北师大版语文六年级下课课练·1 山中杂记
㊀㊀六年级语文(下)
６㊀
山中杂记㊀开心预习新课,轻松搞定基础.
１ 拼音长廊.(看拼音,写词语)
(１)街头上一对pán s hān(㊀㊀㊀㊀)而行的老人牵着手,老太太手拿méi g uī(㊀㊀㊀㊀)花,演绎着现实版的 执子之手,与子偕老 ,让人看着很感动.
(２)２０１４年１１月１２日,以电影中文字幕为主的主题资讯交换平台人人网宣布zàns hí(㊀㊀㊀㊀)关闭.
２ 去伪存真.(选择正确的汉字,用 标出)
(１)爸爸买了一(罐㊀灌)蜂蜜,醉酒后妈妈经常给他沏水喝.
(２)爷爷的自行车上有一个小巧(玲㊀铃)珑的车(玲㊀铃),真好看.
(３)(棕㊀踪)树林里有一只小猴子,一会儿工夫就无影无(棕㊀踪)了.
３ 预习帮手.(读课文,查资料,完成练习)
(１)«山中杂记»是㊀㊀㊀㊀㊀在㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀期间,因病在山中修养写下的一组散文,本文是其中一篇,文中写到的动物依次是㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀还有㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀ 其中作者写得最多的是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀. (２)本文的作者是㊀㊀㊀㊀㊀,她原名㊀㊀㊀㊀㊀,㊀㊀㊀㊀省㊀㊀㊀㊀人,她为儿童写过很多作品,比如:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀㊀,她的作品还有㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀.她曾经写道: 成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨 你对这句话怎样理解?
㊀
㊀重难疑点,一网打尽.
４ 词语沙龙.(根据给出的意思写出相应的词语,并选择一个写一句话)
(１)高大笨重的东西.现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物.(㊀㊀㊀㊀) (２)形容身体娇弱,连风吹都经受不起.(㊀㊀㊀㊀) (３)原形容心胸开阔.现在形容野外作业的艰苦.(㊀㊀㊀㊀)
㊀５ 句子演练.
(１)我从来不十分爱猫.因为小猫很带狡猾的样子,又喜欢抓人.(照样子,用加点字写句子)
㊀(２)假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?(换一种说法,不改变句子意思)
㊀(３)我相信我离开之后,它虽不会说话,它必每日地怀念我.(用句中的修辞方法写一句话)
㊀
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之. «礼记»
７
㊀６ 精彩回顾.(
阅读课文片段,完成练习)㊀㊀我们幕天席地的生涯之中,
和小鸟最相亲爱.玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢.那巢都是筑得极低,一伸手便可触到.我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事.我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已是这样牵挂.假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲.
(１
)选段中哪句话写出了 我 和小鸟最相亲爱?把它抄写下来.㊀(２
)由眼前的小鸟,作者想到了什么?表达了作者怎样的情感?㊀㊀(３
)平日里,你见过怎样的小鸟,看到它们,你想到什么?动笔写一写.㊀
㊀
㊀源于教材㊁
宽于教材,拓展探究显身手.７ 古诗乐园.(
下列诗句都是描写鸟儿的,请补充出空缺的诗句)(１)留连戏蝶时时舞,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.㊀㊀(２)独怜幽草涧边生,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.
(３)无可奈何花落去,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.
(４)飘飘何所似,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.
８ 快乐阅读.(
阅读短文,完成练习)那只松鼠(节选)
我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的 小俘虏 小松鼠,想伸手去摸摸它.但是我突然看到了两道极其古怪的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求
我的身体有点颤抖,手像触电般地缩了回来,一动不动地站在那里.很久很久,我就这么阴沉地看着它,尽力体验着它的心情;它也如此这般古怪地看着我,猜不透在动什么样的脑筋
最后,我长叹一声,终于把它放了.看着它蹿上树梢,又从这棵树梢跳到了那棵树梢,渐渐隐没在密林深处
(１
)文中写到 我 很开心,你知道为什么吗?㊀(２
) 像是绝望,像是抗拒,像是乞求 小松鼠通过目光在说什么?㊀(３
) 我长叹一声,终于把它放了 此时作者在想什么?㊀㊀(４
)如果你是这只小松鼠,你想对 我 说些什么?㊀㊀
山中杂记
(１)蹒跚㊀玫瑰㊀(２)暂时
(１)罐㊀(２)玲㊀铃㊀(３)棕㊀踪
(１)冰心㊀美国留学㊀马㊀小狗㊀小猫㊀小鸟
蝴蝶㊀蜗牛㊀蜜蜂㊀小鸟
(２)冰心㊀谢婉莹㊀福建㊀长乐㊀«寄小读者»㊀«小橘灯»㊀«繁星»㊀«春水»㊀如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的.
(１)我喜欢春天,因为春天万物复苏,给人以生机勃勃的感觉.
(２)假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我
的父亲母亲一定会心碎.
(３)阳光照过来,晚霞羞红了脸.
(１)我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲.
(２)想到自己也只是暂时离家,她的父母亲已十分牵挂,若小鸟被迫离家,小鸟的父母亲也会很牵挂.
表达了作者对动物的关爱和喜爱之情.
(１)自在娇莺恰恰啼㊀(２)上有黄鹂深树鸣(３)似曾相识燕归来㊀(４)天地一沙鸥
(１)因为 我 捉住了一只小松鼠.
(２)示例:我被捉住了,这次死定了.你为什么要捉
我?我不会听从你的意思的.求求你放了我吧. (３)示例:这可怜的小松鼠,它也是一条生命,还是
把它放了吧.。
六年级下语文优秀教学案例山中杂记北师大版
3.能够通过阅读和理解文章，了解作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
4.培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解优秀的文学作品。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
2.运用批判性思维，对文章进行深入分析，提出自己的见解和思考。
3.引导学生从文章中提取相关信息，进行整合和分析，提高他们的团队合作和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.让学生回顾和总结自己在课堂上所学到的知识和技能，巩固记忆。
2.对学生的讨论和回答进行点评和指导，指出他们的优点和不足之处。
3.总结文章的主题和意义，强调其中的价值观和人生哲理，激发学生对生活的思考和感悟。
5.教学策略的灵活运用：根据学生的需求和特点，选择了适合的教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性和主动性。同时，注重教学内容的整合和拓展Hale Waihona Puke 培养了学生的综合运用能力和创新思维。
作为一名特级教师，我注重教学案例的亮点设计和实施，关注每一个学生的学习和发展，充分调动他们的积极性和主动性。通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略的灵活运用，提高了学生的学习兴趣和能力，培养他们的思考能力、团队合作意识和自我反思能力。这些亮点不仅有助于学生的学习成绩的提高，也有利于他们的综合素质和能力的培养。
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生独立思考和讨论，让他们在理解文章的同时，也能够发现和感悟生活中的美好事物。同时，我也会注重对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习成绩。
二、教学目标
北师大版六年级语文下册（第一单元）山中杂记
北师大版六年级语文下册（第一单元）山中杂记第一篇：北师大版六年级语文下册(第一单元)山中杂记山中杂记教材分析：这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。
文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再写小猫，然后重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。
在具体的描写过程中，表现了作者对动物关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
教学目标：1、掌握本课的生字新词，在具体语境中理解词语的意思。
2、了解作者，理解课文内容，领会文章表达出的博爱精神。
3、体悟语言，积累好得词语。
4、学习详略得当的写法，继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。
教学重难点：1、抓住重点词句体会作者的博爱；感受文章的语言特点。
2、学习用详略结合的手法叙事，了解直接表达与间接表达的特点。
3、理解作者的平和心态以及从大自然中得到的乐趣。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学内容：了解作者的有关知识，掌握本课的生字新词；整体感知课文的主要内容，品味文中的细节。
教学过程：一、回顾积累，导入新课1、回忆读过的冰心的文章，《雨后》《一只小鸟》《忆读书》《小橘灯》《在寄小读者》……2、板书：山中杂记（学生齐读课题）二、检查预习，初步感知1、课文大家都已经预习了，这些词语会读吗？（课件出示词语）（1）学生先自由小声练习读词语，然后指名或开火车读一遍。
（2）注意几个加点字的字音：偷卵捉雏吃嚼憨涩．．．．．（3）重点理解一下“幕天席地”的意思。
2、预习课文之后你对这篇课文有哪些了解？（引导学生从写作背景和文章内容两个方面谈自己的初步认识，交流自己收集到的资料）三、交流文章内容1、《山中杂记》中作者记录了自己对马、狗、猫、小鸟和昆虫的观察和了解。
2、引导学生梳理文章脉络并写出提纲。
3、虽然写了这么多动物，可是作者却各有侧重，详细介绍的是小鸟，简单介绍了马、狗、猫，写昆虫更是寥寥几笔。
这样安排材料就做到了有详有略。
北师大版六年级语文下册山中杂记课后练习
北师大版六年级语文下册山中杂记课后练习北师大版六年级语文下册山中杂记课后练习一、看拼音写汉字。
wēn xun wǔ mei menglong pang ran da wu ( ) ( ) ( ) ( )piē jian jiāo zao mang lu ruo bu jīng fēng ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。
驯( ) 燥( ) 玲( ) 蓬( )训( ) 躁( ) 铃( ) 篷( )三、把词语补充完整。
( )( )大物出( )不( ) ( )( )不止( )不( )风 ( )天( )地偷( )捉( )四、为下列句子选择恰当的词语。
1.山林中雪深的时候，光景很__________。
A.冷清B.冷静C.清净D.安静2.知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其__________。
A.鲜艳B.鲜明C.鲜红D.鲜丽3.看看这庞然大物，温驯的磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的__________。
A.温柔B.美丽C.驯良D.妩媚4.“我不仅为北大感到__________，也要让北大为我感到__________。
”A.骄傲B.自豪五、回答问题。
1.课文中描写了哪几种动物?“我”感受到了那些乐趣?2.课文是怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的?为什么重点描写它们?3.这篇文章写了作者( )，写出了它们给作者带来的( )，也抒发了( )，表现了作者对( )的情感。
4.文章的线索是( )和( )。
5.作者在写自己对小狗小猫的感情时，都有一个变化过程，这是什么写法?这样写的好处是什么?希望提供的山中杂记课后练习，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!。
北师大版六年级下册整册教案《山中杂记》教学设计
北师大版六年级下册整册教案《山中杂记》教学设计北师大版六年级下册整册教案《山中杂记》教学设计教学目标：1. 基础知识目标：掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。
2. 能力目标：学习用详略结合的手法叙事。
继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。
教学重难点：理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。
第一课时教学过程：一、小组交流生字词语驯xùn（驯服、顺从）瞥piē（很快地看一下，大略地看）蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木）触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì词语：蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。
本文是形容小鸟。
庞然大物：形容外表上庞大的东西。
玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。
写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。
它竟摇尾走了过来。
它总算助了我不少的胆子。
写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼的欢悦。
从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。
这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。
这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。
第二课时教学过程：一、美文品读冰心这种博爱思想是因为接受基督教博爱思想的影响和印度的泰戈尔哲学思想的影响，以及所受的家庭教育、个人教养的必然结果，也是她早期作品中所表现的最高理想和一贯的主题。
你认为怎样才能读出作者的所见所思呢？同位练读。
二、学习写作方法：本文重点写的是小鸟，共用五段文字。
作者先写各种鸟，如青鸟、知更雀，说它们是快乐的象征，然后写鸟的形态，鸟鸣，最后进一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，大鸟哺育它们的情景。
小学语文北师大六年级下册(2023年修订)1乐趣-教学实录山中杂记
《山中杂记》教学设计徐静【教材依据】这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。
原来是一组，共十篇，这篇是第十篇。
这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
【设计思路】本节课我主要在课堂上采取自主、合作、探究的学习方式，营造平等轻松地课堂氛围，密切关注学生语文素养的形成和发展，重视对学生的语言文字训练，尊重学生的个性化体验，让学生在积极主动的思维和情感活动中完成对文本的领悟内化与积累外化。
【教学目标】1、知识和能力目标（1）积累本课的生字新词。
（2）能够有感情地朗读课文。
（3）了解作者对动物的喜爱，理解她对动物的尊重、关心和欣赏。
（4）熟读课文7—11自然段，体会作者是如何安排内容详略的，初步学习用详略结合的手法叙事。
2.过程与方法通过朗读全文，理清课文内容，感知文章主旨和作者的情感。
研读课文精彩部分，品析课文优美生动的语言，在品析中受到美的熏陶，引导学生联系自己的生活领悟其中深刻的哲理。
最后再次结合学生自己的亲身经历拓展延伸，引导他们体验反思，激发他们关爱动物、善待生命的情感。
3.情感态度价值观体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，激发学生关爱生命、善待生命的情感。
【教学重难点】品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
【教学准备】冰心的资料，《山中杂记》的写作背景资料，课件。
【教学过程】一、交流资料，导入新课.同学们，今天我们来学习一篇冰心先生的散文——《山中杂记》。
（板书）说到冰心大家都不陌生吧！你对她有哪些了解？读一读课后的“小资料”，你从中还了解到哪些信息？教师引导解读：《山中杂记》是冰心在美留学养病期间写下来的。
我们知道，患病是件痛苦的事，可是冰心养病期间仍然执笔写下一篇这样充满乐趣的文章，这也告诉我们，乐趣就蕴含在我们的生活之中、自然之中，而冰心正是在用心去体会自然中的乐趣，感受着大自然赐予她的发现与感悟。
北师大版语文六年级下课课练·1 山中杂记(含答案)
㊀㊀六年级语文(下)６㊀山中杂记㊀开心预习新课,轻松搞定基础.１ 拼音长廊.(看拼音,写词语)(１)街头上一对pán s hān(㊀㊀㊀㊀)而行的老人牵着手,老太太手拿méi g uī(㊀㊀㊀㊀)花,演绎着现实版的 执子之手,与子偕老 ,让人看着很感动.(２)２０１４年１１月１２日,以电影中文字幕为主的主题资讯交换平台人人网宣布zàns hí(㊀㊀㊀㊀)关闭.２ 去伪存真.(选择正确的汉字,用 标出)(１)爸爸买了一(罐㊀灌)蜂蜜,醉酒后妈妈经常给他沏水喝.(２)爷爷的自行车上有一个小巧(玲㊀铃)珑的车(玲㊀铃),真好看.(３)(棕㊀踪)树林里有一只小猴子,一会儿工夫就无影无(棕㊀踪)了.３ 预习帮手.(读课文,查资料,完成练习)(１)«山中杂记»是㊀㊀㊀㊀㊀在㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀期间,因病在山中修养写下的一组散文,本文是其中一篇,文中写到的动物依次是㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀还有㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀ 其中作者写得最多的是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀. (２)本文的作者是㊀㊀㊀㊀㊀,她原名㊀㊀㊀㊀㊀,㊀㊀㊀㊀省㊀㊀㊀㊀人,她为儿童写过很多作品,比如:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀㊀,她的作品还有㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀.她曾经写道: 成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨 你对这句话怎样理解?㊀㊀重难疑点,一网打尽.４ 词语沙龙.(根据给出的意思写出相应的词语,并选择一个写一句话)(１)高大笨重的东西.现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物.(㊀㊀㊀㊀) (２)形容身体娇弱,连风吹都经受不起.(㊀㊀㊀㊀) (３)原形容心胸开阔.现在形容野外作业的艰苦.(㊀㊀㊀㊀)㊀５ 句子演练.(１)我从来不十分爱猫.因为小猫很带狡猾的样子,又喜欢抓人.(照样子,用加点字写句子)㊀(２)假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?(换一种说法,不改变句子意思)㊀(３)我相信我离开之后,它虽不会说话,它必每日地怀念我.(用句中的修辞方法写一句话)㊀博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之. «礼记»７㊀６ 精彩回顾.(阅读课文片段,完成练习)㊀㊀我们幕天席地的生涯之中,和小鸟最相亲爱.玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢.那巢都是筑得极低,一伸手便可触到.我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事.我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已是这样牵挂.假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲.(１)选段中哪句话写出了 我 和小鸟最相亲爱?把它抄写下来.㊀(２)由眼前的小鸟,作者想到了什么?表达了作者怎样的情感?㊀㊀(３)平日里,你见过怎样的小鸟,看到它们,你想到什么?动笔写一写.㊀㊀㊀源于教材㊁宽于教材,拓展探究显身手.７ 古诗乐园.(下列诗句都是描写鸟儿的,请补充出空缺的诗句)(１)留连戏蝶时时舞,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.㊀㊀(２)独怜幽草涧边生,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.(３)无可奈何花落去,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.(４)飘飘何所似,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.８ 快乐阅读.(阅读短文,完成练习)那只松鼠(节选)我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的 小俘虏 小松鼠,想伸手去摸摸它.但是我突然看到了两道极其古怪的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求我的身体有点颤抖,手像触电般地缩了回来,一动不动地站在那里.很久很久,我就这么阴沉地看着它,尽力体验着它的心情;它也如此这般古怪地看着我,猜不透在动什么样的脑筋最后,我长叹一声,终于把它放了.看着它蹿上树梢,又从这棵树梢跳到了那棵树梢,渐渐隐没在密林深处(１)文中写到 我 很开心,你知道为什么吗?㊀(２) 像是绝望,像是抗拒,像是乞求 小松鼠通过目光在说什么?㊀(３) 我长叹一声,终于把它放了 此时作者在想什么?㊀㊀(４)如果你是这只小松鼠,你想对 我 说些什么?㊀㊀山中杂记(１)蹒跚㊀玫瑰㊀(２)暂时(１)罐㊀(２)玲㊀铃㊀(３)棕㊀踪(１)冰心㊀美国留学㊀马㊀小狗㊀小猫㊀小鸟蝴蝶㊀蜗牛㊀蜜蜂㊀小鸟(２)冰心㊀谢婉莹㊀福建㊀长乐㊀«寄小读者»㊀«小橘灯»㊀«繁星»㊀«春水»㊀如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的.(１)我喜欢春天,因为春天万物复苏,给人以生机勃勃的感觉.(２)假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲一定会心碎.(３)阳光照过来,晚霞羞红了脸.(１)我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲.(２)想到自己也只是暂时离家,她的父母亲已十分牵挂,若小鸟被迫离家,小鸟的父母亲也会很牵挂.表达了作者对动物的关爱和喜爱之情.(１)自在娇莺恰恰啼㊀(２)上有黄鹂深树鸣(３)似曾相识燕归来㊀(４)天地一沙鸥(１)因为 我 捉住了一只小松鼠.(２)示例:我被捉住了,这次死定了.你为什么要捉我?我不会听从你的意思的.求求你放了我吧. (３)示例:这可怜的小松鼠,它也是一条生命,还是把它放了吧.。
北师大版小学六年级下册语文：《山中杂记》教案
北师大版小学六年级下册语文：《山中杂记》教案第一课时教学目标：1、了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。
2、了解作者，把握生字生词。
教学重点：了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。
教学过程：一、检查预习情形。
1、听写字词。
2、简介冰心二、出示目标三、新授：1、默读课文，摸索问题：课文写了哪几种动物？“我”感受到了哪些乐趣？马温驯狗驯良尊重动物猫爽朗关怀动物鸟欢乐观赏动物虫可爱2、摸索：按照如何样的顺序介绍的？（由大动物到小动物的顺序介绍的）3、重点朗读（7－11）自然段，摸索：介绍了鸟的哪些内容？（学生同桌讨论后回答）4、熟读课文，体会作者的博爱精神。
四、作业：练习自己喜爱的段落。
教学后记：第二课时教学目标：1、学习详略得当的写法。
2、体悟语言，积存好的词句。
教学重点：学习详略得当的写法。
教学过程：一、检查背诵情形。
二、出示目标三、学习新知：1、结合（7－11）段，摸索：课文中如何样描写小鸟一家相亲恩爱的情形？什么缘故重点描写它们？（从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的伟大的爱）2、体会作者是如何安排内容详略的？（马、狗、猫、虫）――略写鸟――――――详写3、朗读全文，进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。
摸索：作不什么缘故能从各种动物身上感受到那么多的乐趣？（尊重、关怀、观赏动物，以平等的态度对待动物）4、体会好的句子，积存。
5、朗读课文。
6、谈感受。
四、小结：内容和方法。
五、作业：预习下一课。
语文六年级下北师大版1.3《山中杂记》练习(含答案)
1.3《山中杂记》练习一、看拼写词语jiǎo huá Jiāo zào bō nòng( ) ( ) ( )wǎn zhuǎn lǐng lüè péng sōng( ) ( ) ( )二、辨别下列形近字，并组词。
萤（）幕（）魂（）澡（）荧（）墓（）魄（）躁（）三、我来显身手写近义词：温驯——（）焦躁——（）冷清——（）写反义词：松软——（）忙碌——（）狡猾——（）四、读短文，回答问题引路人雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨中，街上行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（liàng qiàng）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
“对不起，对不起！”我连声道歉。
“噢，噢，不要紧。
”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。
“太谢谢你了，小姑娘。
”他很感动地说。
我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。
然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
他说了些什么，我一句也没有听清。
我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。
雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
沁县中心小学六年级语文下册第一单元乐趣1.3山中杂记同步课时训练北师大版
有感情地朗读课文。复述课文.借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人 的品质。 教学构想:
第二段（第 2、3 节)雨中,盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处。“我”见了深 受感动。
第三段（第 4 节)。 2.写实在事物：第三句，写联想：第四句。 3. ③ 4. ①
2 嫦娥奔月
教材分析: 本文讲的是一个传说，嫦娥为了百姓的幸福,为了不让恶人逢蒙吃到长生不老药，而勇
敢地吞下药丸的故事。赞颂了嫦娥心地善良、舍己为人的精神. 教学目标：
后羿 逢蒙
百宝匣 树影婆娑
（1）解词：敬重 奸诈 贪婪 接济
威逼
时值中秋 迫不及
待 周旋
(3）指名分节朗读课文。
三、理清文章脉络。
1。默读课文,思考每一个自然段的意思,把意思相似的归纳为一段，着给课文分段。
2.讨论后交流：
第一段（1—2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段（3-5 自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药，飞到月亮上去了.
手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那
模糊的眼睛在闪光.是的，我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上
我是他的引路人;而在学习做人的人生道路上，他-— 一个双目失明的人，却是我很好的引
提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒.”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶
北师大六年级语文下册《山中杂记》共26页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
北师大六年级语文下册《山中杂记》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温பைடு நூலகம்斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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