中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句.doc
辨析并修改病句-歧义句
【分析】：汉语中有许多同音字，这些同音字使一 些句子在口述时易于产生歧义，这时可用停顿法或 填字法来消除歧义。(1)、（2）句用书面表达时较 为清晰，若再通过电话转述时就会产生歧义，故句 （1）采用停顿法可改为：产品全部/合格 产品全/ 不合格 句（2）采用填字法可改为：常饮酒能治 （好）病 常饮酒能（导）致病.
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用反义词解释词义:
1.我去开刀. 2.他在上课.
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例1. 咬死了猎人的狗。
【分析】本句可以看作动宾结构， 表示猎人的狗被咬死了；也可视 为偏正结构，表示这是一条把猎 人咬死了的狗。A19源自例2.等于头长和尾长的一半。
（2001年通辽市模拟卷B项）
【分析】：在某些句子中，往往用 “和”字连接前后两部分，造成因分 界不清而引起歧义，这样的句子可以 采用重新造句法消除歧义。本句有两 种理解：一是尾长的一半加上头长等 于身高。二是身高是头长与尾长两者 和的一半。
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课堂练习
1.年迈的父亲和母亲 2.围剿土匪的部队 3.赞扬小李的老师 4.殷勤接待我们的港澳同胞 5.看望哥哥的朋友 6.对小王的意见 7.研究鲁迅的文章
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课堂练习
1.小张的毛衣织得好。 2.小王的笑话说不完。 3.少年儿童的文艺创作 4.今年我校夏季运动会的入场式，各队 都要站成6人6行的方针队形，每班有比 赛项目的男生和女生的一半要保证参加 本班的入场式.
(9).手表不要退回. (10)记者否认外星人莅临N城是有根 据的.
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义语 法 歧
兼类词歧义 反训词歧义 “的”字歧义 数量词歧义 施受不明
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一个句子中有某一词由于兼有两种 词性，在使用中稍不注意就引起歧 义。这是可采用添加修饰语来使句 意明确。
中考语文病句常见类型表意不明之歧义句
2022年中考语文病句常见类型表意不明之歧义句（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考专题病句的辨析与修改.doc
中考专题:病句的辨析与修改（学生版）2014-10-3一、掌握常见的七种病句类型及特点1、用词不当主要分①感情色彩不当；②关联词错用；③词义误用。
2、语序不当主要分①定语语序不当；②状语语序不当；③一般词语组合顺序不对应；④虚词位置不当。
3、搭配不当主要分①主谓搭配不当；②动宾搭配不当；③主宾搭配不当；④修饰语和中心语搭配不当。
4、成分残缺或赘（zhui ）余主要分①缺主语；②缺宾语；③缺谓语；④词义不明导致赘余。
5、结构混乱指句式杂糅，将两种不同的句子格式或不同的说法糅合在一起，造成结构混乱。
6、表意不明指的是有歧义或令人费解。
7、不合逻辑主要分①前后不照应；②自相矛盾；③否定失当；④不合事理。
二、判断病句的方法1、看到长句，压缩主干先把句子中的附加成分（定语、状语、补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。
注意：紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。
否定词“不、没有”等应保留在主干里。
2、借助语感，判断语序是否恰当根据平时的经验，一般读起来感觉别扭，听起来含混不清的句子往往是病句。
如“人民币是否升值这个问题在人民群众中广泛引起了议论。
”一句，从语感上可以判断语序不当，应为“引起了广泛议论。
3、理解句义，分析逻辑。
有些语病从语法上不好找毛病，可通过阅读分析句子所表达的意思是否完整、准确、清楚，是否合乎人们认识事物的过程和习惯来判断。
如“该市有人不择手段伪造伪劣产品。
”“伪造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“伪造名牌产品”。
4、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句。
见关联词：判断句子关联词的语序是否恰当，是否有强拉因果、搭配不当的毛病。
如“因为他爱好唱歌，所以总是学不好数学。
”句中喜欢唱歌与学不好数学没有必然的因果联系，原句犯了强拉因果的毛病。
见介词或介宾短语：判断句子是否主语残缺、搭配不当。
病句辨析：常见的歧义句类型
病句辨析：常见的歧义句类型病句辨析：常见的歧义句类型所谓有歧义的句子，是指句意失去了确定性，可以有两种以上不同理解的句子。
造成歧义的原因很多，归纳起来，大致有以下几种类型：1、多音、多义词语造成歧义。
如：①这座楼的房间都没有锁。
（“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。
）②这个人好说话。
“好”即可读作hco, “爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hcO o “易于”、“便于”的意思。
）2、停顿不同造成歧义。
如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（如果在“ 15日”后停顿，意思是应该在15 日那天去汇报；如果在“ 15 日前”后停顿，意思是应该在15 日以前去汇报。
）3、指代不明造成歧义。
如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（前面提到“搜集史料” 、“鉴定和运用史料” 两个方面，代词“这”指代什么不明确。
）4、主语不明造成歧义。
如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
（后半句主语不明确，“提着黑皮包”的是张原，还是老人？）5、动词的施受对象不明造成歧义。
如：李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。
（是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？）6、动词的支配范围不明造成歧义。
如：记者否认外星人莅临N 城是有根据的。
（动词“否认”的宾语是“外星人莅临N 城”还是“外星人莅临N 城是有根据的”？）7、介词的管辖范围不明造成歧义。
如：至于对厂长的意见，我说不出什么。
（介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？）班长背着老师和同学把教室打扫的干干净净。
8、连词的管辖范围不明造成歧义。
如：今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成 6 人 6 行的方针队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。
（是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？）9、介词或连词词性不明造成歧义。
如：是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学加争论不休的问题。
【语文答题技巧三】中考语文病句辨析与修改的技巧.doc
【语文答题技巧三】中考语文病句辨析与修改的技巧【考点分析】病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句己成为必考的考点，这就要求我们一方而要掌握病句的常见类型，另一方而还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
【常见病句类型例析】1.成分残缺或赘余（1）缺少主语例1:通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
（本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
）（2）缺少谓语例2:旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（去棹“的生活”，或在“吃”前加“过着'）（3）缺少宾语例3:他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
）（4）缺少宾语的中心语例4: “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
（本句缺少了宾语的屮心语，应在句末加上“的意识”。
）（5〉成分赞余例5:走近美丽的丹HI中学，我停下脚步驻足观赏。
（“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
）2.搭配不当（1）主谓搭配不当例6:我国棉花的生产，过去不能自给。
（把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
）（2）动宾搭配不当例7:解放前，爸爸和哥哥两人挣來的钱还不够养活一家人的生活。
（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
）（3）主宾搭配不当例8:秋天的香山是一个美舶的季节。
（“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
）（4 ）修饰语和中心语搭配不当例9:他有一双聪明能干的手。
（“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明” 一词。
）（5）—而与两而搭配不当例10: —个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
（“能否” 和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
）（6）否定与肯定搭配不当例11:我们并不完企否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
病句歧义辨析[1]
![病句歧义辨析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbd53508a7c30c22590102020740be1e650ecc83.png)
病句歧义辨析[1]歧义，属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容；歧义，又不符合语言表达“简明”这一项要求。
歧义的类型较复杂，这是一个难点。
辨析并消除歧义，也是提高语言表达能力的一个重要环节。
●难点磁场［试题1］下列各句中，没有语病、句意明确的一句是：A.黄果树瀑布以豪迈而粗犷、雄浑而瑰丽的特点著称于世，真算得上是瀑布中的伟丈夫！B.这种由康伯尔软件公司研制的KM—Ⅲ型软盘，最高存储量为1.44兆以上字符。
C.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不简单，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
D.上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”［试题2］下列各句中没有语病句意明确的一项是：A.责令工厂立即采取隔音措施，将噪音污染降至合格以下的标准。
B.超微型电脑已经尽现了巨大的魅力，但研究人员认为，其微型特点还可以发展到更高水平。
C.这种教育是一种掠夺教育，无异于不管这块土地以后如何，先让它长了这茬庄稼再说。
D.张敏这段时间可烦了，班里的同学谁也不搭理他。
●案例探究［案例1］(1998年全国高考试题)下列各句中句意明确的一句是A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
命题意图：本题考查“辨析并修改病句”中“表意不明”这一考点。
能力层级为D级。
知识依托：了解造成歧义的基本情况：组合层次不同，结构关系不同，词语意思不明确，词语词性不明确，成分残缺等。
掌握消除歧义的基本方法。
解析：A项中“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；这样，句中“他”既可能是嘉宾，也可能是别人。
B项中“和”当连词讲时，原句可理解为他背着总经理和副总经理两个人，自己一人去做某事；“和”当介词讲时，意思是他背着总经理，跟副总经理一起去干某事。
中考语文病句辨析知识点
中考语文病句辨析知识点1.看关联词语可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。
1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：“无论……都……”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
2.看句子主干可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
解析：谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。
3.看修饰成分可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
1.多层定语的一般次序是：[简单记忆方法：属--数--动--形--名（中心词）]①表示领属性的或时间、处所的；②指称或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
4.看并列短语可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
解析：“坚定”和“勇气”搭配不当。
5.看数量短语可能是歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。
1.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义“几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。
6.看否定词可能是是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。
1.其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
解析：多重否定不当，“不因为”的“不”字去掉。
7.看两面词可能是两面对一面或一面对两面的不照应。
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202X年中考语文：病句辨析与修改技巧我为您带来《202X年中考语文：病句辨析与修改技巧》，我们一起来看看吧!希望给您带来帮助!更多精彩内容尽在本网，!202X年中考语文：病句辨析与修改技巧考点分析病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
常见病句类型例析1.成分残缺或赘余(1)缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
)(2)缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
)(3)缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
)(4)缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
)(5)成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
)2. 搭配不当(1)主谓搭配不当例1：我国棉花的生产，过去不能自给。
(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
)(2)动宾搭配不当例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
)(3)主宾搭配不当例3：秋天的香山是一个美丽的季节。
(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
)(4)修饰语和中心语搭配不当例4：他有一双聪明能干的手。
(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
)(5)一面与两面搭配不当例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
(“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
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中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句
①停顿不明。
句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。
例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
这里涉及一个断句的问题。
究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”?如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。
②修饰不明。
句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。
例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。
“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的?没法判断。
可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。
③词义不明。
一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。
例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”;另一个意思是“无法看见”。
④结构不明。
在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。
例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数;也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。
⑤对象不明。
这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。
例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。
[例题13]下列句子中，没有语病的一项是()
A。
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
B。
孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
C。
天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。
D。
幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。
[答案]D
[解析]A项第二句提出了“只是嘴上说说”和“采取果断措施”两个方面，没有说清“否定”的是哪一点。
B项可以理解为孩子们有说有笑，也可以理解为李大伯有说有笑，缺少明确的主语。
C项“修车的”可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。
这三句都存在着有双重解释的问题，句意不明确。