九年级03班总评指标导入模板201303251936
九年级登分册模板(自动排名,自动分析)
九年级 （姓X）名
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素质评价表九年级
一级 指标 二级 指标
学生综合素质评价报告
评价细则 1.热爱祖国，热爱社区，热爱家庭，热爱学校，热爱班集体和学习小组，爱护环境。破坏公物一次 扣1分。 2.树立远大的理想和抱负，具有坚定的信念，忠于学习，勤奋好学。上课迟到者一次扣0.5分。
七年级 八年级 九年级 平均
理想 信念 （5分）
诚实 友善 （5分）
学业能力 3.积极参加学校、县、市、省、国家级举办的学科竞赛、科技创新等竞赛活动。按照校级、县级、 市级、省级、国家级分别加1、2、3、4、5分。此项累加累计。 （10分）
学业结果 4.依据中期和期末考试成绩，每班按班级名次分三段：一段（1—15名）、二段（16—40名）、三段 （41—最后一名）、分别赋分15、13、10分；每进步5个名次以上者加1分。 （15分）
劳动表现 （1分）
5.班主任根据学生在上述实践活动中，表现好的得1分。
劳动技能 （2分）
6.班主任根据学生在上述实践活动中，依据是否热爱劳动、劳动的熟练程度分两类，分别赋2、1分。
劳动成果 （2分）
7.收集社会实践活动过程中的照片、视频以及相关资料等，班主任根据学生提交照片、视频等赋2、 1分。
合计
3.尊敬师长，团结同学，不欺骗家长、老师和同学，若欺骗者一次扣1分。不照抄他人作业，照抄 者一次扣1分，考试不作弊，做弊者一次扣2分。 4.尊老爱幼、文明礼貌、感恩他人、真诚待人。与同学团结共进，若闹矛盾、摩擦情节严重者一次 扣1分。 5.认真履行班级值日责任制，养成良好的卫生习惯。教室、环境卫生清理不彻底的每次扣0.5分。 无故不参加临时安排的劳动任务，每次扣1分。购买零食者、乱扔垃圾者一次扣0.5分。
3.积极参加各级各类体育竞赛。根据参加校级、县级、市级、省级体育运动会表现及获奖成绩，分 别加1、2、3、4 分；
初中学生综合素质表现评价指标体系(Word最新版)
初中学生综合素养表现评价指标体系通过整理的初中学生综合素养表现评价指标体系相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！市初中学生综合素养表现评价指标体系一级指标二级指标指标内涵行为指标重要观测点思想品德包含品德素养国际素养思想素养学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚持志向信念等方面的思想和行为表现。
升旗仪式出勤状况主动参与学校升国旗等爱国主义仪式和法治教化、国防教化等活动，并参观爱国主义教化基地，出勤率100%参与法治教化、国防教化等活动初二下学期参与深圳市网上禁毒学问学习并通过考试参观爱国主义教化基地品德发展学生遵纪遵守法律，无违法和严峻违纪行为。
学生组织参与班团队、学校社团、社区活动及其他相关公益活动、志愿活动等方面的状况，在品德和行为习惯养成方面的状况，所获得的品德类或综合类（含德育评价内容）荣誉等。
担当班团队、社团等学生干部担当班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号服务集体突出表现德育获奖状况参与公益活动、志愿者活动、社区服务活动参与公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上公民意识学生参与相关社会活动，养成公民意识，形成公民行为，以及在传承中华优秀传统文化、形成国家认同和国际理解等方面的状况，记录相关活动或典型事例。
疼惜公共财产，遵守公共秩序，敬重社会公德具有良好公民意识，疼惜公共财产、遵守社会公德，并主动影响他人参与学习弘扬优秀传统文化的活动参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参与国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研参与国际事务会议、讲座、社团等活动一级指标二级指标指标内涵行为指标重要观测点学业水平包含学习素养学业成果学生修习课程（包括国家课程、地方课程、校本课程等）的科目、学分（学时）、成果等的记录等。
九年级学生综合评价评语(三篇)
九年级学生综合评价评语应该从学生的学业表现、品德发展、思维能力、学习态度、团队合作等多个方面进行综合评价。
以下是一些可能的评语：一、学业表现：1. 学习成绩优秀，能够熟练掌握所学知识，并能运用灵活。
2. 学习态度积极，能够主动参与课堂讨论，注重课上学习效果。
3. 学习方法得当，总结归纳能力较强，能够灵活运用各种学习策略。
二、品德发展：1. 品德良好，具有正直、诚实、友善等积极品质，能够主动关心帮助他人。
2. 诚信意识强，能够遵守校规校纪，对待学术成果及他人劳动成果保持诚信态度。
3. 具备良好的道德修养，能够认识到自身的责任与义务，能够正确处理人际关系。
三、思维能力：1. 思维敏捷，能够灵活运用逻辑推理、归纳、演绎等思维方式解决问题。
2. 分析问题能力强，具备分析、归纳、解决问题的能力，善于发现问题本质。
3. 创新意识强，能够提出新颖的见解和观点，具有较好的创造思维能力。
四、学习态度：1. 学习态度端正，能够积极主动地参与学习，具备较强的学习动力。
2. 学习目标明确，能够有计划地制定学习目标，并能够按照计划积极执行。
3. 自主学习能力强，能够独立思考问题，主动获取学习资源，掌握自主学习方法。
五、团队合作：1. 具备良好的团队合作精神，能够主动与同学进行合作学习，能够共同完成团队任务。
2. 有效沟通能力强，能够与他人进行有效的沟通，理解他人观点，善于倾听。
3. 团队意识强，能够尊重集体利益，积极参与学校组织的各项集体活动。
通过以上评语的综合运用，能够全面评价九年级学生的学习成绩、品德发展、思维能力、学习态度和团队合作等各个方面的表现，为学生的进一步发展提供准确的指导。
九年级学生综合评价评语（二）1. 积极参与课堂活动：XX同学学习态度端正，经常积极参与课堂讨论，发表自己的观点，对学习充满热情，能够带动班级氛围，为课堂注入活力。
2. 学习态度端正：XX同学认真对待每一门学科，作业按时完成，能够主动寻求老师和同学的帮助。
初三毕业生综合评价
4.其他
（二） 评价结 果的应 用
1.通知 学生个 人及其 家长。
2.作为 学生是 否达到 毕业标 准的依 据之一 。C及 以上等 级为合 格。
3.作为 高中阶 段学校 招生的 重要依 据之一 。用于 划定招 生学校 最低录 取标 准；学 业考试 成绩同 等的情 况下， 综合评 价等级 高者优 先录 取；作 为保送 生条件 之一。 八、评 价工作 进度安 排
4.为了 争取社 会对学 生综合 表现评 价工作 的关心 、理解 和支 持，市 、区教 育行政 部门可 主动争 取市、 区人大 代表、 政协委 员、纪 委、监 察局指 导和参 与有关 工作。
（三） 把好评 价结果 审核与 申诉复 议关。 学校评 价工作 委员会 组织对 每一位 学生的 评价结 果进行 审核 （对于 评价为 待合格 者必须 由评价 委员会 直接进 行审 核），
依据《 教育部 关于积 极推进 中小学 评价与 考试制 度改革 的通知 》规定 的基础 性发展 目标， 确定评 价内容 为以下 5个方 面：道 德品质 与公民 素养、 学习态 度与学 习能力 五、评 价对象
全市初 中学校 应届毕 业生均 要参加 综合表 现评价 工作。
六、评 价工作 程序和 方法
学校根 据市、 区教育 局关于 初中毕 业生综 合表现 评价工 作的有 关文件 要求， 做好评 价工作 实施方 案制 定，机 构建 立，宣 传发 动，学 习培 训，评 价实 施，结
表
评价维度 道德品质
与 公民素养
学习态度
与学习能 力
评价要素 思想政治
素质 道德品质 遵纪守法 与行为习
惯 学习态度 与兴趣 学习习惯 与方法
平时成绩
屯脚中学九3成绩报告单
附
知
1、假期自月日起至月日止。
2、下学期定于月日开学报名。
3、假期须注意火、水、电、车辆等方面的安全防范。
4、假期必须认真完成布置的各科作业。
5、开学须带上假期作业及成绩报告单，方可报名。
家长意见：
家长签字：
注：学科成绩按分数量化，其它项目按等次评定并在相应栏内打勾。
屯脚中学（盖章）
班主任签字或盖章：李治民
附
知
1、假期自月日起至月日止。
2、下学期定于月日开学报名。
3、假期须注意火、水、电、车辆等方面的安全防范。
4、假期必须认真完成布置的各科作业。
5、开学须带上假期作业及成绩报告单，方可报名。
家长意见：
家长签字：
注：学科成绩按分数量化，其它项目按等次评定并在相应栏内打勾。
屯脚中学（盖章）
班主任签字或盖章：李治民
附
知
1、假期自7月11日起至8月13日止。
2、下学期定于8月14日开学报名。
3、假期须注意火、水、电、车辆等方面的安全防范。
4、假期必须认真完成布置的各科作业。
5、开学须带上假期作业及成绩报告单，方可报名。
家长意见：
家长签字：
注：学科成绩按分数量化，其它项目按等次评定并在相应栏内打勾。
智力因素
非智力因素
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
√
√
√
出勤情况
操行分
奖惩情况
迟到
旷课
早退
事假
病假
综合评语：
成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你是个活泼的男孩子，聪明的你反应快，理解力强，学习上比较勤奋，望你在下一个学期里更加努力，克服困难，争取更大的进步！相信只有付出，才会有收获！
新中考综评填写模板
新中考综评填写模板在新中考综评中，填写模板主要包括以下几个方面的内容：1. 学生基本信息，包括学生的姓名、性别、班级、学籍号等基本信息。
2. 学业成绩评价，评价学生在各个学科上的学业表现。
可以包括学科成绩、学科能力、学科兴趣等方面的评价。
需要综合考虑平时表现、考试成绩、作业完成情况、参与课堂讨论等因素。
3. 学习态度评价，评价学生在学习过程中的态度和习惯。
可以包括学习积极性、课堂表现、作业完成情况、课外阅读等方面的评价。
4. 学科素养评价，评价学生在学科素养方面的发展。
可以包括学科知识的掌握程度、学科思维的培养、学科方法的运用等方面的评价。
5. 学生综合素质评价，评价学生的综合素质发展情况。
可以包括学生的品德、社会实践、艺术特长、体育锻炼等方面的评价。
6. 学生自我评价，鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，可以包括学习上的优势和不足、自我设定的学习目标等。
在填写模板时，需要注意以下几点：1. 公正客观，评价要真实客观，不偏袒和歧视任何学生。
评价内容应该有具体的事实依据，避免主观臆断。
2. 全面细致，评价内容要涵盖学生的各个方面，不仅仅局限于学业成绩，要综合考虑学生的学习态度、学科素养、综合素质等。
3. 具体明确，评价内容要具体明确，用准确的语言描述学生的表现，避免使用模糊的词语或泛泛而谈。
4. 适度客观，评价要客观公正，但也要适度关注学生的优点和成长潜力，给予积极的评价和鼓励。
5. 合理合法，评价内容要符合教育法律法规和相关政策，避免侵犯学生的合法权益。
填写模板时，可以参考学校或教育部门提供的评价指标和标准，确保评价的准确性和公正性。
同时，评价要注重与学生和家长的沟通，让他们了解评价的内容和目的，并及时反馈和解答他们的疑问。
这样可以促进学生的全面发展和家校合作。
初中学生综合素质表现评价指标体系
初中学生综合素质表现评价指标体系市初中学生综合素质表现评价指标体系一级指标二级指标指标内涵行为指标重要观测点思想品德包含品德素养国际素养思想素质学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚持理想信念等方面的思想和行为表现。
升旗仪式出勤情况积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100%参与法治教育、国防教育等活动初二下学期参加深圳市网上禁毒知识学习并通过考试参观爱国主义教育基地品德发展学生遵纪守法，无违法和严重违纪行为。
学生组织参与班团队、学校社团、社区活动及其他相关公益活动、志愿活动等方面的情况，在品德和行为习惯养成方面的情况，所获得的品德类或综合类（含德育评价内容）荣誉等。
担任班团队、社团等学生干部担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号服务集体突出表现德育获奖情况参加公益活动、志愿者活动、社区服务活动参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上公民意识学生参与相关社会活动，养成公民意识，形成公民行为，以及在传承中华优秀传统文化、形成国家认同和国际理解等方面的情况，记录相关活动或典型事例。
爱护公共财产，遵守公共秩序，尊重社会公德具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人参与学习弘扬优秀传统文化的活动参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研参加国际事务会议、讲座、社团等活动一级指标二级指标指标内涵行为指标重要观测点学业水平包含学习素养学业成绩学生修习课程（包括国家课程、地方课程、校本课程等）的科目、学分（学时）、成绩等的记录等。
课程成绩各科成绩达到合格及以上标准学业潜力学生参与研究性学习经历（次数或项目数、承担角色与持续时间、个人感受与成果等）；优势学科学习情况（参加学校组织或教育行政部门组织或认可的竞赛等的次数、名次、荣誉等，以及在优势学科领域的拓展学习情况）。
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学期指标导入模板
学籍号姓名班级/年级道德品质公民素养学习能力交流与合作201015030101920069黄正山九年级03班A A B A 201015030101920073高瑞九年级03班A A B B 201015030101920075许丹丹九年级03班A A B B 201015030101920077刘安定九年级03班A A A B 201015030101920080张前前九年级03班A A B B 201015030101920082杨绍龙九年级03班A A B B 201015030101920085刘文妮九年级03班A A B B 201015030101920086邢格格九年级03班A A B B 201015030101920088张萍萍九年级03班A A A B 201015030101920090许鑫九年级03班A A B B 201015030101920091黄祯九年级03班A A A B 201015030101920092沈静玲九年级03班A A B B 201015030101920094王欢九年级03班A A A B 201015030101920095李鑫九年级03班A A B B 201015030101920096李佳九年级03班A A A A 201015030101920190曹越九年级03班A A A B 201015030101920208王亚楠九年级03班A A A B 201015030101920211陈倩倩九年级03班A A B B 201015030101920278李忍九年级03班A A B B 201015030101920279王晶华九年级03班A A B B 201015030101920280黄树九年级03班A A B B 201015030101920281黄欢欢九年级03班A A B B 201015030101920282张安清九年级03班A A A B 201015030101920283阮青九年级03班A A A B 201015030101920284张恩光九年级03班A A A B 201015030101920285康保生九年级03班A A A B 201015030101920286李萍萍九年级03班A A B A 201015030101920287张英九年级03班A A A B 201015030101920288李迎香九年级03班A A A A 201015030101920289尤金九年级03班A A A B 201015030101920290于猛九年级03班A A A B 201015030101920291沈俊九年级03班A A B B 201015030101920292黄云九年级03班A A B B 201015030101920293张超九年级03班A A B B 201015030101920294陈宪锐九年级03班A A A B 201015030101920295刘天津九年级03班A A A B 201015030101920318王欢九年级03班A A B B 201015030101920388刘思源九年级03班A A B B
201015030101920389吴婷九年级03班A A B B 201015030101920390康倩九年级03班A A B B 201015030101920391邓诚怀九年级03班A A B B 201015030101920392张心雨九年级03班A A B B 201015030101920393刘倩倩九年级03班A A B B 201015030101920394孟盼盼九年级03班A A B B 201015030101920395刘苗苗九年级03班A A B B 201015030101920396王双喜九年级03班A A C C 201015030101920405黄奎九年级03班A A B B 201015030101920409王乙雅九年级03班A A A B 201015030101920410张云九年级03班A A B B
据的有效性。
式，同一列的格式不同，可能导致数据无法识运动与健康审美与表现总评
B A A
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B A B
B A A
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B A A
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B B B
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A A A
B B A
B B B
B A A B B B B B B B B B B B B B B B
B B B
C B C A A B
A A A
B B B。