大班动物明星教案反思
大班动物明星教案
大班动物明星教案教案标题：大班动物明星教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏和活动，促进幼儿的团队合作和社交技能。
教案时长：2周教案步骤：第一周：1. 导入活动：- 与幼儿一起观看一段动物明星的视频，并引导他们讨论他们最喜欢的动物明星是谁，为什么喜欢它。
- 准备一些动物的图片和玩具，让幼儿观察和描述它们的特点。
2. 活动一：动物明星展示- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物明星进行展示。
- 每个小组通过图片、绘画或手工制作等方式展示他们选择的动物明星，并向其他小组介绍该动物的特点和生活习性。
3. 活动二：动物特征比较- 准备一些动物的图片和卡片，每个卡片上写着一个动物的特征，例如：长颈鹿的长脖子、大象的长鼻子等。
- 将幼儿分成小组，每个小组从卡片中选择一个特征，并找到对应的动物图片。
- 小组成员依次描述所选特征和动物，并与其他小组分享。
第二周：1. 导入活动：- 回顾上周的学习内容，与幼儿一起讨论他们对不同动物的了解有哪些，是否还有想了解的动物。
2. 活动三：动物拼图游戏- 准备一些动物的拼图，将每个拼图切成若干块。
- 将幼儿分成小组，每个小组合作完成一个动物的拼图。
- 鼓励幼儿互相帮助和交流，完成拼图后，让他们描述拼图中的动物。
3. 活动四：动物明星剧场- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物明星的故事或情景进行表演。
- 鼓励幼儿扮演动物明星，并通过表演展示他们对该动物的了解和想象力。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对动物特征的描述准确性和对动物明星的了解程度。
2. 通过幼儿的展示、表演和描述，评估他们对所选动物明星的理解和创造力。
教案扩展：1. 组织一次动物园参观活动，让幼儿亲身接触和观察各种动物。
2. 邀请一位动物专家或宠物店店主来班级做客，与幼儿分享关于动物的知识和经验。
教案注意事项：1. 确保活动的安全性，例如：小组活动时监督幼儿的行为，避免使用可能引起过敏或伤害的材料。
《动物明星(一)》教学反思
《动物明星（一）》教学反思王惠澜动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。
本课宗旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己。
虽然我们长期和动物们共处在地球上。
可是，现在的小朋友能够接触到真正的动物很少。
因此，我们要从现实生活的经验引起学生的注意很困难。
所以，我运用了各种资料，激发学生的学习兴趣。
比如，我设计了知识抢答这一个环节。
让我们共同找找它们的外形特征……通过观察同学们轻松的回答出动物的特征，了解它们有哪些有趣的生活习性。
进一步激发学生热爱自然、保护动物的感情。
本课是以动物的头像和色彩作为观察、表现的对象。
通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识，用绘画、手工的形式来对动物头像进行造型和表现。
在欣赏学习的过程中，学会保护动物。
使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、剪贴等各种美术技能制作动物头饰。
通过本课的教学，感觉学生的学习热情很高，大多数的孩子在谈话中表现出对动物的喜爱之情。
通过对动物的观察、了解、模仿等感知活动。
加强了学生与动物做朋友的观念。
在一系列的艺术欣赏，综合知识的整合过程中，培养了学生的审美能力，使学生的绘画表现能力有所提高。
每一次上课都会有一次新的收获，只有不断的反思，教师才可以持续成长。
美术老师教的班级多，一节课经常要分很多节，但是这很多节课如果不加以反思就会变成简单的重复，甚至上到最后都不想上了，就是这种感觉。
而你若养成了反思的习惯就完全不一样了，每一堂课都是一段新的旅程，带你走向未知的世界。
每一堂课都会有意想不到的事情发生，教学的艺术就在于如何将这意想不到的事情转变为课程的一部分。
在这个过程中，学生和老师相遇，学生同老师对话，所有的对话都是思想与思想的交流，教师不要放过与孩子们进行思想交流的机会。
如果一节课，孩子们什么都没有说，教师就像一个监工一样看守着学生，让他们老老实实的做作业，那么这样课堂没有太大的意义。
大班其他教案-动物明星
大班其他教案 - 动物明星【活动设计】孩子们与动物有着天然之缘，他们喜欢动物，然而现实的动物，却离孩子们很远。
孩子们并不能真正的接触，充分了解现实的动物世界，《动物明星》这节课。
旨在让孩子们注意观察周围的动物图案，让孩子们真切的感受到对动物的欣赏与喜欢。
【活动目标】1、指导人们喜欢使用动物图案，产生关注动物图案的兴趣。
2、体验人们对动物的喜爱之情。
【活动准备】1、请幼儿事先传来有动物图案的衣服。
2、将带来的有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上。
3、每人一张纸，一直彩笔。
4、节奏感强的音乐。
【活动过程】一、开始：以神秘的口吻告诉幼儿：小朋友，今天班上来了一位动物明星，猜猜他会是谁呢？出示戴墨镜的小狗小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，许多地方都有我的照片，不信你们找找。
幼儿寻找有小狗图案的东西，并把这些东西放在一块。
二、基本：1、找找更多的大明星。
小朋友们，除了小狗是大明星外，还有很多动物明星躲在我们吃的、用的东西里，让我们一起把他找出来吧。
请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到一块，互相观看并展示。
2、动物明星的表演。
小朋友们，哪位动物明星躲在你的衣服里？请幼儿根据衣服上的动物图案，扮演动物。
音乐声起，请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。
3、选择自己喜欢的动物明星。
小朋友们，你最喜欢哪种小动物呢？请幼儿画出最喜欢的动物头像，自由讲述喜欢的原因。
4、动物明星。
请孩子们把画出的最喜欢的动物布置在“动物明星”里，请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢迎？三、结束：听音乐学自己喜欢的小动物出教室活动延伸：在日常活动中，继续丰富“动物明星”。
大班社会我心中的明星教案及反思
大班社会我心中的明星教案及反思【摘要】我们班的孩子喜欢玩各种各样的玩具，可是我们在布置这样的“明星墙”时却发现了一个问题，孩子们喜欢模仿演员，如果教师也能创设出各种各样和“明星墙”差不多的效果，那就更好了。
设计背景：我班有一个班级和我一样有很多小朋友喜欢模仿演员，每天在我们班上学的时候也都会看到一些小朋友在做各种各样的动作。
一次幼儿园大活动结束后，许多小朋友开始在舞台上摆出各种动作。
这时我注意到个别孩子不知道自己该如何摆造型，于是我就告诉他们：“你们可以用手或者其他物体来进行表演”。
说完后又把一些物品拿出来让孩子进行练习。
后来我们班上还有一些小朋友模仿演员表演各种事情。
经过这次活动，班上很多小朋友都可以很好地完成当天的活动任务了。
教师对此非常高兴，让幼儿通过自己动手操作表演作品也是一个不错的办法。
这次让幼儿参与到创设“明星墙”活动中来，能更好地促进幼儿在活动中全面发展和个性发展。
一、创设“明星墙”活动的目的是让幼儿体验用手来表演自己喜欢的角色。
在游戏过程中，我们发现幼儿不仅对自己的活动十分满意，也喜欢模仿别人来体验自己感兴趣的事情，所以，创设“明星墙”活动可以激发孩子们表现自己、模仿别人的积极性，培养他们对不同职业、行业或特殊职业的兴趣。
1、在创设情景中，让幼儿了解表演的内容：如观看《木偶奇遇记》？用手去扮演一个小木偶？从他们心中选择一个喜爱的角色？并请他们讲述自己如何用手表演自己喜欢的场景。
经过这样两个环节结束后我为同学们介绍：大家来看，小朋友都说“我看这墙上挂着这个木偶偶”。
2、在创设情景中，让幼儿体验表演过程：请小朋友来评价一下自己所扮演的角色。
“小熊宝宝”、“布偶公主”、“小矮人”……在我们班一个班上有不少小朋友都非常喜欢表演节目。
于是我引导幼儿用自己喜欢的玩具做道具来进行表演，每个人都准备了一些道具，如娃娃。
这时学生们也都很踊跃加入到演出阵容中来。
二、活动设计（从幼儿出发，充分调动全班幼儿的积极性）活动目标：了解明星的优点和特长，培养幼儿对表演者的崇敬之情。
幼儿园大班社会《动物明星》教案
幼儿园大班社会《动物明星》教案一、教学目标1、通过本节课的学习，让幼儿们了解一些著名动物明星们的故事。
2、培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过语言表达和模仿活动，激发幼儿们的想象力和创造力。
二、教学过程1、口头问答教师向幼儿们提问：你们喜欢看动物表演吗？最喜欢的是哪些动物表演？它们的表演有什么特别的？2、观看故事影片教师播放《动物明星》的故事影片，让幼儿们知道更多著名动物明星的故事，例如：福克斯、海狮瑞克、大象珍妮、可爱的熊猫等等。
影片结束后，询问幼儿们对影片的看法与理解。
3、游戏互动划分小组，让每个小组随机选出一种动物，用自己的语言描述这种动物，让其他小组猜测是哪种动物。
然后，让每个小组围绕这种动物进行模仿表演，其他小组猜测它们在表演哪个著名动物明星。
4、手工制作让每个小组自己动手制作一些著名动物明星的面具或者道具，例如：兔子耳朵、老虎鬃毛、大象鼻子等等。
鼓励幼儿们自由创作，通过图画或者手工，展示他们对著名动物明星的理解和表达方式。
三、教学反思1、通过观看故事影片，幼儿们可以更加直观地了解著名的动物演员们的故事，激发他们的想象力和学习兴趣，扩大他们的知识面和语言表达能力。
2、口语表达和游戏互动环节可以帮助幼儿们建立自信心，发扬创造力，发挥协作意识，在比赛和设计方面发挥主动性，增强感知观察能力并培养竞争意识。
3、通过手工制作，幼儿们可以动手实践，体会著名动物明星的特征，同时，可以增加他们的动手能力，和视觉感知和想像能力。
并且制作成品可以激发幼儿的自豪感和成就感，加强团队精神和集体合作精神。
幼儿园大班动物表演教案反思
幼儿园大班动物表演教案反思幼儿园大班动物表演教案反思一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣与爱护意识；2. 通过动物表演活动，提高幼儿的表现能力和自信心；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 动物知识启蒙：介绍不同种类的动物，如狗、猫、鱼、鸟等，让幼儿感受到不同动物的特点和习性；2. 动物表演：以小组为单位，让幼儿展示自己的动物表演，如模仿动物的动作、叫声等。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）老师问幼儿“动物都有哪些种类？”并展示不同种类的动物图片，让幼儿进行认知。
2. 教学（30分钟）（1）动物知识启蒙老师根据幼儿所了解的动物种类，逐个介绍不同种类的动物、它们的特点和习性。
（2）动物表演a. 教师让孩子们分为小组，每组根据自己喜欢的动物进行创作，设计自己的动物表演。
b. 组内分工：每个组员根据任务分工，如研究表演内容、设计服装、制作道具等。
c. 经过组内讨论和练习，每组进行动物表演。
d. 教师现场点评表演，鼓励孩子们发挥创意，表现自己。
3. 总结（5分钟）老师让每个小组进行表演总结，分享自己的感悟。
四、教学反思：1. 教学方法本次教学采用了启发式教学法和合作学习法，通过动物知识启蒙让幼儿了解各种动物的特点和习性，通过小组合作进行表演，全面提升了幼儿的表现能力和团队合作意识。
2. 教学组织本次教学中，组内分工合理，由组员自行分配任务，有利于幼儿提升自主学习和合作学习的能力。
同时，每个小组进行表演练习时，教师适时给予指导和指正，并进行表演点评，全面提高幼儿的表现能力和自信心。
3. 教学效果通过本次教学，幼儿对动物有了更深刻的理解和认识，表现出了浓厚的兴趣和爱护意识。
同时，通过动物表演活动，幼儿表现自己的特长和创意，提高了幼儿的表现能力和自信心，提高了幼儿的团队协作意识和合作精神。
综上所述，本次动物表演活动取得了良好的教学效果，幼儿在活动中得到了充分的发挥，吸收了知识，锻炼了技能，体验了快乐。
大班社会教案《动物明星》
大班社会教案《动物明星》一、教案背景动物是孩子们日常生活中最熟悉的事物之一，对于他们来说，动物是生动有趣的存在。
本教案旨在通过让孩子们了解一些有趣的动物明星，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1.能够识别并说出一些动物明星的名称。
2.能够描述这些动物明星的特点和特长。
3.通过游戏和互动的方式培养学生的观察力和动手能力。
4.培养学生的团队合作意识和交流能力。
三、教学准备1.PowerPoint幻灯片或展示板。
2.动物明星的图片或描述。
3.学生服装或道具（饰品、面具等）。
4.大班教室环境的调整（活动区域、座位布置等）。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师准备一些有趣的动物图片，并将其显示在幻灯片或展示板上。
2.教师问学生是否认识这些动物，并鼓励他们说出动物的名称和特点。
3.教师将学生的回答记录在展示板上。
第二步：新知探索（20分钟）1.教师向学生介绍几位动物明星，并使用幻灯片或展示板显示他们的图片。
2.教师向学生提问，鼓励他们描述每个动物明星的特点和特长。
3.教师引导学生利用自己的观察和想象力，猜测这些动物明星可能会在哪些场合表现出色。
4.教师引导学生分组讨论，然后请几个小组代表分享他们的观察和猜测结果。
第三步：小组活动（30分钟）1.教师将学生分成若干个小组，并为每个小组分配一位动物明星。
2.教师向每个小组提供相关的道具和制作材料（比如颜色纸、剪刀、胶水等）。
3.教师告诉学生，他们的任务是为自己的动物明星设计一个形象，并利用提供的材料制作相应的饰品或面具。
4.教师鼓励学生进行合作，分享创意和任务分工，并提供必要的指导和支持。
5.教师可以在制作完成后，让每个小组的学生展示并分享他们的成果。
第四步：总结和展示（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课探索的内容，并总结动物明星的特点和特长。
2.教师提醒学生，在生活中还有许多有趣的动物可以探索和了解，并鼓励他们继续观察和思考。
3.教师可以为每个小组颁发一个“最佳设计奖”，以表彰他们的努力和创意。
大班科学教案动物明星
大班科学教案动物明星大班科学教案：动物明星一、引入教师可以通过呈现一些有关动物的图片，拉近学生与动物的距离，引发他们的兴趣和好奇心。
可以让学生自由发言，谈谈他们熟悉的动物并简单描述它们的特点。
二、学习目标1. 认识不同类型的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等；2. 了解动物的一些基本特点，如生活习性、食物链等；3. 能够了解到一些动物明星的故事，增加对动物的尊重和爱护。
三、学习内容及学习活动1. 认识不同类型的动物教师引导学生观察课堂中的动物常识角落，可以展示一些由纸板制成的动物图像，包括哺乳动物、鸟类、昆虫等，例如：猫、狗、老鹰、孔雀、蝴蝶等。
教师可以向学生提问，询问这些动物的特点和区别，通过讨论的方式引导学生逐渐了解不同类型的动物。
2. 动物的生活习性通过幼儿园周边生活中的常见动物，如猫、狗等，教师可以向学生展示一些相关照片，并以口语化的方式介绍这些动物的生活习性。
例如，教师可以问学生：“你家养过宠物吗？说说你家宠物的一些习性。
”通过这种方式，让学生分享他们对动物的观察和了解。
3. 动物的食物链教师可以设计一些游戏和实验，让学生了解动物之间的食物关系和食物链。
例如，可以设置一个游戏，让学生扮演不同的动物，并互相追逐，“捕食”“被捕食”，通过这个游戏，让学生体验到动物之间的食物链关系。
四、延伸活动1. 动物明星专题分享教师可以让学生选择自己喜欢的动物，并进行调研，搜集一些关于这个动物的有趣事实和故事。
学生可以准备一份小短文，然后在班级中进行专题分享。
通过这个活动，学生可以不仅了解到一些有趣的动物故事，还可以培养他们的调研能力和展示表达能力。
2. 动物明星展览教师可以安排学生参观本地动物园、野生动物保护区等地，并要求学生选择一个自己喜欢的动物，进行绘画或手工制作。
然后将学生的作品集中展示在班级中，形成动物明星展览。
通过这个活动，学生可以近距离接触真实的动物，观察它们的生活环境和行为，同时培养学生的审美能力和创造力。
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大班动物明星教案反思大班动物明星教案反思【篇一：大班游戏《十二生肖》教案与反思】大班游戏《十二生肖》教案与反思设计背景教学活动中一小部分幼儿不够大胆、自主的参与，受方言影响不爱开口等活动目标1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
重点难点十二生肖的十二种动物的排列顺序、每十二年循环一次和自己的属相活动准备十二种动物图案、循环的转盘，关于故事的挂图四幅，十二生肖头饰各一个。
活动过程1、出示十二生肖图案今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、老师这里有一些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
13、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。
老鼠、牛、老虎站在起跑线上。
听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。
老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。
兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。
兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。
比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
而且这个顺序是永远不变的。
2提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。
那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。
7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
教学反思这个教研活动能完成活动目标和教学内容。
通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。
并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。
不足的地方是：教学活动中的第三个环节中让幼儿上黑板把喜欢的动物挑出来贴在黑板上，在引导上做得不够好，应在幼儿拿到动物时问问她，这是什么动物等。
3【篇二：09 动物明星(一)-教学设计】（苏少版）小学美术教学设计教学重难点教学重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。
教学难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。
教学设计一、欣赏与游戏1. 师：同学们，动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？预备——开始！（教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料）生：有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿??师：你们知道视频中出现的这些动物都有什么共同之处吗？生：它们都是生活在陆地上的动物。
师：你们的眼睛真厉害啊！今天这节美术课，我们就专门研究生活在陆地的动物明星。
教师板书课题：动物明星（一）2. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。
师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？（师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片）最高的动物——长颈鹿最大的陆地动物——大象最小的熊——马来熊最小的猴——绒猴跑得最快的动物——猎豹冬眠时间最长的动物——睡鼠最懒的动物——树懒最聪明的动物——猩猩最大的毒蛇——眼镜王蛇舌头最长的动物——变色龙设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。
3. 以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。
例如：高个明星——长颈鹿：雌雄都有外包皮肤和茸毛的小触角。
眼大而突出，位于头顶上，适宜远望。
遍体棕黄色网状斑纹。
聪明宝贝——黑猩猩：人类的近亲，是现存与人类血缘最近的高级灵长类动物，是除人类之外智力水平最高的生物。
身体的毛较短呈黑色，面部灰褐色，手和脚灰色并覆以稀疏黑毛；耳朵特大，向两旁突出，眼窝深凹，眉脊很高，头顶毛发向后。
闪电奇侠——猎豹：毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。
体型纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。
因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。
娇憨宝贝——树袋熊：体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色。
生有一对大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”。
盔甲战士——犀牛：是现存最大的奇蹄目动物，它的身体非常庞大，有一个粗笨的躯体、短柱一样的四肢和庞大的头部。
全身还披着铠甲似的厚皮，并于肩腰等处成褶皱排列。
毛发稀少而硬，颈短粗，头部有实心的独角或双角，尾巴细短，身体呈黄褐、褐、黑或灰色。
二、尝试与体验练习一1. 请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。
2. 教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。
3. 结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。
4. 教师在学生习作上进行现场修改，帮助学生理解如何表现动物的特征。
三、研究与感悟师：究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？请看图例，我们可以将动物的身体分为几个部分来观察：头、身体、四肢、尾巴。
同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？（播放课件：各种动物的图片集锦）生：圆形或者椭圆形。
教师引导学生学习运用“圆形”和“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。
教师以大象为例，为学生示范具体的绘画步骤。
（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情）1. 出示图片，请仔细观察大象，说说大象的外形特征——象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。
象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。
2. 分析大象的主要组成部分：由头、鼻子、耳朵、躯干、四肢和尾巴组成。
用“圆形”“椭圆形”概括大象身体各部分的位置：先定出头和躯干的位置（较大的圆形或椭圆形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（较小的圆形或椭圆形）。
3. 结合大象的图片，具体用线条勾画大象身体，重点描绘出大象的主要特征：耳朵大、身体庞大、鼻子长、象牙弯曲尖锐、四肢粗壮、尾巴细。
4. 对照图片，为作品涂上适合的颜色。
四、模仿与实践学生小组交流：（1）说说自己喜欢的动物（外貌特征、生活习性??）（2）模仿自己喜欢的动物（动态特征、叫声??）（3）谈谈自己将如何表现动物的特征？练习二学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。
五、欣赏与评价1. 赏析学生作品：结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。
2. 师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。
3. 欣赏大师的绘画作品，丰富学生的体验。
4. 欣赏动物的趣味视频，增强学生对动物的喜爱之情。
5. 欣赏图案化的动物作品，为下节课内容做好铺垫。
【篇三：10 动物明星(二)-教学设计】（苏少版）小学美术教学设计教学过程一、游戏导入师：上一节课我们画了动物明星，我来考考大家还记得一些动物的特征吗？我们来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜它是谁？”1. 游戏一：出示一张动物的一部分——鼻子图片（大象）（学生举手竞猜）师：你从哪里猜出是大象？（ppt）（大屏幕动画出示大象的完整图片）设计意图：通过出示动物身体的局部，面积由少到多地呈现，让学生进行竞猜。
目的有二：一是为了引起学生的兴趣，奠定本课的学习氛围；二是这个动物身体局部的选择，实际上是该动物区别于其他动物最明显的特征，为下面想动物找特征做铺垫。
2. 游戏二：出示一张动物局部的放大图片——梅花鹿。
（学生猜一猜）（教学建议：这里如有条件，可用动画或视频，动物局部由少到多，让学生一步一步进行竞猜，效果会更好。
）师：你怎么知道是梅花鹿呢？（教学建议：如在本地区有学生熟悉的野生动物，在这里出示学生会更有感情和激情。
）师小结：大象的鼻子就是长长的圆圆的，梅花鹿的身上有块状的花纹，动物身上的特征让我们很快就猜出了它们。
看来你们记性不错，一点也没忘记这两个动物的特征。
3. 师：老师今天还带来了两个动物朋友，你们看看它们是谁呢？（师出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿）设计意图：刚才是通过动物身体的局部，让学生猜出该动物，现在是通过手工作品看动物，目的都是让学生体会到动物的特征。
而且手工制作的动物更加有趣，为下面的教学做进一步铺垫。
师：老师带来的大象和刚才看到的有什么不同之处呢？（ppt）师：梅花鹿和刚才看到的有什么不同？设计意图：仍然用刚才出示的两个动物进行展示，让学生进一步进行观察，感受手工制作的巧妙之处。