C课程设计-俄罗斯方块
C课程设计报告(俄罗斯方块)
C课程设计报告设计人：*** ***日期：2011-11-12指导教师：**设计题目：俄罗斯方块游戏目录目录 (1)一、设计任务 (3)二、设计目的 (3)三、功能描述 (4)1、游戏方块预览功能 (4)2、游戏方块控制功能 (4)3、游戏显示更新功能 (4)4、游戏速度分数更新功能 (5)5、游戏帮助功能 (5)四、总体设计 (5)1、功能模块设计 (6)（1）游戏执行主流程 (6)（2）游戏方块预览 (6)（3）游戏方块控制 (6)（4）游戏显示更新 (8)（5）游戏速度分数更新 (8)（6）游戏帮助 (8)2、数据结构设计： (9)（1）游戏底板BOARD结构体 (9)（2）游戏方块SHAPE结构体， (9)（3）SHAPE结构数组 (9)3、函数功能描述 (12)（1）newtimer() (12)（2）SetTimer() (12)（3）KillTimer（） (12)（4）initialize（） (12)（5）DelFullRow() (12)（6）setFullRow() (12)（7）MkNextBox() (12)（8）EraseBox() (13)（9）show_box() (13)（10）MoveAble() (13)（11）主函数main() (13)五、程序实现 (13)1、源代码分析 (13)（1）程序预处理 (13)（2）主函数 (17)（3）初始化界面 (21)（4）时钟中断处理 (23)（5）成绩、速度及帮助的显示 (24)（6）满行处理 (26)（7）游戏方块的显示和清除 (29)（8）游戏方块操作判断处理 (34)2、运行结果及界面介绍 (39)（1）游戏初始状态 (39)（2）游戏进行状态 (39)八、设计心得 (40)九、小组合作分工情况 (41)十、附录 (42)1、程序完整源代码 (42)2、截图 (57)一、设计任务1. 随机产生经典俄罗斯方块图形2. 设置难度级别，不同级别速度不同3. 方向键实现下落图形的左移、右移、加速下落、变形等基本操作4. 正确判断游戏结束5. 对游戏成绩进行记分二、设计目的本程序旨在训练学生的基本编程能力和游戏开发的技巧，熟悉C语言图形模式下的编程。
C课程设计--俄罗斯方块
C课程设计--俄罗斯方块C#课程实训报告( 2013 -- 2014 年度第 1 学期)专业 软件工程学生姓名班级学号指导教师完成日期目录目录 (3)1 设计目的 (1)2 设计内容 (1)3 实现方法 (1)3.1 程序概述 (1)3.2 游戏的概要设计 (3)3.3 游戏的详细设计及编码 (4)3.4 开发环境 (35)4 小结 (36)C#课程实训报告1 设计目的本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的C#语言课程基本知识，进一步掌握C#语言程序设计方法，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。
2 设计内容俄罗斯方块游戏的编制。
3 实现方法3.1 程序概述3.1.1 游戏的功能它的基本功能就是要求玩家先登录窗体输入用户名（ldq）和密码(afafa)，如果正确则登录游戏，如果输错三次则退出游戏。
登录游戏后玩家通过移动或旋转自己窗口内落下的方块，方块在一行堆满后就可以消掉；如果方块堆积至窗口顶端，则游戏结束。
系统默认设置使用右边的窗口，用光标操作：左箭头左移一格，右箭头右移一格，上箭头旋转方块，下箭头方块丢下。
用户还可以定义自己习惯的按键来操作游戏。
3.1.2 游戏的预览游戏运行的登录窗口如图3-1所示。
图3-1 登录窗体游戏运行的主操作界面如图3-2所示。
图3-2主操作界面单击[设置]按钮，出现一个对话框，可以设置游戏规则。
在操作设置界面中可以进行键盘设置，还可以进行环境设置，设置游戏的难度。
操作界面如图3-3所示。
图3-3 操作设置界面[开始级别]（默认是一级），级别是1-10，级别越高方块下落速度越快。
3.2 游戏的概要设计3.2.1 游戏实现方案屏幕上有一个X列Y层的区域，计算机自动产生多重不同形状的方块，并出现在区域的最顶端；然后每过一个固定时间向下落一层，玩家可以使用键盘控制方块向三个方向移动和顺（逆）时针旋转90°。
不过前提是方块移动和旋转后的位置是空的，并且碰触不到提前设置好的边界。
c课程设计俄罗斯方块
c 课程设计俄罗斯方块一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言编程的基本知识，学会使用俄罗斯方块游戏引擎进行游戏开发。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等，理解面向对象编程的基本概念，掌握游戏引擎的使用方法。
2.技能目标：培养学生具备运用C语言进行简单游戏开发的能力，能够独立完成俄罗斯方块游戏的编写，提高学生的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生在解决实际问题的过程中，体验到编程带来的成就感和乐趣。
二、教学内容教学内容主要包括C语言基础知识、面向对象编程、游戏引擎的使用和俄罗斯方块游戏的开发。
具体安排如下：1.第一章：C语言基础知识，包括数据类型、运算符、控制结构等。
2.第二章：面向对象编程，包括类与对象、继承与多态等。
3.第三章：游戏引擎的使用，包括引擎的基本功能、事件处理、图形渲染等。
4.第四章：俄罗斯方块游戏的开发，包括游戏逻辑、界面设计、音效处理等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解C语言基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识。
2.案例分析法：通过分析经典游戏案例，使学生掌握游戏引擎的使用方法和游戏开发技巧。
3.实验法：安排多次上机实验，让学生亲手编写代码，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用《C程序设计原理与应用》作为主要教材，辅助以《C语言编程实战》等参考书。
2.多媒体资料：制作PPT、视频教程等，用于辅助讲解和演示。
3.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
4.网络资源：推荐学生访问一些优秀的编程，如CSDN、StackOverflow等，以便于学生自主学习和交流。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
俄罗斯方块C语言程序设计报告
C语言课程设计报告俄罗斯方块程序设计报告一、问题描述俄罗斯方块（Tetris，俄文：Тетрис）是一款电视游戏机和掌上游戏机游戏，它由俄罗斯人阿列克谢·帕基特诺夫发明，故得此名。
俄罗斯方块的基本规则是移动、旋转和摆放游戏自动输出的各种方块，使之排列成完整的一行或多行并且消除得分。
在本次设计中，要求支持键盘操作和若干种不同类型方块的旋转变换，并且界面上显示下一个方块的提示以及当前的玩家的得分，随着游戏的进行，等级越高，游戏难度越大，即方块的下落速度越快，相应的等级，等级越高，为玩家提供了不同的选择。
二、功能分析I、俄罗斯方块游戏需要解决的问题包括：⑴、随机产生方块并自动下移⑵、用Esc键退出游戏⑶、用键变体⑷、用键和键左右移动方块⑸、用空格键使游戏暂停⑹、能正确判断满行并消行、计分、定级别⑺、设定游戏为不同级别，级别越高难度越大II、俄罗斯方块游戏需要设计的功能函数包括：⑴、声明俄罗斯方块的结构体⑵、函数原型声明⑶、制作游戏窗口⑷、制作俄罗斯方块⑸、判断是否可动⑹、随机产生俄罗斯方块类型的序号⑺、打印俄罗斯方块⑻、清除俄罗斯方块的痕迹⑼、判断是否满行并删除满行的俄罗斯方块三、程序设计1、程序总体结构设计（1）、游戏方块预览功能。
在游戏过程中，游戏界面右侧会有预览区。
由于在此游戏中存在多种不同的游戏方块，所以在游戏方块预览区域中显示随机生成的游戏方块有利于游戏玩家控制游戏的策略。
（2）、游戏方块控制功能。
通过各种条件的判断，实现对游戏方块的左移、右移、自由下落、旋转功能，以及行满消除行的功能。
（3）、游戏数据显示功能。
在游戏玩家进行游戏过程中，需要按照一定的游戏规则给玩家计算游戏分数。
例如，消除一行加100分，游戏分数达到一定数量之后，需要给游戏者进行等级的上升，每上升一个等级，游戏方块的下落速度将加快，游戏的难度将增加。
以上游戏数据均会在游戏界面右侧显示以提示玩家。
（4）、游戏信息提示功能。
c课程设计俄罗斯方块
c 课程设计俄罗斯方块一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块的基本游戏规则和操作方法。
2. 学生能掌握运用方向键控制方块移动、旋转的技巧。
3. 学生了解俄罗斯方块中的不同形状及其特点。
技能目标：1. 学生通过操作俄罗斯方块，提高手眼协调能力和反应速度。
2. 学生能运用策略，合理安排方块的位置，提高游戏成绩。
3. 学生能够运用编程思维，设计简单的俄罗斯方块游戏。
情感态度价值观目标：1. 学生在游戏中培养团队合作精神，学会互相鼓励和支持。
2. 学生体验游戏带来的乐趣，激发对计算机编程的兴趣。
3. 学生认识到游戏背后的科技原理，培养对科学的敬畏之心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过游戏教学，让学生掌握计算机基本操作和编程思维。
2. 学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新奇有趣的游戏充满兴趣，具备团队合作精神。
3. 教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生主动探索，培养创新思维。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏规则与操作方法- 游戏界面认识- 方块形状及特点- 方块移动、旋转操作技巧2. 计算机编程基础- 编程思维训练- 简单的算法设计- 俄罗斯方块游戏编程实践3. 游戏策略与团队合作- 游戏策略制定与调整- 团队合作与沟通- 互相鼓励，共同提高游戏成绩4. 教学内容的安排与进度- 第一节课：游戏规则与操作方法学习- 第二节课：方块移动、旋转技巧训练- 第三节课：计算机编程基础及编程思维训练- 第四节课：简单算法设计与俄罗斯方块游戏编程实践- 第五节课：游戏策略制定与团队合作5. 教材章节及内容列举- 课本第三章：计算机游戏与编程- 第一节：游戏概述- 第二节：俄罗斯方块游戏介绍- 第三节：编程基础与游戏设计教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重实践操作，使学生能够在掌握游戏操作的基础上，进一步学习编程思维和团队合作。
俄罗斯方块C++课程设计报告,DOC
课程设计报告题目：基于C++俄罗斯方块学院：专业：学号：姓名：二○一三年十二月经典小游戏设计-俄罗斯方块一、需求分析。
1.1、游戏需求随机给出不同的形状（长条形、Z字形、反Z形、田字形、7字形、反7形、T字型）下落填充给定的区域，若填满一条便消掉，若在游戏中各形状填满了给定区域，为输者，弹出相应提示。
1.2、游戏界面需求良好的用户界面，有关信息显示（如操作方法、等级等）。
让方块在一定的区域内运动和变形,该区域用一种颜色表明,即用一种颜色作为背景,本游戏的背景设为黑色。
还需用另一种颜色把黑色围起来,宽度适中，要实现美感。
而不同的方块用不同的着色表示，使游戏界面更加清晰、有条理。
消层时采用一定的时间延迟，增加视觉消行的感官效果。
1.3、游戏方块需求良好的方块形状设计，绘制七种常见的基本图形（长条形、Z字形、反Z形、田字形、L字形、反L形、T字型）以及另外本程序另外加入的点形方块，各个方块要能实现它的变形，可设为顺时针或逆时针变形，一般为逆时针。
为体现游戏的趣味性和扩展性，本游戏象征性的增加了点形方块，其他更多形状的方块可用类似方法增加。
1.4、游戏控制的需求游戏控分为多个方面，包括画面绘制，控制命令的获取，控制命令的分配、控制命令的处理，方块的绘制，方块的移动，方块的旋转，方块下落和消层以及计分等。
对各个命令的合理处理和综合控制十分重要，一旦出错可能导致整个程序的崩溃，因此需要小心设计。
二、系统设计。
2.1、程序流程图：2.2、游戏设计概述从整体上而言，在该游戏可设计一个方块类，其中包括对方块的信息描述(如：ID)、方块的操作（如：旋转、下沉）。
再设计一个控制类，实现各种控制（如：获取控制信号，分发控制信号）。
另定义一个游戏区类，用以处理游戏区绘制等内容。
框图如下：方块类（GAME_BLOCK）游戏区类（Window）Priv ate: BLOCKINFOg_CurBlock;(新方块)BLOCKINFOg_NextBlock;（下一方块）Private: 无Public: VoidInitWindow()Public: GAME_BLOCK(){}~GAME_BLOCK(){}voidNewBlock();//生成方块boolCheckBlock(BLOCKINFO_block);//检测方块能否放下voidDrawBlock(BLOCKINFO_block,DRAW_draw=SHOW);voidOnRotate();//旋转方块voidOnLeft();//左移方块voidOnRight();//右移方块voidOnDown();//下移方块voidOnSink(CGAME&);//沉底方块BLOCKINFO&CurBlock();BLOCKINFO&NextBlock();游戏控制类（CGame）Private: VoidDispatchControl(CTRL); Public: voidInitGame();//初始化游戏VoidStart_Game();//开始游戏voidGame_Over();//游戏结束voidNewGame();//新游戏voidQuit_Game();//退出游戏CTRLGetControl(bool_onlyresettimer=false);//获取控制命令在主函数中（按照2.1中框图），先通过控制类初始化游戏，再通过随机时间函数获得一个随机数，该随机数确定一个方块，即用该随机数产生一个ID从而确定产生的为方块。
C 课程设计_俄罗斯方块游戏
课程设计报告课程名称：面向对象程序设计C++设计题目：俄罗斯方块游戏专业：计算机科学与技术姓名：学号：指导教师：李晓虹2015 年 1 月 10 日目录 (2)1需求分析 (2)1.1需求分析 (2)1.1.1游戏需求 (2)1.1.2游戏界面需求 (2)1.1.3游戏形状（方块）需求 (2)1.2 课程设计目的 (3)1.3 课程设计要求 (3)2系统总体设计 (3)2.1 程序流程图 (3)2.2 定义方块的数据结构 (4)2.3 游戏设计分析 (5)2.4 开发环境 (7)3系统详细设计 (7)3.1系统主界面的框架 (7)3.2 正常流程的设计 (8)3.2.1定时机制 (8)3.2.2定时处理 (8)3.3底部到达的判断与销行的实现 (9)3.4中断操作流程的实现 (9)3.5变形的实现 (10)3.6游戏区域绘制的实现 (10)4测试 (10)4.1 测试方案 (12)4.2 测试结果 (14)5 结果分析 (20)6总结 (21)参考文献 (21)附录 (21)附录1源程序清单 (21)1 需求分析1.1需求分析1.1.1 游戏需求随机给出不同的形状（长条形、Z字形、反Z形、田字形、7字形、反7形、T 字型）下落填充给定的区域，若填满一条便消掉，记分，当达到一定的分数时，过关，设置六关，每关方块下落的速度不同，若在游戏中各形状填满了给定区域，为输者。
1.1.2游戏界面需求:良好的用户界面，有关数显示和分数显示。
让方块在一定的区域内运动和变形,该区域用一种颜色表明,既用一种颜色作为背景,最好设为黑色。
还需用另一种颜色把黑色围起来,宽度适中，要实现美感。
1.1.3游戏形状(方块)需求:良好的方块形状设计，绘制七种常见的基本图形（长条形、Z字形、反Z形、田字形、7字形、反7形、T字型），各个方块要能实现它的变形，可设为顺时针或逆时针变形，一般为逆时针。
1.2 课程设计目的a)巩固并加深学生对C++语言程序设计知识的理解；b)培养学生面向对象的程序设计思想，使学生认识面向过程和面向对象两种设计方法的区别；c)进一步掌握和应用VC++ 6.0集成开发环境；d)提高运用C++语言解决实际问题的能力；e)初步掌握开发小型实用软件的基本方法，能独立设计、实现具有实际功能的小系统；f)掌握书写程序设计开发文档的能力（书写课程设计实验报告）1.3 课程设计要求课程名称：俄罗斯方块用ＶＣ＋＋设计与实现俄罗斯方块游戏。
C_设计报告_俄罗斯方块
C_设计报告_俄罗斯方块目录一、成员分工 (3)二、需求分析................................... 错误！未定义书签。
2.1系统概述 (2)2.2系统运行环境 (2)2.3功能需求描述 (3)三、总体设计 (3)3.1屏幕的组成 (3)3.2形状的组成 (4)3.3形状的统一 (4)3.4移动与旋转的统一 (4)四、详细设计 (10)4.1程序流程图 (11)4.1.1数据流图 (11)4.1.2系统功能模块 (11)4.1.3 系统流程图 (11)4.2程序模块详细设计 (12)4.2.1界面的设计 (12)4.2.2游戏界面背景 (13)4.2.3游戏随机选择方块模块 (13)4.2.4游戏预览功能模块 (13)4.2.5计分功能模块 (14)4.2.6键盘控制功能 (15)4.2.7等级设置 (17)五、系统测试 (18)六、运行效果 (18)七、总结 (18)八、参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19一、成员分工为了顺利完成此次的课程设计，也是课程设计的要求，我们由杨洋（20095422）和王昕（20095418）两人组成一个课程小组，共同努力完成本次课程设计。
杨洋负责课程设计的部分类的定义内容、等级加速、PPT部分初始化、背景图片、报告书部分，所做工作占总工作量的50%。
王昕负责课程设计的部分类的定义内容、部分类的定义及实现、背景音乐、分数输出、按等级加分、报告书部分，所做工作占总工作量的 50%。
二、需求分析2.1系统概述《俄罗斯方块》由莫斯科科学学院程序员Alexei Pajitnov所设计。
该游戏最初是作为自我消遣的电脑游戏而被制作出来的。
此后，由于政治和经济等多方面的原因,该游戏曾经被多家公司代理过。
经过多轮诉讼的争夺后，该游戏的代理权最终还是被任天堂获得。
俄罗斯方块对于任天堂来说意义重大，因为将它与GB搭配在一起后，产生了令人意想不到的效果，获得了巨大的成功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C#程序设计实训报告
题目：俄罗斯方块
专业____计算机科学与技术 _
年级班别___ 计算机09-2班__
学号
学生姓名_____ _______
指导教师_
成绩
2012 年 1 月
目录
一系统设计要求 (3)
课题分析............................................................................. 错误!未定义书签。
设计环境 (3)
设计思路 (3)
二课题总体框架设计 (3)
程序流程图 (4)
类的结构图 (5)
三课题实现 (6)
程序主界面 (6)
开始游戏界面 (6)
游戏结束界面 (7)
暂停游戏界面 (7)
使用说明界面 (8)
关键程序代码 (8)
四总结 (21)
设计总结 (21)
设计体会 (22)
一、系统设计要求
1.1课题分析
本游戏系统是利用C#实现的，是制作为我们所熟悉的非常简单的俄罗斯方块游戏,该系统能实现的具体功能如下:
1)．能简便的开始游戏,游戏中的方块的功能与日常我们所熟悉的游戏的功能一致,各种块的设置也一致,包括方块的旋转,加速下降,左右移动,满行消去,满行消去自动加分，以及到顶游戏结束等功能;
2)．能够通过对话框窗体说明各个功能的使用说明，以及一些其他功能。
3)．界面简洁美观,简单易用。
跟其他一般的游戏相差不大。
1.2设计环境
本程序选择Visual Studio 2010作为实验环境。
设计思路
用面向对象的方法分析系统
对于俄罗斯方块的程序制作，我们可以定义一个或者几个类，专门来描述俄罗斯方块，在这个类中，包含与之相关的方法、属性和字段，通过封装，实现其业务逻辑。
其中，每一个俄罗斯方块都有相同的特征，由4个小正方形构成，有旋转，左右移动，下落的动作，整行被填满除去并计算分数而构成行的小正方体块。
基中块的形状类型有7种：田、一、L、倒L、Z、倒Z、上。
在窗口中通过调用主窗体Form1当中的菜单栏来设置游戏的开始、暂停、结束、重新开始以及推出程序。
还可以通过其菜单中游戏说明选项来查看游戏各个键的使用说明，还可调用帮助菜单来查看版权说明。
二、课题总体框架设计
、程序流程图
2.2、类的结构图
三、课题实现程序主界面
开始游戏界面
游戏结束
暂停游戏
使用说明界面和版权界面
关键程序代码
1、Form1类
1)构造函数，设定当前运行的方块，下一个即将出现的方块，方块产生的位置，玩家积分，游戏开关等。
public partial class Form1 : Form
{
private Block currentBlock; et架构与C#程序设计”课程的学习，让我接触到了面向对象的程序设计，Visual studio的可视化编程环境让我们可以制作出界面友好的Windows环境。
C#一种完全面向对象的语言，使用对象的思想来编程，既可以对相应的数据进行保护，也可以相应的与其他的类共享，有利于程序的结构化，方面程序的编写。
通过本次课程设计，编写一个熟悉的俄罗斯方块游戏程序，让我们熟悉了C#下用GDI+的使用，特别是在绘画正方形以及对其进行颜色填充，对前景色，背景色的添加有点困难，但通过本次实训加深了类以及对象概念的理解，为进一步学习其他完全面对对象的语言打下了良好的基础。
开发一个工程系统时，应先制定好详细的计划，绘制好程序的框架，规划好相应的功能模块，使程序模块化，易于日后对程序的扩展和完善。
其次是对各个类之间的嵌套和衔接。
本次实现中最重要的是方块类的编写，其定义的好坏和封装性的良好是整个程序运行的基础，属于程序的业务逻辑功能块，主框架中通过调用该类，实现程序的表示层。
再之，优秀的算法能提高程序的效率。
优秀的资料查阅能力也是非常基本并且十分重要的。
本次程序中，方块的绘制和对其颜色的填充一直不大了解，通过在网上的查询和一些资料的搜索，终于能够独自绘画出符合要求的方块。
如果单凭自己现在的能力，在两个星期内想做出一个功能完
整的程序系统实属不易。
通过借鉴他人的结果和理论来提高对程序系统的理解和如何实现的方法。
一个真正实用的程序，常常需要多人的合作与协商，因此，良好的风格是塑造自己成为一个优秀的程序员的必经之路。
2、参考书目
1)《Visual C# 2005编程实例精粹》罗斌越飞等编著
2)《C#程序设计教程》郑阿奇梁敬东主编。