七年级历史下册 第15课《明朝君权的加强》导学案1(无答案) 新人教版
七年级历史下册 第15课明朝君权的加强学案1 人教新课标版
第15课《明朝君权的加强》学案【教师寄语】才华是血汗的结晶。
才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
【学习目标】1、识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和迁都北京。
2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。
3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。
【重点难点】重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施难点：“八股文”概念的理解，对社会的影响【学习过程】一、【自主学习、知识梳理】温故知新，讲授新课。
1、一个新王朝建立后，一定要采取哪些措施来巩固统治回顾秦、元两朝2、明太祖即位后，是如何加强统治的呢（阅读课文2—4段，归纳明太祖加强君权的措施）中央：废除撤销权归。
地方：废除设。
加强君权措施司法：设立，加强对臣民的监督侦查。
思想：实行，选拔听命于皇帝的忠实奴仆。
3、进一步分析八股取士目的：八股取士范围：要求：危害：4、阅读课文最后两段，完成相关问题。
原因：建文帝下令，靖难之役起兵反对建文帝。
结果：朱棣胜利，即明成祖。
明成祖朱棣即位后，迁都并更名。
并且在锦衣卫的基础上增设有宦官统领的特务机构—加强统治。
二、【合作探究】1、丞相之职是哪个皇帝时开始设立的朱元璋为什么要废除丞相2、让同学们看课本89页关于特务的小字资料，鼓励学生即兴表演小品，以加深理解设特务机构的目的，及其职能。
3、今天的公务员考试与明朝的八股取士有何质的区别三、【课堂小结】1、知识建构：君权的加强：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖难之役到迁都北京2、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手？3、明朝君权的加强领域（中央、地方、臣民、知识分子、皇族五个方面）四、【巩固练习】一、选择题1、明朝时，掌管地方政权的机构是（）A、六部B、中书省C、行中书省D、三司2、废除丞相是在下列哪个朝代（）A、宋朝B、唐朝C、明朝D、清朝3、明成祖登上帝位的过程，类似于（）A、唐太宗李世民B、宋太祖赵匡胤C、隋文帝杨坚D、明太祖朱元璋4、明朝君主专制空前加强的表现是（）A、设置殿阁大学士B、设六部分理朝政C、设置厂卫特务机构D、八股取士5．如果你是右图中一位榜上有名的考生，你不可能A熟读四书五经B会写作规范的八股文C在考试卷中发挥自己对朝政的见解D成为听命于皇帝的官吏二、阅读下列材料：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。
人教部编版七年级初一历史下册 第15课明朝君权的加强 学案课件
……
于书
咸 阳 之 郊
， 而 败 坏 人 材 有 甚
八 股 文 之 害 等 于 焚
抨明 击代 过著 八名 股学 文者 ：顾
炎 武 曾
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【分组讨论】
1、明朝科举考试实行八股取士这样做的目的是什么？ 2、看资料各学者对八股取士是如何评价的。
甲说：“明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人 材的好办法。”乙：“不对。明朝的科举制度束缚人们的思想 ，扼杀人们的聪明才智，危害极大。”想一想：哪一种说法对
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四、达标检测 反馈矫正
见学案
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五、总结梳理 整合提高
1、你还有什么疑惑？
2、知识总结：明太祖和明成祖在政治和思想 方面采取了一系列加强中央集权的措施，使明 朝的君主权力空前强化，尤其是丞相制度的废 除了特务机构的设置，大大加强了君主的权力， 这也预示着我国封建社会逐步走向衰落。
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板书设计
强化君权 明朝的建立 （1368年）
地方 废行省 设三司
1．行政机构 中央 废丞相 设六部 （明太祖） 设殿阁大学士
2．厂卫特务 机构
太祖 锦衣卫 成祖时 东厂
3．八股取士
4．削藩“靖难之役”
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明朝的统治埋下了危机。
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请认真思 考后回答
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科举制始创于 何时?是如何 完善的？ 到明朝时 有什么变化?
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“八股取士 ”
1.命题范围：只能在四书五经范围内 2. 答题观点：只能根据指定的观点答题 3. 文体要求：必须分为八个部分
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七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强教案 新人教版
板
书
设
计
一、板书
一、明朝的建立
明太祖朱元璋1368年
教师巡视检查
引导学生去思考、归纳、记忆
引导学生探索、交流
教师归纳总结
言之有理教师就应给予表扬和鼓励。
教师组织
教师总结
组织学生完成练习：
学生各抒己见
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
组长组织学生汇报，
明太祖加强君权的措施是本课重点，通过一系列的活动与探究，为学生提供展示、交流、探讨的平台，最后达成共识。
2、明朝是由谁建立的呢？哪一年？都城在哪里？。
3、朱元璋加强君权的措施
4、八股取土有什么影响？
5、简要介绍靖难之役的经过。
6、明成祖迁都北京的目的是什么?”
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
1.1368年，以应天为都城，改称，建立，就是明太祖。
A.东汉光武帝刘秀B.宋太祖赵匡胤
C.唐太宗李世民D.东晋开国皇帝司马睿
6.明朝君主专制空前加强的表现是（）
A.废行省，改设三司B.实行“削藩”政策
C.设立厂卫特务机构D.设立军机处
7.明朝君主专制空前加强，下列属于这一表现的是：（）
①迁都北京②分封藩王③八股取士④设置厂卫特务机构A.①②B.③④C.①③D.②④
3.的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。
七年级下册历史：第15课、明朝加强中央集权制度、导学案
第15课明朝加强中央集权制度导学案学习目标识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都北京。
认识明朝君权的加强，强化了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
重点：明太祖加强君权的措施。
阅读课文做下题1. ________________ 明朝的建立：____________________________________________ 朝末年，政治腐败，灾害频繁。
导致农民起义， __________ 年初，___________________________________________________ 以 ______________ 为都城，改称 ___________ ，建立_________ 朝。
2. 明太祖加强君权的措施:①在地方：废除________ ，设立直属中央的__________ ，分管 _政、_____________ 和 _____ 政。
②在中央：废除________ ，撤销__________ ，由______ 、______ 、 _______ 、 ______ 、 ______ 、_______ 六部分理朝政，直接对负责。
全国的大权，都集中到了手里。
-③建立: ________ 机构------ 。
④科举制：利用“ _______________ ”，束腹人民的思想，加强君主的统治。
3. 靖难之役：①•背景：为了巩固统治，先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予大权。
死后,继位的 __________ 看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行 __________________ 。
②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王________________ ，打出“ _________ ”旗号，起兵反对_____________ ，史称a ??。
③•结果：靖难之役以 _________ 的胜利告终。
____________ 称帝，他就是 _______________ 。
七年级历史下册 第三单元 第15课 明朝君权的加强教案 新人教版
课题
第 15 课 明朝君权的加强
课型
新授课
总节时
21
教
学
目
标
知识目标：明太祖废行中书省、设立三司等，设锦衣卫，八股取士等、加强君权
能力目标：培养学生用联系的观点，综和分析、对比史实的能力
情感目标：认识明朝君权的加强，在一定程度上加强多民族的统一，也是衰落的表现
重
点
明朝君权加强的措施；八股取士
【课后作业】
明朝君权的加强，对于中国封建社会来讲，是历史发展的必然趋势，我们要分析其中的重点历史事件，分析明朝社会生活的状况。
利用学生的自主学习能力，让大家分析其中的主要内容，利用挂图和电视剧来分析明朝的社会发展。
板 书 设 计
课 后 反 思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《范进中举》科举制度害人。八股取士成为皇帝的奴仆，把知识分子的思想限制在封建儒家思想内。
藩王：明太祖时分封子孙，他的后果怎样？（王国问题）
明成祖的迁都
进一步巩固北方边防加强对少数民族的控制
明成祖强化君权：
A、削藩
B、设东厂特务机构
【检测反馈】
思考：
明成祖迁都的目的是什么？
【交流反思】
明初统治者为了维护其封建统治的长治久安，采取了一系列的措施，对巩固明朝的统治有着重要的作用，一定程度上也有利于国家的统一，但明初的这些措施，也给明朝的统治埋伏了危机。
难
点
明朝君权加强的措施
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
【创设情境】
提问：一个新的王朝建立后，一般要采取哪些措施来巩固统治？
自主学习回答问题
【探究归纳】
在本课中明朝有哪些措施？
七年级历史下册 第15课《明朝君权的加强》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册历史教案
第15课 明朝君权的加强
教
学
目
标
知识与技能
识记明朝建立概况。
了解明太祖明成祖巩固政权的措施和靖难之役，迁都等基本事实。
通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的权力”的探讨，培养学生归纳问题的能力。
过程与方法
通过联系﹑对比﹑讨论﹑总结等方法，全面引导学生归纳并总结明朝君权加强的措施及其影响，调动学生求知的积极性和参与意识。
教学用具
多媒体
课时安排
1课时
教 学 内 容
设计与反思
板书设计:
第15课 明朝君权的加强
一、明朝建立
时间：1368 都城：某某 建立者：朱元璋
二、加强君权的措施
：地方与中央
思想
三、靖难之役和迁都
教 学 内 容
设计与反思
一、复习导入:
教师（回顾封建社会的发展历程）：这单元将进入初一中国古代史最后一单元的学习。我们先一起来回顾一下封建社会的发展历程。我国封建社会分为5个阶段。
学生：回答。教师：没错，自秦朝设置宰相以来，与皇权的矛盾就一直存在。并且胡惟庸和蓝玉结为亲家，一个是文官之首，一个是武官之首，两个一联合权利大大威胁到皇权，这是朱元璋所不允许的，他借机撤销了中书省，废除了延续了1500多年的丞相制度。原来丞相统辖的六部直接听命于皇帝。
但是宰相废除之后，朱元璋就忙得不可开交，每天要处理国事400多件，处理奏章200多件，怎么办呢？
C．秦朝和明朝 D．西汉和明朝
5.明十三陵之一明成祖的长陵位于西北郊，下列选项与明成祖无关的一项是（ Ａ ）
A、废除行中书省 B、发动“靖难之役”
C、迁都 D、执行削藩政策
六、教学效果追忆:
二、讲授新课:
七下第15课 明朝君权的加强导学案
樊城区七年级下学期历史学科导学案
课题：第15课明朝君权的加强课型：新授课课时： 1
【学习目标】：1、识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京。
2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。
3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。
当堂测评分层达标
1、明朝时，掌管地方政权的机构是（）
A、六部
B、中书省
C、行中书省
D、三司
2、废除丞相是在下列哪个朝代（）
A、宋朝
B、唐朝
C、明朝
D、清朝
3、明成祖登上帝位的过程，类似于（）
A、唐太宗李世民
B、宋太祖赵匡胤
C、隋文帝杨坚
D、明太祖朱元璋
4、明朝君主专制空前加强的表现是（）
A、设置殿阁大学士
B、设六部分理朝政
C、设置厂卫特务机构
D、八股取士
5、阅读下列材料：
明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。
请回答：
（1）材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？
（2）作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度的目的是什么？
（3）实行这一制度的后果如何？
（4）作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件有何危害？
6、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？
【当堂反思】通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：___ _____________。
人教版七年级历史下册第15课明朝君权的加强学案
学习过程
【一】预习自学（请同学们对照预习题纲预习课本，标划重难点）
一、明太祖加强君权的措施
1.明朝建立时间、定都
2.明太祖加强君主集权的措施
（1）政治上：在地方，废除设立
在中央，权分六部；建立特务机构
（2）文化上：
二、靖难之役和迁都北京
1.靖难之役：
2.明成祖加强君主集权的措施：
1421年迁都；继续执行政策；增设，_____________的设置，是明朝高度强化的一种表现。
4．明政府规定科举考试的命题范围是在( )
A．诸子百家B．三通四史C．唐诗宋词D．四书五经
5．燕王朱棣打着“靖难”旗号，起兵反对建文帝。“靖难”的含义是( )
A．最大的困难B．平定祸难C．灾难的核心D．克服困难
6．明成祖迁都北京的主要目的是（）
A加强中央集权B加强对北方的控制
C加强对人民的控制D解决藩王问题
1．明朝建立的时间为( )
A．1351年B．1368年C．1399年D．1421年
2．“今我朝（废除）丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉砊（牵制）不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“我朝”应该是（）
A唐朝B宋朝C明朝D清朝
3．明太祖时期的特务机构叫( )
A．都指挥司B．按察司c．锦衣卫D．东厂
【二】合作探究：（请同学们根据所学知识，小组内充分讨论、交流，总结出自己的答案）
“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”
请回答：（1）上述材料出自那位历史人物？
（2）此人的上述言论抨击了明朝的什么制度？为什么？
（3）此人在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件发生在哪个朝代？
【三】训练检测：（请同学们独立完成本部分检测内容）
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《15 明朝君权的加强》
学习 目标 明太祖废除行中书省、设立三司，除丞相和中书省，以六部处理朝政；设置锦衣卫；八股取士；明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂加强君主专制的基本史实。明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 学习重点：明太祖加强君权的措施。 学习难点：八股取士。 请把关键
词标出来
自 学 群 学 【探索新知】 一、明太祖加强君权的措施 1元朝灭亡原因： 、 。 2明朝建立时间： 年 建立者： 都城： 改称； 。 3加强君权措施： 在地方：废除 ，设立直属 的 ，分管 、 、 。 在中央：废除 ，撤销 ，由 、 、 、 、 、 六部 分理朝政，直接对 负责。 4后果：全国的 ，都集中到了 手里。 5特务统治： 授权侍卫亲军 。 职责：兼管对臣民的 ， 。 锦衣卫由 直接指挥，不受 的约束成为了 机构。 6文化专制： 八股取士目的：为了选拔 的官吏。 考试范围：在 范围内命题。 考试特点：考生只能根据 ，不准 。 命名原因：答卷文体，必须分成八个部分，称为 。 影响：读书人为了中试，只顾 ， ，不讲求 。 考中做官后，大都成为 。 二、靖难之役和迁都北京 7背景：为了 ， 把子孙封到各处做 ，授予 大权。 削藩原因： 看到 ， ，下令 。 8靖难之役：旗号：“ ”实质： 发起的与 争夺 的战争。 结果：以 的胜利而告终。 称帝，就是 。 9迁都： 目的：加强 。 时间： 。 将都城从 迁都到 。 10、明成祖加强君权的措施 ： 1继续执行 ； 2增设特务机构： 在锦衣卫之外，增设特务机构 。 由皇帝亲信的 统领。 11、明朝君主专制高度强化的标志 ： 的设置 【合作探究】 一、阅读下列材料： 材料一 锦衣卫设立后，就开始按照皇帝的意思私下打探军情民意，凡是有一点对皇帝不利的言论都逃不过他们的耳目，当地的官吏也不敢随便过问他们的事情。只要流露出对他们的不满，都有可能被抓去受刑，而一旦被特务们抓去，那就是九死一生，最
根据教材
内容完成
表格
集思广
义，展示
团队的魅
力。
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思 学 轻也要落个残疾的下场。 据明史记载，锦衣卫常用的刑具有18套，什么夹棍、脑箍、拦马棍、钉指等都包括在内。 材料二 东厂的“锦衣官校”(特务人员)侦查缉捕的范围非常广泛，上自官府，下至民间，到处有他们的踪迹。他们得到消息后，立即密报皇帝，因此事无大小，皇帝都可以知道。在东厂的堂上，还挂着“朝廷心腹”的大匾。 请回答： (1)材料一中的“锦衣卫”是明朝哪位皇帝设立的？ (2)材料二中的“东厂”是明朝哪位皇帝设立的？他是通过哪一事件登上皇位的？ (3)结合材料一、二，“锦衣卫”和“东厂”都是一种怎样的机构？该机构有哪些权限？它的设立有什么影响? (4)明朝统治者设立这种机构的主要意图是什么？ 【巩固训练】 1、 明朝的建立者和时间分别是 （ ） A．朱温，1368年 B．朱元璋，1368年 C．朱棣，1421年 D．朱熹，1421年 2、明朝建立后，朱元璋采取的加强君权的措施有 （ ） ①废除丞相，撤销中书省 ②设立特务机构东厂 ③在地方设立直属中央的三司 ④实行削藩政策 A．①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 3、明成祖加强君权的措施是 （ ） ①废除丞相 ②迁都北京 ③执行削藩政策 ④设立东厂 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③④ 4、明朝设立特务机构锦衣卫、东厂的共同职责是 （ ） A.协助皇帝处理政务 B.制定法律 C.监视、侦查臣民D.督查百官 5、. “八股文”形成于 （ ） A．宋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
独立用五
分钟时间
完成然后
用两分钟
小组反馈
小 结 元末灾腐民乱起，重八趁势建明廷。废相撤省设六部，军政大权握于手。 锦衣横行人心惶，八股取士流毒深。为争帝位叔侄斗，强化君权靠厂卫。
课后作业