化学教学论讲稿3
化学初中讲课稿范文
化学初中讲课稿范文化学初中讲课稿一、导言（1000字）大家好！我是化学老师XXX，今天为大家带来一节初中化学课程。
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化以及与能量的关系的科学，是一门非常有趣的学科。
通过学习化学，我们可以更好地理解和解释自然界中发生的现象，为我们的生活提供实用的帮助。
二、化学基础知识（2000字）1. 物质的分类物质可以根据其性质分为元素和化合物。
元素是由同种原子组成的纯物质，化合物是由两种或两种以上的不同元素按照一定比例结合而成的物质。
2. 元素周期表元素周期表是化学中重要的工具，它将元素按照原子序数的大小排列，相同性质的元素则放在同一垂直列上。
周期表的主要构成部分有元素符号、原子序数、原子量等。
3. 化学式化学式是代表化合物中元素种类和相对原子数的符号。
分为分子式和离子式两种形式。
分子式表示分子中原子的种类和数目，离子式表示物质中离子的种类和数目。
4. 反应方程式反应方程式是用化学式表示化学反应的式子。
它包括反应物、生成物以及反应条件。
三、实验操作（2000字）1. 实验器材和安全常识在进行实验时，我们要熟悉基本的实验器材，如烧杯、试管、三角瓶等，并了解使用注意事项。
同时，实验过程中要注意安全，穿戴实验服和实验手套，避免药品接触皮肤或眼睛。
2. 常见实验操作和技巧常见的实验操作包括称量、倒移、过滤、加热等。
而实验技巧则是在操作中的一些小窍门，如避免蒸发管炸裂、如何稀释试剂等。
3. 实验记录和实验报告实验记录是实验过程中的详细记录，包括实验要点、操作步骤、观察结果等。
而实验报告是对实验结果的总结和分析，需要包括实验目的、实验原理、实验结果等。
四、化学实验（1000字）化学实验是化学课程中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
在课堂上，我将引导学生进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
通过实验，学生将亲自操作化学试剂，观察化学反应的现象，并从中体会化学知识的应用。
[整理版]国家精品课程《化学教学论》电子教案全集全
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课时计划（教案）编号：01课时计划（教案）编号：02-1课时计划（教案）编号：02-2课时计划（教案）编号：03课时计划（教案）编号：04课时计划（教案）编号：05课时计划（教案）编号：06课时计划（教案）编号：07课时计划（教案）编号：08课时计划（教案）编号：09-1课时计划（教案）编号：09-2课时计划（教案）编号：10“化学教学论”是教育学、心理学和化学的交叉学科，隶属于教育学中的课程与教学论,是高师化学本科专业一门特色的专业主干课程，包括理论课、实验课、微格教学实践三个部分。
本课程曾于1997年、2001年两度获广东省教学成果二等奖，2008年获校级教学成果奖一等奖。
本课程的核心目标旨在培养化学专业本科生的教师教育能力，为他们成为优秀的中学化学教师奠定良好的基础。
课程内容体系和组织方式:教学内容：我校“化学教学论”课程，在几十年的教学实践的基础上逐步形成具有特色的内容体系结构，并添加了新的元素。
课程内容主要分为显性课程与隐性课程，其中显性课程包括理论课、实验课、微格教学实践三部分，随着时代变迁与信息技术与课程整合的深入，本课程在传统实验的基础上增加了“数字化探究实验”、“远程化学实验”研究实践，培养了一批又一批引领基础教育进入数字化化学探究实验时代的新人才。
组织方式：教学内容的组织上，按循序渐进的原则，将教学内容分为入门篇、理论篇、技能篇、实践篇，既保证学生有扎实的基础知识，也让学生在实践中学习理论和应用理论，更指导学生的学习由课内向课外延伸，提高综合素质，达到全面发展。
实践性教学的设计思想：实验教学设计思想是围绕培养学生的基本实验操作技能和创新能力进行实验内容设计，包括基础性实验和综合设计性实验内容，务求所设计的学生实验符合基础性、综合性、研究性及实用性的原则。
教学方法：本学科的教学对象是化学教育专业的本科生，因此我们在教学时着重体现师范性﹑示范性。
在根据具体的教学内容选择教学方法时，灵活运用多种教学方法，加强教学方法改革。
化学教师的演讲稿
化学教师的演讲稿化学教师的演讲稿化学教师的演讲稿1尊敬的各位领导，老师们。
同学们；大家好；今天我演讲的题目是-活到老，学到老我是一个普通的化学教师．在化学的田野里40多年的耕耘中，我深深地体会到一名教师的素养的高低决定了他是否是一名合格的教师，他的文化底蕴、他的教育追求、他的教育智慧的高低决定了他是否能担负我们这个时代的教师使命．一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的`唤醒者，必须树立终身学习的观念．联合国教科文组织在具有世界意义的《学会生存》一书中，提出了终身学习的观念，它几乎无可争议地被全世界的人们接受了．教育是一种创造性的劳动，浸透着对人文精神的永无止境的探究完善过程．为此，我坚持活到老，学到老的精神，永不停息地学习．教师节化学教师演讲稿-活到老，学到老。
99年我退休时，对电脑是怎样开机、关机都不懂，是一点一滴地学，从开机到关机，从用手写输入到学二笔输入，从做简单的文档到用扫描仪扫描合成文档、制作课件，这一切都为我的教学工作打下了扎实的基础．教师节化学教师演讲稿-活到老，学到老。
可以说，是学习造就了今天的我．它让我的内心变得更加充实而快乐，让我的人生价值得到充分展示．92年评为高级教师，94年评为特级教师．这次又被学校评为学科带头人．新的时代赋予教师职业道德新的内涵，师德不再是一个抽象的政治说教，而是深刻的知识内涵和文化品格的具体体现．只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质，才能完成好育人的神圣使命．一个教师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育．教师节化学教师演讲稿-活到老，学到老。
在美国，有一本家喻户晓的杂志《幸福》，有一期杂志的封面上，醒目地写着一行大字：要么学习，要么死亡！这句话引发了人们广泛而深刻地思考，被全世界的各种媒体竞相引用．因为它揭示出这样一个道理：在知识经济时代，学习就是生存与发展的重要条件，学习就是我们每一个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福之门的金钥匙。
初中化学说课稿【精选3篇】
初中化学说课稿初中化学说课稿【精选3篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的初中化学说课稿【精选3篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中化学说课稿【精选3篇】1一、教材分析和教材处理1、教材的地位和作用：空气氧是初中化学重点内容之一，也是学生在学习化学知识的一个新课，它对以后学习化学知识和学习化学的兴趣，有着重要的影响。
氧气的实验室制法是学生第一次接触到的化学知识，讲好这部分知识，对今后学习化学知识有着重要意义，对于学习化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础。
1、教学目的知识目的：掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。
了解工业制取氧气的方法和原理。
了解催化剂、催化作用的概念。
理解分解反应的概念及应用。
能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、语言表达、能力。
通过阅读培养学生的自学能力、归纳总结问题能力。
德育目标：通过氧气的制法的性质，对学生进行量变能引起质变的辩证唯物主义教育。
情感目标：培养学生学习化学的激性，使学生乐学、好学、充分调动学生学习的积极性。
2、重点和难点本节课的教学重点：氧气的实验室制法。
教学难点：对催化剂、催化作用的理解。
二、教学方法和手段教学目标的达成，需要优选一定的教学方法，本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则。
本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。
教学手段：本节课设计投影机辅助教学，利用有利的条件使学生充满乐趣，并且把知识具体化、形象化，这样既体现本节课的教学重点，又突破教学难点。
二、教学程序1、新课导入：空气中按体积计算氧气占21%，工业上就是利用取之不尽用之不竭的自然资源——空气制取氧气的。
那么医院用的氧气是不是利用空气制取的呢？如果不是化学实验室里是怎么样把氧气制取出来的呢？又是怎么样收集的呢？设置这些问题是为同学们创造探索问题的情境，激发学生学习的性趣。
化学课三分钟演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我对化学这门学科的理解和热爱。
化学，作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，与我们生活的方方面面息息相关。
接下来，我将用三分钟的时间，带领大家走进化学的世界，感受化学的魅力。
首先，让我们回顾一下化学的定义。
化学，是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
它是一门古老的学科，起源于古代的炼金术。
从最初的炼丹术到现代的分子生物学，化学经历了漫长的发展历程，逐渐成为一门独立的学科。
化学的魅力之一，在于它能够揭示物质的奥秘。
在化学的世界里，我们能够看到原子、分子这些微观粒子的奇妙世界。
它们构成了我们周围的一切物质，从我们呼吸的空气，到喝的水，再到吃的食物，都离不开化学的参与。
化学家们通过实验和研究，不断发现新的物质，揭示物质的性质和变化规律，为我们揭示了物质世界的奥秘。
其次，化学在生活中的应用无处不在。
从日常生活中的洗涤剂、化妆品，到工业生产中的石油化工、医药制造，再到农业上的农药、肥料，化学都扮演着重要的角色。
例如，我们熟知的维生素C，就是一种具有抗氧化性质的化学物质，它能够帮助我们抵抗疾病，保持身体健康。
再比如，农药的发明和运用，大大提高了农作物的产量，满足了人类日益增长的食物需求。
此外，化学还在环境保护和能源利用方面发挥着重要作用。
随着工业化和城市化的快速发展，环境污染问题日益严重。
化学家们通过研究环境化学，寻找治理污染的方法，为保护地球家园做出了贡献。
同时，化学在新能源的开发和利用方面也发挥着重要作用。
例如，氢能作为一种清洁、高效的能源，其制备和应用离不开化学的支持。
化学的发展也推动了科技的进步。
从材料科学到生物技术，从信息技术到航空航天，化学都为科技进步提供了源源不断的动力。
许多重大科技突破，如半导体材料的发现、基因编辑技术的应用等，都离不开化学的支撑。
当然，化学研究也面临着许多挑战。
随着科技的飞速发展，我们对物质世界的认识越来越深入，但同时也发现了很多新的问题。
国家课程《化学教学论》电子教案
国家精品课程《化学教学论》电子教案第一章：化学教学论概述1.1 化学教学论的定义与意义理解化学教学论的基本概念掌握化学教学论的研究对象与任务1.2 化学教学论的发展历程了解化学教学论的历史背景掌握化学教学论的发展阶段及主要成就1.3 化学教学论的研究方法熟悉化学教学论的研究方法学会运用化学教学论的方法分析教学问题第二章：化学课程与教学目标2.1 化学课程概述理解化学课程的基本概念掌握化学课程的设计与实施方法2.2 化学教学目标明确化学教学目标的内容与分类学会制定化学教学目标的方法2.3 化学课程标准与教材理解课程标准的作用与意义熟悉教材的编写原则与结构第三章：化学教学方法与策略3.1 化学教学方法掌握化学教学方法的基本类型学会选择与运用化学教学方法3.2 化学教学策略理解化学教学策略的基本概念掌握化学教学策略的制定与实施方法3.3 化学教学手段与技术了解化学教学手段的种类与作用掌握化学教学技术的应用与创新第四章：化学教学评价与测量4.1 化学教学评价概述理解化学教学评价的概念与作用掌握化学教学评价的原则与方法4.2 化学教学测量熟悉化学教学测量的内容与方法学会制定化学教学测量工具4.3 化学教学评价与反思掌握化学教学评价的结果分析与处理学会进行化学教学反思的方法与技巧第五章：化学教学设计与案例分析5.1 化学教学设计概述理解化学教学设计的概念与流程掌握化学教学设计的基本要素5.2 化学教学案例分析学会分析化学教学案例的方法与技巧掌握化学教学案例的编写与评价5.3 化学教学设计实践能够独立完成化学教学设计学会对化学教学设计进行修改与完善第六章：化学实验教学论6.1 化学实验教学的意义与作用理解化学实验教学在化学教学中的重要性掌握化学实验教学的基本原则6.2 化学实验教学方法与策略学习化学实验教学的常用方法学会设计化学实验教学方案6.3 化学实验安全与实验技能培养掌握化学实验安全的基本知识了解如何培养学生的化学实验技能第七章：化学课程资源开发与利用7.1 化学课程资源的概念与分类理解化学课程资源的内涵与外延掌握化学课程资源的分类方法7.2 化学课程资源的开发与利用策略学习化学课程资源的开发方法学会化学课程资源的利用技巧7.3 化学课程资源的应用与实践能够运用化学课程资源进行教学设计学会对化学课程资源进行整合与创新第八章：信息技术在化学教学中的应用8.1 信息技术与化学教学融合的意义理解信息技术在化学教学中的作用掌握信息技术与化学教学融合的基本原则8.2 化学教学信息技术的种类与功能学习化学教学信息技术的种类掌握化学教学信息技术的功能与使用方法8.3 信息技术在化学教学中的应用案例分析信息技术在化学教学中的应用案例学会设计化学教学信息技术的应用方案第九章：化学教学研究方法与论文写作9.1 化学教学研究的基本方法掌握化学教学研究的方法论学会运用化学教学研究方法进行实证研究9.2 化学教学论文的写作技巧学习化学教学论文的写作规范掌握化学教学论文的写作步骤与要点9.3 化学教学研究成果的展示与交流学会展示化学教学研究成果掌握化学教学研究成果的交流技巧第十章：化学教学改革与创新发展10.1 化学教学改革的背景与趋势理解化学教学改革的驱动力与挑战掌握化学教学改革的发展趋势10.2 化学教学创新的理念与实践学习化学教学创新的理念学会化学教学创新的实践方法10.3 化学教学改革的策略与路径掌握化学教学改革的策略与路径能够规划化学教学改革的实施方案重点和难点解析重点环节1：化学教学方法的选择与运用解析：化学教学方法的选择与运用是影响教学效果的关键因素，教师需要根据学生的实际情况、课程内容特点以及教学目标来选择合适的教学方法，并灵活运用。
化学教师三分钟演讲稿
化学教师三分钟演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是化学教师XXX，很荣幸能在这个舞台上与大家分享化学的魅力。
今天，我想和大家一起探讨一下化学在我们日常生活中的重要性。
化学是一门对我们来说既熟悉又陌生的学科。
我们每天都在与化学打交道，从早上刷牙漱口，到晚上做饭消毒，无时无刻不在感受着化学的存在。
然而，很多人可能只把化学局限在实验室中，或者认为化学只是一门用来解题和考试的学科。
其实，化学更是一门让我们更加了解世界的学科。
首先，化学是一门研究物质和物质变化的学科。
我们身边的一切都是由物质组成的，无论是食物、衣物、住房还是交通工具，都离不开物质的作用。
化学通过研究物质的组成、性质和变化，帮助我们认识不同物质之间的联系和相互作用。
例如，我们所喜爱的烟花，就是通过化学反应来产生五彩斑斓的色彩和绚丽的火花。
还有，我们每天食用的食物，也需要通过化学的分析和检测来确保它们的安全和营养价值。
化学的研究帮助我们更好地了解物质，保护环境，保障健康。
其次，化学是一门培养逻辑思维和实践能力的学科。
学好化学需要我们有严密的逻辑思考能力，能够从现象和数据中总结规律，并能运用所学的知识解决实际问题。
化学的实验与实践训练，帮助我们培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
例如，当我们学习酸碱中和反应时，可以通过实验来确定反应的条件和结果，通过数据的分析，得出一定的结论。
这些过程不仅锻炼了我们的实践能力，还培养了我们的创新和探索精神。
此外，化学还在许多其他学科中起到了重要的桥梁作用。
在生物学中，我们需要了解生物体内的化学反应，如酶的作用机理和代谢过程；在地质学中，我们需要了解矿物的成因和性质，从而推断地壳的演化历程；在医学中，我们需要了解药物的分子结构和作用机制，以便更好地治疗疾病。
化学作为一门学科，不仅与其他学科密切相关，也为其他学科提供了坚实的基础。
最后，我想强调的是，化学教育需要培养学生的兴趣和创造力。
许多人认为化学很难学，很抽象，很枯燥。
化学学习演讲稿（推荐5篇）
化学学习演讲稿（推荐5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《化学学习演讲稿(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《化学学习演讲稿(推荐5篇)》。
第一篇：学习的演讲稿亲爱的同学们：大家好！今天有幸在这里跟大家一起探讨如何进行自主学习，希望对同学们的学习有所帮助。
什么是自主学习？说通俗点，就是自己学习。
可能大多数人认为一个人的成绩好坏，取决于教师的教学。
但我认为学习的关键是自主。
乐于学习和被别人逼着学习，是两个相反的极端。
自觉的人肯花时间在学习上，学习则是事半功倍。
相反，不自觉的人虽然人在写桌前，心却依旧挂在那电脑上，学习则事倍功半。
所以我们学会自主学习是很重要的。
一、制定合理、科学的学习计划对于一个具有较强求知欲的学生来说，会感到学习时间非常的紧张，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵里的水，只要去挤总会有的。
但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件；同时，要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实行划的具体措施。
二、学会记课堂笔记。
做课堂笔记是课堂学习的好方法，它可以帮助同学们全面系统地掌握知识，为课后复习巩固打好基础，还可以帮助同学们上课注意力集中，聚精会神地听好课。
但许多中学生不会作课堂笔记，往往将老师讲的、黑板上写的、画的一股脑儿地记下来，把课堂笔记变成课堂记录，结果是上课时手忙脚乱，一下课仍然是一知半解。
做课堂笔记最重要的是：1、记提纲，往往老师板书中的内容就是本节课的重点；2、记补充，即老师上课补充给我们的课本之外的知识。
3、记疑点，是指对老师所讲的内容有疑问的地方，下课可以及时的问老师。
4、记方法，即解题的技巧、思路和方法。
三、学会提问学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应掌握好问问题的技巧，问问题不能是每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，最好问一些解题思路、技巧，这样效果会更佳。
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食醋是含3％～5％乙酸的水溶液,乙酸又称醋酸．
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少量醋加水浸泡海带，可缩短涨发时间， 煨牛肉前加点醋，可使牛肉易酥 烧煮羊肉加少量醋能除膻味
用浸过白醋的柔软抹布擦拭卫生间中的瓷砖， 能够去除白色钙化水垢
每天用４０％的醋水溶液，加热后洗头 可防治脱发，头屑过多
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3、化学课堂提出问题的类型（课堂上，我们能提出什么样的问 题呢） （1）根据问题的难易水平 知识水平提问、 领会水平、 应用水平、 分析、综合、评价水平
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（2）根据提问的目的与要求 引导性的提问 强调性的提问 巩固性的提问
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〔引入〕请一位学生上讲台表演哑剧。剧情是 吃鱼不小心误将鱼刺卡在喉部，喝一口醋，鱼 刺变软变脆，顺利咽下。 〔设问〕为什么喝一口醋可使鱼刺变软变脆？
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？
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示例3
介绍用“电击法”消灭稻田里的老鼠。
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其他教学片断：思考这些素材来自哪里？ 【教学片段1】 【教师】在科技日新月异的今天，各种材料在生产、生活的 应用非常广泛。其中金属自古至今对人类文明的起源与发展 起到了重要作用。你们知道生活中有哪些常见金属？它们有 哪些用途？ 【学生1】从大的方面讲，铁、铝、铜、锌、钛等金属可以制 造宇航飞船、飞机、轮船、汽车等的外壳与零件。 【学生2】生活中金属可以制作炊具、家用电器、电线电缆、 钢筋混凝土等。 【学生3】金箔、金线、金粉等可以做装饰品，银镀在玻璃的 表面可以做镜子。…… 【教师】我们知道物质的用途决定于它的性质，那么今天这 节课，我们就来探究一下常见金属的物理性质。
1、情境素材的来源 思考：如何创设“强电解质和弱电解质”一节课的 教学情境？（高一第一章 第二节） 示例1
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示例2
2000年9月30日，潮州市区恰逢暴雨大作。当地人蔡某当天下午骑自行车 途经该市西湖明×旅社门前路段时，遇到推着一辆快餐车的陈某从前面过 来。二车相会，蔡的自行车一下失衡歪倒，撞到了明×旅社门前户外广告 灯箱的三脚架上。不料因降雨导致地面积水，灯箱漏电，蔡某当即触电倒 地，陈某不明所以伸手去拉蔡，也触电倒在地上。 信息时报讯记者 晨曦 广州地区昨天凌晨，在白云区黄边村黄边南路某小 区后门口附近，一名路过此地的年轻女子突然倒地身亡。据称，怀疑是因 之前暴雨导致小区通路被水淹没，有电漏至水中，该名女子涉水而过时触 电身亡。目前，相关部门已介入调查。 上述两个事故有什么共同点？都因为雨水能导电。 大家知道，雨水可以简单认为它是一种溶液，是不是所有的溶液都能导电 呢？
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1.各式各样的食醋
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2.[复习引入]
上节课我们一起学习了，生活中常见的一种 有机物——乙醇；俗话说：姜是老的辣，酒是 陈的香。
你知道其中的奥妙么？ 本节课将给你一个圆满的答案！
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3.天气变化,请预防感冒．
-----孙吉双提醒您
预防感冒的简单方法之一：熏蒸食醋
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【教学片段3】 【教师】我们的课外活动小组对长春市区的水污染状 况作了一些简单调查和了解。请看录像片《我的家 园》。 第一站，我们来到伊通河。大家看，这就是我们曾经 美丽、清澈的河流，可如今…… 第二站，我们来到胜利公园的小溪旁…… 第三站，我们来到了长春明珠之称的南湖，大家知道 吗？半世纪以前，南湖曾经是长春市饮用水的水源。 如今我们再看看湖面，看看湖水……
2、提问的目的
在课堂上教师针对学生的思维特点有计划地提出问题，激发
学生积极思维、主动求知的学习动机。（提携思路） 提问过程是提示矛盾和解决矛盾的过程。通过矛盾的解决， 使学生逐步认识事物，抓住问题的本质。（引领学习过程） 问题的设计一般是以旧知识为基础的，它可督促学生及时 复习巩固旧知识，并把新知识联系起来，系统地掌握知识。 通过提问可集中学生的注意力，激发学习兴趣，活跃课堂 气氛，并从中培养他们的表达能力和思维能力。 对化学教师来说，能及时了解学生情况，获得调控教学进 程的反馈信息。
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5.醋的来历？
传说古代山西省有个酿酒高手叫杜康。他儿 子黑塔跟父亲也学会了酿酒技术。后来,从山 西迁到镇江。黑塔觉得酿酒后把酒糟(zāo) 扔掉可惜，把酒糟浸泡在水缸里。到了第二 十一日的酉(yǒu)时，一开缸，一股浓郁的 香气扑鼻而来。黑塔忍不住尝了一口，酸酸 的，味道很美。烧菜时放了一些，味道特别 鲜美,便贮藏着作为“调味酱”。故它在古代 又叫“苦酒”
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课堂教学技能 1．导入技能 2．语言技能 3．板书技能 4．变化技能 5．演示技能 6．讲解技能 7．提问技能 8．反馈强化技能 9 ．结束技能 10．组织技能
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第一节 创设教学情境的技能
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一、教学情境 创设教学情境与导课（视频2） 情境与情景
第三章 化学 教学 技能
授课人: 历晶
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什么是化学教学技能？ 是指教师在化学教学过程中为完成化学教学任务而体现的一系列教 学活动方式，是化学教师必须掌握的一种职业技能。 化学教学技能的外延： 化学教学设计技能 化学教学课堂教学技能 化学教学中使用教学媒体的技能 组织指导化学课外活动技能 化学教学研究技能
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总结：教学素材的来源
化学实验 身边的一些事件 学生已有的知识经验 日常生活实际 化学史实 与科学技术有关的社会环境问题
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2、教学情境的设置方法 从学科与生活的结合点入手(洗衣服到溶液) 从学科与社会的结合点入手（水污染现象到水资源） 利用认知矛盾创设情境（水能灭火到滴水生火） 利用问题探究创设情境（水在洗衣服过程中起到什 么作用？）
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三、教学情境的设置方法（要素分析） 素材：生活事件洗衣服 设计：整编事件建立联系 呈现：选择适当 的中介手段
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三、教学情境的设置方法（过程分析） 情景素材从哪里来？ 如何重组设计情景素材为“学生”服务？
如何呈现情境？
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【教学片段2】 法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的 容器中连续加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同 时容器里空气的体积差不多减少了1/5。他研究剩余4/5体积的气体，发现 这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部是 氮气。 拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容 器里在加强热，得到汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减 少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中， 结果所得到气体跟空气的性质完全一样。通过这些实验，拉瓦锡得出了空 气有氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。 在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来陆续发现了氦、 氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其 他成分。目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。 仿照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气里氧气的含量。
注意：“教师的自问自答则不属于提问行为，而是一种变换 语气的陈述行为”；教师问一句学生共同一起答一声的教和 学行为本质上不是问答，而是讲，是讲述的变形
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1、提问的功能
促进课堂上的交流 发展学生高水平的思维 引导学生获得新知识 调控学生的学习状态。
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（3）根据问题是否有明确的答案 封闭性问题 开放性问题
Hale Waihona Puke © 2007 化学学院4、化学课堂教学中提出问题的基本策略 （1）处理好问题的难度，设计提问要认真研究已学过哪些有关知识，
这些内容学生掌握的程度如何，再结合教学内容，寻找出新知识的“生长 点”，由此出发提出问题。要预想学生对问题可能作出的回答，安排好不 同回答的处置方式。教师不仅要根据学生的年龄特征、知识基础和认识水 平提出适合他们思考的问题，还要考虑不同学生个人能力的差异，设计多 种认识水平的问题，努力吸引大多数学生参与回答，使教学过程得以顺利 进行，各类学生通过提问都有所收获。问题水平要全面，适合学生，不能 全是低认知水平问题，也不能全是高认知水平问题
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【展示】醋饮料、米醋、镇江醋 【投影】醋饮料的标签： 原料：水果、酒曲、醋酸菌、蜂蜜等 净含量：300mL 保质期：30天 特点：以水果为原料，与普通食醋相比，由水 果酿制的食醋保持了水果特有的果香，酸味更柔和， 可促进新陈代谢，并且能醒酒防醉，养肝护胃，美 容减肥。
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原子教学情景设计
组成物质的最小部分是什么？为了找到答案，让我们取一张纸， 先将其撕成一半，然后再一分为二撕成四部分，再按上述方法 撕成八部分。 你认为这张纸可以永远撕下去而变得无穷小，还是撕到一定程 度，达到了其最小的组成就不能再继续撕了？ 很多人像你一样，对这个问题感到迷茫。事实上，一些科学家 对这些问题已整整思考了2000年，直到今天，科学家才肯定的 说，纸和其他物质一样都是由极小的叫做原子的粒子组成的。
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