捧着一颗心来,不带半棵草去
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A. 陶行知B. 黄炎培C. 晏阳初D. 蔡元培答案：A。
解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A. 巴班斯基——教学与发展理论B. 加涅——结构主义教学理论C. 赞科夫——教学过程最优化理论D. 洛扎诺夫——范例教学理论答案：B。
解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：B。
解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性答案：A。
教师师德的演讲-捧着一颗心来,不带半根草去
千里之行，始于足下。
教师师德的演讲-捧着一颗心来,不带半根草去尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家下午好！我很荣幸站在这里，与大家共同探讨教师师德这个重要的话题。
作为一名教师，我们肩负着传道授业解惑的使命，更应该始终捧着一颗心来，不带半根草去。
首先，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗责任心。
教师责任重大，其影响力是深远的。
责任心是教师师德的核心要义。
教师的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德和能力。
我们应该尽最大的努力去照顾每一个学生的发展需求和问题，因为每个学生都是独一无二的。
我们应该关心他们的学习和生活，引导他们树立正确的人生观和价值观。
要不怕辛苦，不怕困难，用我们的责任心去引领学生的未来。
其次，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗关爱心。
关爱是一种力量，可以温暖人心，可以改变人生。
作为教师，我们不仅要教书育人，还要成为学生的朋友和家人。
我们要真心关心学生，与他们建立起师生之间的信任和友谊。
我们要细心观察每一个学生的情绪和状态，用真诚的关怀帮助他们解决问题。
因为有时候，一个关怀的微笑和一句鼓励的话语，就能让学生重拾信心，迈向成功。
再次，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗忍耐心。
教育是一项耐心的事业，尽管我们付出了很多努力，但是成果却并不总是立竿见影的。
有时候，学生可能不愿意听从我们的指导和建议，甚至对我们不屑一顾。
这时，我们不能气馁，更不能不屑一顾。
我们要坚持耐心教导，引导学生走向正确的方向。
我们要学会倾听和理解，用心去理解学生的想法和需求。
只有这样，我们才能得到学生的信任与理解。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗奉献心。
教育是一种伟大的事业，在这个事业中，每一位教师都扮演着重要的角色。
我们应该以无私的奉献精神，将自己的才智和汗水回馈给社会和学生。
我们要把工作当作一种乐趣，要用心去准备每一节课，用心去教导每一个学生。
我们要积极参与学校的各类活动，为学校的发展贡献我们的力量。
教师师德演讲稿格式：捧着一颗心来,不带半根草去
教师师德演讲稿格式：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里发表一篇题为《捧着一颗心来，不带半根草去》的教师师德演讲。
教师师德是教师的灵魂，是我们肩负的神圣使命。
作为一名教师，我深感责任重大，愿意用我的实际行动去践行教师师德，为青少年的成长和社会的进步贡献自己的力量。
首先，我们要捧着一颗心来。
教育事业是一项高尚而神圣的事业，它需要我们怀揣一颗对学生的真心和热爱之心。
作为教师，我们要全身心地关注每一个学生，了解他们的需求和特点，用我们的爱心和耐心去引导他们。
让每一个学生都感受到我们的关怀和关爱，激发他们的学习动力和创造力。
同时我们要以身作则，注重自身修养，不断提升自己的业务水平和教学能力，用心去教育，用爱去引导。
其次，我们要不带半根草去。
教师师德要求我们要以高尚的道德情操来榜样自己的言行举止，做到言必行、行必果。
在教育过程中，我们要严格要求自己，不取巧，不偷懒，努力做到公正、公平、公开。
我们要正派待人，端正自己的价值观念，坚决抵制各种不良的行为和不正之风。
同时我们要保持谦虚的态度，虚心听取学生和家长的意见和建议，用真诚的态度去回应他们的关切。
并且我们还要不断学习和进取，保持学习的状态，不断提高自己的专业素养和教育理念。
只有这样，我们才能够成为学生的良师益友。
最后，作为一名教师，我们还要做到守信。
信是一种无形但具有重大意义的力量，是教育工作的基石。
我们要守住自己的职业道德底线，不以功利心、私欲心驱使自己的工作行为。
我们要讲诚信，讲真实，不撒谎、不做假，保持对学生和家长的透明度和诚实度。
同时我们还要守护学术道德，不抄袭，不剽窃，不恶意修改学生的作品。
只有做到守信，才能真正赢得学生和家长的信任，才能在教育事业中走得更远。
同学们，教师是火炬的传递者，是未来的引路人。
我们要在深化教育改革的大背景下，坚守在人们心中最真挚最深沉的地方，捧着一颗心来，不带半根草去，不辜负学生和家长的期望，起到榜样的作用，引领学生走向成功的道路。
陶行知的名言(50句)
陶行知的名言（50句）有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言。
他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。
陶行知的名言（精选50句），一起来读读！1、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
——陶行知13、道德是做人的根本。
——陶行知14、行是知之始，知是行之成。
——陶行知15、教育是立国之本。
——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。
——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
——陶行知19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知21、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
捧着一颗心来,不带半根草去【教学参考】
捧着一颗心来，不带半根草去【教学参考】捧着一颗心来，不带半根草去--读《陶行知教育名篇》有感陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。
假期，我拜读了《陶行知教育名篇》一书，陶先生提出的生活教育理论和创造教育思想，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的。
读完这本书，感触颇深：(一)"为人"诚笃"学高为师，身正为范"是陶行知先生的一句名言。
他道出了作为一名合格教师，既要有扎实的专业知识，也要有良好的道德素质。
教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。
在学生面前，教师是一个榜样，是一本书，是一幅画，教师良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响学生、教育学生最重要的因素和力量。
(二)"为学"严谨教师在中华民族的伟大复兴中承担着重要使命，因此必须应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，学习是永远无止境的。
陶行知先生认为教师应"发前人所未发，明今人所未明"，提倡教师做一个发明家，不做一个教书匠。
他提出的这种教师观正是我们当代教师所应追求的。
"台上一分钟，台下十年功"，我们要善于利用时间，做一个严谨笃学的人，像海绵吸水那样孜孜不倦地学习，切实转变教育观念，与时俱进。
(三)"为师"行胜于言陶行知先生曾精辟地指出："行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。
"陶行知教育思想一个突出的特点，即是具有与时俱进的前瞻性、实践性和创造性。
在教学中，我总是鼓励自己多做一些行动，少一些被动。
在教学后，养成及时反思的习惯，不断重塑自我，完善自我，超越自我。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
陶行知教育名言
陶行知教育名言
陶行知的教育名言有很多，以下是一些例子：
1．捧着一颗心来，不带半根草去。
2．千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3．我是中国人，我爱中国。
4．爱满天下，乐育英才。
5．生活即教育，社会即学校，教学做合一。
6．行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
7．以教人者教已，在劳力上劳心。
8．吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!
9．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
10．失败是成功之母，奋斗是成功之父。
11．每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
12．人能习于勤，亦能习于惰。
人之有惰念，不难除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
陶行知这些教育名言表达了他对教育的理解与追求，可以作为教育工作的指导原则。
教资真题2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）。
A.陶行知 B.黄炎培 C.晏阳初 D.蔡元培【答案】A【解析】本题考查陶行知的教育思想。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基－－教学与发展理论B.加涅－－结构主义教学理论C.赞科夫－教学过程最优化理论D.洛扎诺夫－范例教学理论【答案】B【解析】本题考查教育家与其提出的理论对应。
3.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，但是在教育史上，曾经有过漫长的教育与生产劳动相脱离的阶段，这个阶段始于（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】B【解析】本题考查古代教育的特征。
4.一个生而失明的孩子，很难被培养成一个画家。
这说明影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性【答案】A【解析】本题考查影响人的身心发展的因素。
5.经济学家舒尔茨的“人力资本”理论表明（）。
A.教育对人口结构的调节作用B.教育对生产力的促进作用C.教育对社会文化的传承作用D.教育对政治经济制度的维护作用【答案】B【解析】本题考查人力资本理论。
6.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O 三五年远景目标的建议》中指出，要建设高质量教育体系，全面贯彻党的教育方针，并将培养人的质量规格表述为（）。
A.有社会主义觉悟、有文化的劳动者B.社会主义的建设者和保卫者C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人【答案】C【解析】本题考查《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》的内容。
7.在现代学制发展过程中，我国学制主要采用的是（）。
A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.分支型学制【答案】D【解析】本题考查学制的类型。
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
“捧着一颗心来不带半根草去”，这是一种精神境界，也是一种师德修养。
作为一名
教师，我们肩负着教书育人的神圣使命，我们该如何做到“捧着一颗心来不带半根草去”呢？
首先，我们要怀着一颗赤诚之心来从事教育工作。
教育事业是一项充满奉献和爱心的
事业，只有真心热爱教育，才能将最美好的情感和知识传授给学生，才能成就一个个
优秀的学子。
其次，我们要担着一颗责任之心对待学生。
作为教师，我们承担着学生成长的责任，
我们要关心每一个学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们养成健康的
心理和良好的习惯。
最后，我们要抱着一颗感恩之心珍惜每一次教育契机。
每个学生都是一份珍贵的礼物，每次教育的经历都是一次宝贵的经历，我们应该深刻体会生命的意义，对于学生的付
出心怀感激，并用知识和爱心回馈社会，回馈学生。
“捧着一颗心来不带半根草去”，师德演讲稿就应该如同我们的教育工作一样，饱含
真情、充满责任、满怀感恩，为教育事业添上一抹温暖的色彩，让我们共同努力，绽
放师德之光，成就更加美好的明天！
谢谢大家！。
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捧着一颗心来,不带半棵草去
__xxxx中学教师赵春香
xxx，女，中学高级教师，河北省教育学会会员。
1970年出生，现年44岁。
1992年7月毕业于xxxx地化系化学专业；1998年8月，在xxxx本科班学习法律专业，2001年12月毕业；本着终生学习的思想于2009年进修河北高等教育自学考试义务教育专业，独立本科段，初中数学方向，并于2012年12月毕业。
xxx同志，从1992年8月走上讲台，22年来至今一直工作在教学第一线，任教初中数学，并连年担任班主任工作。
教学上兢兢业业、一丝不苟，本着严肃认真的科学态度，脚踏实地的工作作风，与时俱进的教学理念，在教学工作中不断开拓思路，大胆创新，取得一个又一个优异成绩；教育管理中，以爱心对待学生，以诚心对待家长，以真心对待同事，以忠心对待教育事业，获得各界人士好评。
现将工作业绩汇报如下：
1996年1月，所任教班级获县优秀班级称号；
1996年3月，因工作实绩突出，荣立市三等功;
1999年5月，教学成绩优秀，或县政府嘉奖；
2000年12月,所撰写的论文《条理性思维和严密的解题步骤》被邢台市数学教学专业委员会评委二等奖；
2002年7月，所撰写的教学案例《菱形的概念及其性质》荣获邢台市中学数学自主学习课堂教学创新设计成果一等奖；
2002年9月，教学成绩优秀，被评为县模范教师；
2002年六月，在xxx市第三界初中数学青年教师优秀课评活动中，
荣获一等奖；
2002年12月，所撰写的论文《动感图形在几何教学中的尝试》，在邢台市中学数学年会上荣获二等奖；
2003年9月，论文《菱形的概念及其性质》在邢台市首届优秀教育教研、教学实验成果评选中获三等奖；
2003年3月，论文《动感图形与几何教学》在国家级刊物公开发表，选入《中国当代教育文集》，并荣获一等奖；
2003年3月在全县教学优质课评选活动中，荣获一等奖；
2002、2003、2004、2005年年度考核被评为优秀；
2007年12月，在全县优秀教案评选中，所撰写的教案被评为初中数学优秀教案；
2008年8月，所撰写的教学案例被县教育文化体育局评为优秀教案；
2009年11月，因年度工作成绩优异，县政府给予嘉奖；
2010年12月，在xx市第五届中小学教师新课程优秀教学课例大赛中荣获二等奖；
2010、2011、2012年度考核优秀并获政府嘉奖，荣立三等功，并连续两年推选为xx市优秀园丁候选人。
2012年论文《论教师的职业倦怠》在网上公开发表，并收集到百度文库中。
xxx同志不仅积极抓教学、抓业务，同时，善于点燃学生学习数学的激情，让他们在学数学、用数学中激发学习、探究热情，多次指
导学生获省、市奖牌，并在全国数学邀请赛中多次被评为数学竞赛优秀辅导员。
2010年5月，xxx同志负责市级课题《农村中小学德育“回归生活”的研究》，并于2013年5月顺利结题，课题中各个阶段的形成论文、报告,获领导小组的一致好评。
xxx同志连续多年担任教研组长，在工作中充分发挥自己的特长，并将教学经验毫无保留地传授给青年教师，带领整个教研组成员共同提高教学水平，在加强研究、指导、服务的同时，也加强了各学科之间的沟通和整合；在教研工作中注重教学观念的更新和教学行为的改进，形成自己的教学特色，也使得镇中的教育队伍更加团结凝聚，教育理念更加超前。
xxx同志从教22年，担任了22年班主任，始终关心爱护每一个学生，并把关心落到实处，注重多方位联系，形成教育网络，言传身教，以情激情，再教育实践中钻研科学的管理方法和理论，深入到学生中，扎扎实实做好班级各项工作，任教班级连年被评为“文明班级、示范班级”。
22年来，在教书育人岗位上，赵春香同志以踏实认真的工作态度，实践者自己的教育理念——“捧着一颗心来，不带半颗草去”，并默默地拼搏着、奋斗着、奉献着。