中国各地年画的民俗意味，让学生了解到年画是中华民族祈福迎新的民间艺术，是一种承载着人民群众对未来美好向往的民间艺术表现形式。
美术校本课程教材
白果树中心小学校本教材
前 言
儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。
小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。
1.强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝蓝的天，红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童将对彩色图片反映强烈一些。
2.儿童在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它。例如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了手帕的存在，变成了看花。中、高年级同样有类似的现象，四年级的学生欣赏工艺作品的刺绣，结果他们全把刺绣作品当作绘画作品看。
3.儿童在欣赏过程中，通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品，无
意识属性强，受情绪牵制的随意性大。他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足，未能仔细琢磨，对作品的感受能力难于在较长的时间内持续增长。
4.儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能够接受，并常常用来作自己的范本.例如，城市的孩子从小看见的就是整洁、光亮的柏油路，五颜六色的霓虹灯，明亮的大厦高楼，他们就感受不出绘画作品中农村低矮的房子、稀疏的篱笆、乱的石头和柴堆也是一种美丽。
历史校本课程丁玲
历史校本课程《江西历史文化名人选讲》教学设计
《傅抱石》
江西师大附中 丁 玲
【教学目标】
1.知识目标：
了解古代中国绘画的演变历程，认识水墨丹青的人文底蕴。
2.能力目标：
通过学习，让学生基本具备近现代中国绘画的鉴赏能力，同时通过绘画了解时代人文文化的变迁。
3.情感态度价值观目标：
通过学习，树立民族自信心和自豪感，培养学生爱家乡、爱国家的精神，激发学生的社会责任感。
【教学重点】
1.近代绘画艺术大师的概况。
2.分析认识傅抱石的艺术特点。
【教学难点】
透过绘画作品，分析历史时代变化的特点
【过程与方法】
以影音、图片资料为载体，以学生为学习主体，教师为主导，通过情景体验、课堂调查、教师讲解、学生讨论、课外拓展等形式展开课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生学会运用历史唯物主义观分析历史人物和事件。
【课前准备】
多媒体课件、相关历史人物和事件的图片资料。
【教学过程】
情景导入
图片导入： 历代国画精品鉴赏
进入新课
一、国画鉴赏：
中国画有悠久的历史和丰富的遗产，从已知独幅的战国帛画算起，至今已有2000余年的历史。如果从内蒙古、甘肃、山东、新疆以及东北各地的原始岩画和1986年发现于甘肃秦安大地湾原始地画来看，它的历史已不下5000年。
中国画简称“国画”，原来是泛指中国绘画，是为了区别于明末传入中国的西画而出现的概念。解放前称中国画为“国画”、称中医为“国医”、称中国武术为“国术”、：称京剧为“国剧”、称广东音乐为“国乐”，这些冠以“国”字的名称1解放之后都已改掉，唯有中国画仍保留“国画”的名称（50年代曾一度改称“彩墨画”）。
(完整版)新星小学美术校本课程实施方案
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新星小学美术校本课程实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以关注学生全面发展为目的，全面落实新课程理 念，大力推进素质教育，丰富学校的课外活动，全面提高学生综合素质，培养 学生的兴趣和特长，使他们掌握基本的绘画技能，增强审美意识，为向往艺术 的学生提供广阔的发展空间，实现 “全面发展，张扬个性 ”的目标。
二、课程开发的目的
校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。绘画是中华民族的一种优 良传统艺术。把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传 统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学 生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。开展绘画教学与研究，我校 具备一定的基础条件。我校拥有高素质的美术教师和优美如画的校园环境；全 校学生对学绘画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持； “办特色学校，育 合格人才 ”全“面发展，追求卓越 ”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱 好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。实施绘画教学，有利于整合我校的 资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。经广泛征求意见和认真考 虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。
三、课程组织机构
成立课程开发领导小组
组长：苗龙
副组长：孙利军
成员：刘艳会张凤勤张晓燕高明利
四、课程实施目标
1、让学生认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，
继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以 继承和发扬。 2/ 5
2、培养学生对绘画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文
化艺术的情感和热爱。
3、让学生了解和掌握绘画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意
象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得 到提高。
4、培养学生具有绘画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣
和艺术修养。
古雅水墨丹青——趣味儿童水墨画
古雅水墨丹青——趣味儿童水墨画
“趣味儿童水墨画”是我校落实国家课程校本化，
依据艺术课程标准，根据学校整体情况开始的特色校
本课程。旨在启蒙教育，尊重儿童的表达特点，从激
发和巩固儿童的水墨画兴趣出发，以启迪创新意识为
目标，在此过程中进行技能的训练和主体性的培养，
从而促进学生的全面成长。
我校非常支持本校本课程的开发与实施。学校领
导十分重视艺术教育，给予物力、财力、人力的支持，
长期探索美术教育新模式；我校拥有一支高素质的美
术专业教师团队，经常开展儿童水墨画教学与研究，
具有一定的经验；张燕老师曾参与关于儿童水墨画市□ 张燕 张陈璨
级重点课题深入研究与学习，秦臻与张陈璨老师辅导
的学生水墨画作品曾多次在区、市级少儿美展获奖；
学生对学水墨画兴趣极大，参与积极性很高，家长也
很支持。
一、课程目标
1.通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了
解水墨画最基础的知识，培养学生对水墨画的兴趣。
2.丰富和完善课堂美术教学内容，开拓学生的创
新思维，让学生通过学段训练，逐步对水墨画技法进
行掌握与运用。
3.
在全校形成广泛的普教性，学生人人了解水墨
28画、认知水墨画，并能够初步学习并掌握水墨画创作
的方法。
4.水墨画学习过程，培养学生良好的作画习惯，
形成良好的学习品格，培养学生的审美情趣和表现力，
以促进学生综合素质的全面提高。
二、课程内容
（一）升起—认识之旅
（二）游戏—探索之旅
以技入道，尝试各种工具、材料和制作过程，用
好玩的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，享受彩墨
画活动的快乐，激发学习兴趣。
1.“水墨游戏乐园”主题绘画活动。
（三）感悟—寻根之旅
以文入道，走近大师，感悟彩墨画艺术风采，理
清文脉，达到文化传承之目的。
1．参观画展及博物馆，赏析大师作品。
2．“大师座谈会”，学生搜集大师作品，赏一赏，
谈一谈。
（四）创新—个性之旅
寻求自我，实现个性化表现，激发创造精神，鼓
励学生进行创作，可结合学校已有资源、自己已有认
知及我们河南独有的地方民间艺术灯展开创作。发展
美术校本课程实施方案(17篇)
美术校本课程实施方案（17篇）
美术校本课程实施方案（精选17篇）
美术校本课程实施方案 篇1
一、课程开发目标
为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：
1.通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
2.让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
3.通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
二、课程开发安排
美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。
三、课程实施与评价
1.课程的实施
（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。
（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
（3）加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。
美术社团校本课程教材——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
中心学校美术校本课程
美术社团校本课程
——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
年 级： 3—8年级
学 科： 中小学美术
编 者：
2 目 录
第一章 素描基础教程（一、二、三）………………………………
第二章 素描几何体教学教案…………………………………
第三章 素描静物教学教案……………………………………
第四章 水粉画教学教案………………………………………
第五章 折纸………………………………………
第六章 粘贴画………………………………………
第七章 国画教学（树）……………………………………
3 素描基础教程（一）
--序言及学习须知
学画画关键有3点，就是动手、动手、动手。
素描的概念(兼思想教育、热身)
素描从广义上讲,顾名思义，包含有“朴素的描写”之意。它是用铅笔、毛笔、钢笔、碳笔，甚至是现在流行的手写版的画笔等工具做单色的描绘。
但从狭义上讲,素描是一切造型艺术(包括绘画、建筑、雕塑等）的基础训练学科。是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。学习美术必须打好素描基础。
素描是一切造型艺术的基础，素描也是独立的艺术形式。艺术使人产生美感，只有建立在美感基础上的训练，才是我们需要的。在素描的基础联系过程中，必须循序渐进、踏踏实实的走好每一步，日积月累才能做到得心应手，以情动人、以美悦人。相信大家都能通过自身的努力，做到心专、脑动、眼准、手勤，持之以恒必将会有令人惊喜的收获。
一、画素描需要的工具及如何使用
1、用笔的要求
铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了。
小学美术校本课程教材《儿童画》
目 录
第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。
第一课、西瓜-------------------------------------------3
第二课、田野-------------------------------------------4
第三课、水仙花-----------------------------------------5
第四课、青蛙-------------------------------------------6
第五课、马蹄莲-----------------------------------------7
第六课、和平鸽-----------------------------------------8
第七课、树---------------------------------------------9
第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11
第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13
第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14
第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16
第一课、涂鸦-------------------------------------------17
第二课、水彩画-----------------------------------------19
第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21
第三单元、水墨画---------------------------------------26
第四单元、素描-----------------------------------------29