语文六年级下北师大版《万岁,母校》同步教案-2
小学六年级语文下册《万岁母校》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握课文《万岁母校》的基本内容，对母校的感激之情有更深刻的体会。
2.学生能够通过本课学习，掌握并运用一些描绘校园景色、表达情感的词汇和句型，提高语言表达能力。
3.学生能够学会运用比较、联想、归纳等学习方法，分析课文内容，提高阅读理解能力。
-在课堂上，组织学生进行小组讨论，分享自己的发现，通过合作探究，深化对课文内容的理解。
3.互动交流，提升能力：
-通过师生互动、生生互动，引导学生从不同角度分析课文，提高学生的表达和思辨能力。
-开展课堂活动，如角色扮演、情景剧表演等，让学生在实践中感受语言文字的魅力，提升语文素养。
4.情感教育，内化于心：
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
-课文中哪些地方让你感受到了作者对母校的热爱和感激？
-你觉得母校在你成长过程中起到了怎样的作用？
-你如何向别人介绍我们的母校？
2.学生在小组内分享自己的观点和感受，互相交流，取长补短。
3.每个小组选派一名代表进行汇报，展示本组的讨论成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组学校的老照片，让学生观察并讲述照片中的故事，引发学生对学校历史的兴趣。
2.引导学生回顾自己在学校度过的美好时光，分享彼此的校园记忆，激发学生对母校的感激之情。
3.提出问题：“我们的母校有哪些值得我们怀念和感激的地方？”让学生思考并发表自己的观点。
4.由此引入课文《万岁母校》的学习，告知学生本节课我们将通过学习这篇课文，进一步了解母校的魅力，感受作者对母校的深厚感情。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感体验中学习，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。
语文北师版六年级下册 《万岁,母校》第二课时教案
《万岁，母校》第二课时教案教学目标1.正确、流利、有感情地诵读这首诗。
2.结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情，激发学生对母校的爱。
3.反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
教学重点反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
教学难点结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情，激发学生对母校的爱。
教学方法谈话法感悟法小组交流法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。
你想认识他们吗？这节课我们继续学习。
2.继续展示学生课前拍摄的母校的照片，看视频，播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新授（一）学习第一至二小节。
1.有感情的诵读1、2小节。
2.在校庆五十周年的时候，许多过去的学生重返母校。
他们是怎样说的？（“他们都说自己不是来宾，而是前来上学的学生。
”）3.为什么这样说？（包含了对母校的爱。
）（二）学习三至七小节。
1.有感情的诵读3至7小节。
2.重返母校的有哪些人？（白发苍苍的爷爷奶奶、作家伯伯、空军军官、体操冠军、能歌善舞的大哥大姐。
） 3.他们有那些共同特点？（1）他们都是从这所小学毕业的。
（2）长大后，他们走上了不同的岗位，都为社会做出了贡献。
小学教育为他们的发展打下了良好的基础。
（3）他们都很快乐。
（4）他们都怀念童年的时光。
（三）学习八至十一小节。
1.有感情的诵读8至11小节。
2.“母校万岁！”这句话包含着什么样的情感？（包含着学生们对母校的依恋、怀念、感激、祝愿等情感。
）3．通过校庆，你们体会什么？（通过校庆，我们体会到小学的学习生活都是为走向未来的广阔世界做准备的。
）4．第11小节在全诗中有何作用？（照应开头，点明诗歌的主题和中心。
）三、练习1.抄写生字。
陌凳戴魁梧泼霹雳彻荡2.比一比，再组词。
模（）剂（）福（）镜（）摸（）济（）副（）竟（）四、总结本文是一首现代诗，诗歌叙述了一所小学五十周年校庆时学生纷纷回母校的场景，歌颂了小学的教育在育人方面的伟大贡献，表达了作者对母校的赞美之情。
小学六年级下册语文《万岁,母校》教案(北师大版)
小学六年级下册语文《万岁，母校》教案(北师大版)本文档是针对小学六年级下册语文课程中的《万岁，母校》一课的教案，使用的是北师大版的教材。
该教案主要包含目标、教学重难点、教学准备、教学过程、课堂练习和板块等内容。
一、教学目标1.了解母校的历史与传统文化。
2.理解母校对于学生的意义与重要性。
3.运用积极语言表达感恩母校的心情。
二、教学重难点重点：1.了解母校的历史和传统文化。
2.掌握使用谚语和俗语来表达感恩母校的心情。
难点：1.理解母校对于学生的意义及重要性。
2.运用积极语言表达感恩母校的心情。
三、教学准备黑板、白板、教学课件、语文书、学生手册、电子词典、母校的图片、学校文化历史和校训的图片等。
四、教学过程1.导入（10分钟）1.教师自我介绍，并简单介绍母校的情况。
老师: 同学们好！我是XX小学语文老师。
今天我们要上的这节课的课文名叫《万岁，母校》，想必大家都有一个非常熟悉的母校吧！咱们可以先来谈谈你们的母校都有哪些特色呢？2.思维创设老师: 对于一个人来说，毕业了以后还有其他事情却只有一段时间是在母校度过的，所以母校在人的一生当中是非常重要的。
同学们，在你们的心中，母校又是怎样的呢？在这个环节中，老师可以让学生们自由发挥，谈谈自己对母校的想法。
2.讲授（20分钟）1.让学生通过黑板、课件或者学生手册来学习“母校”。
2.学习母校的历史和传统文化，让学生能够了解母校的历史、文化底蕴和特色，进而理解母校对于自己的意义与重要性。
3.学习如何运用积极语言表达感恩母校的心情，例如：采用谚语和俗语等，来表达对母校的感激之情。
3.练习（25分钟）1.进行小组活动，拓展对母校的理解，让学生能够在小组中讨论、交流，进一步认识母校。
2.进行互动讨论，老师可以引导学生结合自己的体验来表达对母校的感激之情。
4.总结（5分钟）对于教学的重点和难点进行总结，帮助学生加深对母校的认识，强化对母校的感激之情。
5.布置作业（5分钟）1.请学生根据自己对母校的理解，写一篇题为《我的母校》的作文。
六年级语文下册《万岁,母校》教案
六年级语文下册《万岁，母校》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对母校的深厚感情。
2.学习课文中的比喻、排比等修辞手法，提高写作能力。
3.培养学生热爱母校、尊敬老师的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.学习并运用课文中的修辞手法。
三、教学难点1.深入理解课文中的比喻、排比等修辞手法。
2.培养学生热爱母校的情感。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生谈谈对母校的印象和感情。
2.引导学生思考：母校在我们的成长中扮演了什么角色？二、课文朗读1.学生自读课文，感知课文内容。
2.教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感。
三、课文解析1.分析课文第一段，理解作者对母校的深厚感情。
2.学习课文中的比喻、排比等修辞手法，如：“母校像一艘大船，载着我们驶向知识的海洋。
”3.分析课文第二段，理解作者对老师的敬意和感激。
四、课堂讨论1.请学生谈谈对课文的理解和感悟。
2.讨论课文中的修辞手法在表达情感方面的作用。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文主题和修辞手法。
2.邀请学生分享自己对母校的感情。
二、写作训练1.以“我的母校”为主题，进行写作训练。
2.引导学生运用课文中的比喻、排比等修辞手法，表达自己对母校的情感。
三、课堂讨论1.请学生展示自己的作文，互相评价、交流。
2.讨论如何更好地运用课文中的修辞手法，提高写作水平。
2.拓展活动：请学生以“我的老师”为主题，运用课文中的修辞手法，写一篇作文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾课文主题和修辞手法。
2.邀请学生分享自己的作文，互相交流。
二、课文解析1.深入分析课文中的比喻、排比等修辞手法，如：“母校像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
”2.理解课文中的情感表达，如：“母校，您是我们的摇篮，是我们成长的土壤。
”三、课堂讨论1.请学生谈谈对课文的理解和感悟。
2.讨论如何将课文中的修辞手法应用到自己的写作中。
2.拓展活动：请学生以“我的同学”为主题，运用课文中的修辞手法，写一篇作文。
六年级语文下册《万岁母校》教案
六年级语文下册《万岁母校》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对母校的热爱和赞美之情。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.阅读材料四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们有没有想过，为什么我们要上学？为什么我们要尊敬老师、热爱母校？2.今天，我们来学习一篇赞美母校的文章——《万岁母校》。
二、整体感知1.请同学们用普通话、声音响亮地朗读课文，注意语气、节奏。
2.请同学们简要介绍一下课文的主要内容。
三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流字词的意思。
2.学生汇报交流结果，教师点评、补充。
四、深入理解课文1.请同学们再读课文，思考：课文中的母校具有哪些特点？2.学生回答，教师点评并板书。
3.请同学们分组讨论：课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何表现母校的特点的？第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《万岁母校》，谁能告诉我母校具有哪些特点？2.那么，作者是如何运用修辞手法表现母校特点的呢？今天我们继续学习这篇课文。
二、深入理解课文1.请同学们齐读课文，思考：课文中的母校为什么值得赞美？2.学生回答，教师点评并板书。
3.请同学们分组讨论：课文中的排比、对仗等修辞手法是如何增强母校赞美之情的？三、拓展延伸1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对母校的感受。
2.学生分享，教师点评。
1.通过学习《万岁母校》，我们感受到了作者对母校的热爱和赞美之情。
2.我们要学习作者的写作手法，学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达自己对母校的热爱。
五、课后作业1.背诵课文《万岁母校》。
2.结合自己的生活实际，写一篇赞美母校的作文。
六、教学反思本节课通过学习《万岁母校》，让学生感受到了作者对母校的热爱和赞美之情，同时也学习了比喻、拟人等修辞手法。
《万岁母校》教案
《万岁母校》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《万岁母校》这篇文章，了解母校的历史、发展和现状，培养对母校的热爱之情。
2. 培养学生关注学校发展、积极参与学校建设的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析和思考问题。
二、教学内容1. 文章内容简介：《万岁母校》是一篇描写学校发展历程的文章，通过讲述学校的历史、现状和未来规划，展现了学校的风貌和特点。
2. 教学重点：掌握文章主要内容，理解作者对母校的热爱之情。
3. 教学难点：如何引导学生从不同角度分析和思考学校的发展问题。
三、教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在母校的美好时光，激发对母校的热爱之情。
2. 阅读理解：让学生自主阅读文章，回答相关问题，理解文章主要内容。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生从不同角度分析学校的发展问题，分享自己的观点。
4. 总结提升：教师总结学生观点，引导学生关注学校发展，积极参与学校建设。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对母校的热爱之情以及对学校发展的关注程度。
3. 学生参与讨论、分享观点的积极性。
五、教学资源1. 教材：《万岁母校》文章。
2. 教学辅助材料：相关图片、视频等。
3. 网络资源：关于母校的历史、发展、现状和未来规划的信息。
六、教学活动设计1. 课前准备：请学生提前收集有关母校的图片、视频等资料，准备课堂分享。
2. 课堂活动：a. 导入：播放一段关于母校的短视频，引导学生回忆母校的美好时光。
b. 学生分享：请学生展示自己准备的资料，介绍母校的历史、发展和现状。
c. 教师点评：对学生的分享进行点评，引导学生关注学校的发展变化。
七、课堂讨论与分析a. 文章中提到的母校的历史和发展变化有哪些？b. 作者为什么说“万岁母校”？c. 你对母校的发展有什么期望和建议？2. 分组讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点和感受。
3. 总结提升：教师引导学生从不同角度分析学校的发展问题，培养学生的思考能力。
六年级下册语文教案万岁,母校北师大版
六年级下册语文教案万岁，母校北师大版教材剖析«万岁,母校»是一首现代叙事诗,这首诗经过表达母校校庆时先生纷繁回母校的情形,表达了作者对母校的赞誉之情。
教学目的：1.正确、流利、有感情地诵读这首诗。
2.结合自己阅历体会莘莘学子对母校的深情。
3.重复诵读，了解一些含义深入的句子。
教学重点难点：重点：结合自己阅历体会莘莘学子对母校的深情。
难点：重复诵读，了解一些含义深入的句子。
教学设想经过说话导入本课内容，反省先生的预习状况，在先生初读课文的基础上，理清全诗结构。
先生再读深化了解诗句，引导先生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。
教学预备：多媒体课件教学时间：1课时学习进程：一、导入同窗们还记得我们校庆的时分吗？当你们毕业后，也来参与母校的校庆你的心境会怎样样呢？明天我们就来学习«万岁，母校»这篇现代叙事诗。
二、反省预习状况：1．出示先生容易读错的字，注音2．自在读诗歌，你读懂了什么？三、学习新知：1、生读课文，全体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？〔«万岁，母校»是一首现代叙事诗，这首诗经过表达母校校庆时先生纷繁回母校的情形，表达了作者对母校的赞誉之情。
〕3、分层次，概括内容。
〔1〕第一、二小节，点出建校五十年许多先生重新回到母校的感受。
〔2〕第三至七节，引见了不同职业的先生。
再现了当年母校丰厚多彩的校园生活。
〔3〕第八至十一节，描画了师生共聚的感人场景。
〔4〕了解最后一小节。
指出从母校毕业的先生，奔赴祖国五湖四海，在不同岗位贡献自己的力气。
也表达母校的作用，培育我们成为祖国明天的栋梁。
4、练习有感情地朗诵。
5、找先生朗诵。
6、分组竞赛。
四、编排情形剧«20年后再相会»五、生谈感受。
作业设计：1、写一篇作文«20年后再相会»。
2、描画20年后的校园现象。
板书设计：万岁，母校〔现代叙事诗〕一(1-2)：重返母校二〔3-7〕：回想往昔热爱赞誉留恋三〔8-11〕：师生共聚«万岁，母校»教学反思下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我众说纷纭地说着……从他们的眼神中我读懂了许多：不舍、感谢、希望、祝愿……作者所表达的情感孩子们早已熟知，而如今流显露的是孩子们的真情实感。
走进母校心灵深处——小学六年级语文《万岁,母校》教案二
19xx年xx月xx日，我怀着无比激动的心情走进了我的母校——xx小学。
那是我小学六年级的一学期，也是我人生中最为珍贵的一段时光。
在这个学期里，我的语文老师为我们安排了一堂特别的课程——《万岁，母校》。
这节课不仅让我感受到了母校的美好，也让我深深地明白了什么是家园、什么是感恩。
课程开始了，语文老师先让我们用手写下“母校”两个字。
虽然这个字很简单，可我却写得格外认真，仿佛这个字代表着我的整个童年。
接着，老师播放了一段视频，里面记录了母校各年级的学生在校园里快乐的场面。
每一个场景都让我感到温暖，有的场景甚至勾起了我的童年回忆。
我看到了爬山、拍照，看到了老师在课堂上细心教导学生，还看到了学生们在操场上开心奔跑的身影。
这一切，让我深深地感受到了母校的美好。
语文老师请我们阅读一首诗《万岁，母校》，这首诗写的是一个归来校园的校友对母校的赞颂之词。
我看完这首诗，感觉心里很温暖。
因为诗中写到了母校里许多美好的事情，让我仿佛回到了记忆中的美好时光。
我感到了母校的特别之处，那就是她一直在陪伴着我们成长，成为了我们最亲密的家园。
老师请我们思考一个问题：我们有什么感恩母校的地方？这时，我想起自己曾经在母校的快乐时光，想起我曾经淘气或调皮闹出的趣事，想起那些曾经指导我走向正确道路的老师们，想起那些和我一起玩乐的同学们。
我开始明白，母校是一个承载着太多太多美好回忆、与我们共同成长的地方。
我从深处感到必须好好地回报母校，回报她的教育和培养，回报她陪伴我们度过的美好时光。
在《万岁，母校》这节课中，我深深地感受到了母校的美好和珍重之处，如同一位亲切的家人在身旁守护着我们成长。
我相信，无论何时何地，无论走到哪里，母校都将是我身心中最温暖的源泉，我会珍惜每一个与母校有关的美好回忆，永远铭刻在我的心底，感恩母校、爱护母校，将她一直记忆，在心中留下她的影子，直至长成。
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（4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。
4、练习有感情地朗读。
5、找学生朗读。
6、分组比赛。
四、编排情景剧《20年后再相会》
五、生谈感受。
六、作业：
1、写一篇作文《20年后再相会》。
2、描绘20年后的校园景象。
教学反思：
下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着……从他们的眼神中我读懂了许多：不舍、感激、希望、祝愿……作者所表达的情感孩子们早已熟知，而现在流露出的是孩子们的真情实感。教育教学的结果不就是如此吗？盘点这堂课，我暗自庆幸，庆幸自己的“机智”，没有错失这样的精彩。但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？可能是我过多地预设了自己对文本的感受，而有些忽略学生对文本的体验，总是想当然地认为简单，草草了事，没有深入挖掘。新课程标准指出要尊重学生的独特感受，而我恰恰就做得不够好！
《万岁，母校》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。
2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。
3、反复诵读，理解一些含义深刻ห้องสมุดไป่ตู้句子。
教学重难点：
1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
教具准备：录音范读，幻灯片。
课时安排：一课时
教学过程：
一、检查预习情况：字词、内容
二、展示目标（同上）
三、学习新知：
1、生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？
（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）
3、分层次，概括内容。
（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。