温度溶化凝固
熔化与凝固
于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。
时间/min
（3）CD段物质处于液态，表示液体吸热升温过程。 （4）B点表示物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物质完全处于固态。
（5）C点表示晶体刚好完全熔化，物质 Nhomakorabea于液态。
非晶体的熔化曲线图
温度/℃
时间/min
表示非晶体没有一个固定的熔化温度，整个过程是吸收热量，温度持续上 升。
海波、冰、 蜡、松香、 各种金属 玻璃、沥青
晶体凝固时的确定的温 度。
晶体熔化时的温度
小结
➢基本概念
（1）熔化： 物质由固态变成液态的过程。
（2）凝固： 物质由液态变成固态的过程。
（3）晶体： 有一定熔化温度的固体。
（4）熔点： 晶体熔化时的温度。
（5）非晶体：没有一定熔化温度的固体。
（6）凝固点：晶体凝固时的温度。
➢晶体熔化的条件： （1）温度要达到熔点； （2）要继续吸热。 ➢晶体凝固的条件： （1）温度要达到凝固点； （2）要继续放热。
熔化与凝固
熔化： 固态→液态 温度上升 需要吸热
例子：冰变成水 铁变铁水
晶体：有固定熔点的物体 熔点
非晶体：没有固定熔点的物体
晶体 熔化图像
晶体在熔化过程中需要吸热， 但是温度保持不变
非晶体熔化图像
温度/℃
认识熔化曲线
D
（1）AB段物质处于固态， 表示晶体吸热升温过程。
B
C
（2）BC段物质处
A
凝固 5、冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时
放 低 会__________热，因此窖内温度不致太__________.
《熔化和凝固》PPT课件
实验步骤： 实验步骤：
1、安装实验器材 、 2、从试管放入水中开始计时，记下温度计的示数 、从试管放入水中开始计时， 3、用酒精灯对烧杯加热，每隔0.5分钟记录一次温 、用酒精灯对烧杯加热，每隔 分钟记录一次温 度计的示数，同时观察海波（烛蜡） 度计的示数，同时观察海波（烛蜡）的状态变化
9、用图像来描述物 理现象， 理现象，是物理中 常用的方法之一， 常用的方法之一， 它简单明了。 它简单明了。你能 从右图中读出哪些 物理信息？ 物理信息？
甲 乙
甲是非晶体，熔化过程中吸热，温度逐渐升高。 甲是非晶体，熔化过程中吸热，温度逐渐升高。 乙是晶体，熔化过程中吸热，但温度不变。它的熔点是 乙是晶体，熔化过程中吸热， 但温度不变。 熔化时间约为3分钟。 ２１０ ℃，熔化时间约为3分钟。 ＡＢ段 固态、 ＡＢ段：固态、吸热升温过程 ＢＣ段 固液共存态、熔化过程、吸热但温度不变。 ＢＣ段：固液共存态、熔化过程、吸热但温度不变。乙物质在 时刻是固态， 时刻是液态,BC段其余时刻是固液共存态。 ,BC段其余时刻是固液共存态 Ｂ时刻是固态，Ｃ时刻是液态,BC段其余时刻是固液共存态。 ＣＤ段 液态、 ＣＤ段：液态、吸热升温过程
态 态
不同的晶体熔点一般不同,即熔点是晶体本身的一 不同的晶体熔点一般不同 即熔点是晶体本身的一 种特性,可以用它来鉴别物质 可以用它来鉴别物质. 种特性 可以用它来鉴别物质
练习
1．下列现象属于什么物态变化？ 下列现象属于什么物态变化？ （1）春天，冰雪消融，是熔化 ． 春天，冰雪消融，
制定计划设计实验： 制定计划设计实验：
阅读活动2.6 回答下列问题： 回答下列问题： 阅读活动 ①如何使海波、烛蜡均匀受热________________ 如何使海波、烛蜡均匀受热 水浴法 ②实验器材：______________________________________ 温度计、秒表 实验器材： 铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、海波、烛蜡、温度计、秒表_ 铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、 海波、烛蜡、 ③安装顺序：______________________ 安装顺序： 从下到上 ④仪器使用时的注意事项：______________________________ 仪器使用时的注意事项： 酒精灯用外焰加热 熄灭时用灯帽盖灭 温度计的玻璃泡与 ⑤实验步骤： 实验步骤：
熔化和凝固完整版教案
熔化和凝固教学目标一、知识目标1理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态2了解物质的固态和液态之间是可以转化的3了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别4了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义二、能力目标1通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力2通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件培养学生的实验能力和分析概括能力3通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力三、德育目标1通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感2通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质教学重点通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力教学难点指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来教学方法观察法、实验法、分析法、讨论法教学用具酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪课时安排1课时教学过程一、创设情境，提出问题，导入新课［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪想了解这是为什么吗我们从这节课开始学习在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体［生丙］物质的状态不是一成不变的当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变［师］大家回答地很好确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（meting）［生乙］冰熔化成水属熔化过程［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（oidification）［生丁］水结成冰属凝固过程［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律1熔化和凝固（板书）物质从固态变成液态的过程叫做熔化（meting），从液态变成固态的过程叫做凝固（oidification）［探究］固体熔化时温度的变化规律［师］不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗［生甲］应该不相同［生乙］固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态冰熔化成水不用很高的温度［生丙］不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热［生丁］熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量［生戊］熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变［师］现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决先制订计划和方案［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌装置如课本图—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次填入表中［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热装置如课本图—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次填入表中［师］这两个方案都很好，且可行我们可按照这两个方案来做实验我们先看挂图注意酒精灯的使用方法学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题［师］请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点从中可以找出什么规律［生甲］给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48 ℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升［生乙］在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升［生丙］从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变［生丁］我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度在熔化过程中吸收热量［师］同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣现在我们打开课本，看图—2和图—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象［学生们画图，教师巡回指导］［师］同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点［生甲］海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升［生乙］石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升［师］现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误相互讨论你们进行论证的根据充分吗实验结果可靠吗并与同学们进行交流看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同如果不同，怎样解释写出实验报告学生们相互讨论、教师巡回指导［师］从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么［生甲］有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crta）［生乙］有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrta）［生丙］晶体熔化时的温度叫做熔点（meting in四、板书设计1熔化和凝固熔化——物体从固态变成液态叫熔化凝固——物体从液态变成固态叫凝固2熔点和凝固点熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点3熔化吸热，凝固放热。
人教版初中物理八年级第三章第二节熔化和凝固笔记
熔化和凝固--黄老师yyds一、物态变化1.定义：物质由一种状态转变成另一种状态（变态）2.物质状态：物质相对稳定的状态（固液气）二、熔化1.定义：物质由固态变成液态的过程※注意：区分熔化和溶解2.熔化现象： 3.特点：不断吸热．．．．4.应用：熔化吸热，可使周围物体温度下降例如：冰棒解暑，冰袋降温5.探究固体熔化时温度的变化规律盐或白糖溶解于水中，属于溶化现象不属于物态变化实验中的注意事项a.安装器材：从下往上安装b.石棉网：使烧杯受热均匀c.水浴加热：可使海波受热均匀d.过程中搅拌器要不断的搅拌e.注意温度计的使用规范f.用酒精灯外焰加热，用灯盖盖灭酒精灯6.海波熔化实验AB：固态，温度升高BC：固液共存态，持续吸热温度保持不变CD：液态，温度升高7.蜡烛熔化实验温度升高，蜡烛状态：固态→软→稀→液态三、物质分类1.固体分类：①晶体②非晶体2.晶体（1）定义：具有特定熔化温度（熔点）的物质（2）熔化条件：a达到熔点（两个条件缺一不可）b持续吸热（3）熔化特点：a 状态：固态→固液共存态→液态b 持续吸热，温度保持不变（4）典型晶体：晶体的熔化曲线（1）定义：没有特定熔化温度（熔点）的物质（2）熔化条件：不断吸热（3）特点：没有熔点，没有固液共存态（4）状态：固态→软→稀→液态（5）典型非晶体：四、凝固1.定义：物质由液态变为固态（熔化的逆过程）2.条件：持续放热3.特点：（1）凝固与熔化是互逆过程，一切相反（2）同种晶体物质的熔点和凝固点是同一温度！．．．．．4.凝固图像非晶体的熔化曲线河水结冰蜂蜜结晶铁水铸造铁文黄老师yyds。
《熔化和凝固》说课稿
教材分析1、地位及作用“熔化和凝固”是初二物理第四章热现象中的内容。
本节课是在学生熟练掌握温度计的使用方法后，编写的测海波、松香熔化时温度的实验，再从实验中分析出晶体和非晶体区别的一节课。
它是本章的重点，也是学习其它物态变化的一个切入点，对沸点、液化等的学习也有帮助。
同时，这一节课中的演示实验是初中物理第一个比较大型的演示实验，也是第一个要求学生认真观察、分析数据，得出结论的完整的实验，这种实验分析方法能培养学生从具体到抽象的思维能力，它在今后所要学习的密度、阿基米德原理等都有很大应用。
因此这节课在本章甚至整个初二物理都占有重要地位。
2、熔化和凝固这节课的特点：⑴分析研究性强，能充分体现物理是以实验为基础的学科。
⑵通过现象分析数据得出结论更有利于学生思维习惯的形成。
⑶通过查熔点表解决课前问题，体现出物理是一门有用的学科，有利于激发学生的学习兴趣。
⑷比较晶体、非晶体熔化图象得出概念更能培养学生用比较、分类的方法处理问题的能力。
3、教学重、难点及关键⑴重点：掌握晶体、非晶体的区别。
⑵难点：理解从图象到结论的分析方法。
⑶关键：抓住晶体、非晶体在物态变化中温度的变化和吸、放热情况。
4、目标根据大纲要求，结合本节的重难点和地位作用，确定如下的教学目标。
⑴知识目标a、知道熔化和凝固现象。
b、理解晶体的熔点和凝固点。
c、知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热。
d、会查熔点表及解决简单问题。
⑵能力目标培养学生观察实验、分析数据、归纳结论、综合应用的能力。
⑶德育目标培养学生实事求是的科学态度。
二、教学方法1、学生由于本节课是以演示实验为基础进行教学，因此估计学生在学习时可能会碰到如下问题：①由于初中生的年龄特征，决定了他们在课堂上可能只抱好奇的心理看实验，而不是观察实验，这样就不利于结论的推导。
②物理由于注重“理”也即事物的本质，跟学生以前的解决问题习惯有所不同，他们只强调实验现象和结论，并不注重过程的分析和最后的综合。
物理熔化与凝固知识点总结
物理熔化与凝固知识点总结物理熔化与凝固知识点总结读书使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野。
接下来店铺为大家精心准备了熔化与凝固知识点，希望大家喜欢！1、物质熔化时要吸热；凝固时要放热；2、熔化和凝固是可逆的两物态变化过程；3、固体可分为晶体和非晶体；（1）晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；（熔点：晶体熔化时的'温度）；4、晶体熔化的条件：（1）温度达到熔点；（2）继续吸收热量；5、晶体凝固的条件：（1）温度达到凝固点；（2）继续放热；6、同一晶体的熔点和凝固点相同；7、晶体的熔化、凝固曲线：（1）AB段物体为固体，吸热温度升高；（2）B点为固态，物体温度达到熔点（50℃），开始熔化；（3）BC物体股、液共存，吸热、温度不变；（4）C点为液态，温度仍为50℃，物体刚好熔化完毕；（5）CD为液态，物体吸热、温度升高；（6）DE为液态，物体放热、温度降低；（7）E点位液态，物体温度达到凝固点（50℃），开始凝固；（8）EF段为固、液共存，放热、温度不变；（9）F点为固态，凝固完毕，温度为50℃；（10）FG段位固态，物体放热温度降低；注意：1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关；2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差；熔化与凝固知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏。
沪科版物理九年级第十二章第二节熔化与凝固(共45张PPT)
温度/℃ 55
D
1、AB段：固体
2、B点：固体
50
B
C
3、BC段：固液共存 4、C点：液体
5、CD段：液体 45
40
A
02
4
6
时间/分 8 10 12 14
海波熔化的图象
松香的熔化过程中的状态:
熔化始: 固态 熔化中: 软化 熔化末: 液态
探究：松香的熔化和凝固过程
时间/ 分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/ ℃ 40 40.5 41 42 43 44 45 46.5 49 52.5
蜡 状态
固态
软
稀
液态
根据表格数据画图像
冰的熔化
℃ 6
4
2
0
B
C
0
1
2
3
4
-2
-4
A -6
℃
80
蜡烛的熔化
D
70
D
60
50
B
C
t 40
5
6 30
A
20
10
0
t
0
2
4
6
1、以上两种物质的熔化过程中，温度的变化有 什么特点？
2、AB段曲线对应的一段时间内，冰与蜡烛各 是什么状态？温度怎样变化？
3、BC段，冰与蜡烛各是什么状态？温度是否 变化？
探究：硫代硫酸钠(海波)熔化和凝固过程
时间/ 分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度/ ℃ 42 44 46 47 48 48 48 48 48 48 49 50 52
海波熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
《熔化和凝固》物态变化PPT
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三 熔点和凝固点
1.探究固体熔化时温度的变化规律 （1）实验装置：如图3－2－1所示。
图3－2－1
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（2）测量工具：温度计、停表。 （3）进行实验：将海波和石蜡碎粒分别放入两个大试管中， 分别把试管放在盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯中的水， 观察两试管中海波和石蜡的熔化情况，并用温度计分别测出海 波和石蜡熔化前、熔化过程中及完全熔化后的温度（每隔1 min记录一次）将实验数据记录在表格中（多测几组数据）。
题意;一块钢锭被压成了钢板,前后物质都是固态,不属于物态变化,选
项C不符合题意;一块钢锭被化成了钢水,物质由固态变为液态,属于物
态D 变化,选项D符合题意。
关闭
解析 答案
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2.(2018·云南地州期中)自然界中的物质有三种状态,分别为
态、 态和 态。这三种状态在一定条件下可以相互转化。
关闭
北方的冬天温度很低,菜窖里放上水,水在温度降低结冰凝固时,会放出 热量,这样菜窖内空气的温度不会降得很低,保证菜冻不坏。故选B。
关闭
B
解析 答案
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10.超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化
时要
,但温度
(选填“升高”“降低”或“不变”),所以
在物理学中将物质从一种状态变为另一种状态的过程称
为
。由于在大自然中水的
,才有了云、
雨、露、雾、霜、雪、雹等。
固 液 气 物态变化 物态变化
关闭
答案
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1 1、温度的定义:_________________________。 在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______，液体温度计的原理:_____________________________ 3、0℃是如何规定的（注意条件）：________________________________________ 100℃如何规定的（注意条件）：______________________________________ 例1. 冰水混合物的温度是_________读作_________. 沸水的温度是_________读作_________. 绝对零度是_________读作_________或_________.温度计的使用 4、使用温度计时，首先要看清它是_______(也就是 )，然后看清它的______(也就是 ) 还要特注意 例2. 体温计的测量范围是______ 至 _______ ，最小分度值是 _____
温度计的使用规则（正确的方法是）： 1）._______________________________________________________________ 2）._______________________________________________________________ 3）._______________________________________________________________ 体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？________ 这些特殊的结构有什么作用？ 当堂训练： 1、温度：物体的 叫温度 摄氏温度：把 的温度规定为0度，把1标准大气压下 温度规定为100度。 2、温度计 1） 原理： 的性质制成的 （2） 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体 （3） 使用：使用温度计以前，要注意观察 和认清 3、使用温度计做到以下三点： ① 温度计与待测物体 ； ② 待示数 后再读数； ③ 读数时，视线要与液面上表面 ，温度计仍浸在待测物体中。 4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别： 量程 分度值 用 法 体温计 ① 离人读数 上方有细管 ② 用前需 实验温度计 _______离开被测物读数，不能甩
寒暑表 _______离开被测物读数，不能甩 7.（选做）用体温计测得某人的体温是38℃，用后没有甩就又测第二个人，示数可会怎样？ 8．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 （1）冰水混合物的温度是__________.沸水的温度是__________。 （2）常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。温度计里的液体，通常用_________ （3）温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。人的正常体温约__________，读作_________。 （4）实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。 2
9．该选哪一项？ （1）温度反映的是物体的( ) A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢（2）-20℃的正确读法是( ) A.零下20度 B.零下摄氏20C.负摄氏20度D.零下20摄氏度 （3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是( ) A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平 C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 （4）给体温计消毒的正确方法是( ) A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷 C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹 （5）在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该( ) A.坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰 B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师 C.立即报告老师，请老师及时处理 D.用纸盖上这些水银，下课再处理 10．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。 A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：___________________________________ 11． (1)“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：( ) A.甲认为应立即读数；B.乙认为应该在温度计示数稳定后读数；C.丙认为插入时间越久读数越准确。 12．小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲 ____ ,乙_______ ,丙______ ,丁______ . 甲 乙 丙 丁
13．图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。
二、熔化和凝固 1. 熔化：定义：物体从______变成_____叫熔化。 晶体：________________________________________; 非晶体：______________________________; 熔化图象： 熔化图象：
熔化特点：___________________________________; 熔化特点______________________________; 熔点 ：_______________熔化的条件：⑴ ___________。⑵_______________ 。 3
2.凝固 ：物质从_____ 成 ______叫凝固。 凝固图象: 凝固图象：
凝固特点：_____________________; 凝固特点：_____________________________; 凝固点 ：__________________________ 凝固的条件：⑴ ________⑵ _________ 3、晶体和非晶体在熔化过程中的异同点（1）相同点:①都是从____变成____的过程；②在熔化过程中都需要____。（2）不同点:①晶体有___，非晶体没有___，即晶体升高到一定温度时，才能___；非晶体随着温度的不断升高，逐渐由___变成____。 ②晶体在熔化过程中，虽然持续吸热，但温度保持___直到晶体全部熔化为液态后才继续升高；非晶体在熔化过程中也要吸热，同时温度____。 ③晶体和非晶体的熔化图象不同。如图，晶体的熔化图象是一条___，而非晶体的熔化图象是一条____。 考点2：熔化和凝固现象 1．2008年1月，我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾，造成了巨大损失。冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃）,它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层（如图），。这里所说的冻结是一种___________现象（填物态变化名称），冻结过程中要__________热量。 2．学习物态变化时,老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是_______和_______,它还说明了冰是一种__________(填“晶体”或“非晶体) 3．下表为妮妮在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据。请根据表中实验数据解答下列问题。 时间min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度℃ －4 －3 －2 －1 0 0 0 0 0 1 2 3 4 （1）该物质的熔点是_________℃。 （2）该物质是_________。（选填“晶体”或“非晶体”） （3）温度为2℃时，该物质处于_________。（选填“固”或“液”） 4．夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放人装有常温矿泉水的杯中。 过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘”到一起了，如图所示。请解释这个现象。_________________________________________________ 考点3：温度计和熔化图像的理解 2．两支用后都没有甩过的体温计的示数都是37.5℃，分别用来测量两位病人的体温。若两位病人的实际体温分别是37℃和38℃，那么说两支体温计的示数分别为 ( )A．37.5℃、37.5℃ B．37℃、38℃ C．37.5℃、38℃ D．37℃、37.5℃
图A ________ B．图B_________ C．图C_______ D．图D__________ 4
6．海波是晶体，石蜡是非晶体．小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图象如图所示，诲波的熔化图象是________(填写序号)．分析田象A可获得的信息有： ①_____________________________ ②_____________________________ 分析图象B可获得的信息有：__________________________(填一条即可)． 7.1）、由图像1可知： 段是熔化前， 段是熔化过程中， 段熔化后。
2）、AB段物质处于 态，BC段物质既有 态又有 态，我们把这种状态称为 固液共存态，CD段物质处于 态。 3）B点表示温度达到 ，但没有开始熔化，物质完全处于 态。C点表示晶体刚好完全熔化，物质处于 态。
4）、由图像2 可知：EF段温度 ，物质处于 态，FG段是 过程， 温度 ，物质处于 态，GH段温度 ，物质处于 态，F点物质处于 态，G点物质处于 态。 7、熔化 热，凝固 热，北方的冬天，菜窖里放几桶水，是利用了水结冰时 (填物态变化名称) 热使窑内的温度不会太低，菜不致冻坏。 四、达标测试 1、下列物质中全部属于晶体的一组是( )：D.萘、铜、 冰 A.铁、食盐、松香B.铝、石蜡、玻璃 C.冰、沥青、松香 2、在下图中，属于松香熔化图象的是( )：
3、如图是两种物质的温度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题 （1）由图判断出 图线是晶体，该晶体的熔点是 ，熔化时间是 分钟， 另一图线的物质是 体。 （2）温度升高的是 段，温度不变的是 段，AB段处于 态，BC段处于 态，CD段处于 状态，吸热的是 段。
A B C 温度时间D
图图2
B C D 甲 乙
时间/18
20
2224温度℃
1 2 3 4 5 6 7 A