2013-2014学年高二地理湘教版选修六教学设计 4.2 大气污染及其防治

3．了解国家和世界的大气污染问题，通过大气污染的危害与防治的讲解，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识观念。
4．增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
[教学重点]
大气污染的成因、危害和防治措施；酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治措施
[教学难点]
光化学烟雾的形成、控制大气污染源的相关措施、学生环保行为的培养。
[教学媒体与教具]
多媒体课件
[课时安排]
1课时
[讲授过程]
【课前准备】把班级学生分成四组：酸雨资料收集组、光化学烟雾资料收集组、臭氧层遭破坏资料收集组、温室效应资料收集组，分别对酸雨的概念、形成原因、危害、防治等课题收集资料。
【多媒体播放】多媒体播放大气污染图片
【新课导入】上幼儿园的儿子把自己还得画儿送给爸爸，画上天空灰蒙蒙的。爸爸很诧异：“儿子，天空为什么是灰色的？天空应该是蓝色的！”
孩子天真地回答：“天空就是灰色的，我亲眼看见的，不信，爸爸明天抬头看看。”
天空为什么是灰色的呢？
【板书】第二节大气污染及其防治
一、大气污染概述
【板书设计】
第二节大气污染及其防治
一、大气污染概述
1．概念
2．主要大气污染物
3．大气污染源
二、大气污染防治
1．控制污染源
2．植树造林，科学规划城市绿地面积
成因
危害
防治
酸雨
光化学烟雾
温室效应
【学生回答】“英法无烟燃料(炉具)”——能源防治措施、技术防治措施
“树木对大气污染的净化效应”、“能减少室内污染物的植物”——生物措施
“欧洲骑车上班”——管理措施
【探究活动】根据你生活地区的大气污染特征，对本地区大气污染防治提出建议。
【点拨】思考本地区大气污染防治的建议，可以从使用清洁能源、建立无烟燃料厂、建立新型燃具等方面回答。
臭氧层遭破坏
工业生产和家庭广泛使用冰柜和电冰箱等制冷装置，排放出大量消耗抽样的氯氟烃（氟里昂）等气体
臭氧层遭破坏，射到地面上的太阳紫外线会增多，将严重损害地面上动植物的基本结构，并危害到海洋生物的生存。此外，还会使地球的气候和生态环境发生变异，直接影响人体健康。
积极研制新型制冷设备，禁止使用消耗臭氧的物质。
【自主学习】阅读课本第64页内容，回答以下问题：
（1）什么是大气污染？
（2）大气污染物的成分有哪些？
（3）大气污染的成因有哪些？其主要原因是什么？
【学生回答，教师总结】（1）大气污染(Atmospheric pollution)是指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续足够的时间，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。
减少人为地氮氧化物和硫氧化物的排放。
光化学烟雾
排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾
使家畜患病，妨碍农作物及植物的生长；使橡胶制品老化，材料与建筑物受腐蚀而损坏；使大气浑浊，降低大气可见度，影响汽车、飞机安全运行；危害人体健康。
对煤进行加工，改进燃烧技术，同时改进生产工艺，对污染物进行后处理及合理排放。
【承转提问】大气污染既有自然原因，又有人为原因，但主要是人类活动造成的。哪么，如何防止大气污染？
【板书】二、大气污染防治
【讨论】大气污染的防治措施
【学生回答】略
【教师讲述】从大气污染的发生过程分析，防治大气污染主要是控制污染源。因此，控制污染物排放，减少污染物排放量是关键。
大气污染的防治措施既有技术防治措施，又有管理措施、生物措施，分析课本67～69页几则材料，说说他们分别属于哪种防治措施。
2．尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题，能够与他人合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。
3．用论文或者是图表等形式表达自己对区域大气污染问题的调查、分析结果。
（三）情感态度与价值观
1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。
2．了解祖国和家乡的大气污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观，增强热爱祖国、建设祖国，热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）大气污染物类型：
气溶胶状污染物：粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
气体状态污染物：S02和NOx等。
（按照国家环境标准，把粉尘、雾、降尘、飘尘合并为可吸入颗粒物(PM10)，悬浮物改为总悬浮颗粒物(TSP)）
（3）大气污染源
天然污染源：自然界自行向大气环境排放物质的场所。
人为污染源：人类的生产和生活活动所形成的污染源，可分为工业污染源、生活污染源和交通污染源等。
【思考活动】在欧洲，很多人骑自行车上班，其目的是减轻汽车尾气所引起的空气污染，他们被视为“环保卫士’’而受到尊敬。美国报刊经常动员人们每次去超市购物时，尽量多买一些必需品，减少去超市的次数，以便节省汽油，同时减轻空气污染。在德国，很多家庭喜欢和邻居共用一辆轿车外出，以减少汽车尾气的排放。为洁净城市空气，伊朗首都德黑兰规定了“无私车日”，在这_天，伊朗总统也和市民一道乘公共汽车上班。
4.2大气污染及其防治教学设计
[教学目标]
（一）知识与技能
1．获得大气污染的概念、标准等有关知识。
2．理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。
3．理解大气污染的防治措施。
4．认识不同区域的大气污染，了解大气污染对区域可持续发展的影响。
（二）过程与方法
1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的大气污染问题，并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。
温室效应
大量燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，向大气中排放过量的CO2；毁林。
使全球气候变暖，导致海平面上升；导致生态系统的调整；导致台风、暴雨等灾害事件的增加；对人体健康的威胁会增加。
想办法减少CO2等加强国际合作，提高能源利用技术和能源利用效率，推广新能源，减少温室气体的排放量。另一方面要大力植树造林。
【交流讨论】各小组派代表介绍自己小组收集到的资料，其他小组成员补充。
【师生总结】常见大气污染——酸雨、光化学烟雾、臭氧层层遭破坏、温室效应的成因、危害及解决措施。
成因
危害
防治ห้องสมุดไป่ตู้
酸雨
主要是燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，不断向大气排放二氧化硫和氮氧化合物等酸性气体所致
使河湖、土壤酸化，危害水生生物和农作物；破坏建筑物；腐蚀名胜古迹；危害人体健康。
上文中，减少汽车尾气污染的措施在我国有必要实施吗?作为一名中学生，你认为当前我国的“小车热”是利大于弊还是弊大于利?
【学生回答】“骑自行车上班”不仅能够节省能源，而且能够净化空气和减少污染，我国也应大力提倡。
【板书】三、常见大气污染的成因、危害及其防治
【讲述】在各种大气污染中，最常见的有酸雨、光化学烟雾、全球变暖、臭氧层遭破坏。下面请各小组派代表介绍自己小组收集到的资料。
一般而言，大气污染主要是由人类活动造成的。
【探究活动】通过网络收集资料，介绍不同级别地区各种污染的浓度限值标准。
【探究活动】下图中，哪些是天然污染源，哪些是人为污染源？它们各有什么特点？
家庭煤烟工业废气火山爆发
【学生回答】火山爆发是天然污染源；家庭煤烟和工业废气是人为污染源；大气污染主要是人类活动造成的。其中家庭煤烟造成的污染在北方地区冬季最为严重。