第14课 沟通中外文明的”丝绸之路“
学习目标
1.通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、 中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超 出使西域等基本史实。
2.思考和认识历史现象之间的内在联系。
新课探究
目标导学一：张骞通西域
玉 门 关
大月氏
阳 关
西汉
指的是今甘肃玉门关和阳关以西，今天新疆地区
和更远的地方。自汉代以来，西域狭义上指玉门关、 阳关以西，葱岭即今帕米尔高原以东，巴尔喀什湖东、 南及新疆广大地区。
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
葡萄是世界最古老的果树树种之一，葡萄 的植物化石发现于第三纪地层中，说明当时已 遍布于欧、亚及格陵兰。葡萄原产亚洲西部， 世界各地均有栽培，世界各地的葡萄约95%集中 分布在北半球。那么，这种水果是什么时候传 入中国的呢？
汉武帝颁布《招贤令》：
我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息， 现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在 四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联 合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢 忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之 后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来 报名，钦此！
渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。
丝绸之路的地位和作用
丝绸之路的地位：丝绸之路不仅是中外经济的交 流通道，还是中外科学技术和思想文化交往的重 要通道。
作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对 于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起 到了极大的促进作用。对促成汉朝的兴盛产生了 积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往 的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交 流中仍然发挥着重要作用。
从民族关系的角度看，张骞通西域促进了 汉语西域各民族的友好往来，密切了汉与西域 各国的联系。汉朝设立了西域都护，对西域地 区进行有效管辖，今新疆地区从汉代就成为中 国领土不可分割的一部分。
从对外关系的角度来看，张骞通西域开辟了 丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年， 但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有 什么启示？
（1）时间：东汉明帝时(公元73年)。 （2）原因：为了恢复中原和西域的交往。 （3）结果：西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役 ，西域和内地的联系更加密切。
思维拓展
（1）张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年 ，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们 有什么启示？ （2）想一想，为什么说张骞出使西域的举动是 “凿空”呢？ （3）张骞通西域有什么样的历史意义？ （4）谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
目标导学三：对西域的管理
学生自主学习：
阅读教材，归纳西域都护设立的时间、职能、 内容。
（1）时间：公元前60年。 （2）职能：总管西域事务。 （3）意义：标志着西域正式隶属中央政府管辖 ，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、 以南的广大地区。
学生自主学习：
阅读教材，归纳班超出使西域的时间、原因、 结果。
学生自主学习：
阅读教材，分析归纳把张骞两次出使西域做一 个比较。
背景
目的
时间 结果
第一 汉武帝反 为联合大月氏 公元前 了解了
次 击匈奴
夹击匈奴 138年 西域
第二 次
汉了解西 联络乌苏夹击匈 公元前 域控制了 奴，加强汉与西 119年 沟通西域 河西走廊 域的联系
问题思考：张骞通西域有什么意义？
学习张骞不畏艰难、用于开拓的精神。在 成功的道路上要不怕艰险仙，勇于进取才能达 到成功的彼岸。
目标导学二：丝绸之路
丝绸之路名字的由来？
“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚 洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。分为：
“陆上丝绸之路” “海上丝绸之路”
“陆上丝绸之路”
①长安→②河西走廊→③今新疆地区→④安息 (中亚、西亚)→⑤大秦(欧洲)
C 大历史事件( )
A．张骞第一次出使西域
B．卫青、霍去病大败匈奴
C．张骞第二次出使西域
D．西汉政府设置西域都护
课堂小结
沟通中外文 明的“丝绸 之路”
张骞出使西域 汉设西域都护
丝绸 之路
随堂训练
1.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外
A 交活动，张骞此次出行的最大收获是( )
A．了解了西域各国的情况 B．把佛教从西域传到了内地 C．联络大月氏打败了匈奴 D．西域各国开始归属汉朝的管辖
2.西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重
嘉葡萄
核桃 苜蓿
丝绸
石榴
良种马
铁器
哈哈，你知道 这些物品哪些是我从 西域驮回来的？哪些 是从中原驮过去的吗？
“海上丝绸之路”
①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本
“海上丝绸之路”
①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→③ 绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉 湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰
合集下载
初中历史初一七年级上册第14课 沟通中外文明的丝绸之路
意义： 1. 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解和往来 2.为开辟丝绸之路奠定了基础
二 丝绸之路
（古罗马）
欧洲
欧洲
西亚
（今伊朗)
西域
西域
玉门关 阳关
长安
欧洲
中亚、西亚
西域
河西走廊
长安
二 丝绸之路
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了双方贸易与文化的交流
丝
漆 开渠、凿井、
绸
器 铸铁等技术
核葡 石苜良 香 玻宝 乐 歌 桃萄 榴蓿种 料 璃石 器 舞
一 张骞通西域
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他 仍坚持完成使命。我们应当学习他的哪些精神？
不畏艰险 坚强勇敢 有胆有识
“他是一个冒险家、 又是一个天才的外交家， 同时又是一员战将，真 可谓中国历史上出类拔 萃的人物也。”
———翦伯赞
不屈不挠
一 张骞通西域
第一次
背景
匈奴威胁西汉统治
时间
公元前138年
课堂小结
沟通中外文明的 “丝绸之路”
张骞通西域
第一次：公元前138年 第二次：公元前119年
丝绸之路
陆上丝绸之路：长安出发
海上丝绸之路
山东沿岸出发 东南沿海港口出发
对西域的管理
西汉： 设置西域都护，标志西域正 式归属中央政权
东汉：班超经营西域、甘英出使大秦
课堂检测
1.唐朝诗人王之焕的《凉州词》中有一句：“羌笛何须怨杨柳，春风不
马
西域商人
中原商人
二 丝绸之路
从中国运到西方的所有商品中，丝绸是中国最具代表性的商品
丝 绸 之 路 上 出 土 的 丝 织 品
海上丝绸之路
① 山东沿岸—黄海—朝鲜、日本
二 丝绸之路
（古罗马）
欧洲
欧洲
西亚
（今伊朗)
西域
西域
玉门关 阳关
长安
欧洲
中亚、西亚
西域
河西走廊
长安
二 丝绸之路
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了双方贸易与文化的交流
丝
漆 开渠、凿井、
绸
器 铸铁等技术
核葡 石苜良 香 玻宝 乐 歌 桃萄 榴蓿种 料 璃石 器 舞
一 张骞通西域
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他 仍坚持完成使命。我们应当学习他的哪些精神？
不畏艰险 坚强勇敢 有胆有识
“他是一个冒险家、 又是一个天才的外交家， 同时又是一员战将，真 可谓中国历史上出类拔 萃的人物也。”
———翦伯赞
不屈不挠
一 张骞通西域
第一次
背景
匈奴威胁西汉统治
时间
公元前138年
课堂小结
沟通中外文明的 “丝绸之路”
张骞通西域
第一次：公元前138年 第二次：公元前119年
丝绸之路
陆上丝绸之路：长安出发
海上丝绸之路
山东沿岸出发 东南沿海港口出发
对西域的管理
西汉： 设置西域都护，标志西域正 式归属中央政权
东汉：班超经营西域、甘英出使大秦
课堂检测
1.唐朝诗人王之焕的《凉州词》中有一句：“羌笛何须怨杨柳，春风不
马
西域商人
中原商人
二 丝绸之路
从中国运到西方的所有商品中，丝绸是中国最具代表性的商品
丝 绸 之 路 上 出 土 的 丝 织 品
海上丝绸之路
① 山东沿岸—黄海—朝鲜、日本
沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学内容简析:本课主要讲述两汉对内对外关系。
对内，出使西域和设置西域都护;对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家—大秦的友好往来。
教学目标:知识目标:通过本课的学习，使学生了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
能力目标:通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
情感、态度和价值观:通过学习丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。
增强学生的民族自豪感，学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
教学重、难点:张骞通西域和“丝绸之路”如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
导入新课伴随着悠扬的乐曲,目睹这满目的黄沙,我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。
这堂课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，跟随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起，重走丝绸之路。
讲授新课:1.张骞通西域(1)西域的地理位置①提出问题:西域--顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪里？我们一起看图确定一下它的地理位置。
今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在两汉时被称为西域②教师讲述:西域，听起来那是一个遥远的、陌生的、荒凉的地方。
汉朝时，对于中原人来说，就是这么一个概念。
西汉初年，西域地区是怎样的社会情况呢？小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。
许多国家都受到匈奴的控制和奴役。
总结:经过文景之治，以及汉武帝的大一统，西汉国力强盛起来，汉匈的力量对比发生了很大变化，武力反击匈奴侵扰的时机已经成熟。
(2)张骞通西域汉武帝颁布《招贤令》:我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”(课件)
谈古论今：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建 设“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”，即 “一带一路”倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上 丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 答 ：“一带一路”建设，不仅对中国社会主义现代化建设有积极的促 进作用，而且更有利于世界了解中国，有利于人类文明成果的共享，促 进世界的发展与进步。
中国历史
中国历史
七年级
上册
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的 “丝绸之路”
学习目标
01 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、两汉对西域的管理 等基本史实，思考和认识历史现象之间的联系。
02 感受张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神，理解 “凿空”意义。
03 通过了解两汉对西域管理的史实，初步树立国家版图意识。
——翦伯赞《中国史纲要》 ②匈奴从西域不断向中原发动进攻。
3、目的
一、张骞通西域
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头 为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉 方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。
——［西汉］司马迁《史记》卷一百二十三《大宛列传》
汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西 域，联络大月氏夹击匈奴。
胡桃
葡萄
石榴
苜蓿
胡萝卜
胡麻
良种马
香料
二、丝绸之路
你知道我们中原地区又有哪些物品或技术是通过丝绸之路传到西域的呢？ 丝绸、漆器、茶叶、造纸术、开渠、凿井、铸铁等
丝绸 造纸术
漆器
茶叶 铸铁
二、丝绸之路
材2、料作: 用
通过“丝绸之路”，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经 济、文化交流，中国的铁器、丝绸和养蚕技术，以及铸铁术、穿井法、 造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的良种马、植物等土特产，如毛 织品、胡桃(核桃)、石榴、胡萝下、胡豆 (蚕豆)、大蒜首蓓等陆续传 到中国“丝绸之路”。
中国历史
中国历史
七年级
上册
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的 “丝绸之路”
学习目标
01 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、两汉对西域的管理 等基本史实，思考和认识历史现象之间的联系。
02 感受张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神，理解 “凿空”意义。
03 通过了解两汉对西域管理的史实，初步树立国家版图意识。
——翦伯赞《中国史纲要》 ②匈奴从西域不断向中原发动进攻。
3、目的
一、张骞通西域
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头 为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉 方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。
——［西汉］司马迁《史记》卷一百二十三《大宛列传》
汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西 域，联络大月氏夹击匈奴。
胡桃
葡萄
石榴
苜蓿
胡萝卜
胡麻
良种马
香料
二、丝绸之路
你知道我们中原地区又有哪些物品或技术是通过丝绸之路传到西域的呢？ 丝绸、漆器、茶叶、造纸术、开渠、凿井、铸铁等
丝绸 造纸术
漆器
茶叶 铸铁
二、丝绸之路
材2、料作: 用
通过“丝绸之路”，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经 济、文化交流，中国的铁器、丝绸和养蚕技术，以及铸铁术、穿井法、 造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的良种马、植物等土特产，如毛 织品、胡桃(核桃)、石榴、胡萝下、胡豆 (蚕豆)、大蒜首蓓等陆续传 到中国“丝绸之路”。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
正如习近平主席所说的，“一带一路”的倡议来 自中国，但成效惠及世界。
B B
A
图片一 张骞
图 片 二
2013年9月7日，习近平在哈萨克斯坦
纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，首次提出共
同建设“丝绸之路经济带”的倡议。2013
年10月3日，习近平在印尼国会发表演讲，
首次提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”
的倡议。
“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路” 合起来称为“一带一路”。2017年 5月14日至15日， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举办，国 际社会给予了高度评价。这次论坛为中国经济的发展 提供了机遇，同时也促进了世纪经济的发展。
第二次
公元前119年 沟通了西域
自主学习目标：
1、丝绸之路有几条? 2、汉朝与西域互通有无的东 西有哪些？ 3、丝绸之路有何影响？
陆上丝绸之路路线图
欧 洲
中亚西亚
西域
长安
通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾
广东沿海的港口出发
海上丝绸之路
穿
马来 半岛
绕过马来半岛
过
马
六
马六甲海峡
甲
海
峡
找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些是由中原传到 西域的，哪些是由西域传到中原的？
自主学习目标：
1、西域的地理范围。
2、张骞两次出使西域的时间 和结果。
西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。 大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨 制成“饮器”。
丝路由来——汉通西域——了解
骞
张骞拜别汉武帝出使西域
张骞两次出使西域比较
第一次 时 间 公元前138年 结 果 了解了西域
锄头
B B
A
图片一 张骞
图 片 二
2013年9月7日，习近平在哈萨克斯坦
纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，首次提出共
同建设“丝绸之路经济带”的倡议。2013
年10月3日，习近平在印尼国会发表演讲，
首次提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”
的倡议。
“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路” 合起来称为“一带一路”。2017年 5月14日至15日， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举办，国 际社会给予了高度评价。这次论坛为中国经济的发展 提供了机遇，同时也促进了世纪经济的发展。
第二次
公元前119年 沟通了西域
自主学习目标：
1、丝绸之路有几条? 2、汉朝与西域互通有无的东 西有哪些？ 3、丝绸之路有何影响？
陆上丝绸之路路线图
欧 洲
中亚西亚
西域
长安
通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾
广东沿海的港口出发
海上丝绸之路
穿
马来 半岛
绕过马来半岛
过
马
六
马六甲海峡
甲
海
峡
找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些是由中原传到 西域的，哪些是由西域传到中原的？
自主学习目标：
1、西域的地理范围。
2、张骞两次出使西域的时间 和结果。
西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。 大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨 制成“饮器”。
丝路由来——汉通西域——了解
骞
张骞拜别汉武帝出使西域
张骞两次出使西域比较
第一次 时 间 公元前138年 结 果 了解了西域
锄头
第14课 沟通中外文明的丝绸之路 课件(36ppt)
第二次出西域
出发时间 起点 目的
公元前138年 长安
联络大月氏，夹击匈奴
公元前119年 联络乌孙等国建立友好关系
过程 结果 意义
历时13年，两次被匈奴扣留
大月氏西迁已久， 不愿再与匈奴打仗 使汉朝了解到西域的 具体情况（了解西域）
相对顺利
各国认识到汉朝的富足与强大， 纷纷派使节来到长安
促进了汉朝与西域各国之间的 相互了解与往来（沟通西域）
①匈奴威胁：控制和奴役西 域小国；向西驱赶大月氏； 不断进攻中原 ②汉朝策略：招募使者出使 西域，联络大月氏夹击匈奴。笔记：课本P67第一段1 张骞通西域乌孙
张骞通西域目的：联络西域诸民族夹击匈奴
大月氏
匈奴人控制
大月氏
张骞出西域
1 张骞通西域
张骞两次出使西域路线图
龙城
番兜城
大宛
蓝氏城 高附城
乌垒
难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
1 张骞通西域
招贤令
我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民 殷国富，兵强马壮。吾皇汉武帝雄才大略，志 在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患,拟联 合大月氏，夹击匈奴。现招募使者一名，代表 大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、 黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此!
丝绸之路
丝绸之路上的贸易交流
西方输出品特点：
中原 以动植物品种和宗教文化为主。
马
宝
石
匹
石
榴
葡
核
香
玻
萄
桃
料
璃
西方
丝
凿
绸
井
造 纸 术
瓷
农
器
业
技
七年级历史上册-第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”
A 汉武帝 B 张骞
C 班超
D 甘英
4 新疆地区正式成为我国不可分割的一部分是在（A）
A 西汉时期 B 秦朝时期 C 战国时期 D 东汉时期
5 如果你生活在张骞通西域之前的汉朝，你不可能吃
到的食物是（ C）
A 水稻 B 麦 C 葡萄 D 豆
K12配套课件
32
学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
想一想： 张骞身上有
一股什么精神？
——不怕困难，
百折不挠，忠于
祖国，为国家利
益，不顾个人安
危 K12配套课件
10
3、张骞第二次出使西域
时间：公元前119年（卫青、霍 去病北击匈奴之后）
目的：加强中原与西域的联系 （和平目的）
结果：达到目的，汉朝和西域的 交往从此日趋频繁
K12配套课件
11
葡萄
核桃
K12配套课件
23
3、对丝绸之路的评价
• 是一条沟通东西方的欧亚 商路
• 它推动了东西方文化交流， 成为东西方经济文化交流 的桥梁
K12配套课件
24
4、丝绸之路的现实意义
• 扩大交流范围，便可以获取更大经 济利益，也就是现代经济学所表述 的“经济互补，实现双赢”。
• 人类任何一个民族文化的发展，都 必须坚持立足传统、敞开胸怀这么 一条唯一正确的道路。
2023最新整理收集 do something
第14课 沟通中外文明的“丝绸之 路”
K12配套课件
1
西劝客渭
出君舍城
阳更青朝 渭
关 无
进 一
青 柳
雨 浥
人教版七年级历史上册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》课件
答案:A:长安;B:敦煌。西域都护。标志着西域正式归属中央政权。
材料二 绿洲之路,就是我们平常所说的丝绸之路。在绿洲之路的物品往来交往中,除了著名的丝 绸向外传播,其实还有更重要的东西,也是通过这条线路传播到中国的,它就是冬小麦。小麦并不是 中国原生的东西。它是沿着绿洲之路,在很早的时候传到中国的。现在一半以上的中国人离不开 小麦。
切联系③印证了汉时西域“各有君长,兵重分弱,无所统一” ④反映出汉朝与欧洲国家的密切友
好往来
A.①③
B.①②④
C.①③④
D.①②
15.(2021日照)图中的A地区正式归属中央政权开始于( B )
A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.元朝
16.(2021眉山)在今山东、山西、江苏、四川等地发掘的汉墓中,西域骆驼的形象在画像石、画像 砖、壁画、摇钱树、铜镜、铜器装饰上随处可见。这反映出当时内地与西域( B ) A.商品买卖发达 B.文化交融密切 C.人员往来频繁 D.丧葬文化相同
——唐晓峰《给孩子的历史地理》
[探究2]根据材料二,通过丝绸之路向外传播和传入中国的物品分别是什么?
答案:丝绸;冬小麦。
材料三 丝绸之路最初是军事路、外交路,汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国,成 立了一个松散的合作联盟,旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路,再之后发 展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域,到中亚,到西亚,再绵延至欧洲。物质交流 的同时,中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。
11.(2022黔西期末)他投笔从戎,随军出击匈奴,出使西域,在三十一年的时间里,平定了西域五十多 个国家。为西域回归、促进民族融合,作出了巨大贡献,世称“班定远”。他是( B ) A.班勇 B.班超 C.班固 D.甘英
材料二 绿洲之路,就是我们平常所说的丝绸之路。在绿洲之路的物品往来交往中,除了著名的丝 绸向外传播,其实还有更重要的东西,也是通过这条线路传播到中国的,它就是冬小麦。小麦并不是 中国原生的东西。它是沿着绿洲之路,在很早的时候传到中国的。现在一半以上的中国人离不开 小麦。
切联系③印证了汉时西域“各有君长,兵重分弱,无所统一” ④反映出汉朝与欧洲国家的密切友
好往来
A.①③
B.①②④
C.①③④
D.①②
15.(2021日照)图中的A地区正式归属中央政权开始于( B )
A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.元朝
16.(2021眉山)在今山东、山西、江苏、四川等地发掘的汉墓中,西域骆驼的形象在画像石、画像 砖、壁画、摇钱树、铜镜、铜器装饰上随处可见。这反映出当时内地与西域( B ) A.商品买卖发达 B.文化交融密切 C.人员往来频繁 D.丧葬文化相同
——唐晓峰《给孩子的历史地理》
[探究2]根据材料二,通过丝绸之路向外传播和传入中国的物品分别是什么?
答案:丝绸;冬小麦。
材料三 丝绸之路最初是军事路、外交路,汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国,成 立了一个松散的合作联盟,旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路,再之后发 展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域,到中亚,到西亚,再绵延至欧洲。物质交流 的同时,中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。
11.(2022黔西期末)他投笔从戎,随军出击匈奴,出使西域,在三十一年的时间里,平定了西域五十多 个国家。为西域回归、促进民族融合,作出了巨大贡献,世称“班定远”。他是( B ) A.班勇 B.班超 C.班固 D.甘英
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
在通往月氏的过程中，张骞遇到了怎样的问题？ 面对这些问题，张骞是如何处理的？ 张骞的这种处理方式，表现出张骞一种怎样的精神？
张骞解忧
材料五：骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中 大夫，堂邑父为奉使君……骞以校尉从大将军击匈 奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。 ——《汉书·张骞列传》
从材料看，汉武帝想出的对抗匈奴的办法是什么？ 这个办法中最关键的一环是什么？谁将去解决这最为关键 的一环？ 这体现出张骞的一种怎样的精神？？
张骞解忧
材料四：经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于…… 留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。居 匈奴中，益宽，骞因与其属亡乡月氏。……初，骞 行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ——《史记·西域列传》
——《汉书· 贾谊传》
从材料看，当时对待与匈奴的“和亲”政策，朝廷的意见 分成了哪两派？简要概述两派的观点。
当时的朝堂上，支持哪一派的大臣多？从文中的哪一句话 能够看出当时汉武帝他的内在想法？汉武帝最终的做法与 其最初的想法一致吗？
张骞解忧
材料三：时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为 饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事 灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能 使者。骞以郎应募，使月氏。 ——《汉书·张骞传》
“汉并天下”瓦当
小试牛刀
1.西汉时张骞出使西域后，西方的商人纷纷而来，
他们将中国的丝和丝织品输入到欧洲，也把西方的 货物带到中国，这条商道就是著名的丝绸之路。它 的路线大致是（ ） A．长安—河西走廊—安息—新疆—大秦 B．洛阳—安息—河西走廊—新疆—大秦 C．洛阳—河西走廊—安息—新疆—大秦 D．长安—河西走廊—新疆—安息—大秦
张骞通西域
敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图
张骞解忧
材料五：骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中 大夫，堂邑父为奉使君……骞以校尉从大将军击匈 奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。 ——《汉书·张骞列传》
从材料看，汉武帝想出的对抗匈奴的办法是什么？ 这个办法中最关键的一环是什么？谁将去解决这最为关键 的一环？ 这体现出张骞的一种怎样的精神？？
张骞解忧
材料四：经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于…… 留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。居 匈奴中，益宽，骞因与其属亡乡月氏。……初，骞 行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ——《史记·西域列传》
——《汉书· 贾谊传》
从材料看，当时对待与匈奴的“和亲”政策，朝廷的意见 分成了哪两派？简要概述两派的观点。
当时的朝堂上，支持哪一派的大臣多？从文中的哪一句话 能够看出当时汉武帝他的内在想法？汉武帝最终的做法与 其最初的想法一致吗？
张骞解忧
材料三：时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为 饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事 灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能 使者。骞以郎应募，使月氏。 ——《汉书·张骞传》
“汉并天下”瓦当
小试牛刀
1.西汉时张骞出使西域后，西方的商人纷纷而来，
他们将中国的丝和丝织品输入到欧洲，也把西方的 货物带到中国，这条商道就是著名的丝绸之路。它 的路线大致是（ ） A．长安—河西走廊—安息—新疆—大秦 B．洛阳—安息—河西走廊—新疆—大秦 C．洛阳—河西走廊—安息—新疆—大秦 D．长安—河西走廊—新疆—安息—大秦
张骞通西域
敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图
七上第14课-沟通中外文明的“丝绸之路
2、后期：项羽、刘邦领导农民军，推翻秦朝
1)巨鹿之战（公元前207年） 项羽大败秦军主力 “破釜沉舟” 以少胜多
2)刘邦率军入咸阳，秦灭亡
秦
繁重的徭役
朝
沉重的赋税
的
残酷的刑法
暴
秦二世更
政
加残暴
秦朝被推翻！
！
谁是最后的 胜利者？
我们实在无法 忍受了
我 们要反 抗
公元前207年 大败秦军，进 攻咸阳
刘邦、项羽 继续反秦
楚汉之争 公元前206年--公元前202年
咸阳 鸿门
鸿门宴 项庄舞剑， 意在沛公
四面楚歌 霸王别姬
垓下
乌江
无颜见江东 父老 乌江自刎
项羽死前叹道：“天亡我
也，非战之罪也。”你认为他
的说法对吗？请说说你的理由
。
刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法 ，“约法三章”，收 揽民心。
善用人才杀，人势者力死, 壮大。 伤人及盗抵
材料二：秦朝时死刑种类多，共有 10多种，各腰斩、车裂等。犯罪的 人，轻者罚作苦役，重者动辄处死 ；一家犯法，邻里都受牵连。 材料三：他们斩木为兵，揭竿为旗 ，中国历史上第一次农民大起义在 大泽乡爆发了。
（1）材料一、二反映了什么社会现象？
反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重，刑法 残酷。
（2）材料二中“亲族都得处死”“邻里 都受牵连”的刑罚当时分别称作什么？
。
1、前期：陈胜、吴广起义
直接原因------- 遇雨误期
根本原因------- 秦的暴政 起义过程
大泽乡起义（公元前209年）→→杀秦军→→攻县 城→→占领陈，建政权→→天下响应→→挺进关中 →→秦二世反扑→→陈胜、吴广被部下杀害
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
导入新课
导入新课
诗歌赏析
送元二使安西 凉州词 唐 王维 唐 王之涣 渭(wèi)城朝[zhāo] 黄河远上白云间， 雨浥(yì )轻尘， 一片孤城万仞山。 客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳， 劝君更尽一杯酒， 春风不度玉门关。 西出阳关无故人。
一、教材分析
1、课标解读
课标要求：
知道西域的地理位置；了解张骞通西域、班超 经营西域；以及丝绸之路对中外交往的作用。
任务
成果
讲授新课
二 丝绸之路
观察和思考
讲授新课
中国的丝和纺织品，从长安往西， 经过河西走廊，今新疆境内，运到西 亚，再由西亚转运到欧洲，这就是历 史上著名的丝绸之路。
讲授新课
1、名字的由来 因为中国在这条横贯欧亚大陆 的陆上要道上运送的商品主要是丝 和丝织品。 2、路线 长 安 河西 走廊
今新疆 境内
有力促进了中西方经济文化交流，对促成 汉朝的兴盛产生了积极的作用；这条丝绸 之路，至今仍是中西交往的一条重要通道， 在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥 着重大的作用，我们应该很好地加以利用。
填空题：
玉门关 和 两汉时期，人们把甘肃_________ 阳关 以西，也就是今天新疆地区和更 ______ 西域 。 西的地方，称为______ 60 年，西汉政府设置了总管西 公元前___ 西域都护 ，从此________ 今天新疆 地区 域事务的__________ 正式归在中央政府的统治之下。
课标解读：
新课标突出张骞通西域、丝绸之路，在教学中 应以课标为依据，对教学内容进行调整。
4、教学重点与难点
重点：张骞通西域、丝绸之路
突出重点的方法：对张骞两次出使西域的时间、任务及 结果进行列表分析。以地理填图的方式帮助学生掌握丝 绸之路。
导入新课
诗歌赏析
送元二使安西 凉州词 唐 王维 唐 王之涣 渭(wèi)城朝[zhāo] 黄河远上白云间， 雨浥(yì )轻尘， 一片孤城万仞山。 客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳， 劝君更尽一杯酒， 春风不度玉门关。 西出阳关无故人。
一、教材分析
1、课标解读
课标要求：
知道西域的地理位置；了解张骞通西域、班超 经营西域；以及丝绸之路对中外交往的作用。
任务
成果
讲授新课
二 丝绸之路
观察和思考
讲授新课
中国的丝和纺织品，从长安往西， 经过河西走廊，今新疆境内，运到西 亚，再由西亚转运到欧洲，这就是历 史上著名的丝绸之路。
讲授新课
1、名字的由来 因为中国在这条横贯欧亚大陆 的陆上要道上运送的商品主要是丝 和丝织品。 2、路线 长 安 河西 走廊
今新疆 境内
有力促进了中西方经济文化交流，对促成 汉朝的兴盛产生了积极的作用；这条丝绸 之路，至今仍是中西交往的一条重要通道， 在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥 着重大的作用，我们应该很好地加以利用。
填空题：
玉门关 和 两汉时期，人们把甘肃_________ 阳关 以西，也就是今天新疆地区和更 ______ 西域 。 西的地方，称为______ 60 年，西汉政府设置了总管西 公元前___ 西域都护 ，从此________ 今天新疆 地区 域事务的__________ 正式归在中央政府的统治之下。
课标解读：
新课标突出张骞通西域、丝绸之路，在教学中 应以课标为依据，对教学内容进行调整。
4、教学重点与难点
重点：张骞通西域、丝绸之路
突出重点的方法：对张骞两次出使西域的时间、任务及 结果进行列表分析。以地理填图的方式帮助学生掌握丝 绸之路。