捧着一颗心来 不带半根草去(王成林事迹材料)
捧一颗心来,不带半根草去
捧出一颗心来，不带半根草去——践行高尚师德作者：王楠生命不再于你的长度，在于你的宽度。
人生不在于你索取多少，在于你为社会奉献多少。
教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。
”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
在人们的眼中，教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。
蜡烛、园丁也几乎成了教师的代名词。
教师的职业是高尚的，但同时教师的职业也是清苦的。
学生的进步，就是我们最大的收获；学生的一声“老师好”，就是我们莫大的财富。
我热爱教师这一职业，进而用从各方面严格要求自己，提高自己的素质。
一、爱岗敬业严谨治学爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。
只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。
作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。
在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。
因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
我校学生的整体素质不是很高，这对我们的教学对是一个很大的挑战。
比起其他优势学校而言，我们五中老师就要投入更多的时间和精力，研究适合于我们这种学生的教学方法。
我们更重于培养学生对学习的兴趣和对老师的感情，从而激励他们以最大的热情投入学习。
正如孔子所提出的“因材施教”，不放弃后进生，努力培养优生，这也是我们的一个教学理念。
许许多多的老师教师为我们作出了好的榜样，我作为年青教师，更应该继承这一光荣传统，为教育事业奉献青春。
具有教育家精神的人物事迹
具有教育家精神的人物事迹《陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去》说起教育家，陶行知先生的名字一定不能被忘记。
他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，深深感染着每一个人。
陶行知先生特别注重实践。
有一次，他看到一个学校的孩子们都在死记硬背知识，就亲自带着孩子们走到田间地头，让他们亲眼观察农作物的生长，亲手触摸土地。
他告诉孩子们，知识不仅仅在书本里，更在生活中。
还有一回，一个穷孩子上不起学，陶行知知道后，不仅帮他交了学费，还经常去他家辅导功课。
后来这个孩子考上了好学校，改变了自己的命运。
陶行知先生就是这样，用自己的行动，诠释着什么是真正的教育家精神。
他心里装着每一个孩子，一心只为了让他们能更好地成长。
《于漪：一辈子做教师，一辈子学做教师》于漪老师，那可是教育界的一颗璀璨明星。
她总是说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。
”为了上好一堂课，她常常备课到深夜。
有一次，为了讲清楚一篇文言文，她查阅了大量的资料，反复琢磨每一个字词的含义，还向许多前辈请教。
课堂上，她生动的讲解让学生们仿佛穿越回了古代。
于漪老师对学生的关爱也是无微不至。
有个学生因为家庭困难想要退学，于漪老师多次家访，鼓励他不要放弃，并自己掏钱给他买学习资料。
最终，这个学生考上了理想的大学。
她就像一盏明灯，照亮了无数学生前行的道路。
《苏霍姆林斯基：用爱浇灌每一朵花》苏霍姆林斯基，一位充满爱心的教育家。
还有一次，一个调皮捣蛋的学生在课堂上捣乱，苏霍姆林斯基没有批评他，而是课后和他一起做游戏，慢慢了解他的内心。
原来这个孩子是想引起大家的关注。
从那以后，苏霍姆林斯基经常给他表现的机会，这个学生也变得越来越优秀。
苏霍姆林斯基用爱，让每一个孩子都感受到了温暖和希望。
《孔子：因材施教的智慧》孔子，那可是古代的大教育家。
他的学生众多，但他从不一概而论，而是因材施教。
比如子路勇敢但鲁莽，孔子就教导他做事要三思而后行；冉有性格内向，做事犹豫不决，孔子就鼓励他要勇敢果断。
优秀教师事迹材料：捧着一颗心来,不带半根草去【精品范文】
优秀教师事迹材料：捧着一颗心来，不带半根草去优秀教师事迹材料：捧着一颗心来，不带半根草去袁xx，女，汉族，1952年9月生，xx省xx市人，中共党员，教授。
1977年毕业于xx工业大学（现xx理工大学）工业企业电气自动化专业，并留校任教至今。
曾任xx理工大学电工电子实验教学中心主任，电工电子国家级教学团队党支部书记、主讲教师，学校教学督导团专家，连续十届全国电子设计大赛xx赛区测评组专家，xx省女科技工作者协会会员等。
负责和参加多项科研和教改课题，先后获xx省科技进步三等奖1项，省级教学成果一等奖2项。
主编教材2部，参编3部，发表学术论文20余篇。
分别荣获省级教学名师称号，校级优秀教学奖、“三育人”奖、优秀共产党员称号等。
四十多年来，袁xx始终坚守在本科教学的第一线，从事电工学、电子技术等技术基础课程的理论教学、实践教学及基础实验室管理等工作。
主讲《模拟电子技术》《数字电子技术》《电子技术》等多门理论课程和《电子装配》《电子设计与制作》等实践性课程，制订了多门课程的理论及实践教学大纲和电工电子实验中心建设规划。
用一生的“孤独” 换取桃李的“丰收”1978年，袁xx怀揣着对教育事业的热爱，第一次登上讲台。
经历了知识荒芜年代的学生们，充满着对真理的追求和对未知的憧憬。
面对这些专业背景不同、年纪比她还长的学生，袁xx 深感责任重大，压力倍增。
如何能精准地向学生们传输更多的知识，袁xx花费了大量时间与精力去不断摸索和实践。
“要给学生一碗水，老师就要有一桶水。
我的习题本在给学生答疑、改作业过程中，不断增厚，就是要把新的解题法和灵感补充进去，这本发黄的作业本我会一直保留。
”袁xx满怀深情地说道。
袁xx经常为怎么上好一堂课而绞尽脑汁。
课堂上她因材施教，根据学生理解的情况，随时调整授课内容，重组教材内容，精讲主要内容，延伸扩展，通过习题课将知识点融汇贯通，并引导学生自己总结解题的方法和技巧。
她采用综合分析法或比较法进行教学，即省学时，又便于学生理解和掌握，效果极好。
双学双促典型材料
学生和家长心目中“最可爱的人”------ 记“双学双促”先进个人王慎茂“捧着一颗心来，不带根草去”是他的信念，“任劳任怨、用心用力、忘我工作”是他的写照，23年来,他把爱献给了学生，把青春献给了教育。
他被学生和家长亲切的称为“最可爱的人”，他就是王坟镇的王慎茂老师。
爱学生，让每位学生体验成功的快乐爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。
不光要爱尖子生，还要爱学困生，更要爱问题生。
1．学困生，每天爱你多一点。
在学校里，学困生常受别人的歧视，经常是老师不亲，同学不爱，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。
但学困生也是学生，我们应该尊重、热爱、理解他们，为他们创造健康成长的环境。
1992年，在杨集乡三角地小学二年级的班上，一名叫唐明（化名）的同学引起了他的注意，这是一个轻度的脑瘫患儿，走路像鸭子，智力明显比同龄的孩子慢半拍，常遭到同学们的嘲弄，简直就是“丑小鸭”，王老师看在眼里，急在心上，不能让自己班上的任何一个孩子掉队，他专门召开了名为“假如我是丑小鸭”的主题班会，让孩子们表演“情景AB剧”，畅所欲言，体验被“嘲弄”与被“朋友”的不同心情，班会上，一名女同学哭着说：“我再也不嘲笑唐明了”。
尽管课程多，任务重，王老师还是每天第一个先把唐明叫到身边，检查作业，耐心辅导，不使他的学习落的太多。
唐明的爸爸常对同村的人说:“王老师是把俺的孩子当自己孩子的第一个老师，是我见过的最好的老师！”2．尖子生，创造充足的发展空间尖子生，由于成绩突出，自觉性强，很多教师认为不用管，这样使得尖子生原地踏步，不能更上一层楼，达到更高的境界。
在这一点上，王老师的做法与众不同。
2004年，他的班上有一名叫赵海波学生，这个孩子有灵气，浑身透着机灵，一点就通，数学测试几乎每次都是满分。
王老师心想，这样的好苗子，要特殊培养，不能在自己的手里成为“仲永”，他与赵海波约定，上课只要已经学会，就可以涉猎其它的内容，并把自己的数学书籍全部借给赵海波阅读，大胆放手，创造充足的发展空间。
用心坚守：捧着一颗心来，不带半根草去
用心坚守：捧着一颗心来，不带半根草去作者：朱网军来源：《教育教学论坛》 2017年第17期朱网军（江苏省丹阳市鹤溪中学，江苏丹阳212364）摘要：当今社会物欲横流，而媒体频现对学校、教师的负性报道，同时也弥散着对教师很多不公正的负性评价的戾气。
教师如何才能在这样纷纭繁杂的社会中做到心如止水，专心地传道、授业、解惑呢？那就是教师们用心坚守着的信仰：捧着一颗心来，不带半根草去！本文将就此做简单的探讨。
关键词：坚守；爱心；责任；奉献中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0248-02“捧着一颗心来，不带半根草去”，是著名教育家陶行知老先生的名言，也是陶行知老先生的教学态度和办学理念，更是陶行知老先生一生真实的写照。
陶行知老先生用尽一生来诠释：捧着一颗心来，不带半根草去。
他深深地道出一名教师的真滴—奉献，教师的一生，应该是爱与责任同行，不为他求，无私奉献的一生。
作为一名普通教师，如何用心坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”呢？一、爱心坚守陶行知老先生的爱心，对每一个学生的热爱！“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知先生的人生格言；“爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。
热爱学生，尊重学生是每个教师的最核心基本职业道德素养。
教师面对的是一个个正在茁壮成长有着鲜活生命。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。
1.信任：相信每个学生都有无限发展的可能。
爱生，不仅要从生活上关心照顾学生，更重要的是点燃学生自信的火种，相信每个学生都有上进心，都具备各自的才能，都有一颗向善向美的心。
教师最主要给予孩子们自信的力量。
信任是孩子健康快乐成长的基石，是每个孩子积极健康快乐成长必不可少的条件，教师最重要的职责是“让每一个学生抬起头来”。
相信孩子，就是尽一切可能去唤起孩子们心灵中最美好的东西，激发他们的积极向上，获得无限发展可能的信心。
捧着一颗心来不带半根草去
捧着一颗心来，不带半根草去王东辉从古至今，在人们眼中，教育是充满着无私奉献的神圣职业。
“人生为一大事来，做一大事去”陶行知不但是这样说的，而且更是以自己身体力行的实践，向人们捧出他的一颗心。
他说“只要是为老百姓造福，我们吃草也干”这是何等的奉献精神。
他为了实现自己的理想，为了改造中国的教育，为了使全国人民都受到教育，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
作为新时期的一名从教二十多年的教师，一名班主任，当我面对“名师”、“骨干教师”等诸多荣誉时，更平添了一份责任。
我们要无愧于教师这个神圣的称号，选择了教育，就意味着选择了奉献。
二十一世纪的国际竞争是人才的竞争，教育的竞争，这就需要一支高素质的教师队伍，这就要求教师不仅以自己的职业为乐，还要为教育事业献身。
由于教师工作没有显赫一时的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任。
教师的劳动特点决定了教师工作没有严格的时空界限，难以量化工作时间和质量，更难以对之进行时时刻刻得监督，因此教师更要凭自己的职业良心、自觉性和责任感、荣誉心和上进心来约束自己和激励自己。
在当今市场经济的大环境下，教师的社会地位和物质待遇较低，这就要求教师更要以社会责任为己任，加强个人修养，做到甘于淡泊，不计名利。
发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
教师的劳动是平凡的，但孕育着伟大。
教师担负着伟大的使命，使人从无知走向智慧，从幼稚走向成熟，影响着学生的一生、家庭的幸福和祖国的未来。
安心从教，不尚浮华，换来的是精神的富有；不为名利，甘为人梯，迎来的是桃李满天下的金秋。
教育是事业，事业的意义就是奉献。
作为新时期的教师要努力做到：志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，与时俱进，以学生发展为本，在社会树立教师的崇高形象。
当然，我们要做专业化的，反对“拼体力换质量”，我们也应该生活得生机勃勃，有活力，有色彩，这样才能培养出开放的、全面发展的、有创新能力的学生。
先进事迹典型材料
先进事迹典型材料用挚爱撑起一片蓝天（曹县庄寨镇鲁能希望小学许颖）我叫许颖，是庄寨镇纸坊小学（鲁能希望小学）的一名普通教师。
一颗红心，三尺讲台，不觉中已站了4个春秋，回首与学生朝夕相伴的几千个日子，内心总会涌出无限的快乐与幸福，很庆幸！我选择了人民教师这个神圣的职业。
一、用师德的高尚完善自己的人格从教4年来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向我的学生。
我认为作为一名教师必须忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，而师德是我们教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一个人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解人类的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会有责任心，事业心。
只有爱学生，才会抛开一切名利。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵，用人格魅力去感化学生。
我常想：既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
我在学生面前是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，我迎着朝霞走进教室，和学生交谈，伴学生晨读；无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家，“一切为了学生”，是我为师的基本准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色源于对教师职业的无限热爱，我二十年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍。
爱的是自己找准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍弃的是自己的时间和活动，二十年中，我不计时间，不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的进步和发展，我用大量的休息时间与学生谈心。
我班的学生徐伟岗数学成绩特差，父母又重视她的学习，我知道她的学习成绩是由于一年级时，因病耽误了，我决心帮她补上，于是每个饭空我都给她补课，我的对象说：“你自己的孩子这样关心过吗？孩子的学习情况你问过吗？”对于这一点，我无言以对，经过我的不懈努力，他的数学成绩现在在班里名列前矛。
师德典型材料
教书育人，乐于奉献--师德先进典型事迹材料中宁县喊叫水乡中心小学王庄子完小马东发本人自1994年参加教育事业以来，一贯忠于党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，常以《教师职业道德规范》严格要求自己，从自身做起，从严治教，对工作兢兢业业，一丝不苟，服从领导分配，勇挑重担，教书育人，以身作则，热情团结每一位同事，对待学生就像对待自己的孩子一样去关心他们，爱护他们。
本人本着干一行，爱一行的原则，以兢兢业业、无私无悔、甘愿奉献为工作态度，认真学习国家及地区的教育教学方针政策，大量广泛阅读教育报刊，不断以精神食粮来充实自己；始终坚持以教育方针政策为引导，以先进的教育教学经验为指导，来不断提高自己的业务水平；认真学习教育教学法规，明确自己的权利与义务并付诸于实践；以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神为楷模，廉洁从教，树立良好的教师职业形象，真正做到承担起教书育人的神圣职责。
作为一名教导主任，要想胜任二十一世纪教育发展的要求，就必须不断从各方面来充实自己。
本人从教十年来，认真学习教育教学理论，积极参加学校及教育部门组织的教研活动和业务进修。
在校内经常组织教师进行教研活动，带领大家互帮互学，钻研教材，认真学习教学大纲，不断改进各自的教学方法，共同提高学校的教育教学质量。
常言道“有备无患”。
一堂课的成功与否，很大程度上取决于教师备课是否认真。
因而，我力求在教学工作中使教师做到先备好课，再上好课，摆脱传统的“备教案”的错误做法，改“备教案”为“备学生”，根据学生的实际，做到实事求是，因人制宜，向40分钟要质量。
在设计课堂练习时，以活泼、新颖为主题，调动学生的积极性，开发学生思维能力。
设计练习做到目的明确，使学生彻底从题海战术中解脱出来，把减负工作落实到每一堂课，并且根据学生实际水平的不同，难易适中，恰当安排练习内容，使差生“会”做、中等生“愿”做、优等生“要”做，形成良好的学习风气，并鼓励学生之间开展公平、积极的学习竞赛，全面提高学生成绩。
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捧着一颗心来不带半根草去 -----先进事迹申报材料
金州小学：王成林
2011.7
1998年7月，我毕业与辽源广播电视大学大专班英语教育专业，而后在金州小学参加教育工作。
作为一名普通的小学英语教师，我能够坚持党的基本路线，事事处处能够以《教师职业道德规范》严格要求自己。
本学年的教育教学工作已经结束，我自愿申请评定县级先进教师，现将本人的先进事迹汇总如下：
“师者所以传道受业解惑也。
”古今同理，教书育人是教师的宗旨。
在我十三年的教书育人生涯中，我一直本着这个原则，热爱教育事业，无私奉献，常存育人之念，常思为师之道，常怀爱生之心。
以情育人，以行导人。
将自己的全部爱心倾注于教书育人之中。
期望自己的爱心浇灌，能让祖国的朵朵鲜花结出硕果。
古语云：林木茂盛，必先固其根。
教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育教学工作，必须有扎实的功底。
叶圣陶老师曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我对叶老所说的这颗“心”进行着自己的诠释，有了自己的理解。
对待教学要精心。
首先要备好课，教学中备课是十分重要的环节，我积极遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，全面把握新课程标准及新的课改理念，认真钻研教材，课前认真备课，不但要备好教学内容，更努力做到备好学生，以便更好地进行因材施教。
因此，我认认真真钻研教材和教法，特别针对三年级孩子较小，对英语学习缺乏兴趣，我特别依据教材设计了不少教学游戏，在教学中收到了良好的效果。
其次抓好课堂教学，严格要求学生，要求他们认真思考、勤于动手、积极上好每一节课。
为了培养学生兴趣，还自制简单实用的
教具并熟练地运用于课堂。
同时，注意调节与学生之间的关系，做到每一节课都尽可能做到有松有弛，每天带着孩子们唱唱英语歌或看一个英语小故事，拓展学生知识，课堂气氛活跃，所以课堂的学习效果良好。
课后认真批改学生的每次作业，做好记录，以便及时做好查漏补缺工作。
对待学生要用心。
作为一名人民教师，我尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。
我用心的对待学生，做到了“爱心、耐心、细心”三心。
没有爱就没有教育。
看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。
无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。
作为一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。
所以13年来，我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。
用我的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，和孩子们生活在一起，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友，这使我感悟到，教师的责任感和对学生深切的爱是教育成功的基础。
老师的关爱、重视和欣赏，是打开孩子心扉的钥匙，我不仅爱我的学生，而且还尤为尊重他们，我视他们为朋友，彼此相处感情深厚。
我教过的一名叫xxx的六年级的男同学，在上英语课时因对女生产生了朦胧的好感，已影响到了学习。
我发现后，并没有
去批评他，而是单独找到他，告诉他：老师很理解他，因为老师也从这个年龄走过，当时的心情和你们一样，但这时，我们还没有承担爱的能力……。
在这种坦诚、平等、尊重人格的促膝交谈中，使这名同学真的听懂、领悟了，这一天，这名同学也把一段时期以来藏在心里、并让他心绪波动的“秘密”都告诉了我，并就此从这个漩涡中走了出来，找回到了从前无忧、快乐的自我。
如今已是初三了，学习成绩很好。
我细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。
作为一名教师不仅要对学生有爱心，而且要爱护我们的学校。
我在每个学校工作期间都积极配合领导搞好学校的管理工作。
2010年我看到福善小学学生和教师的自行车和摩托车整日在日晒雨淋中，给学生和教师带来了极大的不便。
向领导建议用废旧的篮球架改建车棚，建议被采纳后，我和张春平老师主动承担起这个任务，运用课余时间将车棚建好，为教师和学生提供了方便。
2011年德志小学搭建临时厕所，我又主动承担起这项任务，在其它教师的配合下搭建了两个简易临时厕所，解决了全校师生上厕所的安全问题。
对待同事要诚心。
作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。
因此，对待同事要诚心，这是我做人一贯的原则。
我真诚地对待每一位教师。
所以我妻子总是对我说：“你么，在外面对谁都好，对谁都是笑眯眯的。
但是回到家对我、对孩子就是凶巴巴的！”
对待自己要狠心。
要想交给学生一碗水，那你就必须有一桶水，
我经常告诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。
自参加工作后，我参加了英语本科的函授学习，虽然是英语本科毕业，但对英语教学还是缺乏经验，加上学生基础差，我没有被困难吓倒：从此认真钻研英语教材、教法，向有经验的教师讨教，经过不懈的努力，英语成绩逐渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。
对待生活要有乐心。
对生活，我始终保持着积极、乐观的态度。
参加工作几年来在生活中遇到多次挫折，每次挫折对我的身心健康都造成了极大的伤害。
但并没有影响我对教育教学工作的这份执着。
我学会享受阳光，享受快乐。
生活中难免遇到的一些不顺心的事，这些事曾让我伤心、难过，但我学会了阳光思维，学会了换位思考，不断提高自己抵抗挫折的能力。
“人要有追求，有了追求人才能进步，因此我不断的努力，几年来我也多次被评为乡级先进教师和师德先进个人。
但不能过于强求。
”我总是用一颗平常心去看待生活。
用我的感恩之心回报学生，回报学校，回报社会。
我觉得一个教师只有自己具有了健康、积极的心态，才能用心投入到我们的教育工作中来，才能培养出健康、快乐、阳光的学生。
以上为本人的事迹材料，望各位领导给予评定。
2011年7月9日。