小学数学的重要性论文
小学数学基础知识的重要性论文范文
小学数学基础知识的重要性摘要小学数学作为教育体系中的一门基础学科，其重要性不言而喻。
本文从小学数学基础知识对后续学习的影响、培养学生逻辑思维能力、提高综合分析问题能力等方面进行了探讨，旨在阐述小学数学基础知识的重要性。
一、小学数学基础知识对后续学习的影响小学数学是学生基础教育中的重要科目，它奠定了学生后续数学学科学习的基础。
小学数学基础知识扎实与否直接影响着学生在中学和高中的数学学习。
在学习代数、几何等较难的数学知识时，只有掌握了小学数学的基础知识，学生才能更好地理解、消化和运用这些知识，从而提高学习效果。
二、培养学生逻辑思维能力小学数学教育在培养学生逻辑思维能力方面起着至关重要的作用。
数学是一门讲究推理和逻辑的学科，通过学习小学数学，可以让学生在解题过程中培养逻辑思维的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
这种逻辑思维能力在学生今后的学习生活中具有重要的作用，不仅能够帮助学生更好地理解复杂问题，还能让他们在工作和生活中更具竞争力。
三、提高综合分析问题能力小学数学基础知识的掌握还可以帮助学生提高综合分析问题的能力。
在解决数学问题的过程中，学生需要综合运用所学的各种数学知识进行分析，找出问题的本质，然后再找出解决问题的方法。
这种综合分析问题的能力，不仅可以在数学学科中发挥作用，还可以在其他学科以及实际生活中得到体现。
四、结论综上所述，小学数学基础知识的重要性不容忽视。
它对学生后续数学学习的影响深远，同时也在培养学生逻辑思维能力和提高综合分析问题能力方面起着重要作用。
因此，学校和家长应该高度重视小学数学教育，积极培养学生对数学的兴趣，努力打下扎实的数学基础知识，为孩子未来的学习和发展打下坚实的基础。
小学数学教学论文精选15篇
小学数学教学论文精选15篇1. 数学在小学教育中的重要性该论文探讨了数学在小学教育中的重要性，通过分析实际案例和研究数据，提出了数学教学对小学生思维能力和逻辑推理能力的培养作用。
2. 创新的小学数学教学方法该论文介绍了一种创新的小学数学教学方法，通过游戏化教学和实际应用结合的方式，激发学生对数学的兴趣，提高他们的研究积极性。
3. 小学数学课程的设计与优化该论文提出了一种针对小学数学课程的设计与优化方案，通过结合国内外先进教育理念和教学资源，提高数学课程的知识传授效果和学生的研究效果。
4. 小学数学应用题教学的策略与方法该论文探讨了小学数学应用题教学的策略与方法，通过分析学生的研究特点和问题解决思维，提出了一系列有效的教学策略，帮助学生更好地应对数学应用题。
5. 小学数学教学中的合作研究策略该论文研究了小学数学教学中的合作研究策略，通过小组合作、角色分工等方式，促进学生之间的交流与合作，提高数学研究的效果。
6. 数学游戏在小学数学教学中的应用该论文介绍了数学游戏在小学数学教学中的应用，通过寓教于乐的方式，提高学生对数学的兴趣和参与度，促进他们的数学能力的提升。
7. 小学数学思维培养的有效途径该论文探讨了小学数学思维培养的有效途径，通过培养学生的逻辑思维和创新思维，提出了一些有效的教学方法和实践经验。
8. 初等数学教育与小学数学教学的联系与发展该论文研究了初等数学教育与小学数学教学的联系与发展，通过对两者的关系和特点的分析，提出了一些促进小学数学教学的发展的建议。
9. 小学数学教育中的创新问题与对策该论文探讨了小学数学教育中的创新问题与对策，分析了当前小学数学教育中存在的问题，提出了一些创新的教学对策和改革建议。
10. 数学启发式教学对小学生数学研究的影响该论文研究了数学启发式教学对小学生数学研究的影响，通过实验与调查研究，探讨了启发式教学在培养学生创造力和解决问题能力方面的作用。
11. 小学数学课堂教学中的评价与反馈策略该论文介绍了小学数学课堂教学中的评价与反馈策略，通过合理的评价和有针对性的反馈，促进学生对数学的理解和研究效果的提升。
论小学数学的重要性-最新年文档
论小学数学的重要性-最新年文档论小学数学的重要性数学是一门工具性学科，是其他学科学习的基础，只有学好数学才能在其他各个学科上形成重大突破。
小到生活点滴，大到现代信息革命，每一处都离不开数学的重要作用，一切科学的基础，人类的每一次进步都有数学的力量在背后形成强有力的支撑。
尤其是小学数学，最为基础实用，不单单对于以后的学习成长道路有帮助，更大的帮助在于心理素质、头脑灵活性的培养，可见，小学数学的重要性不容忽视。
一、数学具有指导生活的作用数学从表面上看是一门严肃严谨的学科，但其实数学影响着我们日常生活的方方面面。
我们从一出生到耋耄之年，一直就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，数学一直在潜移默化地在细微之处影响着我们的生活，并且我们在小学时代逐渐形成的数学思维会一直影响我们今后的学习生活，让我们生活得更加精致幸福。
生活中我们是如何应用我们所学到的数学知识呢？首先，我们的生活离不开衣食住行，在饮食方面，每天都要到市场去购买新鲜的蔬菜，那么在买东西的时候跟零售商砍价，到最后付钱，这中间都用到了数学知识，特别是主要用到了小学中的加减法，倘若没有小学数学奠定的数学基础，该如何去算食物的价钱呢？还有我们在生活中要买各种各样的生活用品，但我们手里的金钱有限，所以在购物前就要先算一下需要花费的费用，从而做到心里有数，这也用到了我们的数学知识。
很多人都认为数学是一门很枯燥的学科，的确数学问题复杂且晦涩难懂经常让人无从下手，但在数学学习生活中也有许多有趣的事情，它们可以让我们充分感受到数学学习的乐趣，并在其中掌握数学知识。
生活中有很多数学问题，比如：很多东西利用三角形有稳定性，市场买卖东西，?y行存款利息计算，家中各种物体的测量等等。
生活中还有许许多多类似的数学问题，只要我们平日细心观察，就能发现数学的奥妙。
我们从上幼儿园开始就开始学习数学，一直到我们考研究生考博士都离不开数学，即使可能随着时间的流逝我们对某些数学知识原理有些忘却，但我们从幼儿园到大学学过的深入骨髓的数学思想会一直陪伴我们，指导我们解决各种生活问题。
小学数学论文
小学数学论文小学数学论文（通用5篇）在学习、工作中，大家一定都接触过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。
那么，怎么去写论文呢？下面是小编帮大家整理的小学数学论文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学论文篇1摘要：小学教育中，数学是非常重要的一项基础学科，但是由于这门学科具有较强的抽象性，因此很多小学生在对这门学科的学习中会比较容易出现各种问题。
小学数学学困生这一问题也对提高数学课堂教学效率造成了一定程度的影响，并且直接影响到了学校整体的教育教学质量。
当前阶段对于数学学困生的转化已经成为学校和教师共同关注的一个问题。
本文针对小学数学学困生形成的原因进行了分析，并对此提出转化策略。
关键词：小学数学；学困生；转化策略随着近些年来教育改革的不断推进，小学阶段的教育中也明确的提出：在学习过程中要让小学生得到全方位的发展，不出现偏科的现象。
目前小学阶段的教育中，语文和数学还是最主要的两门学科，相对于数学课程来说，小学语文因为有较强的故事性，所以更容易被小学生所接受。
很多小学生会认为学习数学很枯燥，除了背加减乘除法的口诀就是背一些数学公式，表现在课堂教学中就是注意力很难长时间集中，给小学数学的教学工作增加了诸多困难。
实际教学中，学困生的问题或多或少存在于每个班级，然而学困生的形成大多数都不是因为学生智力的问题。
如何转化学困生，是当前我们小学数学教师需要关注的一个重要问题。
１小学数学学困生的成因１.１学生缺乏对数学的学习兴趣：小学生难以学好数学的主要原因还是在于学生在学习数学时的态度，大多数学困生会因为觉得数学学科枯燥乏味，因而在学习数学时会比较随意，往往在学习数学的过程中遇到难题就会丧失学习的兴趣。
此外，还有的学生因为在其他学科的学习成绩也比较落后，从而导致自信心的缺乏，认为自己不够聪明，学什么都学不好，面对数学更是产生了畏惧心理［１］。
这些都是造成学困生不能学好数学的主要因素，同时也让很多小学数学教师大感头疼。
小学数学职称论文
小学数学职称论文在小学数学的教学领域中，不断探索和创新教学方法，提升教学质量，是每一位教育工作者的重要使命。
随着时代的发展和教育理念的更新，对于小学数学教学也提出了更高的要求。
一、小学数学教学的重要性小学阶段是学生数学学习的基础时期，这一阶段的数学教学对于学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来的学习和生活都具有深远的影响。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。
通过数学学习，学生能够培养严谨的思维习惯、提高分析和解决问题的能力，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
二、当前小学数学教学中存在的问题1、教学方法单一在部分小学数学课堂中，仍然存在以教师讲授为主，学生被动接受的现象。
这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣和主动性，限制了学生思维的发展。
2、忽视个体差异每个学生的学习能力和进度都有所不同，但在实际教学中，有时难以做到因材施教，导致部分学生跟不上教学进度，而部分学生又觉得学习内容过于简单。
3、缺乏实践应用数学知识来源于生活，也应应用于生活。
然而，在教学中，有时过于注重理论知识的传授，缺乏与实际生活的联系，使学生难以理解数学的实用性。
三、提升小学数学教学质量的策略1、多样化教学方法采用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习法、探究式学习法等。
例如，在教授乘法运算时，可以通过创设购物的情境，让学生在实际情境中理解乘法的意义和应用。
2、关注个体差异教师应充分了解学生的学习情况，制定个性化的教学计划。
对于学习困难的学生，给予更多的辅导和支持；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习任务。
3、加强实践应用将数学知识与实际生活紧密结合，让学生在生活中发现数学、运用数学。
比如，学习面积和周长的概念时，可以让学生测量教室、操场等场所的面积和周长。
四、培养学生的数学兴趣兴趣是最好的老师，激发学生对数学的兴趣至关重要。
1、游戏化教学通过数学游戏，如数学谜题、数学竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学习的趣味性。
小学数学基础知识的重要性论文
小学数学基础知识的重要性摘要小学数学基础知识对学生的发展和学习至关重要。
此论文旨在探讨小学数学基础知识的重要性，并分析其对学生学习国际数学水平等方面的影响。
导言小学数学基础知识是学生数学学习的基石，它不仅影响学生的数学学习成就，还为学生未来学习更高级数学知识打下坚实基础。
本文将从认知发展、学习成就和未来发展等方面探讨小学数学基础知识的重要性。
认知发展小学数学基础知识是学生认知发展的重要组成部分。
通过学习数学，学生能够培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，从而提高整体认知水平。
在学习数学的过程中，学生不仅掌握了具体的数学知识，还培养了自主学习和思维能力。
学习成就小学数学基础知识对学生的学习成就有着重要影响。
学生在小学阶段掌握扎实的数学基础知识，将为其未来学习打下良好基础。
研究表明，学生对数学基础知识的掌握程度直接影响其数学学习成绩和学习兴趣。
因此，小学数学基础知识的重要性不可忽视。
未来发展小学数学基础知识不仅对学生学术成就有着直接影响，还为学生未来的发展奠定基础。
在当今社会，数学是一项重要的基础学科，掌握扎实的数学基础知识将有助于学生更好地适应社会需要，提高就业竞争力。
结论综上所述，小学数学基础知识是学生学习的重要组成部分，对学生的认知发展、学习成就和未来发展都起着至关重要的作用。
因此，学校和家长应重视小学数学基础知识的教育，为学生提供良好的学习环境，帮助他们建立扎实的数学基础知识，从而实现综合素质教育的目标。
以上是关于小学数学基础知识重要性的论文，通过对认知发展、学习成就和未来发展的分析，展示了小学数学基础知识对学生的重要性。
关于小学数学论文范文欣赏(共2篇)
关于小学数学论文范文欣赏（共2篇）范文一：《小学数学教育的社会意义》随着社会的发展，小学数学教育的重要性不断增强。
数学有助于我们开发出具有分析思维的理念，解决复杂问题，是我们社会实用技能的基础。
小学阶段的数学教育，不仅培养学生开发逻辑思维，而且有助于改善学生的综合能力，进而提高学生的学习能力。
小学阶段的数学教育，有助于学生进行思考，激发学生的创新能力。
通过对数学的学习，可以教导学生识别模式、理解概念和推理分析，帮助学生形成独立思考、解决复杂问题的思维习惯。
此外，数学教育还有助于学生学习如何综合信息，培养学生整体观念及辨析能力、比较分析能力，加强学生在认知领域的自信心，提高学生的注意力集中度。
最后，小学阶段的数学教育对我们社会也具有重要意义。
数学为科学发展奠定基础，小学数学教育能够培养出真正的科学创新者，为它的发展奠定基础。
另外，它还可以帮助学生更好地掌握科学技术，使得他们能够运用科学思维来应对社会的挑战。
总之，小学数学教育的社会意义十分重大，有助于我们更好地发展科学技术，为社会发展作出贡献。
范文二：《数学学习的重要性》随着科学技术的发展，数学在社会中的重要性日益显现。
数学是学生学习的基础，是所有科学技术发展的基础，同时也是学生运用科学技术来处理问题的基础。
因此，数学学习对学生来说至关重要。
一方面，数学是科学学科的基础，数学学习使学生能够学习其他科学技术，如物理学、化学等科学技术，也可以帮助学生更好地理解世界，开发出自己的分析能力。
另一方面，数学学习也可以提高学生的综合能力，开发学生的创新能力，让学生学习更多的科学技术，并且更好地理解社会现实。
最后，在数学学习过程中，教师可以把数学教学融入到学生日常的学习工作中，以更有趣的方式开展数学实验，培养学生的创新精神，增加学生学习科学技术的兴趣，使学生在更加深刻的了解大自然的过程中积极参与，为社会发展作出贡献。
总之，数学学习的重要性十分显著，它是学习科学技术的基础，是学生运用科学技术来解决问题的基础，是提升学生综合能力和创新能力的基础。
小学数学教育论文(优秀5篇)
小学数学教育论文（优秀5篇）浅谈小学数学教育论文篇一一、学科性质（一）学科地位数学教育学在我国已经发展为一门专业学科，而小学数学教育学则是数学教育学中较为重要的组成部分。
目前国内教育者对中学数学教育的关注颇多，更有甚者认为这二者之间的内容非常相似，这种想法是非常主观且不科学的。
实际上小学数学教育与中学数学教育有很大的区别，比如，小学数学注重培养学生的经验，不要求学生推理证明；小学生的思维和初中生的思维处于不同的阶段。
由于小学生还处于智力的不断完善阶段，小学数学教育必须起到启蒙作用，因为这一阶段的学习对学生学习兴趣的培养影响很大。
正确的教育方法可以使小学生打好学习数学的基础，循序渐进，逐渐形成学习数学的兴趣。
因此，小学数学教育具有无可替代的重要性，应该引起教育者们的高度重视。
（二）专业教育课程鉴于小学数学教育的特殊性，数学教师不仅要有充足的专业知识储备，而且还要掌握科学的教育方法；掌握小学教育学、心理学内容，并且了解小学数学教育学的基本规范。
小学数学教育学能使教师根据教学对象的特点和发展规律以及自身教学经验，明确有效教学方法。
小学数学教育学可以帮助教师用行之有效的方法激发学生学习数学的兴趣，并用通俗易懂的语言表述高深的内容，确保学生能够理解和掌握，从而避免教学中的错误，取得较好的教学效果。
因此，小学数学教育学理应成为高校培育小学数学教师的一门专业。
（三）理论应用学科小学数学教育学作为一门独立学科，与以研究理论为主要目的的教育学和重视实践的教学法不同，它不仅能够为实践提供正确的理论指导，还能解决实践过程中出现的各种问题。
简言之，小学数学教育学是集应用和实践于一身的理论应用学科。
二、课程构建原则（一）科学的原则小学数学教育学若想成为科学的学科，最重要的是具备科学性。
根据哲学思想的阐述，一门理论是否科学是要经过实践检验的。
因此，建构科学的理论体系是建设小学数学教育学的关键。
（二）实用性原则小学数学教育学虽然是一门应用理论学科，但其宗旨是将理论与应用相结合，争取让学生在掌握小学数学教学理论和方法的基础上，将其运用到教学实践中。
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小学数学的重要性论文
【摘要】计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生共同努力才有可能见到成效。
所以提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，认真、严格地训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。
【关键词】兴趣习惯算例计算
从刚开始工作到现在，一直从事于小学低年级的数学教学。
这几年也深刻体会到：一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩都有非常大的影响。
所以在平时的教学中，我非常重视对学生计算能力的培养。
如何培养孩子的计算能力呢，我认为应重点从以下方面进行训练。
1 要熟练地掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”、“九九乘法口诀”
低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。
教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个个简单的问题组合而成的。
无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”、“九九乘法口诀”，如果“10以内的加减法”、“20以内的加减法”、“九九乘法口诀”没有熟练撑握，到了中高年级必然算不快、算不准。
2 加强口算能力的训练
《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
”只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。
我们学校每学期都会发一本口算册，老师要把这本口算册充分利用起来，低年级的教学内容相对来说少一些，老师可在课堂上给孩子计时让孩子们做，这个时候学生的注意力很集中，也会很有效地提高学生的计算速度。
口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视。
另外，要注意口算是家庭作业中必做的一项，平时要把这样一项工作坚持下来，这样，才能把口算这项能力提高起来。
3 重视错题的分析
学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的，特别是低年级学生，由于年龄特征，刚刚学习的知识比较容易遗忘。
例如，退位减，前一位退了1，可计算时忘了减1。
同样，做进位加时，又忘了进位。
特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多，这些都与儿童记忆不完整有关系。
因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分析其计算错误的原因，有针对性地进行教学。
为了更好地了解学生学习的情况，可借鉴语文教师批改作文的方法——写评语。
在学生出错处加上评语，导出错因，让学生知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方
面的知识掌握得不够好，在知错的基础上把错题重做一遍，对正确的知识再次加深认识巩固。
教师要因人、因题地重点分析错题原因，大部分学生都做错了的题，教师就要集中进行了讲解，分析错误的原因；对基础较差、常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。
学生对自己作业中出现的错误要进行自我反思，每个学生都要准备一个本子，把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误和改正方法。
另外，要有针对性地把学生经常错的类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。
改错题型的练习对学生是有要求的：判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正。
课堂中可采取“小医生找病因”的比赛形式，让学生在比赛中获取知识。
“改错”不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误，而且要达到预防效果，教育学生对这些错误有则改之，无则加勉。
4 帮助学生弄清算理，揭示规律
在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然，这样，计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。
低年级学生以直观思维占主导，逐渐向抽象思维过渡，心理学家认为：思维是从动作开始的。
要使学生掌握数学知识，促进思维发展，就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁，这时，教师就要充分发挥学具操作的作用。
在进行“9加几”教学时就可以让学生请出小棒一起来学习，在学生自主动手操作中优化得出凑十法，为后面继续学习进位加、退位减打下基础。
还可以利用学生已有的知识经验去理解新知
识，构建教学知识结构的主要方式，教学中恰当地运用旧知识，通过类比同化新知，实现知识的正迁移，有利于学生对新知的理解和对新的认识结构的认同。
比如，进位加和退位减的方法要讲清楚，让学生理解透彻，他们才能正确熟练地运用方法计算。
5 要提高学生的计算能力，要紧密联系生活
计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。
但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。
在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。
在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享：
5.1 培养学生计算的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。
讲究训练形式，激发计算兴趣。
为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。
在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。
如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算、听算；限时口算，自编计算题等。
多种形式的训练，不仅提高了学生的计算兴趣，还培养了学生良好的计算习惯。
以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发
兴趣。
教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
5.2 培养坚强的意志。
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
每天坚持练一练。
计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班，每天20题的口算训练已成为学生的习惯。
通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。
可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
5.3 培养学生良好的计算习惯。
良好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高。
因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。
还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写、漏写数字和运算符号。
教
师还要以身作则，做学生的表率。
如：解题教学，审题在前，分析在后；思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。
培养学生良好的计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生共同努力才有可能见到成效。