咬文嚼字1
《咬文嚼字》课文全解
《咬文嚼字》课文全解●课文研讨鉴赏一、主旨在这篇文章里，作者强调了在文学阅读和创作中应该“咬文嚼字”。
“咬文嚼字”一词通常含有贬义，它在《现代汉语词典》中的解释是：“过分斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。
”作者却很看重这个成语所包含的合理的、积极的因素，借用它来旗帜鲜明地提出自己的主张：在文学上，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。
作者提倡咬文嚼字，是和他对文学创作过程的认识分不开的。
关于语言文字和思想感情的关系，他认为：“思想是心理活动，它所借以活动的是事物的形象和语文（即意象和概念），离开事物形象和语文，思想无所凭借，便无从进行。
在为思想所凭借时，语文便夹在思想里，便是‘意’的一部分，在内的，与‘意’的其余部分同时进行的。
所以我们不能把语文看成在外在后的‘形式’，用来表现在内在先的特别叫做‘内容’的思想。
‘意内言外’和‘意在言先’的说法绝对不能成立。
”（《谈美·谈文学》）这个思想，运用到创作上，它要求作者把自己想要表现的东西，不论是形象，还是情感，还是观点，都要能够在脑海中鲜明地呈现出来；运用到欣赏上，它指导人们不就文字来欣赏文字，而是通过文字揣摩作者表达的思想感情，看看思想感情表达得是否恰切、鲜明。
本文主要是谈文学创作，但对我们进行文学欣赏也不无启发。
二、结构层次全文可分为三个部分：第一部分（第1～5段）：用三个例子说明咬文嚼字之所以重要，是因为文字的微小改动与调整都影响到思想感情的表达，也就是说，咬文嚼字并非只在字面上下功夫，其效果也不容小视。
首先是以郭沫若对自己的两部作品所做的两处修改为例。
这两处修改，一处改得好，一处改得文句不通。
修改文字当以更准确有力地传达感情为准，郭沫若没有注意这个道理，将文章修改中取得成功的经验直接挪用到别处，以致修改出的语句不仅表达的感情全然不对味，就是从语法角度来看，也全然不符合语法规则。
其次是以王若虚修改《史记》中的李广射虎这个片段为例。
高三上册语文第八课《咬文嚼字》课文原文、教案及知识点
【导语】《咬⽂嚼字》是朱光潜写的⼀篇随笔短⽂。
他告诉⼈们⽆论阅读或写作，都要有咬⽂嚼字的精神，刻苦⾃励，追求艺术的完美。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⾼三上册语⽂第⼋课《咬⽂嚼字》课⽂原⽂ 郭沫若先⽣的剧本⾥婵娟骂宋⽟说：“你是没有⾻⽓的⽂⼈!”上演时他⾃⼰在台下听，嫌这话不够味，想在“没有⾻⽓的”下⾯加“⽆耻的”三个字。
⼀位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有⾻⽓的⽂⼈!”就够味了。
他觉得这字改得很恰当。
他研究这两种语法的强弱不同，“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”;“你这什么”便是坚决的判断，⽽且还必须有附带语省略去了。
根据这种见解，他把另⼀⽂⾥“你有⾰命家的风度”⼀句话改为“你这⾰命家的风度”。
这是炼字的好例，我们不妨借此把炼字的道理研究⼀番。
那位演员把“是”改为“这”，确实改的好，不过郭先⽣如果记得《⽔浒》，就会明⽩⼀般民众骂⼈，都⽤“你这什么”式的语法。
⽯秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才!”杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱⼈!你这*妇!你这你这⼤⾍⼝⾥倒涎!你这你这……”⼀⼝⽓就骂了六个“你这”。
看看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，⽽是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。
“你是什么”便只是不带情感的判断。
纵有情感也不能在⽂字本⾝上见出来。
不过它也不⼀定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。
《红楼梦》⾥茗烟骂⾦荣说：“你是个好⼩⼦出来动⼀动你茗⼤爷!”这⾥“你是”含有假定语⽓，也带“你不是”⼀点讥刺的意味。
如果改成“你这好⼩⼦!”神情就完全不对了。
从此可知“你这”式语法并⾮在任何情形之下都⽐“你是”式语法都来得更有⼒。
其次，郭先⽣援例把“你有⾰命家的风度”改为“你这⾰命家的风度”，似乎改得并不很妥。
“你这”式语法⼤半表⽰深恶痛嫉，在赞美时便不适宜。
⼆、“是”在逻辑上是连接词，相当于等号。
“有”的性质完全不同，在“你有⾰命家的风度”⼀句中，风度是动词的宾词。
咬文嚼字是贬义词_写作素材
咬文嚼字是贬义词
咬文嚼字，贬义词，亦作“咬文啮字”。
一般将“咬文嚼字”当作“过分地斟酌字句”，看作贬义词，用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。
一、咬文嚼字的意思
【】：咬文嚼字
【拼音】：yǎo wén jiáo zì
【解释】：形容过分地斟酌字句。
多指死扣字眼而不注意精神实质。
【出处】：元·无名氏《杀狗劝夫》第四折：“哎，使不的你咬文嚼字。
”
【举例】：学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
【】：字斟句酌
【】：走马观花、一挥而就、文不加点
【】：口吃报纸;书架上的老鼠
【灯谜】：书虫;书蠹;啃书;秀才会餐
【用法】：作谓语、定语、状语;指死扣字眼
【英文】： speak like a book
二、关于咬文嚼字的成语及解释
【咬文啮字】：形容过分地斟酌字句。
多指死扣字眼而不注意精神实质。
同“咬文嚼字”。
【咬文齧字】：形容过分地斟酌字句。
多指死扣字眼而不注意精神实质。
同“咬文嚼字”。
【之乎也者】：这四个字都是文言虚词，讽刺人说话喜欢咬文嚼字。
也形容半文不白的话或文章。
咬文嚼字的意思是什么？咬文嚼字的近义词反义词及造句
咬文嚼字的意思是什么？咬文嚼字的近义词反义词及造句咬文嚼字：yǎowénjiáozì成语解释：指过分推敲字句；或讥讽迂腐不达事物；寻章搞句的人。
成语出处：元乔吉《小桃红赠刘牙儿》曲：“含宫泛微，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。
”成语繁体：齩文嚼字成语简拼：YWJZ成语注音：ㄧㄠˇㄨㄣˊㄐㄧㄠˊㄗㄧˋ常用程度：常用成语成语字数：四字成语感情色彩：贬义成语成语用法：咬文嚼字联合式；作谓语、定语、状语；含贬义。
成语结构：联合式成语成语年代：古代成语成语正音：嚼，不能读作“jué”。
成语辨形：嚼，不能写作“爵”。
成语辨析：咬文嚼字和“字斟句酌”都有“仔细推敲字句”的意思。
但咬文嚼字偏重在“过分地斟酌字句或死抠字眼；讽刺不必要地抠住字句不放；不领会实质。
或者当众讲话时炫耀自己的学识；“字斟句酌”是对每个字句都仔细推敲；用来称赞人谈话和写作态度慎重。
词义前贬后褒。
近义词：字斟句酌反义词：走马观花、一挥而就、文不加点成语例子：学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
英语翻译：bitephrasesandchewcharacter日语翻译：字句(じく)の末節(まっせつ)にこだわる俄语翻译：занимáтьсябуквоедством其他翻译：amBuchstabenklebenpédantisme成语谜语：书虫；书蠹；啃书；秀才会餐成语歇后语：口吃报纸；书架上的老鼠从咬文嚼字往下成语接龙：咬文嚼字---字字珠玉---玉昆金友---友风子雨---雨巾风帽---茅茨不翦---翦草除根---根深蒂固---固若金汤---汤烧火热---热熬翻饼---兵无常形---形影相吊---吊民伐罪---罪恶昭彰---彰往考来---来处不易---易如翻掌---掌上明珠---珠沉璧碎咬文嚼字造句：1、这篇咬文嚼字的文章，读起来颇费周折。
2、在这种方式和直接的美国军事空运之间，很难看出有什么差别，因此要说有差别，就显得有些学院式的咬文嚼字了。
咬文嚼字1
好比“花” 好比“水”
好比“月”
惠山泉水泡小龙团茶。
独携小龙团， 来试惠山泉。 独携天上小团月， 来试人间第二泉。
说明：善用联想义，意蕴丰富
作者对"柳腰桃面"的论述说明了什 么道理
滥词旧语，毫无新意 什么是"套板反应" "套板反应"的危害是什么 怎样克服"套板反应"
甲说：“吃在中国。” 乙说：“在中国吃。” 丙则长叹曰：“在吃 中国。”
咬文嚼字
《汉语大词典》中列有三个义项： ①形容过分推敲字句。
②形容掉书袋或卖弄才学。
③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。
作者笔下的"咬文嚼字"有 什么新的含义？ 找出课文中咬文嚼字 的实例。
1、演员替郭沫若改台词 2、王若虚改《史记》“李广射虎” 3、“推敲”的推敲 4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析 5、“套板反应”
说明的道理:
不同的字有时表现不同的意境，用什么 字要看表现什么意境,推敲文字的实质， 是推敲思想感情。
——字眼不同，意境不同
联想训练
字有直指的意义， 有联想的意义。直指的 意义易用，联想的意义 难用。 安于套语滥调，毫 不斟酌地使用它们，并 且自鸣得意，就是近代 文艺心理学家所说的 “套板反应”。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文 字的分量，在实际上就是调整思想 情感。
说明：增减文字，繁简不同， 意味不同
“在我家的后园，可以看到墙外有两株 树，一株是枣树，还有一株也是枣树。” 鲁迅《秋夜》
是否可以改成“在我家的后园，可以 看到墙外有两株枣树”
理解：原句看似重复啰嗦。但正是作者沉重 的心态的反映。原文表现了他出门来到后园 ，第一眼看到一株枣树，审视一圈后，又看 到另一株枣树，这重复的景物，仿佛在暗示 作家心中的愁闷，作者来此，是寻找一份暂 时的安宁。如果该为第二句，则文中的意味 就不存在了。
5咬文嚼字(1)
任务六：应用拓展，活学活用
课前老师要求学生整理出自己平常读书时“咀嚼”出的好句子，选择了其中的一部分，请学生自己赏析。
（由选出语段的同学先发表观点，再由其他学生补充。）
总结：很好的思想内容，像一盏画得很美的纱灯，表达思想的文字就像灯里的烛光。若是里面的烛光很亮，这盏灯上的美丽图画就会映射得纤毫毕现；若是烛光昏暗，无论是多美的纱灯，也会减色。（冰心《漫谈语文的教学与学习》）
明确：1、朱光潜是安徽人，他是安徽的骄傲，引导学生要关注本地的名人。
2、他的人生格言正是温总理讲话中所提到的不计名利，自强不息的写照，而他的这篇随笔正是被这样的精神触发，思考完成的。
任务三:粗读课文，把握论点
请学生在预习的基础上再读课文，思考问题：
1、“咬文嚼字”什么意思？
明确：过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）。
任务
要求
1分析评价课文观点。
2培养阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神
重难点分析
教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。
教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。
任务
路径
(方法手段)
任务教学师生活动设计
复习
与
任务
导入
2009年9月4日，温家宝总理在北京市第三十五中学调研时说“广大师生应该做到：不计名利，成功不必在我；甘为人梯，奋斗当以身为先。自强不息，成功必定在我；奋发有为，报国当以身为先。”我想这是对我们的希望也是要求。大家一起朗读一下这段话。
无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。（法·福楼拜）
咬文嚼字——精选推荐
咬⽂嚼字咬⽂嚼字咬⽂嚼字1 这是⼀篇散⽂，很普通很平常的散⽂，但它却有着不寻常的意义。
⾸先，我们讲⼀讲关于名字的事。
现在⼈的名字，为了摆脱男⼥不平等的条列，⼥性的名字越来越使⼈接受不了。
尤其是美国，什么“思黛⼉”“阿娇⼉”……越来越变得庸俗。
其次再讲⼀讲关于词牌的事。
北京的词牌名，⾼雅⽽⼜悦⽿。
可谁了解它的原名呢?像“贵⼈关”，如此⾼雅的名字，原名竟是摄取⼈魂魄的“⿁门关”! ⽽化学元素的“锡”原名竟是“错”!这⼜作何解释?不是我们笨，⽽是我们不懂得使⽤词语。
难道，现在所有的词语，只是为了⾼雅吗?难道不会出现⼀些含义深刻的吗?什么“阔佬⼉”“美眉”……这有什么好?⽽⼜好在哪? 这在批判什么?中国⽂字?中国⽂字的寓意?还是中国⼈的智慧?这都不是!这是在说我们的⽤字⽅法!虽然词牌名变了，可意思依然如此。
那还有何说法?其实，⼤家都明⽩，写作时的技巧，可谁⼜记牢了呢?譬如⽤词，这是⼀个很现成的例⼦，竟然在写作时，⼀个同学描写⼩的句⼦竟然是“含笑九泉”! 朋友，这是多磨显⽰我们攀⽐⼼的词!难道，⽣活再是上就是为了攀⽐?这太使⼈感到羞耻了。
咬咬⽂，嚼嚼字，这⽐什么都好。
往往笑到最后的⼈，都是不⽐攀⽐的⼈。
这⾄少是⼀个很严重的问题，往往就因为“字”“词”⽽失败。
朋友们，三思后再下笔吧。
咬⽂嚼字2⼀、教学背景分析 ⼀、教学背景分析 1、教学内容分析 语⾔是⽂学的基本材料，⽂学是语⾔的艺术，⽂学语⾔需要铸造。
本课作者朱光潜先⽣告诉我们，⽆论阅读或写作，都应有⼀字不肯放松的谨严；⽂字上的推敲，实际上是思想感情上的推敲。
这些内容，对于学⽣的阅读写作有很⼤的指导意义，既有理论上的点拨，⼜有⽰例上的阐述说明，同时不乏趣味性。
2、教学对象分析 学习语⽂的基本⽬标是提⾼听说读写的能⼒，涉及表达交流运⽤诸⽅⾯。
据平时了解，学⽣的阅读⾯不是很⼴，写作上基本表达还⾏，流畅度上没有太⼤问题。
⾄于语⾔的推敲锤炼、表达技巧等⽅⾯做得还远远不够，需要增强“咬⽂嚼字”的意识，需要培养⼀种谨严的精神。
《咬文嚼字》课文全解
《咬文嚼字》课文全解●课文研讨鉴赏一、主旨在这篇文章里，作者强调了在文学阅读和创作中应该“咬文嚼字”。
“咬文嚼字”一词通常含有贬义，它在《现代汉语词典》中的解释是：“过分斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。
”作者却很看重这个成语所包含的合理的、积极的因素，借用它来旗帜鲜明地提出自己的主张：在文学上，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。
作者提倡咬文嚼字，是和他对文学创作过程的认识分不开的。
关于语言文字和思想感情的关系，他认为：“思想是心理活动，它所借以活动的是事物的形象和语文（即意象和概念），离开事物形象和语文，思想无所凭借，便无从进行。
在为思想所凭借时，语文便夹在思想里，便是‘意’的一部分，在内的，与‘意’的其余部分同时进行的。
所以我们不能把语文看成在外在后的‘形式’，用来表现在内在先的特别叫做‘内容’的思想。
‘意内言外’和‘意在言先’的说法绝对不能成立。
”（《谈美·谈文学》）这个思想，运用到创作上，它要求作者把自己想要表现的东西，不论是形象，还是情感，还是观点，都要能够在脑海中鲜明地呈现出来；运用到欣赏上，它指导人们不就文字来欣赏文字，而是通过文字揣摩作者表达的思想感情，看看思想感情表达得是否恰切、鲜明。
本文主要是谈文学创作，但对我们进行文学欣赏也不无启发。
二、结构层次全文可分为三个部分：第一部分（第1～5段）：用三个例子说明咬文嚼字之所以重要，是因为文字的微小改动与调整都影响到思想感情的表达，也就是说，咬文嚼字并非只在字面上下功夫，其效果也不容小视。
首先是以郭沫若对自己的两部作品所做的两处修改为例。
这两处修改，一处改得好，一处改得文句不通。
修改文字当以更准确有力地传达感情为准，郭沫若没有注意这个道理，将文章修改中取得成功的经验直接挪用到别处，以致修改出的语句不仅表达的感情全然不对味，就是从语法角度来看，也全然不符合语法规则。
其次是以王若虚修改《史记》中的李广射虎这个片段为例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
‚咬文嚼字‛不自今日始，一字师 古今乐道。 唐朝贾岛作诗‚独行潭底 影，数息树边身‛。其自注云： ‚两句三年得，一吟双泪流。 知音如不赏，归卧故山秋。‛ 古今诗评家多将这一诗一注作 为贾岛苦吟的例证。
唐人齐己携《早梅》诗诣郑谷：万 木冻欲折，孤根暖独回，前村深雪里， 昨夜一枝开。谷曰：‚数枝‛非早也， 不若‚一枝”。齐己拜服。 北宋范仲淹仰慕东汉严子陵， 建祠于富春江畔，他亲写《严子 陵祠堂记》，向李泰伯请教。李 将‚云山苍苍，江水泱泱。先生 之德，山高水长‛中‚德‛字换 成‚风‛字。范连连称赞。
4.文字的‚联想意义‛该怎样理解？
在文学创作中，要灵活运用字词的联 想意义，所写出来的东西就能产生美妙的 意境。而文字联想意义的使用，有正负两 面。善用联想意义，可使意蕴丰富；但若 是套语滥调，形成‚套板反应‛，使会使 文章全无新奇的意味。作者还倡导推陈翻 新的精神。
正如结语所言，文章‚只是随便举几个实 例，说明咬文嚼字的道理‛。郭沫若改婵娟台 词和《水浒》杨雄、《红楼梦》茗烟之骂， ‚是炼字的好例‛；郭援例改另一文则为不妥。 开篇从名家一字师实例导入正题，以论说文字 和思想情感的密切关系。至于‚推敲‛之优劣， 古今已有评说，作者再评，旨在从文 学的意境上延展这样一个思考：推 敲文字其实是推敲思想情感。这就 使炼字自有了一番道理。
6.鸟宿池边树，僧推月下门‛‚鸟宿池边树， 僧敲月下门‛两句的意境各是什么？ 答：
‚推‛字表示的是孤僧步月归寺。一个 倍感静寂的夜晚，孤僧便有兴致于月下独往 独来。门原是他自己掩的，于今归来，便自 行将门推开。着一‚推‛字，很见他的自在 无碍。‚敲‛则表明寺里或有人应门。来者 仿佛是乘月色相访的友人，很是冷清了，便 不甘寂寞，乘着月色造访，着一‚敲‛字， 更显出友人造访带来的声响，也衬出山林的 静谧。
考场作文语段 一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说‚感时花 溅泪‛，忧郁的人说‚林花谢了春红‛，欣喜的 人说‚人面桃花相映红‛。有人说花有情，‚落 红不是无情物‛；有人说花无情，‚轻薄桃花逐 水流‛。花没有变，变的是人的心绪，是‚年年 岁岁花相似，岁岁年年人不同‛。从对一束花的 感叹，可以看一个人，看他的境遇和品味，看他 的心情和气质。 【评析】广征博引写花的古诗句，同样是面对 花，因心境不同，为人处世的态度也不同，其 ‚答案‛是‚丰富多彩‛的。六句古诗，都似是 随手拈来，却处处妥帖。
2.“文字和思想感情‛有怎样的关系？ 作者为什么要强调这一点？
作者反复强调，文字和思想感情关系密切， 语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时 更动了思想感情。文字的推敲，骨子里是思想 感情上的‚推敲‛。这个观点抓住了语言的本 质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品 味语言，就要品味语言文字所表达的思想感情； 写作时，推敲文字，就要从根本上调整思想和 情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才 能恰当地使用语言文字。
传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄 山谷三人在一起谈论诗句。苏小妹说： ‚轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加 上一个字，作为诗的‘腰’，成为五言 联句。‛ 苏东坡：‚轻风摇细柳，淡月映梅花。‛ 黄山谷：‚轻风舞细柳，淡月隐梅花。‛ 苏小妹：‚轻风扶细柳，淡月失梅花。‛
笔名孟实、孟石，安徽桐城 人。文艺理论家，我国现代美学 奠基人之一。先后就读于6所大 学。1922年毕业于香港大学。 1930年获英国爱丁堡大学硕士学 位。1933年获法国斯特拉斯堡大 学博士学位。曾任北京大学教授、 朱光潜 中国美学学会会长、中国社会科 (1897-1986) 学院学部委员等职。他是一位国 学根基深厚，西学素养圆润的博学大家。代表 作有：《文艺心理学》《谈文学》《西方美学 史》等。本文是一篇文艺随笔。
4.下列语句是谁说的 A.天下才有一石,曹子建独占八斗, 我得一斗, 天下共分一斗 B.惟陈言之务去 C.一川烟草，满城风雨，梅子黄时雨 D.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫 答： 南朝谢灵运《释常谈》/ 唐韩愈《答李翊书》 / 宋贺铸《青玉案》/ 唐王勃《滕王阁序》 5.简答对‚科学的文字愈限于直指的意义就愈精 确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义‛的 理解。 答：科学反映客观真理，对文字表达本身就有准 确的要求；文学借助联想想像，文字表达则具有 生动、鲜活的色彩。
• 鸟宿池边树，僧敲月下门。 • 鸟宿池边树，僧推月下门。 用字不同 意境不同
1.文章从几个角度谈‚咬文嚼字‛？
郭沫若 你是 你这 句式更改 《水浒》 你这（6个） 好例 表现情感 情感不同 《红楼梦》你是 你这 郭沫若 你有 你这 败例 失去意味 文字多寡 《史记辨惑》石（3个） 意味不同
字眼变化 意境不同
3.“咬文嚼字‛有什么好处？
人们多不重视语言文字的锤炼功夫，以 为语言文字是细枝末节，无关宏旨。本文给 我们这样的启示：原来语言文字是很微妙的 东西，用这个字，还是用那个字，一句话这 样说，还是那样说，竟有很大的讲究。由此 明白：语言表达和思想感情有密切关系，所 以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必 须有一字不肯放松的谨严。
繁重的学业负担，没完没了的考试，‚爱 你没商量‛的分数，给我们留下的，只能是亲 近‚快餐文学‛的空间。看这类书，可以不带 脑子，露两颗门牙傻笑一阵就完事。这就是 ‚快餐文学‛之所以热闹的缘由了。我以为在 情理之中：好容易摆脱繁重的功课，谁还愿意 去啃厚厚的《悲惨世界》呢？ 【评析】先议论，后观点，以问作答，水到 渠成。议论形象而有轻松感，体现出一种快意的 美。‚爱你没商量‛‚快餐文学‛等流行语入文 中，有现实感。《悲惨世界》也有指代义，以 ‚悲惨世界‛代名著，语含意蕴。
字的意义 直指 月轮 燃烧冒烟 意义精确 联想 月晕 苏东坡诗 意蕴丰富 小龙团茶 喻
小团月
用的流弊
倚靠书籍 柳腰桃面等 套板反应 （乞灵） （创造的仇敌）
文章主要从两个角度谈‚咬文嚼 字‛。一是文字要取决于思想感情； 二是文字要善用联想的意义。 文章告诉我们， ‚咬文嚼字‛就是要 ‚达到艺术的完美‛， ‚时时求思想 感情和语言的精练与吻合‛，以谨严的 精神，留心玩索，进而推陈出新。
朱光潜
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼
而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。
1.感知：语言的锤炼功夫； 3.探讨：字词的联想意义； 2.了解：文字的思想感情。
炼字：写作时推敲用字。 倒涎dào xián：捣出口水。 援例：引用旧例。 锱铢zīzhū必较：对极少的钱或很小的事， 都十分计较。 斟酌：考虑事情、文字是否可行恰当。 斩截：斩钉截铁的简说，坚决果断意。 玩索：品读探求意。 岑cãn感的密 切关系来谈。先判炼字之得失，带出阅读与 写作必须有一字不肯放松的谨严的中心观点； 次明炼字与调整思想情感的密切关系，用 ‚推敲‛一例加以佐证；接着从字的联想意 义及流弊的产生上谈文字与文学的创新。 ‚套板反应‛ 恰与文艺的创造使命大相径庭， ‚务去陈言‛就成了当务之急。由是作者呼 吁，文学工作者要用富有创造力的语言，去 表达思想情感以创作出上乘的作品。
2007湖南卷
B/得分1.21
5.下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在 向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一 段：‚刘教授是我校的校友，他长期从事学 术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为 中国科学院院士。 。‛ A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
迷离：模糊难辨。 晕yùn：光四周模糊的部分。 意蕴：内在的意义。 蕴藉jiâ：文字等含蓄不露。 生发：指联想展开。 俗滥：平庸而无节制. 乞灵：获取灵感。 下乘chãnɡ：下等。
咬文嚼jiáo字：过分地斟酌字句。这里指 阅读或写作，要有一字不肯放松的谨严。 索然无味：形容枯燥，没有趣味。 不即不离：不亲近也不疏远。 点铁成金：喻把平庸的作品改好。 才高八斗：一石为十斗，极言才学之高。 学富五车：形容书读得多，学问渊博。惠施 多方，他说：日方中方睨，物方生方死。 自鸣得意：自感得意；鸣，表示。 陈言务去：务必去掉陈词滥调。 推陈翻新：去掉旧的，创造新的。
贾 岛
推敲
好例
讲究境界
明关系：斟酌文字就是调整思想感情
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根①。 暂去还来此，幽期不负言②。 注：①云根：古人认为‚云触石而生‛， 故称石为云根。这里指山石云气缭绕。②幽 期：再访幽居的期约。言：指期约。
炼字小卡片
谈做法：善用联想可以翻新文字意蕴
①文章从几个角度谈‚咬文嚼字‛？为 了深入说明咬文嚼字的道理，文中举了 哪些例子？请简要概括。 ②‚咬文嚼字‛有什么好处？ ③‚文字和思想感情‛有怎样的关系？ 作者为什么要强调这一点？ ④文字的‚联想意义‛该怎样理解？
1、郭沫若对台词的修改
2、《史记》李广射虎一段的改写
3、“僧敲月下门”一句的推敲 4、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 5、“柳面桃腰”等套语的评述
B/月晕yùn
2.本文的中心沦点是 D
A.惟陈言务去 B.语言跟着思想感情走 C.文学是艰苦的事，要时时求思想感情和 语言的精练与吻合 D.阅读或写作，都必须有一字不肯放松 的谨严 3.下列词语的字形,都正确的一组是 D A.尺牍 剥琢有声 学福五车 不既不离 啄、即 B.蕴藉 点铁成金 套语烂调 自鸣得意 滥 C.俗滥 自鸣得意 索然无味 淄铢必较 锱 D.岑寂 粗枝大叶 落入下乘 付梓杀青
来，坐下，躺下，不要离开，让我们 在此安歇。每一只苹果都是一颗硕大的水 滴，每一棵果树都是一条丰沛的河流。在 这里，你不会感到饥渴。可惜过不了多久， 果子将摘净，叶子将落光，只留忧伤的枝 子冷冷回忆。永远是现在多好！
（《散文》2004年第10期）
1.加点的字注音不完全正确的一项 A.憎恶zēnɡ 妥当tuǒdanɡ 付梓zǐ B.岑寂cãn 涎水xián 乞灵qǐ C.烟榻tà 锱铢zīzhū 剥啄zhuó D.下乘chãnɡ 搅扰rǎo 下乘chãnɡ 蕴藉jiâ 月晕yūn 尺牍dú 凝练nínɡ