2013-2014学年第一学期期末数学试卷分析
2013-2014四年级数学第一学期数学期末试卷分析
2013-2014四年级数学第一学期数学期末试卷分析一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生答题分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。
（一）、相信自己我能行！（每空1分，共26分）：本题量不大，主要考察学生对所学知识的灵活应用，如：第4小题，□里最大能填几？29□904≈29万 59×□﹤400□28÷63=（两位数） 1□6640≈12万第10小题错误较多“一个八位数，最高位和千位上的数都比最大的一位数小3，十万位的数是最小偶数，其他数位上都是0，这个数写作（），读作：（）”最小偶数在四年级阶段没有学过，所以大多数学生错误。
（二）、精挑细选巧鉴别！（5分）：几乎没有学生做错。
（三）、我有能力当好裁判。
（10分）：学生做得较好，只有极少数学生出错。
（四）、能力展示台。
（29分）1、动手操作。
（4分）大多数学生做的较好，没有错误，只有个别学生出错。
2、估算下面各题（4分）几乎没有学生做错。
3、用竖式计算（12分），重点考查学生的计算能力，个别学生在计算时粗心大意，小数点没有对齐就计算而导致出错。
4、列式计算（9分）。
大部分学生掌握得较好，没出错。
（五）、数学就在我身边。
（30分）第3小题中出现的错误率较高，发现学生对题意的理解不够，由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。
期末试卷分析与反思
2013——2014学年度第一学期四年级（2）班数学期末检测教学反思任课教师冯金元 2月19日一、基本情况本次考试48人参加，总分3595.2分，人平74.9分，41人及格，及格率85.4％，优秀人数26人，优秀率54.2％.与三年级期末考试（全县第16名）相比，我提升了4个名次（全县第12名），达到了我开学初承诺的目标“力争提升3-5个名次”。
还有在最后紧张的复习阶段因我家里有事，误了一周复习时间，影响了考试质量。
本次在马安镇中心学校组织下，我班与三年级学生插座,桌面不准放任何资料，更不准带计算器进入考场，端正了考风，严肃了考纪，从小培养学生诚信应对考试品质和实事求是的学习态度。
二、考试题型分析（一）填空题（每小题2分，共计20分）包括数位的认识。
大数的改写。
电子计算器按键字母的认识。
下午3:00，钟面上时针和分针组成的角度。
射线、线段、直线的端点个数的填写。
除数是两位数有余数的除法，对被除数的确定。
对商是两位数或一位数的被除数最高位填写。
平面上直线的位置关系。
计算乘法时把一个因数写错，纠正正确的积。
数学广角烙饼的时间推算。
(二)选择。
（每小题2分，共计10分）把正确答案的序号填在相对应的答题框内。
珠算的计算工具是什么选择。
有余数除法正确答案的选择。
点到直线距离的正确答案选择。
关于除法计算，把除数写错，选择正确的答案。
(三)仔细辨一辨（10分）含两位数间的进率是10 。
用一个10倍的放大镜看一个10°的角，这个角变为100°。
两条直线相交，如果其中一个角是直角，那么其他三个角都是直角。
一个五位数，四舍五入后约等于5万，这个数最大约是4999。
两个完全一样的三角形一定可以拼成一个等腰梯形。
(四)耐心计算。
（29分）包括直接写出结果（5分）。
含整数加法、乘法、连除法、加减混合、乘法除法混合的计算。
计算下面各题，包括整数加减乘除混合运算（12分）。
用竖式计算并验算（4分）（206 ÷ 32= 340 ÷17= ）。
试卷分析
2013------2014学年第一学期红星二场学校期末试卷分析七年级：语文：数学：七年级数学期末试卷共三大类型：选择题难易程度符合教学大纲，填空题的13题综合性较强知识点很全面，14题的找规律部分学生的归纳总结能力欠佳，以后多训练。
解答题的第20题虽然简单但是想拿满分很不容易。
附加题考点很多，较为全面，与中考衔接较为密切。
英语：试题分析：听力难易适中，单项选择和完形填空有部分试题超出本教材，比较难。
阅读理解较容易。
答题分析：听力和阅读理解适中，得分多。
作文分值过大。
写的不好的同学得分较少。
单项选择和完形填空比较难，学生得分较少。
问题原因：作文能力不行，课外内容不多。
改进措施：每个单元进行一次课堂写作。
上课时多扩充一点课外内容。
地理：试题分析：第一卷选择题：9、10、11、12、14、19、20、22、24、25小题有些同学会出问题。
第二卷综合题：27、28、29、30、31题均有或多或少的问题。
答题分析：第9、10、11、12、14选择题由于平时练习过，学生就会不自觉地记住答案，结果在期末考试中数字和日期均发生了变化，学生被麻痹结果就会选错。
第19、22、24、25选择题是课本中和平时生活中的基本常识，但学生疏忽，导致期末考试中找不见。
第27题中，富士山是日本著名的活火山，而不是乞力马扎罗山，没有知识储备的学生就会出错。
第28、29题中都是七年级这册书中的重点和难点，学生特别容易出错。
第30、31题学生也容易出错。
问题原因：学生对于课本中的基础知识掌握不够扎实。
学生的空间想象能力和知识的融会贯通能力比较薄弱。
改进措施：今后我在教学过程中还需要加大对学生基本知识的掌握力度。
着力培养学生的空间想象能力和知识的融会贯通能力。
历史：试题分析：试题难易适中，注重基础知识的考察和基本能力的考查，特别考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，适当也涉及了对学生分析问题能力的考查。
六年级数学期末考试试卷分析
姚哥庄小学2013-2014学年度第一学期六年级数学期末考试试卷分析一，成绩分析本次期末考试共有216名学生参加，平均成绩80.5分，及格率75.8%，优秀率45.4%。
二、卷面分析：本次期末数学考试已经圆满结束，测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
三、试卷内容分析：本次试卷考查了小学六年来所学的知识。
题型以计算题、填空题、判断题、选择题、操作与分析及解答题为主。
下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：1、主要错误：填空题的（4）考察的是圆的周长和圆的面积分别与半径的关系。
已知大圆的半径等于小圆的直径，大圆与小圆的周长比是（），面积比是（）。
学生对概念分不清，相互颠倒，做题不认真审题，导致失分。
填空题（7）题目的意思是，钟表的时针长5厘米，从早上6点到下午6点，时针走（）厘米，时针扫过的面积（）平方厘米。
不少同学以为时针转了12周，主要是学生分析题目是不够认真，所以才导致做错。
判断题（4）：一种商品先涨价1/8,再降价1/8，现在比原来便宜了。
也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象，对单位一的概念分不清，因而学生错误较多。
八年级数学期末考试试卷分析
※试卷分析※姓名：xxx学科：数学年级：八年级单位：xxxxxxx电话：134835xxxxx八年级数学期末考试试卷分析一、基本情况分析本次考试由市局统一命题统一时间统一阅卷，依据课程标准和现行教材，在考查学生基础知识和基本技能的同时，注重考查学生的能力和综合素质，同时关注过程性评价。
全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中一级知识点，二级知识点的覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，符合学生的实际情况。
二、考生答题情况分析。
选择题 (1—16) 和填空题 (17—20)均为基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。
从统计考生答卷情况来看，对于大部分小题考生的得分率相对较高。
某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的“学习”能力。
考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力上的欠缺。
例如：第13题学生往往讨论不全面导致失分，所以选择题能得满分的考生不多。
第22题以正方形网格为背景，设置了基本作图，在对图形的操作、思考等活动中考查学生的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动手实践，自主探索”的学习理念。
第23是分式基本运算题，情形虽然简单但仍不失基础性。
第25题由于配置了应用背景，需要考生具备一定的动手能力和理解能力，学生在解决这一系列问题的过程中，可以表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的能力，因而本题也较好地考查了过程性目标。
三、试卷对课程理念的体现，对科学特点的体现数学试卷呈现出许多新意，重视试题的教育价值的功能，体现新课程改革理念，既体现了数学学科的基本特点，又给学生创造了灵活、综合地运用基础知识、基本技能，探索思考的空间与机会。
(1)立足于学生的发展，关注对数学核心内容的考查以《数学课程标准》为依据，试卷内容既关注了对数学核心内容、基本能力和基本思想方法的考查，也关注对数学思考、解决问题等课程目标达成状况的考查。
七年级试卷分析
2013-2014学年度第一学期期末学业质量检测命题情况分析学校赣榆汇文双语学校年级七年级学科数学备课组长吕从先一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）本次检测试卷共有三大项29题，题量较足，学生回答起来感觉时间较紧，试卷对基础知识和基本技能的题型搭配较为适中，和以往届期末试题相比，难度有点增加，特别是增加了一些灵活运用的题目，有利于考查学生的能力，有利于优生的成长和提高，具有一定的科学性和创新精神，是一份很有质量的检测试卷。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）本次试卷多数试题只有通过深度思考方可正确解答，这有利于提高学生的思维能力和综合分析问题的能力，使优生脱颖而出，如第8、9、17、18、19、20、23、26、27、28、29题都具有较强的综合性、典型性，有利于能力的提高。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）试卷中的第18题，此题虽是比较好的一道试题，但学生对连续不等式接触较少，学生回答起来就难以全面。
四、典型情况分析（举例说明、分析）试卷中的第27、28、29题的前第1或第2个问题学生能较好的解决，但牵扯到角的转动，购物方案的设计和点的运动，学生在思考解答时就难以全面，这就是我们今后的教学提出更高的要求。
五、对本学科命题的意见或建议通过本次测验使我们联想到目前的课给了我们几点启示;1、在教学中既要注重基础知识和基本能力的教学，还要在提高学生的综合运用知识能力的培养。
使学生对知识的学习能够举一反三，提高学生思维能力、分类讨论的能力，使知识学得牢，用的活。
2、适当增加一些难度，有利于优秀学生的脱颖而出，是下一步进行深化教学改革，提高教师的教学能力和学生掌握知识的能力，综合运用知识的能力势在必行。
（此表于本学期结束后一周内，与教导处工作总结同时上交县教研室理化生办公室）。
2013—2014学年度第一学期期末考试九年级数学试题(含答案)
2013-2014学年度第一学期期末考试九年级数学试题注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，考试时间120分钟.第Ⅰ卷（选择题 共45分）一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案填在后面的表格中．．．） 1．一元二次方程0)1(=-x x 的解是 A.0=xB.1=xC.0=x 或1=xD.0=x 或1-=x2．下面四个几何体中，俯视图为四边形的是3．抛物线()212y x =-+的对称轴为A ．直线1x =B ．直线1x =-C ．直线2x =D ．直线2x =- 4．如图，在8×4的矩形网格中，小正方形的边长都是1，若△ABC 的三个顶点在图中相应的格点上，则tan ∠ACB 的值为A ．1B ．13C ．12D ．25．如图，在□ABCD 中，添加下列条件不能判定□ABCD 是菱形的是 A. AB =BCB. AC ⊥BDC. BD 平分∠ABCD. AC =BD6．用配方法将2611y x x =-+化成2()y a x h k =-+的形式为 A ．2(3)2y x =++ B ．2(3)2y x =-- C ．2(6)2y x =-- D ．2(3)2y x =-+7．若3是关于方程x 2－5x ＋c ＝的一个根，则这个方程的另一个根是A ．－2B ．2C ．－5D ．58．由若干个相同的小立方体搭成的几何体的三视图如图所示， 则搭成这个几何体的小立方体的个数是A ．3B ．4C ．5D ．6A B C D主视图 左视图 俯视图DAB CDO B 1 C 1D 19．某校安排三辆车，组织九年级学生团员去敬老院参加学雷锋活动，其中小亮与小菲都可以从这三辆车中任选一辆搭乘，则小亮与小菲同车的概率为A ．13B ．19C ．12D ．2310．如图，一个小球由地面沿着坡度i =1∶2的坡面向上前进了10 m ，此时小球距离地面的高度为A ．5 mB ．52mC ．54mD ．310m 11．某商店购进一种商品，单价为30元．试销中发现这种商品每天的销售量P （件）与每件的销售价x （元）满足关系：1002P x =-.若商店在试销期间每天销售这种商品获得200元的利润，根据题意，下面所列方程正确的是A ．(30)(1002)200x x --=B ．(1002)200x x -=C ．(30)(1002)200x x --=D ．(30)(2100)200x x --= 12．若点（－3，y 1）、（－2，y 2）、（1，y 3）在反比例函数xy 2=的图象上，则下列结论正确的是A ．y 1> y 2> y 3B ．y 2> y 1> y 3C ．y 3> y 1> y 2D ．y 3> y 2> y 1 13．如图所示，在平面直角坐标系中，菱形MNPO 的顶点P 坐标是（3，4），则顶点M 、N 的坐标分别是A ．M (5，0)，N (8，4)B ．M (4，0)，N (8，4)C ．M (5，0)，N (7，4)D ．M (4，0)，N (7，4)14．如图，边长为1的正方形ABCD 绕点A 逆时针旋转45º得到正方形AB 1C 1D 1，边B 1C 1与CD 交于点O ，则四边形AB 1OD 的 周长是A ． 2B ．2 2C ．1＋ 2D ．315．如图，点A ，B 的坐标分别为（1, 4）和（4, 4）,抛物线n m x a y +-=2)(的顶点在线段AB 上运动，与x 轴交于C 、D 两点（C 在D 的左侧），点C 的横坐标最小值为3-，则点D 的横坐标最大值为A ．3B．5 C ．8 D ．9第10题图一、选择题答题表：第Ⅱ卷（非选择题，共75分）二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分，把答案填写在题中横线上）16．反比例函数y ＝kx的图象经过点P(－4，3)，则k 的值为 ．17．有一箱规格相同的红、黄两种颜色的小塑料球共1000个．为了估计这两种颜色的球各有多少个，小明将箱子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回箱子中，多次重复上述过程后．发现摸到红球的频率约为0.6，据此可以估计红．球．的个数约为 ． 18．如图，热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼的顶部B的仰角为45°，看这栋高楼底部C 的俯角为60°，热气球与高楼的水平 距离AD 为50m ，则这栋楼的高度为___________.19．如果关于x 的方程220x x m -+=（m 为常数）有两个相等实数根，那么m ＝_________．20．如同，矩形纸片ABCD 中，AB ＝2cm ，点E 在BC 上，且AE＝EC .若将纸片沿AE 折叠，点B 恰好与AC 上的点'B 重合，则AC ＝ cm.21．如图，已知二次函数c bx x y ++=2的图象经过点（-1，0），（1，-2），当y 随x 的增大而增大时，x 的取值范围是 ．（第21题）cA E BCFD7小题，共57分，解答应写出文字说明和运算步骤）22．（本小题7分）完成下列各题：（1）解方程：1042=+x x（2）计算：26tan 30cos45︒︒-︒． 23．（本小题7分）完成下列各题： （1）在□ABCD 中，E 、F 分别是AB 、CD 的中点，连接AF 、CE ．求证：四边形AECF 是平行四边形（2）已知：如图，在Rt △ABC 中，∠C =90°，∠ABC =60°，AC ，D 为CB 延长线上一点，且BD =2AB ．求AD 的长．24．（本小题8分）我市某楼盘准备以每平方米6000元的均价对外销售，由于国务院有关房地产的新政策出台后，购房者持币观望，房地产开发商为了加快资金周转，对价格经过两次下调后，决定以每平方米4860元的均价开盘销售.（1）求平均每次价格下调的百分率.（2）某人准备以开盘价均价购买一套100平方米的住房，开发商给予以下两种优惠方案以供选择：①打9.8折销售；②不打折，一次性送装修费每平方米80元，试问哪种方案更优惠？25．（本小题8分）端午节吃粽子是中华民族的传统习俗，一超市为了吸引消费者，增加销售量，特此设计了一个游戏，其规则是：分别转动如图所示的两个可以自由转动的转盘各一次，每次指针落在每一字母区域的机会均等（若指针恰好落在分界线上则重转），当两个转盘的指针所指字母都相同时，消费者就可以获得一次八折优惠价购买粽子的机会．（1）用树状图或列表的方法表示出游戏可能出现的所有结果；（2）若一名消费者只能参加一次游戏，则他能获得八折优惠价购买粽子的概率是多少？转盘1转盘226．（本小题9分）对于抛物线243y x x=-+.（1）它与x轴交点的坐标为，与y轴交点的坐标为，顶点坐标为；（2）在坐标系中利用描点法画出此抛物线；（3）利用以上信息解答下列问题：若关于x的一元二次方程2430x x t-+-=（t为实数）在1-＜x＜72的范围内有解，则t的取值范围是．27．（本小题9分）如图，在直角坐标系中，O 为坐标原点. 已知反比例函数ky x=（k>0）的图象经过点A (2，m )，过点A 作AB ⊥x 轴于点B ，且△AOB 的面积为12.（1）求k 和m 的值；（2）点C （x ，y ）在反比例函数ky x=的图象上，求当 1≤x ≤3时函数值y 的取值范围； （3）过原点O 的直线l 与反比例函数ky x=的图象交于P 、 Q 两点，试根据图象直接写出线段PQ 长度的最小值.BOA28．（本小题9分）已知直角坐标系中菱形ABCD 的位置如图，C ，D 两点的坐标分别为（4，0），（0，3）.现有两动点P ，Q 分别从A ,C 同时出发，点P 沿线段AD 向终点D 运动，点Q 沿折线CBA 向终点A 运动，设运动时间为t 秒. （1）填空：菱形ABCD 的边长是 ；面积是 ；高BE 的长是 ； （2）若点P 的速度为每秒1个单位，点Q 的速度为每秒2个单位.当点Q 在线段BA 上时，求△APQ 的面积S 关于t九年级数学试题参考答案一、选择题：（每小题3分）C D A B D D B A A B A C A B C 二、填空题：（每小题3分）16. -12 17. 600 18. 50+ 19. 1 20. 4 21. x ＞21三、解答题：22．（1）解：244104x x ++=+2(2)14x +=…………………………..1分2x +=分2x =-∴12x =-+22x =-分（2）解：26tan 30cos45︒︒-︒26=⨯分32=-12= ………………………………………………7分23．（1）证明：∵四边形ABCD 是平行四边形∴AB=CD ，AB ∥CD ……………………………………1分 ∵E 、F 分别是AB 、CD 的中点∴AE =CF ，且AE ∥CF ………………………………..2分 ∴四边形AECF 是平行四边形…………………………..3分（2）解：在Rt △ABC 中，∠C =90°，∠ABC =60°，AC ， ∴ 2sin 60ACAB ==︒，BC =1．……………………5分 ∵ D 为CB 延长线上一点，BD =2AB ，∴ BD =4，CD =5． …………………………………6分∴AD =．……………………7分24．解：（1）设平均每次下调的百分率x ，则6000（1－x ）2=4860……………………………………3分 解得：x 1=0.1 x 2=1.9（舍去）……………………….…..4分∴平均每次下调的百分率10%..........................................................5分（2）方案①可优惠：4860×100×（1－0.98）=9720元………6分 方案②可优惠：100×80=8000元……………………………….7分∴方案①更优惠………………………………………………8分25．解: （1）解法一：--------------4分 --------------6分 解法二:分（2）∵共有6种结果，两个转盘的指针所指字母都相同时的结果只有一种，∴P （字母相同）=16-----------------------------8分 26．解：（1）它与x 轴交点的坐标为(1,0),(3,0)，与y 轴交点的坐标为(0,3)，顶点坐标为(2,1)-； ………………………………………3分（2）列表：分图象如图所示． 分 （3）t 的取值范围是18t -≤<．……………………9分……数学试题 第 11 页 （共 8 页）27．解：（1）∵A (2，m ) ， ∴OB =2 ，AB =m∴S △AOB =21•OB •AB =21×2×m =21 ∴m =21.............................................................................................................2分 ∴点A 的坐标为（2，21），把A （2，21）代入y=x k ，得21=2k ∴k =1 …………………………………………………………………………4分（2）∵当x =1时，y =1；当x =3时，y =31………………………………….6分 又∵反比例函数y =x1在x >0时，y 随x 的增大而减小 ∴当1≤x ≤3时，y 的取值范围为31≤y ≤1………………………………..7分 （3）由图象可得，线段PQ 长度的最小值为22……………………….9分28．解：（1）5 , 24, 524…………………………………3分 （2）①由题意，得AP =t ，AQ =10-2t. …………………………………………4分如图1,过点Q 作QG ⊥AD ，垂足为G ，由QG ∥BE 得△AQG ∽△ABE ……………………………5分 ∴BA QA BE QG =, ∴QG =2548548t -, …………………………6分 ∴t t QG AP S 5242524212+-=⋅=(25≤t ≤5). ……7分 ∵6)25(25242+--=t S (25≤t ≤5). ∴当t =25时，S 最大值为6.…………………9分。
三年级数学试卷分析
4、多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。
5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。
6、平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。
2、第二题连线题共5分，总体正确率为80﹪，完成较好。
3、第三题口算题共20分，本题失分较少，正确率在90﹪左右。
4、第四大题为计算题共22分，本题正确率在70﹪左右，容易出错的为学生计算不细心。
5、第五题为解决问题题共25分，正确率在50﹪左右，容易出错的题为以下几题：
第2小题错误的原因为算出得数后，不会把单位“克”换算成“千克”；第3小题错误的原因主要是学生不会用“进一法”求次数；第5小题错误的原因为不会用两种以上的方法解决问题。
教学
反思
及
改进
措施
情况分析：
优点：整体卷面基本达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五。
不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：
1、学生马虎现象严重：单位名称、答案落写，横式不写得数或抄错得数，加法当成减法计算，不写余数等。
2、不能认真审题、深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
二、难易程度分析
总体来说，试题难易程度适中，非常适合大部分学生，侧重考察了学生的基础知识；能够结合教学大纲进行命题，重点的知识点也照顾到了。
学生
答题
情况
分析
（包括正确率及失分原因）
1、第一题选择题共28分，大部分学生能考到20分以上，正确率达到71﹪，容易出错的题为以下几题：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、今后努力的几个方向
7、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学 生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程“人 人学有价值的数学，人人学有用的数学”的教学理念， 力求使学生学习数学像学习其他课程一样生动有趣。 8、认真做好辅优转差工作，做到真实有效，不但 要注重了对学生的辅导还注重对学习效果的检测，更 要关注边缘生，做好边缘生的思想教育工作。 总之，要想出成绩,在教师讲授的基础上,关键是对学生的 检查与跟紧,及时抽查,个别抽查,天天抽查,让学生自己警觉起来, 不能形成应付老师的坏风气,特别要关注班内的中等生.对于优 生要关注他们解题的规范性,不能因步骤欠缺而失分.教师要因 材施教，善于调动学生的学习积极性，从而改善被动的教学局 面，提高学生的整体成绩！
三、典型错题分析
3. 19题与20题重在考查学生的计算能力，可是不 少学生由于不认真出错。特殊值的锐角三角函数值记 得不扎实，计算出错。方程求根时符号出错，或者一 元二次方程的两根丢掉一根而失分 4. 22题解直角三角形的应用一题失分较为严重。 学生无法正确理解题意，分析出所问问题实质是求 BC的长度及点C到直线AB的距离，利用点和圆的位 置关系以及直线和圆的位置关系的相关知识来综合解 答。 5. 24题概率题的第2小题，对于一次摸两个球，学 生无法正确画出树形图或表格来分析解题。
三、典型错题分析
2.第二大题细心填一填：共8小题，每题3分，共 24分，学生答题情况较好，主要错题是第14、15、 17小题。 第14题考查的是正六边形的边心距，学生由于概念 不清所以计算错误； 第15小题是菱形与扇形的综合题，学生不能综合运 用知识求得扇形的圆心角度数，导致出错； 第17小题考查的是求二次函数的解析式，学生无法 从已知条件中获取相关信息正确解题，如题中写到 “关于直线x＝2对称”，学生不会换算成来计算b的 值，且图象过（c,0），学生不能将（c,0）代入所求 解析式中计算而导致出错，从而也反映出学生读不懂 题，不会综合运用知识解题。
四、今后努力的几个方向
从学生的答题情况中反映出诸多问题，在今后的 教学中，我们需要作好以下几方面的工作： 1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要 求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重 视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系， 通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、 表述能力和灵活应用知识解决问题及一题多解的能力， 发展学生的数学素养。 2、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的 课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的 实际效果。 3、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学 习方法的养成教育以及学生的规范答题训练，教师还 需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的 发展多做探究。
四、今后努力的几个方向
4、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容 “难、偏、繁、旧”和过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑， 乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思 和矫正，变被动学习为主动学习。 5、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课 堂教学效率，既要关注尖子生的培养，又要重视课堂 转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想 教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手， 避免学生心理抵触情绪的产生。 6、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力 改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵 活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段， 调动学生学习的积极性和兴趣。
九年级第一学期期末考试 数学试卷分析
九年级数学组
2014.1.19
一、总体情况分析：
我校九年级共有10个班级，465名学生参加考试， 具体数据如下表所示：
参考 优秀率 及格率 均分 最高 最低 120-96 95－72 不及 人数 分 分 格 40分 以下
465
19.8%
48%
75.9
119
2
92
整张试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课 标教材为依据，试卷起点低，坡度缓，重视数学双基的 考查，难易程度适中。突出的特点有： 1、注重学生基础知识和基本技能的考察．整个试卷上 的题目能够做到起点低，基础性强，针对学生来说有得 分点，容易得分．能够做到考察学生对基础知识的掌握 程度和基本解题能力、解题技巧及方法的运用． 2、所考察的知识点全面、覆盖面大，考试的内容均能 设计到，而且所考查的重点突出，相对比较合理。 3、不足之处是试卷上有两处书写上的错误：例如第4小 题，“则m的值应为”印制成了“则x的值应为”；第22 题的第（2）小题“若继续向东航行有无触礁危险？” 印制成了“若继续向东航行在无触礁危险？”
131
241
143
无满分，优秀率较低，低分率较高，情况不容 乐观。由于答卷时学生书写不规范，导致90%的学 生都因答题不规范扣掉3分，同时我们的学生在逻辑 推理方面相当欠缺，在问题的实际应用方面，数学 的建模能力还有待提高，学生解题的综合能力的培 养以及答题规范性仍然是今后教学工作的重点。
二、试卷总体评价
三、典型错题分析
6. 25题学生不能综合运用圆的切线的性质、 直角三角形两锐角互余及等角的余角相等来 证明。 7. 26题关于最大利润的二次函数实际应用 题一直是考试的热点及难点，学生仍在此题 上失分严重。尖子生的失误在于无法准确写 出自变量的取值范围，导致第3小题求最大利 润时忽略掉自变量必须是正整数这一条件而 失分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、典型错题分析
1.第一大题精心选一选：共10小题，每题 2分，共20分，因为起点较低，基础性强，学 生得分情况比较好.大部分同学得分在14—18 分之间．易错的题目是第6题和第10题。 第6小题考查的是“同圆或等圆中，同弧或 等弧所对的圆周角相等；直径所对的圆周角 是直角；三角形相似以及解直角三角形，锐 角三角函数”的综合运用。学生由于综合运 用知识的解题能力较差，因此在此题上失分 严重。 第10小题考查的是根据二次函数图象求二 次函数系数符号及特殊代数式的符号,这本身 就是一个难点,多数学生这道题出错．