一年级《绿色的和灰色的》听课笔记
大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
写作背景
这首诗是由大班语言课上的培训教师所写。
在一次教学讨论中，教师们发现孩子们对于颜色词汇的掌握还不够熟练，于是便一起创作了这首诗歌，希望通过诗歌的形式来帮助孩子们更好地理解和记忆颜色词汇。
诗歌内容
绿色的是草地，高高低低起伏。
灰色的是城市，楼房森林错落。
绿色的是树林，一片又一片。
灰色的是汽车，马路上不停移动。
绿色的是花园，彩蝶在跳跃。
灰色的是钢铁，机器在飞奔。
绿色的和灰色的，看似很不一样。
但是爱护自然，也要在城市里生存。
解读与思考
这首诗歌通过对绿色和灰色的描述，告诉我们自然和城市两种不同的生活方式。
这种生活方式看似相互矛盾，但事实上它们是可以和谐共存的。
对于我们来说，保护环境、爱护自然至关重要，同时，我们也要学会适应城市的生活方式，并与环境和谐共处。
通过诗歌的形式，让孩子们可以更加生动形象地感悟和理解这些概念和道理。
诗歌中用字简单、明了，形式短小，让孩子们很容易接受和记忆。
同时通过朗读、背诵等方式来深入理解诗意，让孩子们更加懂得如何保护环境、与环境和谐共处。
结语
这首诗歌不仅仅是为了帮助孩子们学习颜色，更是为了培养他们的环保意识、培养和环境和谐共处的能力，从而有助于形成持续的环保理念和生活习惯。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》(附反思)
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》(附反思)《绿色的和灰色的》是中班语言领域的活动，包含活动目标，活动准备，活动过程等，通过活动萌发幼儿对文学作品的兴趣。
发展幼儿思维和口语表达能力。
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活动目标：1. 感受叙事诗的写作手法。
2. 萌发对文学作品的兴趣。
3. 发展幼儿思维和口语表达能力。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。
活动过程：1. 欣赏诗歌，了解诗歌的内容。
提问：（1）今天老师带来了两种颜色，请小朋友来看看。
（2）（出示绿色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？（3）（出示灰色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？（4）今天我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。
2. 欣赏诗歌，理解诗歌内容、情节。
（1）欣赏诗歌，讨论诗歌中讲述了一件什么事情。
（2）再次欣赏，学习用事情发展的过程来记忆诗歌内容。
a. 什么是绿色的？b. 谁躲在草丛？c. 小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗？d. 绿色的小鸟对小兔子说什么了？e. 小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？f. 灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？3. 整体欣赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。
指导语：现在我们把诗歌在欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻的跟读。
4.在感知作品的基础上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
提问：（1）讨论：小兔子安全的经过了草地，它想谢谢大家的帮助，那是谁帮助了它呢?（2）提问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”小结：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事物用绿色来表示，把不美好的事物用灰色来表示。
活动延伸：1. 课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的颜色》，详细内容为《绿色的和灰色的》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和区分绿色和灰色两种颜色，并能用这两种颜色进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识绿色和灰色，学会用绿色和灰色进行绘画。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，提高幼儿对颜色的敏感度。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练地运用绿色和灰色进行绘画。
2. 教学重点：认识绿色和灰色，学会用这两种颜色表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：绿色和灰色颜料、画纸、画笔、教学图片等。
2. 学具：绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察并说出绿色和灰色的特点。
2. 新课内容：（1）教师用画笔在画纸上展示绿色和灰色的绘画技巧，让幼儿直观地感受两种颜色的魅力。
（2）教师邀请幼儿上台尝试用绿色和灰色绘画，引导幼儿大胆表达自己的创意。
3. 实践环节：（1）分发绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等材料。
（2）教师示范如何调色，并指导幼儿进行绘画创作。
（3）幼儿绘画过程中，教师进行巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 展示评价：（1）让幼儿展示自己的作品，并说出自己的创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬创意独特、色彩搭配合理的作品。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿在生活中观察绿色和灰色的物体，并进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：（1）绿色：树叶、草地、青蛙等。
（2）灰色：石头、大象、熊猫等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绿色和灰色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、绘画实践等方式，让幼儿认识和掌握了绿色和灰色。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的颜色》，详细内容为《绿色的和灰色的》一课。
通过本节课的学习，让幼儿认识和区分绿色和灰色，了解这两种颜色在日常生活中的运用，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能正确分辨绿色和灰色，知道这两种颜色的基本特点。
2. 技能目标：通过观察、实践，幼儿能够用语言描述绿色和灰色的物体。
3. 情感目标：培养幼儿对颜色的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：绿色和灰色的区分。
教学重点：绿色和灰色在日常生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：绿色和灰色卡片，绿色和灰色的玩具，相关PPT。
学具：绿色和灰色画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绿色和灰色的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿用绿色和灰色的画笔在白纸上画出自己喜欢的图案。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示绿色和灰色的图片，引导幼儿分辨这两种颜色。
（2）教师讲解绿色和灰色的特点，帮助幼儿更好地理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示绿色和灰色的卡片，让幼儿找出相同颜色的卡片。
（2）教师提问：“你们在生活中见到过绿色和灰色的物体吗？”引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师展示绿色和灰色的图片，让幼儿快速说出它们的名字。
（2）幼儿分成小组，互相讨论并分享自己在生活中发现的绿色和灰色的物体。
（2）教师鼓励幼儿继续观察生活中的颜色，发现更多有趣的事物。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：绿色的特点：生机勃勃、清新灰色的特点：沉稳、高雅绿色和灰色的物体：树叶、草地、石头、天空七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的绿色和灰色物体，用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对绿色和灰色有了更深入的了解。
小学一年级《绿色的和灰色的》教案
小学一年级《绿色的和灰色的》教案一、教学目标1.让学生认识绿色和灰色的物品，培养学生的观察能力和审美能力。
2.引导学生学会用简单的语言描述物品的颜色特征。
3.培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识绿色和灰色的物品，学会用语言描述颜色特征。
2.教学难点：引导学生关注生活中的颜色，提高观察和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：绿色和灰色的物品，如树叶、草地、灰色的石头、灰色的衣服等。
2.教学环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示绿色和灰色的物品，引导学生观察并说出它们的颜色。
（二）自主学习1.学生分组，每组选择一种颜色，观察教室里的物品，找出相同颜色的物品。
2.各组汇报观察结果，老师点评并引导其他学生补充。
（三）课堂互动1.老师出示绿色和灰色的物品，让学生猜一猜它们是什么。
2.学生轮流回答，答对者可以获得小奖品。
3.老师引导学生用语言描述这些物品的颜色特征。
（四）实践环节1.学生分组，每组选择一种颜色，用绿色或灰色的纸制作一幅画。
2.学生展示作品，其他学生评价，老师点评。
2.学生自由发言，分享自己对本节课的感受。
3.老师布置作业：观察生活中的绿色和灰色物品，用日记记录下来。
五、教学反思1.本节课通过观察、实践、互动等多种形式，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.教学过程中，老师注重培养学生的观察能力和表达能力，让学生在活动中学会学习。
3.作业布置旨在让学生关注生活，将课堂所学延伸到实际生活中。
六、教学评价1.学生对绿色和灰色的认识程度。
2.学生在课堂互动中的参与度。
3.学生作业完成情况。
七、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探索。
2.教师要关注每个学生的成长，及时给予鼓励和指导。
3.教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：如何让学生准确识别并描述绿色和灰色的物品。
诗歌欣赏,绿色的和灰色的
诗歌欣赏，绿色的和灰色的
《绿色的和灰色的》是一首略带诙谐的诗歌，内容浅显，语言生动，诗歌比较长，所以我把它设计为中班的诗歌欣赏。
诗歌中绿色的草地和灰色的狐狸成了明显的对比，拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，可以让幼儿感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌优美的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、感受诗歌中两种颜色，及朋友和敌人之间不同的感情。
重点：感受诗歌的优美意境
难点：能用自己的方式大胆的表演诗歌内容
活动准备：
配乐朗诵的磁带，棕榈叶子若干。
绿灰色卡纸，场景布置草地，树林等
活动过程：
一：开始部分：引题
师：“今天老师带来了两种颜色，请小朋友来看一看。
”
（一）、教师出示绿色的颜色纸，提问：
1．这是什么颜色？
2．看见了绿色你心里有什么感觉？。
冀教版语文一年级下册第25课《绿色的和灰色的》教案1
绿色的和灰色的学习目标：1 能够正确认读“灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹”13个生字，会写“块、张、叹、向、送、气”6个生字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 通过朗诵、表演等多种形式，体会不同动物的感受。
4 体会诗歌的意境。
学习重难点：1 正确书写“气、张”，将“块、叹、送”。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：生字卡片、表演头饰，多媒体课件、彩色粉笔。
教学过程一课前准备：播放动物图片。
二谈话导入：这些小动物容易发现吗？为什么？今天我们一起学习这篇《绿色的和灰色的》。
板书。
齐读。
看到课题，你有什么问题？你们真是爱思考的孩子，我们带着这些问题来学习今天这个故事。
在一片绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪。
在这条绿色的小溪边上发生了一个故事，大家想不想听？三新授（一）读文1 师范读大家打开课本反倒126页，看着书听老师读课文。
2 自由读这故事好听吗？你们自己也能读。
请同学们小声读一读课文，拿铅笔画出不认识的字，有生字的多读两遍。
读完一遍示意老师，就开始读第二遍。
3 指名读（正确、流利）刚才大家读得很认真，我们请一位同学来读一读。
4 自由读大家再来读一读，看谁读得又正确又流利。
（二）识字闯关游戏1带拼音的句子自己读一读--指名读--齐读2不带拼音的句子小组读3带拼音的词自己读一读--抢读--齐读4不带拼音的词开火车读5字指读（三）表演1复述故事里都有谁？他们做了什么？2确定角色一只狐狸、一只翠鸟、四只小兔3角色、朗读讨论候场、上场、动作、语气、表情等。
4彩排（小节朗读、表演指导）按小节进行，抓住主要词：躲进、等候、轻手轻脚、穿过了……穿过了……穿过了……、等啊，等啊、只、叹气。
5正式表演6评价（学生互评、老师点评）兔子为什么聪明？狐狸为什么叹气？翠鸟说了什么？（四）写字1形近字、音近字辨析块--快张--长向--回、同送--关2气的讲解演变--最后一笔--间架结构3左右结构字：块、张、叹的讲解间架结构--书写要点4向和送的讲解好看5学生写字观察--描--写一--同桌互评--写二--教师抽查四作业1 给爸爸妈妈读一读这个故事。
小学语文_一师一优课 绿色的和灰色的教学设计学情分析教材分析课后反思
19 绿色的和灰色的一、教学目标1、复习巩固生字词。
2、引导学生读出童趣，渗透理解课文。
3、拓展练习，加深理解。
二、教学过程1、导入（1）老师板书：绿色的（）灰色的（）（2）指名练说。
（3）板书课题：19 绿色的和灰色的，学生书空。
2、巩固生字（1）识记三部曲：师口述词语，生书空；师口述，生闭目书空；制定词书空练习（3选2）。
（2）听记词语，二人小组互评。
3、精读理解（1）初读：自由练读，指名读（别人读，轻声跟）。
（2）师范读，要求，认真倾听，轻声跟读。
（3）学着老师的语气，自由练读。
（4）引导学生读出情趣，运用“两抓一带”渗透理解。
4、拓展延伸（1）根据提示，自由练说。
从前，在一个绿色的森林里，有块绿色的草地；草地上有条绿色的小溪。
有一只狐狸，动了歪脑筋，想出了一个坏主意：。
一只绿色的翠鸟发现了狐狸的秘密，赶快找到小兔子，告诉他们：“”兔子们吓坏了，这可如何是好？办法有了，只见它们。
灰色的狐狸躲在草丛里，等啊，等啊，只看见，就是没有发现。
他真是。
（2）指名回答。
5、小结灰狐狸躲进草丛中，大气不敢出，小眼不敢眨，连个屁也不敢放。
可为啥没等到小兔子呢？这可是小兔子们的必经之路啊！我们在生活总遇到这样的困难应该怎么做呢？学情分析：《绿色的和灰色的》这首童话诗充满童真童趣，对于小动物进行描写的笔墨不多，却十分生动、有趣。
针对课文的特点和二年级孩子活泼好动、好奇心强的特点，通过多种形式的趣味读，让孩子领略文本的美妙。
文章有着诗歌一样的韵律和意境，又有着童话一般的精彩和美妙，适合表演，因此在教学时，可让学生在充分朗读的基础上，想象并编创情景。
效果分析：根据课标和文本的特点，结合对学情的充分了解。
我制定了：1、复习巩固生字词。
2、引导学生读出童趣，渗透理解课文。
3、拓展练习，加深理解。
这三个教学目标，通过识记、意听、书写学生掌握了生字。
阅读教学的根就是读。
本课我以、引导学生实现以读激情、以读悟美、以读启智的目的。
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《绿色的和灰色的》听课笔记
三港湾小学彭莉艳
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题师：出示课件，让学生感受
美丽的绿色世界，看看那里发生的故事。
二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容
1、初读课文，师提要求；借助拼音自读课文，把要求认识的字在文中圈出来。
同桌之间读一读圈出的字。
2、教师范读（学生听读正音）
3、出示词语、句子，强化认读生字。
（指名读，开火车读）
4、要求学生读熟课文。
（生自由读）
5、检查读书情况。
谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听。
（个人读、分组读。
学生间互相评一评。
）
6、提出问题，了解文章内容。
（1）、文中都写了那几种动物？狐狸、翠鸟、小兔
（2）、这几种动物都干了什么事？狐狸躲进了草丛、翠鸟告诉了小兔这一消息、小兔子逃跑了
7、要求复述课文内容，随机点评。
（生个人复述。
）
三、课文总结（相机板书）
四、考一考。