小学语文课文主题列表第四册 .
小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文原文
小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
《小蝌蚪找妈妈》说课设计1一、说教材：《小蝌蚪找妈妈》是小学语文课本第四册的一篇童话故事，它通过小蝌蚪找妈妈这个生动有趣的故事，形象的说明了小蝌蚪变成青蛙的过程。
课文内容比较简短，先写了小蝌蚪的样子，然后通过鲤鱼妈妈、乌龟的介绍等一步一步的写出了青蛙的特点及其与小蝌蚪的区别。
文章层次分明，条理清晰，语言浅显易懂。
教学这篇课文应按照事情发展的顺序，引导学生理解课文内容。
根据小学语文教学大纲中对阅读教学的要求，我确定了这篇课文的教学要求和重点难点。
1、教学要求：（1）、观察插图，图文对照，理解课文内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程，知道课文是按照事情发展的顺序来写的。
（2）、学会本课生字、新词。
（3）、在分角色朗读课文的过程中，提高朗读能力。
2、教学重点难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。
二、说教法学法：小学低年级学生认知的特点是直观性，针对课文内容，根据直观性原则，我采用演示法教学，边讲读课文边在黑板上画出小蝌蚪的变化过程，以及鲤鱼、乌龟、青蛙的图画，通过看图培养学生的观察力，同时训练学生读的能力和写的能力。
小学语文第四册奇妙的动物世界教案
小学语文第四册奇妙的动物世界教案本次口语交际的话题是“奇异的动物世界”。
这是在本组课文教学内容基础上对“喜爱自然，了解自然”这一单元主题进行的深化。
其目的是实现主题内容与同学生活实际的全方位链接，进而激发同学了解动物的爱好和亲近动物、爱惜动物的健康情感。
口语交际活动作为延长与深化的一个载体，要力求发挥沟通活动的优势，乐观创设情境，实现乐观互动沟通的氛围。
让同学在交际中，真正表达。
老师要结合同学的学习实际，相机引导，激活同学的思维，拓宽交际思路，培育同学的口语表达力量和交际力量。
交际预备：1、预备“动物世界”的光盘、或动物图片挂图等。
2、将班级的同学分成若干个小组。
组织过程：1、情境导入(1) 利用预备的图片或音像资料，组织同学观看。
(2)沟通观后的感受。
(3) 老师小结导出话题。
可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发同学爱好。
2、绽开话题(1)启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？(空中飞的、地上跑的、水中游的)(2)你最喜爱哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过好玩的事情？(3)个别同学沟通自己的体验，老师有意识地点拨方法，关心同学表达清晰，强调留意的问题。
3、组内沟通(1)选择自己喜爱，了解的动物，在小组内进行沟通。
说说它们的生活习性，以及与它们之间发生的事情。
(2)老师巡察，指导同学。
如：留意倾听别人的发言、有不明白的问题准时提问、大家可以相互补充等。
4、全班沟通(1)组内推选代表讲给全班同学听，同学们相互提问或进行补充。
(2)师生共同评议同学表达状况。
5、动笔习作老师组织同学把组内和在全班沟通的内容写下来。
老师要有意识地拓展同学的思路，可以写动物的样子、生活习性，与小动物间发生的趣事等。
鼓舞同学敢写，多写，有意识地提高同学的写话水平。
6、互读简评在组内相互沟通自己写的片段，读一读，评一评。
老师可以选择优秀的内容，进行全班展现读。
同学依据大家的意见进行修改。
展现台依据本组教材的内容主题，“展现台”支配了展现同学学习和了解到的自然学问，为同学的停息收集供应了展现的平台。
(人教版)新课程小学语文四年级上下册课文目录
九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）新课程小学语文四年级上下册课文目录四年级上册第一组1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4*火烧云词语盘点语文园地一（口语交际.我的发现.日积月累.趣味语文）口语交际.习作本组的每一篇课文，都想瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们来交流一下格子了解的自然奇观。
要讲清楚景观的奇妙之处，还可以就共同感兴趣的问题在口语交际的基础上，围绕自己游览过或到的一处自然景观，写出一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪些奇特之处，大体按怎样的顺序写。
希望通过你的的习作，读者能够想象出的画面，感受到大自然的奇妙。
日积月累（好词好句）：第二组5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现词语盘点语文园地二（口语交际.习作.我的发现.日积月累.成语故事）口语交际在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下深刻的印象。
下面有三幅图画，让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。
习作近来，你留心观察了什么是我？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记XX则》要注意日记的格式。
日积月累（好词好句）：成语故事:胸有成竹第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事词语盘点语文园地三（口语交际.习作.我的发现.日积月累.展示台：童话天地）写童话。
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
《小河》的优秀教案精选
《小河》的优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第五单元《小河》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，如“潺潺、清澈、倒影、垂柳”等。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受小河的美。
3. 通过对小河的描绘，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法和句子结构。
教学重点：生字词的学习、课文朗读、小河美的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、作业本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示小河美景图片，引导学生关注大自然，引入课题。
2. 朗读课文：教师范读，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写，掌握字词意义。
4. 课文解析：分析句子结构，理解修辞手法，体会小河的美。
5. 主题探讨：讨论小河的美，引导学生热爱大自然，保护环境。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小河》2. 生字词：潺潺、清澈、倒影、垂柳等。
3. 课文结构：总分总4. 课文主题：热爱大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用“小河的清晨、中午、傍晚”各写一句话。
（3）结合课文，谈谈你对小河的印象。
答案：（1）潺潺、清澈、倒影、垂柳等。
（2）示例：清晨的小河，如同一位美丽的少女，静静地流淌着；中午的小河，阳光照耀，波光粼粼；傍晚的小河，夕阳余晖映照，如同一条金色的丝带。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，加强朗读指导，提高学生语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现生活中的美好，尝试用文字记录下来，培养学生的写作兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读的指导3. 课文内容的解析与理解4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计及课后反思拓展一、生字词的学习与掌握1. 读音：准确示范，引导学生跟读，确保学生掌握正确的发音。
小学语文学科第四册教学计划：学习计划及目标
小学语文学科第四册教学计划：学习计划及目标小学语文学科第四册教学计划：学习计划及目标在中华文化的长河中，语文一直是我们文明的基石和灵魂，其重要性不言而喻。
作为小学阶段语文学科第四册的教学计划，我们的目标是培养学生良好的语言文字表达能力，提高学生阅读、写作、口语和听力能力，同时培养学生懂得欣赏文学作品、传承中华优秀传统文化的素养。
以下为本教学计划的详细内容。
学习计划第一学期课程目标：学习并熟悉《语文》第四册的各篇课文，理解其中所表达的内容，初步认识多种常见的语言文字技巧，提高语文应用能力。
教学内容：第一课：《我的友情》第二课：《高原上的云彩》第三课：《荷花的传说》第四课：《智慧的魔法师》第五课：《戏狮子》第六课：《小蝌蚪找妈妈》第七课：《金雁》第八课：《雪藏》第二学期课程目标：通过学习这一学期的课程，让学生更好理解文学作品，高效地提升语言运用的能力及文化意识，且身体素质有所提高。
教学内容：第九课：《迷信与理性》第十课：《天天送大礼》第十一课：《假如给我三天光明》第十二课：《项脊轩志异》第十三课：《望庐山瀑布》第十四课：《少年中国说》第十五课：《登高》第十六课：《范进中举》第三学期课程目标：让学生了解传统文化，建立对于传统文化的礼仪、历史和传统价值的认识，且习得更复杂的语言技能，如辩证分析和修辞。
教学内容：第十七课：《山坡羊•羊毛的发现与利用》第十八课：《红楼梦外传》第十九课：《百花齐放》第二十课：《汉拢对话》第二十一课：《我最亲爱的祖国》第二十二课：《风筝》第二十三课：《父亲的故事》第二十四课：《机器》课内辅助活动:-阅读名著(罗贯中，曹雪芹，施耐庵等)及有关文献资料。
-模拟吟诵及讲故事等传统技艺的学习，自由运用口才与朗诵技巧。
-学习、掌握识字、写作、积累以及阅读技巧等语文基础知识。
-练习体能及心理素质的锻炼，如体育活动、心理辅导等。
目标1.帮助学生建立牢固的汉字基础技能。
2.培养学生的写作能力，如形象化、透视等技能。
小学语文第四册全册教案
小学语文第四册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字书写和拼音知识，提高阅读理解能力。
3.通过课文的学习，使学生了解我国丰富的文化底蕴，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学内容1.课文：共28篇，包括《小池》、《春晓》、《静夜思》等古诗，以及《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》等故事。
2.语法：进一步学习汉字的基本笔画、偏旁部首，掌握简单的句子成分和句型。
3.读写：培养学生的朗读、默读、背诵能力，以及简单的写作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：汉字书写、拼音、课文阅读、语法知识。
2.教学难点：古诗的理解、生字的书写、句型的运用。
四、教学过程1.第一单元（1）课文：《小池》、《春晓》、《静夜思》教学目标：使学生了解古诗的基本特点，感受古诗的韵味。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、音乐等方式引导学生进入古诗的世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析诗句的意境。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，背诵古诗。
（2）语法：汉字的基本笔画、偏旁部首教学目标：使学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、实物等方式引导学生了解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第二步：讲解教师详细讲解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第三步：练习学生进行书写练习。
2.第二单元（1）课文：《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》教学目标：使学生了解故事的基本结构，培养阅读理解能力。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、故事梗概等方式引导学生进入故事世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析故事情节。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，复述故事。
（2）语法：简单的句子成分和句型教学目标：使学生掌握简单的句子成分和句型。
教学过程：第一步：导入教师通过实例引导学生了解句子成分和句型。
第二步：讲解教师详细讲解简单的句子成分和句型。
人教版小学语文第四册
人教版小学语文第四册考古之旅发现之旅知识之旅——《恐龙的灭绝》教学设计长沙市芙蓉区蓉园小学唐冬梅[教材分析]：打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生时代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。
看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。
看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌”呢？是地球的突然变冷，还是行星的撞击破坏了它们的实物链？是越来越多的哺乳动物偷吃了恐龙蛋切断了恐龙的繁殖之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。
让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。
不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读书本的孩子们揭开。
[设计理念]《新课标》指出：让学生在主动积极思维和情感活动中加深理解和体验，受到情感熏陶。
”低年级段的阅读教学要引导学生“展开想象，感受语言的优美。
”本课的阅读教学尊重学生独特的情感体验，引导学生有情趣地诵读、想象中感悟、积累、运用语言，读说结合，激发情感，培养学生灵性。
[学习目标]1、会认15个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
理解、积累词语。
3、有对恐龙灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
[教学准备] 课件、学生课外搜集恐龙的知识[角色分配]团长——老师小考古学家——全体学生米奇小博士——学习要求的提出者[教学过程]一、谈话导入，激发兴趣1、孩子们，你们知道现在世界还有恐龙吗？在远古时代有恐龙吗？2、学生汇报自己搜集的恐龙的资料。
3、远古时代在地球上生活的恐龙，到底经历了怎样的灾难，在世界上永远灭绝了，让今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象它们的辉煌呢？让我们做一个考古学家，来一次恐龙的考古旅程，好吗？4、板书旅程名称：恐龙的灭绝二、资格审查1、老师就担任大家这次考古旅程的团长，小考古家们，你们准备好了吗？2、（课件出示卡通人物：米奇小博士）看我们米奇小博士在提醒大家：在旅程没开始之前，首先要进行一下测试，合格的小朋友才有资格参加这次恐龙考古之旅，请看过关要求：请各位小考古家首先阅读本次考古资料，资料就是语文书31课，要求读音准确，句子通顺。
小学语文学科第四册教学计划
小学语文学科第四册教学方案小学语文学科第四册教学方案
1、祖国
2、铁棒磨成针
2
3
2
2、15-2、21
3、不是为了分数
4、学跳绳
5、借书〔听说训练〕
练习一
6、
古诗二首
7、我是一条小河
2
3
3
4
2、29-
3、6
8、一粒种子
9、请假条
10、听播送
〔听说训练〕
练习二
11、要是你在野外迷了路
12、蚕姑娘
2
3
3
妇女
节
6
3、14-3、20
13、小蝌蚪找妈妈
14、清明
节
15、愉快的春游
〔听说训练〕
练习三
16、一位盲人的感谢
信
17、下雨
2
3
3
8
3、28-
4、3
18、原来是你啊
19、买猫头鹰
20、想个方法〔听说训练〕练习四
21、水的脾气
22、太阳公公煮面条
2
3
3
10
4、11-4、17
23、亮亮捉虫
24、绿色的卫兵
25、这样平安吗〔听说训练〕练习五
26、一束鲜花
27、朱德的扁担
2
3。
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学习必备 欢迎下载 小学语文课文主题列表
版本名称： 人教版 二年级 下 册 单元数与单元主题 课文名称 课文主线与主题的提炼 提炼的关键性问题 （最多3个） 写作主题的设计 （最少2个） 实践活动
第 一 单元： 春天里的发现 找春天 感悟春天的美好,体验大自然的情趣,表达 1、为什么找春天? 2、怎样找春天? 3、找到的春天什么样? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看书中的插图写一段话 2、以“找春天”为题，写写你眼中的春天。 组织学生到大自然中找春天,记下来交流.
古诗两首 感受小草顽强的生命力及儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人热爱春天热爱生活的感情 1、在读中感悟 自读自悟 2、在诵中生情 感受韵律美和节奏美 3、在吟中入境 体会诗人情感,培养想象力 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：给第二首诗编故事 1、背关于春天的诗. 2、自编自演<宿新市徐公店> 学习必备 欢迎下载 笋芽儿 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神，激发学生读科学童话的故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 1、笋芽儿的生长过程是什么样的? 2、他看到了一个怎样的世界? 3、你喜欢笋芽吗? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看文中的图写一段话 2、以“春天真美”为题，写写你眼中的春天。 搜集竹笋的图片，2、观察竹笋，写写观察日记
小鹿的玫瑰花 懂得小鹿玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创在幸福，自己从中也能得到快乐。 1、读1-4自然段,说说你读明白了什么? 2、小鹿的玫瑰花真的白载了吗?说说理由. 3、分角色读课文. 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、以“玫瑰花盛开时节人们从花坛前经过……”为起始句写一写人们的表情及言语。 2、以“小鹿哥哥听了黄莺和微风的话,心里好快活,他想:……”为起始句写一写小鹿哥哥的心理活动。 假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说，写写台词。
第 二 单元： 风险与关爱 泉水 体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 1、泉水都流经了那里? 2、每一处写了泉水什么特点?美美地读读吧. 3、你觉得泉水怎么样? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看书上的插图写一段话 2、续写课文:丁冬,丁冬……发挥你的想象,写一写泉水还会流向哪里 组织一次公益活动，为社会献爱心。 学习必备 欢迎下载 雷锋叔叔，你在哪里 懂得奉献爱心，乐于助人。 1、读1-4段找一找雷锋叔叔在哪里? 2、还能在哪里找到雷锋叔叔? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、雷锋叔叔的足迹还会到那里？请你写下来。 2、以“__是雷锋”为题,写一两件事，夸一夸你身边的雷锋 1、举行“雷锋叔叔知多少”的故事会 2、学唱歌曲：《学习雷锋好榜样》 我不是最弱小的 培养学生不甘为弱者、应该保护弱小者的意识 1、为什么说我不是最弱小的? 2、我是怎么从弱小变为不是最弱小的的?读描写蔷薇花的句子,谈感受. 3、理解妈妈最后一句话 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看书中的插图写一段话 2、以“这家人真幸福!…… ”为起始句写一段话。 3、以“萨沙我想对你说…… ”为起始句写一段话。 读勇敢者的故事，讲勇敢者的故事。
克罗尔和她的小猫 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，并从中受到情感熏陶。 1、默读课文想一想哪些地方写的有趣? 2、谈谈学文后的感受. 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看文中的插图写一段话 2、以“卡罗尔有了自己的小猫以后…… ”为起始句写一段话。 3、描写一种自己喜欢的小动物.题目自拟. 阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍《我们家的猫》 学习必备 欢迎下载 第 三 单元： 爱祖国，爱家乡 日月潭 感受日月潭的秀丽风光。激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 1、日月潭的名字是怎么得来的?你觉得他那些地方很美? 2、你最喜欢日月潭什么时候的景色?介绍给大家. 3、作者在这篇文章里告诉我们什么? 4、你知道台湾还有那些景色? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、给台湾小朋友介绍介绍你的家乡 2、以“这里真美…… ”为起始句写一处景物. 1、查找日月潭的资料，进一步了解日月潭 2、办一个“台湾在我心中”的图片展 葡萄沟 对葡萄沟的物产和景色有所感悟，产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。 为什么葡萄沟是个好地方? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看书中的插图写一段话 2、介绍家乡的一种特产 3、以“ 我的家乡真好…… ”为起始句写一段话。 举行“赞美家乡”的活动 学习必备 欢迎下载 难忘的泼水节 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福快乐，对周总理和人民心连心有一定的认识。 1、读1 2自然段你知道了什么?感受到了什么? 2、1961年的泼水节为什么那么难忘?说说理由. 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、以“周爷爷我想对您说…… ”为起始句写一段话。 2、以“欢乐六一”为题，写写六一的快乐。 3、看文中的插图写一段话. 1、搜集周总理的图片、故事 2、了解我国的民族节日和民间习俗，开个小小介绍会。 北京亮起来了 感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。 1、你读懂了什么? 2、你喜欢那段读懂了哪些句子?说说理由. 3、读完全文你感受到了什么? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看文中的其中一幅图写一段话. 2、描写一处你喜欢的景物, 选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现意思。 第 四 单元： 用心思考，勇于创造
动手做做看 读故事唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 1、伊琳娜为什么生气? 2、后来为什么高兴的笑了? 3、你从中收获了什么? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、伊琳娜听了郎志万的话,可能会说…… 2、读了这篇课文使我想了很多…… 读童话故事 学习必备 欢迎下载 邮票齿孔的故事 懂得生活中留心观察、乐于发现，善于探索。 1、邮票齿孔是怎么诞生的? 2、大发明家啊切尔和用别针刺小孔的人你喜欢谁?说说理由. 3、你从课文中得到什么启示? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了,…… ”为起始句,观察书中的图写一段话。 2、以“阿切尔你真了不起…… ”为起始句写一段话。 读一些受生活小事的启发，从而有发明创造的小故事。
画风 动的事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 1、读文后你知道了什么? 2、风是怎么画出来的? 3、你还有别的画风的方法了吗? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、写一件同伴之间发生的事 2、以“画风”为题，写写自己画风的方法 小画展：动手画一画风，比比谁画的妙，画得好。
充气雨衣 引导学生遇事能用心思考，不断实践。 1、小林遇到了什么难题?怎么解决的. 2、充气雨衣是怎么发明的? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、以“小林真了不起!…… ”为起始句写一段话。 2、以“折纸”为题，写写自己折纸的过程及情趣. 学习必备 欢迎下载 第 五 单元： 热爱自然，了解自然 古诗两首 感悟诗人对大自然美景的赞美之情，激发学生学习故事的兴趣。 1、庐山瀑布给你留下怎样的感觉？ 2、绝句中描述了哪些景物？ 3、结合我们的学习，谈谈你学习的古诗方法 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时： 1、任选一首诗，将画面改写成一段通顺的话 2、自己带一张美丽风景的画面，用自己的话，自己喜欢的方式来描述它。 背诵古诗，召开诗歌朗诵会
雷雨 线索:以时间为线索 主题：培养学生留心观察的好习惯及兴趣，能写观察日记。 1、用//把课文分成雷雨前，雷雨时、雷雨后并说一说各有什么特点 2、画出感受深刻的或自己喜欢的词句，读一读，并试着结合自己的体会说一说感受. 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、观察天气的变化，选一次印象深刻的写一写 观察天气变化，写系列性的观察日记。
最大的“书” 了解地质勘探知识，增强爱科学的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 1、最大的书指的是什么 2、川川问了什么问题?学到了什么? 3、为什么把岩石称为“书”呢 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时： 1、以“长大以后我要…… ”为起始句写一写你的愿望。 2、以“ 读了文章我学到了…… ”为起始句写一写自己的收获。 读自然百科全书，并进行交流。 学习必备 欢迎下载 要是你在野外迷了路 体会大自然的奥秘和情趣，掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 1、初读课文后你知道了什么? 2、课文告诉了我们几种辨别方向的方法? 3、怎样利用太阳 北极星 大树和雪辨别方向? 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时：1、看书上的插图写一段话 2、以“这首诗让我学到了很多 …… ”为起始句写一写自己的收获。 搜集资料，了解其他辨别方向的方法。
第 六 单元： 培养优秀的品质
画家和牧童 体会画家和牧童的优秀品质，懂得敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 1、大画家和牧童之间发生了什么事？ 2、看图想象当时的情景，人们可能会说什么？ 3、课文中谁给你留下的印象最深?说说理由. 一课时：1、用词说一句或一段话； 2、编字谜，或编儿歌 二课时： 1、你先对文中的谁说什么?把自己要说的话写下来吧. 2、续写：事情就这样过去了，但画家的心却久久不能平静，他会想…… 1开一个“人无完人”的故事会。收集能说明“任何人都不是完人，需要向别人学习。”的故事，自己读，交流。