谈做好小学数学课堂笔记重要性论文
小学数学听课笔记 小学数学听课笔记范文通用 小学数学教师听课笔记范文10篇(优秀3篇)
小学数学听课笔记小学数学听课笔记范文通用小学数学教师听课笔记范文10篇(优秀3篇)听课记录要根据每次听课的目的和教学内容来确定，基本形式是教学实录、教学评点，即教学意见。
这里作者为大家分享了3篇小学数学听课笔记范文通用小学数学教师听课笔记范文10篇，希望在小学数学听课笔记的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
关于小学数学听课笔记篇一一次听吴教师的课，用六个字总结，那就是沉稳、扎实、高效。
下头我就对这节课亮点与不足，发表一些自我的看法。
如有不到之处，还请见谅！1、习惯养成有成效。
也许是出于一个班主任的。
敏感，从孩子们一进到阶梯教室，我就开始观察他们，虽然刚刚深入三年级，但孩子们安静、有序。
坐到座位上后，整理好自我的学具。
然后开始进行成语接龙，经了解，这是双港小学的特色，让我耳目一新，孩子们在积累成语的同时，也为语文学习添砖加瓦。
在学生单独完成小卷的时候，教师不忘提醒一句写字姿势，全班的姿势很标准，我想这应当是平时训练的结果，靠一时的装是装不来的。
孩子们回答问题声音洪亮，充满自信，可见，吴教师在平时的班级管理中是很用心的。
2、学生有须的数学素养上课伊始，教师针对粉花和黄花提问：你们观察到了哪些数学信息？你能说出它们有什么数量关系吗？学生的回答有：粉花比黄花少2朵；黄花比粉花多两朵；粉花和黄花一共有6朵；黄花的朵数是粉花的2倍。
学生能用数学的思维来思考问题，能用完成的语言来表达自我的思路，可见教师在平时须注重培养学生的数学素养。
这也是课程标准中明确要求的。
3、在设计上研究到了学生的认知规律将简单的问题复杂化。
对于谁是谁的几倍，不是一个难理解的知识，可是学生在实际运动的时候就会找不准一倍数和几倍数，教师在进行教学的时候采取“引导”的方式，指名回答，帮忙指正，学生一个比一个说的好，再经过同桌互练，直到大家都能掌握。
将复杂的问题简单化。
当学生都能准确地说出两个量的倍数关系时，教师再带领学生总结方法，吸取精髓。
巧用数学日记，提高小学生核心素养
巧用数学日记，提高小学生核心素养作者：陈佶娜来源：《家长·下》2022年第04期在新课程改革的背景下，为了提高小学生的综合素质，教师不仅要注意改善课堂教学效果，而且要培养学生记笔记的好习惯，让低年级学生根据自己的需要在课后独立地学习数学知识。
下面将进行详细分析相关的有效策略来指导低年级小学生数学笔记，以提高低级小学数学教学的效率，并为小学生的全面发展打好一个坚实的基础。
本文将对小学数学课堂日记做一个详细的分析，并深入探索如何使小学数学笔记提高核心素养，以帮助小学生养成良好的学习习惯，持续提高学生的数学综合能力。
一、小学数学日记主要记录内容（一）数学课堂的重点和难点知识每节数学课都有重点、难点和疑点。
小学数学教师要有条理性、有针对性地启发和归纳、分析和讲解、提出问题和讨论，引导学生在数学日记中组织讲解和板书。
同时，在课堂上记下学生没有理解的内容，课后跟学生相互交流或与教师交谈，直到完全理解数学内容。
例如，在教学过程中，教师可以告诉学生什么应该记录，什么值得记录。
在讲解加减法的内容时，很多学生因为加和减问题无法改变思维。
这个时候学生需要做记录，在课后整理思路，快速理解和记住加减法的迁移问题。
此外，对学生必须记住的常见公式，教师要提醒学生做记录，并标出要点。
（二）解决问题的思路和技巧在数学课堂教学中，教师经常总结出各部分知识点的内容，以及各部分知识之间的关系。
在讲解的过程中，要督促学生记录这些内容，帮助学生逐步建立完整的数学知识体系，为全面发展提供坚实的基础。
此外，教师要不断地介绍一些思路、方法和技巧来回答问题。
记日记时，要注重分析的基础、整体思路、解题的步骤，以及其中的重要数学思维方法，使学生在解题时遵循的技巧和方法，从而提高学生的解题能力。
二、小学生写数学日记的重要性及原则（一）数学日记的重要性写日记是一种很好的学习习惯。
通过描述学习数学过程中的一些问题和感受，我们可以真实地反映我们日常学习数学的一些情况。
五年级数学教学论文范文五年级数学小论文范文
《五年级数学教学论文范文|五年级数学小论文范文》摘要：五年级数学教学论文范文篇一：情景教学法在小学数学教学中的作用，在小学数学教学中，只有把数学知识同生活情景有机结合起来，才能够真正学以致用，加深学生的学习兴趣，提高小学生在数学学习方面的质量，在小学数学教学中引入情景教学方法，通过创设问题情景，把复杂的知识点简单化，把枯燥的教学兴趣化，提高小学生学习数学的积极性和主动性，培养小学生的创新思维能力，有效的提高小学数学的总体教学质量生活中处处有数学，而数学教学问题也来自于生活并应用于生活。
所以在小学五年级数学这门学科的教学中应该联系实际生活，回归生活本身。
本文是小编为大家整理的五年级数学教学的论文范文的内容，欢迎阅读!摘要：数学作为一门开发学生智力、塑造思维的重要学科，在小学学习和生活中有着非常重要的作用。
随着新课程改革步伐的加快，传统教学模式已经很难适应新形势的发展变化，同时对小学生的自主性提出了越来越高的要求。
情景教学方法作为一种全新教学方法，实现了课堂教学内容与日常生活情景的有机融合，改变了传统枯燥教学方法给小学生带来的压抑，提高了小学生学习的积极性和主动性。
本文主要是以情景教学方法引入为基础，分析了此方法在小学数学教学中的应用。
关键词：情景教学;小学数学;应用1关于情景教学法的内涵及特征1.1何为情景教学情景教学作为一种全新的教学方法，对提高学生学习积极性和主动性意义重大。
它主要指的是在教学过程中，任课教师把课堂理论教学内容与日常生活结合起来，在现实中展现出生动形象，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感体验，从而帮助学生更快掌握课程内容的教学方法。
1.2情景教学法的特征首先，情感性。
通过引入情景教学模式，能够把课程内容转变为各种游戏、生活等情景，让学生在情景中得到情感的体验，不知不觉的掌握知识。
其次，形象性。
在小学数学教学中引入情景模式，能够实现学生生活实际、心理感受与教学目标结合起来，通过情景真正的感受情形。
培养学生记数学笔记的良好习惯
培养学生记数学笔记的良好习惯小学数学《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）的编排特点之一是“知识由浅入深，要求逐步提高”。
不是系统学习某个知识内容，而是将同一学习内容分成几个阶段进行教学，采取逐步渗透、进一步深化、螺旋上升的编排思想。
比较有代表性的是关于分数的编排，教材将分数分为三个阶段进行编排。
第一阶段，三年级上学期“分数的初步认识”；第二阶段，五年级下学期“分数的意义、分数的加减法”；第三阶段，六年级上学期“分数的乘除法、四则运算和应用题”。
其他的内容，如统计、几何图形、钟面的认识、对称、平移与旋转等的编排也体现了这样的特点。
数学学科的特点是定义多、运算法则多、计算公式多，虽然相互有联系，但是独立性、完整性很强。
要想学好数学，做好课堂笔记非常重要。
记笔记的良好习惯，教师应早培养，而且要延伸到各科的教学中。
三年级的学生具备了一定的书写能力，可以从三年级开始培养学生记笔记的良好习惯。
一帮助学生认识记笔记的重要性第一，记笔记有助于学生对学习内容的理解。
记笔记的过程是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一起活动，可促进其对课堂讲授内容的理解。
第二，记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。
课后整理笔记是对本课所学内容的复习，掌握其知识重点，理清顺序和思路。
对照笔记进行复习时，既有系统，又有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来会事半功倍。
第三，记笔记有助于积累资料，扩充知识。
笔记可以记下书本上没有的或书本上没有明确描述的定义、计算方法、解题方法等；笔记可以记下老师在课堂讲授的一些新知识、新观点，如此不断积累，便会获得许多新知识。
二指导学生掌握记笔记的方法第一，在新学期开始时，让学生每人准备一个笔记本，可以是自己喜欢的式样，不一定要全班统一，记录的格式老师介绍几个例子给学生参考。
开始学记笔记时，老师要提醒需要记的内容，课后抽出一定时间辅导学生做笔记，让学生有一个感性认识。
第二，引导学生搜集记笔记的方法与诀窍等方面的知识，老师也可以提供自己搜集的信息或自己的心得。
五年级课堂笔记
五年级课堂笔记摘要：一、五年级课堂笔记的重要性1.知识体系的构建2.学习方法的培养3.学习效果的反馈二、五年级课堂笔记的内容1.语文课堂笔记1.1 生字词的积累1.2 句子结构的分析1.3 阅读理解的技巧2.数学课堂笔记2.1 基础知识的巩固2.2 解题方法的总结2.3 数学思维的培养3.英语课堂笔记3.1 词汇的积累3.2 语法的学习3.3 听说读写的技巧三、如何做好五年级课堂笔记1.选择合适的笔记本2.记录重点内容3.学会归纳总结4.定期复习笔记四、五年级课堂笔记对学习成绩的提升1.提高学习效率2.增强记忆效果3.培养良好的学习习惯正文：在小学阶段，五年级是一个关键时期，学生需要在这个阶段打下坚实的基础，为更高年级的学习做好准备。
课堂笔记作为学习过程中重要的记录工具，对于学生掌握知识、培养学习方法和学习效果的反馈具有至关重要的作用。
本文将围绕五年级课堂笔记的重要性、内容、如何做好五年级课堂笔记以及五年级课堂笔记对学习成绩的提升等方面进行详细阐述。
首先，五年级课堂笔记的重要性不容忽视。
课堂笔记有助于学生构建完整的知识体系，通过记录老师在课堂上讲解的重点内容，学生可以更好地掌握知识点，形成自己的知识网络。
同时，课堂笔记也是培养学生学习方法的重要途径，通过记录和总结，学生可以学会如何更有效地学习。
此外，课堂笔记还能及时反馈学生的学习效果，帮助学生发现自己的不足之处，及时调整学习策略。
其次，五年级课堂笔记的内容涵盖了各个学科。
在语文课堂上，学生需要积累生字词，分析句子结构，掌握阅读理解的技巧。
在数学课堂上，学生需要巩固基础知识，总结解题方法，培养数学思维。
在英语课堂上，学生需要积累词汇，学习语法知识，提高听说读写的技巧。
这些内容都是课堂笔记的重要组成部分，对于学生的全面发展具有积极意义。
那么，如何才能做好五年级课堂笔记呢？首先，学生需要选择一个合适的笔记本，以便于记录和整理。
其次，学生在记录课堂笔记时应关注重点内容，把握课堂上的关键信息。
小学数学老师的教学反思笔记与总结5篇
小学数学老师的教学反思笔记与总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学数学老师的教学反思笔记与总结5篇小学数学老师教学反思。
小学数学教学论文(10篇)(优秀论文)
第一篇：小学数学教学优化策略一、小学数学教学现状（1）教师在教学时使用的教学方法不恰当。
教师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的影响，很多时候都是采用“满堂灌”的方式，不注重学生是否对这一知识点理解透彻了，很多学生没有真正地把握这一知识点，但是教师却没有给予足够的重视，这也使得他们的数学成绩逐渐落后，这样的后果也导致了学生逐渐失去对数学的学习兴趣，进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。
（2）仍然受应试教育的束缚。
自古以来都受“书读百遍其意自现”的教育思想的影响，而且这一教学思想也一直延续到当下的课堂教学当中，尤其是小学阶段的数学课堂当中。
在应试教育的影响下，有一些数学教师在课堂教学当中仍然采用着“复习、学习”的单一循环模式，让学生死记硬背掌握一些数学知识，很多学生也只是知其然不知其所以然。
部分教师认为学生只要能解答出问题就算掌握了所学的知识。
尤其是在数学教学当中，很多教师都要求学生死记一些公式定理，却不重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解释，导致了本来有趣生动的数学学习变为一个比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程，这样教育出来的结果则是学生应用数学知识的意识薄弱，很难真正地提高他们学习数学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。
（3）教学方式单一。
新课程理念倡导中，教学方法则是改革的重点。
但是就目前的小学数学教学情况来看，教学方法并没有进行突破性的大变动，还是以传统单一的教学方式作为主要的教学模式。
教师在课堂上仍然扮演着“演说家”的角色，学生在下面紧张地听教师的讲解，做笔记，这样也使得学生缺少一定的锻炼与思考的机会。
学习数学知识仅仅是一个简单的记忆过程。
这种教学方式显然是不利于学生思维健康成长的。
二、应对措施（1）转变固有的教学观念，扎实备课环节。
在新的教育理念的影响下，过去传统的一些教育教学思想也逐渐不能适应当下的教育教学模式了。
作为新时代的一名小学数学教师，一方面需要以全新的教育理念来武装自己，不断地加强自身的业务学习以及专业进修；另一方面，也需要及时地走下高高的讲台，放下身段主动走近学生，和学生打成一片，及时地了解学生们的真实想法与实际需求。
小学数学老师重点教学笔记通用6篇
小学数学老师重点教学笔记通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谈做好小学数学课堂笔记的重要性
摘 要：知识在于积累，在小学阶段学习数学需要识记大量的
知识点。积少成多，聚沙成塔，在积累的基础上，不断提高推理能
力、想像力和创造力，而记笔记是积累、掌握知识的有效方法。让
学生做好课堂笔记，对优化课堂教学效率和学生成绩的提高有着事
半功倍的功效。
关键词：小学数学；课堂笔记；重要性
中图分类号：g623.5 文献标识码：a
文章编号：1002-7661（2012）21-197-01
数学是人们生活和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数
据、进行计算、推理和证明，在提高人的抽象推理、归纳总结等方
面有着独特的作用。知识在于积累，在小学阶段学习数学需要识记
大量的知识点。积少成多，聚沙成塔，在积累的基础上，不断提高
推理能力、想像力和创造力，而记笔记是积累、掌握知识的有效方
法。让学生做好课堂笔记，对优化课堂教学效率和学生成绩的提高
有着事半功倍的功效。
一、做好课堂笔记有助于学生养成良好的学习习惯
小学数学，不只是传授知识、培养能力和发展智力，更要体现
社会主义教育性质，体现素质教育的目的。小学的数学老师们一定
有这样的感受：布置学生课后作业，更多的同学对课堂知识点应用
茫然，对题型较难的更是一筹莫展，无从下手，而具体的解题方法
在课堂上老师无不是一遍又一遍的讲解，这就说明在课堂上学生对
知识重点、难点的掌握记忆不够。出现这种现象，源于我们学生没
有养成良好的课堂学生习惯，没有做好课堂笔记的习惯。很多学生
上课没有动笔的习惯，老师对知识难点讲解时没有作笔记习惯。如
果学生养成了做课堂笔记的习惯，在课堂上对老师所讲的难点进行
记录，作好笔记。久而久之，学生在数学课堂笔记的实践中逐渐养
成了良好的学习习惯，形成自觉持续性，从而促进学生的发展，切
实有利于提高学生的学习素养。
古人云：“好记性不如烂笔头”，把笔记记在课本上或笔记本上，
这样方便查找，也不容易丢失。因为随着时间的流逝，我们所记忆
的东西也会逐渐遗忘。那么作为小学生，他们很多东西都是在无意
识中记忆，大多时候是凭兴趣感性地记忆东西。虽然每次课我们教
师都在研究教法、学法等，力保知识传播深入浅出，通俗易懂。但
也不能确保节节课精彩纷呈，吸引所有的学生，如果学生不专心听
讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。
如果做好了笔记，那么学生可通过翻看课堂笔记，重先理解课堂上
知识的难点盲点，从而有助于帮助掌握知识。针对当前很多小学生
没有记笔记的意识，为了让他们了解笔记的重要性，做好课堂笔记，
我们教师可以有意识地围绕笔记设计课堂作业，让那些上课不认真
听讲又没有做笔记的学生揣摩出了老师的用意，上课时再也不能掉
以轻心，时刻做好笔记准备。
二、新形势下教师应该教会小学生记好笔记、用好笔记，将有
利于优化教学效率和提高学生成绩
首先，我们教师应该帮助学生养成记笔记的习惯。当下大部分
小学生都没有养成良好的学习习惯，所谓的复习与预习是很难在她
们的生活中出现的，而抄作业的现象是很普遍的，这就要求任课教
师在刚开始培养学生记笔记时要多花时间，多用心思，让学生养成
良好的做笔记习惯。
其次，也要求我们教师必须养成良好的板书习惯。很多小学生
在文字艺术方面没有太多的知识储备，尤其是低年级的学生，对于
行书、草书没有太多的认识，这就要求我们教师在板书上要做到规
范、简洁。老师们只要能提供一个规范的、清楚的板书，那学生养
成良好的记笔记习惯就有了最基本的“物质基础”。这也要求老师
在自己的每一堂课都要有课题目的，且前后关联，绝不敷衍了事；
要求所要讲解的每道例题板书的格式都清楚明了，决不虎头蛇尾；
要求板书字迹清楚，学生可以看得明白，只有这样学生才能有效作
好笔记。
同时，我们在课堂教学上要严格地督促学生做好笔记。在学习
生活上，教师对事情的重视程度在明显的影响着学生，特别对于小
学生这样一种学习可塑造性强的学生群体。我们可以采取在开学的
第一节序言课上就强调做好笔记的重要性，要求每个学生都要准备
好笔记本，用于在今后的课堂教学上对教师知识难点、盲点讲解时
进行记录，而在第二节课一上课老师就要检查是否每个同学都准备
好了笔记本；在以后的每次课上对知识难点、盲点进行重点讲解时，
应该提示学生把笔记本拿出来做好准备。板书时，明确的告诉学生
老师所写的内容必须记下来；针对个别学生思想开小差时，就以说
“某某同学，请记好笔记，这个问题很重要”……我们应该让学生
建立起一种概念：数学课是必须动手记笔记的。
三、在教学过程中让学生切实的感觉到笔记的重要性
1、在课堂上对及时做好笔记的学生给予评价和肯定
所有的学生都不会拒绝赞美和表扬的，在每次课时要结束的时
候，老师可以采取对笔记做的好的学生进行表扬，把笔记书写整洁、
准确、漂亮或者记录全面的同学的笔记拿在手里在教室里走上一
圈，让其他同学看看。由此该学生获得的满足感是巨大的，从而带
动其他学生做好笔记的积极性。
2、教学中让笔记确实的发挥出“第二教材”的作用
在教学设计上，应尽量多安排前后知识点的交叉，在讲到某个
新知识点时适时关联旧知识点，这样就能要求学生在笔记上找到以
前所做的笔记，让学生能够从自己所记录的笔记文字中获得对数学
学习的肯定；在课时允许的情况下，还可以定期安排一些练习，所
出试卷上的题目部分选自课堂笔记的重难点知识，允许学生翻阅自
己的笔记以协助练习，也鼓励程度较好的学生不看笔记、自己完成，
这样在实际上提示了课堂笔记的重要性；这样做的目的就是让学生
知道其实你所学的知识点都在你的笔记本上，而且这是你自己写的
笔记，笔记做的全不全，细不细，好不好直接关系到你能不能做出
题目。由此让笔记确实的发挥出“第二教材”的作用。