PEP人教版六年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk名师教案》
Unit5WhatdoeshedoPartALet'stalk(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do? Part A Let's talk (教案)教学内容本节课为《人教PEP版英语六年级上册》Unit 5 What does he do? Part A Let's talk部分。
教学内容主要围绕询问他人的职业，包括学习有关职业的词汇，如“doctor, teacher, driver”等，以及运用核心句型“What does he/she do? He/She is a ”进行交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关职业的词汇和句型，询问他人的职业，并能做出相应的回答。
2. 过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的思考和规划。
教学难点1. 正确运用句型“What does he/she do? He/She is a ”进行询问和回答。
2. 正确发音和记忆有关职业的词汇。
教具学具准备1. 教学课件2. 职业图片卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程Step 1: 导入1. 教师出示一些职业图片，引导学生说出图片中人物的职业。
2. 学生听录音，跟读并模仿正确的发音。
Step 2: 新课内容展示1. 教师展示Let's talk部分的图片，引导学生观察并猜测图中人物的职业。
2. 教师播放Let's talk的录音，学生跟读并模仿。
3. 教师引导学生运用句型“What does he/she do? He/She isa ”进行角色扮演。
Step 3: 练习1. 学生两人一组，运用所学句型和词汇进行问答练习。
2. 教师邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。
Step 4: 巩固1. 教师出示不同的职业图片，学生快速说出相应的职业。
2. 教师随机提问，学生运用所学句型进行回答。
2. 布置作业：让学生回家后，与家人或朋友进行关于职业的英语对话。
PEP小学英语六年级上册Unit5 Jobs A Let's talk教学设计
PEP小学英语六年级上册Unit5 Jobs A Let's talk一、内容分析：1. 单元分析本单元学习的主题是人物职业和生活习惯。
主情景图通过展示校园展板Career day,教室里Amy 和小伙伴讨论父母职业情景，来呈现本单元核心职业词汇和主句型讨论职业。
利用学生比较熟悉的职业话题能增加学生积极性和生活乐趣，所以本单元主题确立：Jobs.2. 文本分析(1)本堂课的核心句型是: What does he/ she do? He/ She is …文本以Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的职业情景让学生感知上述句型的语义和语用情景。
(2本堂课的核心词汇：职业名词，出现了er结尾的职业单词，及以man/woman/ist结尾的单词进行综合、分类。
引导学生掌握及了解更多职业。
二、学情分析：1．学生对职业表达有限，只会几个熟知单词。
2．本单元涉及到一般现在时的用法，学生接触较少，第四单元B部分开始接触。
表达有限。
3. 学生知识水平不一，很难完全掌握。
三、设计思路：单元整体设计，以学生熟知职业为话题，引导并了解掌握更多职业，把Let’s learn职业单词整体呈现，在情境中引导学生如何讨论职业，通过感知，体验，讨论，练习，参与，把与职业相关部分信息（Read and write）整合输出，通过多种形式让学生在生活中去表达职业，培养学生综合语用能力。
二、教学目标：1. 学生能够理解对话大意，并能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。
2. 能听、说、读句型What does he do? He’s a businessman以及单词 cleaner, worker, singer, dancer, writer, scientist, artist, postman, policeman, businessman.3. 能够在情景中运用What does he/she do? He /She is ….及有关职业单词谈论人物的职业。
Unit5PartALet'stryLet'stalk(教学设计)六年级英语上册(人教PEP版)
1.Read and write the new words and phrases.
2.Read“Let’s talk”and recite the passage.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计：Unit5 What does he do?
Part A Let’s try& Let’s talk
country What does he/she do?
head teacher He/She is a ...
Do you want to be a ...?
Yes,I do./No,I don’t.
教学反思：本节课是一节听说课。首先通过视频和游戏进行复习。然后学习Let’s try中的内容。接着学习Let’s talk中的对话。带着问题去听，去读，让学生有目的的进行阅读和听听力，训练学生的听力技能和阅读技能，然后进行练习巩固。最后进行总结和作业布置。
2.Sharp eyes
T:Now I will show you some pictures about jobs. You can say out the English word quickly. Let’s see who act the most quickly?
......
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过快闪的游戏复习有关职业的词汇。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What words did we learn?
S:head teacher,country .....
T:What about sentences?
人教PEP六年级英语上册 Unit5_A_Let’s_talk名师课件
He often goes to other countries.
Watch and answer
What does Oliver’s mother do? She’s a head teacher.
Listen and imitate
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He’s in Australia. Sarah: What does he do? Oliver: He’s a businessman.
Read and answer
1. Where is Oliver’s father? He’s in Australia.
2. What does Oliver’s father do? He’s a businessman.
You can underline or circle the key words and sentences.
doctor
Is your … a doctor?
farmer
Is your … a farmer?
Let’s try
Let’s try
1. Sarah’s mother can / can’t come today. 2. Her father is a doctor / teacher / taxi driver.
He often goes to other countries. Oliver: And what does your mother do?
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
Listen and imitate
Oliver: She’s a head teacher. Sarah: That’s nice. Oliver: Yeah. She’ll be here today! Sarah: Do you want to be a head
PEP小学六年级英语上册《Unit 5 What does he do A Let’s talk》教学设计
Unit 5 What does he do? A Let’s talk一、教学目标（一）能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能用正确的语音语调朗读对话，并能表演本节课对话。
3.能在实际生活中运用What does your father/mother do? He’s/ She’s a/ an…并能创编对话。
4.能尝试运用Do you want to be.....?Yes,I do./No,I want to be a/an....谈论自己的梦想职业. （二）知识目标1.能听说读写What does your father/mother do? He’s/ She’s a/ an…等询问对方父母职业。
2.能听说认读Do you want to be.....?Yes,I do./No,I want to be a/an....谈论自己的梦想职业。
（三）情感策略目标1.情感态度：教导学生无论父母从事什么职业，都要尊敬和关爱父母，并要知道要为自己的梦想好好学习，努力奋斗！2.学习策略：让学生有兴趣运用英语表达，能积极参与课堂活动。
二、教学重、难点1.重点：能在实际生活中运用本节课的句型What does your father/mother do? He’s/ She’s a/ an…并能创编对话，实现“任务型”教学。
2.难点：能听说认读Do you want to be.....?Yes,I do./No,I want to be a/an....并利用句型谈论自己的梦想职业。
三、教学过程Warm—upT: Boys and girls,before class let’s watch a video.教师播放“family”公益广告。
T：Do you like it? I like it very much. It tells us that our parents are hard-working. They do many things for our family. I know many schools have Parents’ Day to thank parents’ contribution for the family. And today we’ll learn a dialogue about what happens on Parents’ Day.（设计意图：视频引入进行热身，为学生营造轻松的学习氛围，引出Parents’Day话题。
小学英语六年级上册Unit 5 Part A Let's talk教学设计
课堂练习
Summary andHomework
Summary
词汇：country, head teacher
句型：询问对方父母的职业：
-What does your father/mother do?
回答：He/She is a ______.
Do you want to be a _____?
10.Listen and imitate：音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文。
11.Practice：1. Read loudly by yourself.自己大声朗读。2. Read with your group members.分角色朗读
12.Show time：配Leabharlann 擂台，播放动画，学生给动画进行配音。
3.能完成talk about部分根据卡片信息进行正确问答，进行小组调查活动等巩固单词和句型。
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点
能熟练运用所学单词和句型What does your father/mother do?询问对方父母的职业并能用He/She is a+职业名词的形式正确回答等。
19.Practice：用所给词的正确形式填空。
20.Practice：按要求完成句子
游戏巩固单词
话题导入
Free talk
听力练习
课文导入
音视频帮助学生理解课文
自主阅读，
培养能力
课文精读，语言点学习和运用
跟读模仿
小组合作
更好的掌握新授内容
创设情景，正确运用所学句型
对话练习，巩固单词和句型
通过游戏巩固句型
PEP小学英语六年级上册Unit5 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语六年级上册Unit5 PartA Let's talk 教学设计教学目标：1. 通过听、说、读、写和综合运用语言进行交际和表达，学生能够熟练地正确使用本单元所学的生词和短语。
2. 能够听懂、理解、复述与本单元有关的对话及短文。
3. 能够在掌握本单元的基础上，培养学生阅读和听取信息的能力。
4. 增强学生的模仿、跟读、朗读、独立说英语的能力。
5. 让学生能够运用所学知识和技能，自主创造语言交际情境。
重点难点：1. 重点掌握课文中涉及的生词和短语。
2. 学习并掌握本单元中的四会单词。
3. 熟练掌握本单元的语音、语调、语音语调组合。
4. 超出单词表中单词和短语的情境对话。
教学准备：1. 多媒体设备2. 学生课本、作业本3. 小白板教学过程：Step 1. 总结回顾1. 通过生字、短语、句型的练习，巩固学生在第四单元培养的词汇量；2. 小组、全班共读教材中的对话，并尝试表演；3. 教师拓展课文中的话题，引导学生进行口语表达。
Step 2. 引入新课通过活动道具引入本单元的主题和内容。
T: Hello, everyone. Look at this picture.(点互动课件) What can you see in the picture?（随机提问学生）S1: I can see a bike.S2: I can see a house.……T: Yes, you are right. Now, I have a bike here, Can you see it?（教师指向课件中的图片）Ss: Yes, I can .T: Do you like riding a bike?（教师示范动作）S: Yes, I do.T: What do you need to ride a bike?（教师画出课件中的骑车人和大树，引导学生回答骑车的必备装备）Ss: We need a bike and a helmet.T: Very good. Today we will learn Unit 5 Let’s talk Part A. It’s about riding a bike. Is it interesting?Step 3. 学习新知1. 教师用情景地图复述短文（配合图片讲解）。
PEP人教版六年级英语上册第五单元unit5 ALet's talk第三课时教学设计
六年级上《 Unit 5 What does he do？》共享教案主备人初备教案个案生成主备人课时 3 使用人教学内容Unit 5 B Let’s talk Let’s try授课时间月日星期教学目标知识目标: 1. 能够听、说、读、写句子Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用。
2. 能够理解并掌握三会单词sea，stay。
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
技能目标：培养学生的听力能力和口头表达能力。
情感目标：教育学生要有团结互助的意识。
教学重点掌握句子Where does he work? How does he go to work? 并能在情景中熟练运用。
教学难点能运用四会句型与他人自如地交流。
教学具准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3；另外有相关的单词卡片、图片等。
教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节一、创设情境综合复习1. Sing the song “What do you want to do ?”,营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来.2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
3.Pair work（）A:Hello......B:Hello......A:What do you do??B:I am a student.A:What does your father do?B:He’s a/an......A:Goodbye!B:Bye!然后找1至3组同学展示对话。
二、听读新知初步感知1、Let’s try课件出示图片，引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确答案。
问题如下：What does Xiao Yu’s uncle look like? Does Xiao Yu’s uncle often take him to school? 再次播放录音，学生逐句复述录音内容。
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教材版本：PEP小学英语六年级上册第五单元
课题Unit 5 What does he do? 备课时间
内容Part A Let’s try L et’s talk 主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What does he/she do?”，并进行回答“He /She is…”谈论自己父母的职业。
Let’s try为导入部分的听力内容，Oliver和Sarah用目标句型“What does he/she do?”进行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。
三、目标预设
1. 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己家人的职业。
四、重难点预设
1.文中出现了第三人称单数的特殊疑问句，在上个单元中出现了第三人称单数的一般疑问句，学生已经有所了解。
2.对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 1 课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Free talk.
2. Review some words about jobs: teacher, doctor, farmer …
二、呈现新课（Presentation）1. 导入：
Look! This is my father. What does he do? Guess!
He is a head teacher. He works in a driver school.
导入doctor, farmer进行复习。
2. Listen and circle
Let’s try
Today is Parents’ Day. Who will come?
Sarah’s mother can/can’t come today.
Her father is a doctor/teacher/taxi driver.
3. Present the talk
(1) We know Sarah’s mother can’t come on Parents’ Day. How about Oliver’s parents? Where is his father? And what does his father do? Open the book and read silently. Then answer the questions.
①Where is Oliver’s fat her?
②What does Oliver’s father do?
Learning tips: You can underline or circle the key words and the key sentences.
(2) Watch and answer
What does Oliver’s mother do?
(3) Read the talk
①Follow to the tape.
②English dubbing. 对话趣配音。
三、趣味操练（Practice）1. 学生同桌结对，学生A拿一套家庭成员卡，学生B 拿一套职业卡片。
两名学生各取一张卡片，学生A根据卡片上的家庭成员向学生B提问：What does … do? 学生B根据自己手中卡片信息回答：He’s/She’s…
2. Make a survey
My Friends’ Parents’ Career
Name Father Mother Career
Say something about the survey.
3. 打开U5 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）1. Read the talk again.
2. Any legitimate job should be respected.
五、作业设计1. Listen to the talk and read it correctly.
听录音，跟读对话。
2. Make a short talk on your notebook and show with your partner next class.
编创一段小对话，下节课展示。
六、板书设计：
Unit5 What does he do?
A Let’s talk
What does Oliver’s father/mother do?
He’s a businessman.
She’s a head teacher.
七、课前预习作业
1. 回忆学过的跟职业相关的单词，写下三个学过的职业单词。
如doctor。
2. 听Unit5 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，划出生词。
八、课后巩固作业
Answer the questions:
What does your father do?
_______________________ What does your mother do? _______________________ Is your father a doctor?
________________________ 答案：My father is a driver. My mother is a teacher. No, h e isn’t.。