三年级科学《果实和种子》教案
三年级科学《果实和种子》教案
《果实和种子》教学设计教学目标：1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。
2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。
3．了解种子传播的多种途径。
体验到细致观察才能得到更准确的信息。
4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。
5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。
6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。
教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。
教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
教学准备：每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、认识果实：1. 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。
二、种子的内部构造：1.让同学们看种子的内部构造视频。
2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。
种子是怎样传播的呢？三、种子的旅行：结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽弹力、万把钩动物、蒲公英风力、莲子水力）3.教师小结：植物传播种子的方式很多，一般为利用风力、弹力、水力、动物等四类。
四、课堂小结：今天我们都一起研究了什么知识？你都知道了什么？（板书内容：一、认识果实：开花---结果果皮、种子二、种子的内部构造：种皮、胚根、胚三、种子的传播：风力、弹力、水力、动物等四类。
《果实和种子作业设计方案》
《果实和种子》作业设计方案一、教学目标：1.了解果实和种子的观点及其特点；2.掌握果实和种子的分类和特点；3.培养学生的观察和分析能力；4.提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容：1.果实和种子的定义；2.果实的分类及特点；3.种子的结构和功能；4.果实和种子的传播方式。
三、教学重点和难点：重点：果实和种子的分类及特点；难点：种子的结构和功能。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解观点和分类，引导学生理解；2.实验法：通过实验观察果实和种子的特点；3.讨论法：组织学生讨论果实和种子的传播方式。
五、教学过程设计：1.导入（5分钟）：通过展示不同种类的果实和种子引起学生兴趣，导入本节课内容。
2.观点讲解（15分钟）：讲解果实和种子的定义及分类，引导学生理解观点。
3.实验观察（20分钟）：组织学生进行实验，观察不同果实和种子的特点，记录实验结果。
4.讨论交流（15分钟）：学生根据实验结果进行讨论，探讨果实和种子的传播方式。
5.总结提升（10分钟）：总结本节课内容，强调重点和难点，激发学生进修兴趣。
六、作业设计：1.观察实验报告：要求学生根据实验结果撰写观察实验报告，包括观察对象、观察方法、观察结果及结论。
2.分类练习：设计种子和果实的分类练习题，让学生稳固所学知识。
3.果实和种子的传播方式钻研：让学生自主选择一种果实或种子，钻研其传播方式，并撰写钻研报告。
七、评判方式：1.观察实验报告：评分标准包括实验过程、观察结果、结论等；2.分类练习：根据学生的答题情况进行评分；3.钻研报告：评判学生的钻研深度和表达能力。
八、延伸拓展：1.组织学生进行果实和种子的野外考察；2.设计果实和种子的展示活动，让学生展示自己的钻研效果。
通过本节课的设计，学生将能够全面了解果实和种子的观点及特点，培养其观察和分析能力，提高科学素养和实践能力。
希望学生在这个过程中，能够对植物的发展和繁殖有更深入的理解，激发对大自然的热爱和探索精神。
【果实和种子的形成 教案】 果实和种子的形成教案
【果实和种子的形成教案】果实和种子的形成教案第六章第三节果实和种子的形成教案教学目标1．理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3．通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4．结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1．双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2．双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：11．关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。
《果实和种子导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《果实和种子》导学案第一课时导学目的：1. 了解植物的生长繁殖过程，理解果实和种子的形成和功能。
2. 探讨植物的传播途径，认识人类与植物之间的依存关系。
导学内容：一、果实和种子的形成过程1.1 形成果实的过程植物通过授粉、受精、胚珠发育、胚珠成熟和果实形成等步骤，最终形成果实。
1.2 形成种子的过程种子是果实中的一种特殊结构，种子内含有营养物质和胚珠，通过授粉、受精、胚珠发育等过程形成。
二、果实和种子的功能2.1 果实的功能果实是植物的生殖器官，主要功能是包裹和保护种子，吸引动物传播种子，同时提供营养物质。
2.2 种子的功能种子是植物的繁殖部分，主要功能是存储营养物质和胚珠，保证种子的萌发生长。
三、植物的传播途径3.1 动物传播动物通过吃果实等方式，将种子传播到其他地方，帮助植物繁殖。
3.2 风传播一些植物的种子可以借助风力传播，如柳树、蒲公英等。
3.3 水传播水也是一种重要的传播途径，如水生植物的种子可以通过水流传播。
四、人类与植物之间的依存关系4.1 食物来源人类靠植物为主要食物来源，种植农作物保障了人类的生存。
4.2 损害植物人类的活动也会对植物造成损害，例如砍伐森林、过度开垦等。
4.3 保护植物保护植物多样性和生态环境，维护生态平衡，是人类的责任。
导学要求：1.预习《果实和种子》相关知识，参与课堂讨论，积极提问。
2.完成实验或观察任务，观察并记录植物的果实和种子的形态。
3.思考人类与植物的关系，探讨如何保护植物资源。
导学反思：通过本次学习，你对植物的繁殖过程、果实和种子的功能有了更深入的了解吗？你是否意识到自己与植物之间的依存关系是如此之重要？在日常生活中，你会如何更好地保护植物资源呢？希望你能在今后的学习和生活中，关注植物的重要性，积极参与保护环境的行动。
愿你在探索自然的过程中，不断成长和进步！第二课时导学目标：1. 了解植物的生长繁殖过程，特别是果实和种子的形成过程；2. 掌握果实和种子的定义、特点和功能；3. 熟悉植物的不同繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖。
中班科学教案果实和种子
中班科学教案果实和种子中班科学教案：果实和种子一、教学目标：1. 了解果实和种子的基本概念。
2. 能够区分果实和种子的外观特征。
3. 探索果实和种子的功能和作用。
二、教学准备：1. 图片或实物：苹果、橙子、西瓜等各种水果；草莓、番茄等特殊果实；玫瑰、向日葵等各种花朵；红豆、绿豆等种子。
2. 实验工具：放大镜。
三、教学过程：Step 1：激发兴趣（时间：5分钟）老师拿出一些水果和花朵，展示给孩子们看，并问：“这些是什么？”引导孩子们回答。
“对，这些是水果和花朵，我们今天要学习的是水果里面的果实和花朵里的种子。
”Step 2：谈论果实和种子（时间：10分钟）老师指着水果和花朵问孩子们：“孩子们，你们看到水果里面有一部分是什么？”引导孩子们回答。
“是果实对吗？果实是水果里的可食用部分，是植物为了种子的传播而形成的。
”然后再问：“孩子们，你们听说过种子吗？种子是什么？”引导孩子们回答。
“对，种子是植物的生殖部分，它可以长成新的植物。
”Step 3：观察果实（时间：15分钟）老师拿出不同的水果，如苹果、橙子、西瓜等，让孩子们观察并描述水果外观特征。
“孩子们，你们看到这些水果外面是什么颜色的？有的水果是圆的，有的是长的，有的上面有树叶，你们能找到别的不同之处吗？”引导孩子们观察水果的不同之处。
Step 4：了解果实（时间：20分钟）老师引导孩子们讨论果实的作用。
“孩子们，你们知道吗？果实有很多作用，它们可以吸引动物来吃，动物会把果实吃掉或者吃掉果肉，然后把种子散播到其他地方。
同时，果实也是植物种子的保护层，它们保护着种子不受外界环境的伤害。
”Step 5：观察种子（时间：15分钟）老师拿出不同的种子，如红豆、绿豆等，让孩子们观察并描述种子的外观特征。
“孩子们，你们能看到这些种子是什么颜色的？它们是什么形状的？你们能找到别的不同之处吗？”引导孩子们观察种子的不同之处。
Step 6：了解种子（时间：20分钟）老师引导孩子们讨论种子的作用。
小学科学教案 果实和种子9篇
小学科学教案果实和种子9篇果实和种子 1教学设计学校：新桥小学班级：三年级人数：日期：月日学科：科学课题：果实和种子教时：执教：1、教学目标：一、过程与方法1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。
2.能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
二、科学知识1. 认识果实和种子。
2. 了解种子“旅行”的多种方式。
3. 知道种子的内部构造。
三、情感态度与价值观1.体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意主动发表自己的意见，听取其他同学的看法和意见。
2、教学目标设计依据：（1）内容分析：本课是苏教版《科学》教材三年级下册第2单元“植物的一生”的第2课。
植物的种类千千万万，它们的果实和种子也千差万别。
中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、果、蔬菜类果实比较熟悉，能够举出不少的例子说明哪些是植物的果实，但也容易将萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误认为果实。
（2）学生分析：果实与种子联系紧密，但又有一定的区别。
一般学生都有这样的想法，“果实个头大，而种子都是小的。
”“种子都是蕴藏在果实里面的。
”其实这些观点是不正确的。
要正确区分果实与种子间的差异需要一定的植物学知识为基础，这对于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高，也没有必要。
针对三年级学生的认知水平和学习能力，教材的设计者没有把教学重点放在正确区分“果实”与“种子”的不同上，而是引导学生把关注的重点放在对“种子”的研究上，研究种子传播的方式、种子的内部结构、种子的萌发等问题，通过组织动手动脑的探究活动激发学生对植物的浓厚兴趣。
教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、举行果实展览会，找一找哪里有种子二、了解植物怎样传播种子1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举行一个果实展览会。
这些果实你们都认识吗？（组内同学认一认，老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、山芋、洋葱、荸荠、莲藕、毛豆等植物。
1.6《果实和种子》精品教案
第6课果实和种子(教材P15～16)授课时间：______________累计____1____课时3.提问：凤仙花果实的结构有哪些？（预设：果皮和种子。
）这些果皮有什么作用？(预设：果皮可以保护种子，避免受到外界的敌害；果皮被其他动物吃了以后，还可以帮助植物传播种子。
）4.追问：一颗凤仙花果实中有多少粒种子？（预设：18粒；16粒；17粒；……）一株凤仙花一共有多少粒种子呢？（教学提示：指导学生先选5个果实，数出其中的种子数，然后估算每个果实中平均有多少粒种子。
再数一数整株凤仙花上的果实数，最后估算出一株凤仙花上结出的种子数。
）5.小结：凤仙花的果实由果皮和种子组成。
果皮可以保护种子，还可以帮助植物传播种子。
一颗凤仙花果实中大约有十几粒种子，种子呈黑褐色的椭圆形。
【设计意图】通过解剖，引导学生自行发现和总结凤仙花果实的结构；指导学生数并计算种子的数量，用数据让学生真实感受“春种一粒粟，秋收万颗子”的含义，体会开花、结果对于植物繁殖后代的意义。
探索三：观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同1.过渡：除了凤仙花，你们还知道哪些植物也会结出果实，长出种子呢？（预设：苹果、油菜花、桃……）不同的果实，有哪些相同与不同呢？2.活动：给各小组分发桃、西瓜、豌豆、莲蓬、花生和苹果，指导学生采用解剖的方法进行观察，比较不同果实的相同与不同。
3.小结：不同植物的果实在形状、颜色、大小等外部形态上各不相同，但内部结构大致相同，都有果皮和种子两部分。
【设计意图】通过指导学生观察不同植物的果实，使学生进一步感受生物世界的多样性，建构生物多样性与共同性相统一的观点。
研讨汇报2.活动：引导学生分组讨论哪些食物食用的是果实，哪些食用的是种子。
3.小结：常见的食物中，水果类食用的部分通常是果实（的果皮），豆类、坚果类和粮食类食用的部分通常是种子，蔬菜类食用的部分通常是果实（的果皮）和叶。
【设计意图】基于对果实结构特征的认识，引导学生将科学学习延伸到生活实际。
《果实和种子》教案
《果实和种子》教案教学目标：知识与技能：1. 了解果实和种子的基本概念和特点；2. 掌握果实和种子的生长过程和作用；3. 能够通过观察、比较和归纳总结的方法，深入理解果实和种子的特点和作用。
过程与方法：1. 通过导入新课和引导学生观察的方式，激发学生的学习兴趣；2. 通过讲解和引导学生观察、比较和归纳总结的方式，培养学生的观察和分析能力；情感态度与价值观：1. 培养学生对植物的兴趣和爱好，增强对自然的敬畏之心；2. 通过学习果实和种子的生长过程和作用，让学生了解植物的重要性，培养保护自然环境的意识和责任感。
教学重点和难点：1. 重点：果实和种子的基本概念和特点，以及它们的生长过程。
2. 难点：如何让学生通过观察、比较和归纳总结的方法，深入理解果实和种子的特点和作用。
学情分析：本节课是四年级下册第一单元的第六节，学生对植物的基本结构和生长过程有一定的了解，但是，对于果实和种子的概念和特点还存在一定的模糊和混淆，需要进一步加深理解。
在观察、比较和归纳总结的方法上，学生的能力还需要提高，需要进一步引导和训练。
因此，针对这些情况，教师需要通过灵活多样的教学方式，如图示、实物展示、小组合作等，来帮助学生深入理解果实和种子的概念和特点，并通过丰富的实例和活动，加强学生的观察、比较和归纳总结的能力，从而达到更好的教学效果。
教学过程：（一）导入新课1.向学生介绍本节课的主题和学习目标，引导学生进入本节课的学习状态。
2.通过提问的方式，让学生回忆上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。
（二）讲解果实和种子的概念和特点1.通过PPT、图片等多媒体方式，讲解果实和种子的概念和特点。
2.引导学生观察不同种类的果实和种子，让学生通过观察和比较，了解它们的外形、大小、颜色等特点。
3.通过提问的方式，引导学生总结果实和种子的共同点和不同点，加深学生对果实和种子特点的理解。
（三）讲解果实和种子的生长过程1.通过PPT、图片等多媒体方式，讲解果实和种子的生长过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《果实和种子》教学设计
教学目标：
1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。
2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。
3．了解种子传播的多种途径。
体验到细致观察才能得到更准确的信息。
4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。
5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。
6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。
教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。
教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
教学准备：每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、认识果实：
1. 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？
2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。
二、种子的内部构造：
1.让同学们看种子的内部构造视频。
2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？
3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。
种子是怎样传播的呢？
三、种子的旅行：
1.请同学们结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？
2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽弹
力、万把钩动物、蒲公英风力、莲子水力）
3.教师小结：植物传播种子的方式很多，一般为利用风力、弹力、水力、动物等四类。
四、课堂小结：今天我们都一起研究了什么知识？你都知道了什么？
（板书内容：
一、认识果实：开花---结果果皮、种子
二、种子的内部构造：种皮、胚根、胚
三、种子的传播：风力、弹力、水力、动物等四类。
）
五、拓展延伸：
. 关于种子的萌发条件及种子的发芽快慢与哪些因素有关，请同学们模仿17页及18页的方法回去进行实验，我们下一课时来一起研究。
第二课时
一、引入：上节课我们了解了什么是果实、种子的内部构造及种子是怎样传播的？今天我
们来继续研究种子的萌发条件及与种子萌发有关的因素。
二、种子的萌发条件：
1.请同学们一起认真第17页上面的图片，猜一猜，这是几号里长出的小苗吗？
2.小组合作讨论交流
3.教师小结：种子萌发发的条件是：水分、空气和适宜的温度。
4.布置学生按照17页下面的做法自己和种一株植物。
三、与种子萌发有关的因素：
1.让学生看第18页下面有关内容，小组内交流。
2.你能提出哪些与种子萌发有关的因素吗？
四、本课小结
板书：1、种子萌发的条件：空气、水分、适宜的温度
2.。