第二单元 第五课 第1课时
D．推动社会实践的发展，促进人的全面发展
解析：解答本题要抓住关键词“根本目的”，A表述 不完整，BC不是文化创新的根本目的，D表述完整，符合 题意要求。 答案：D 金品质•高追求 我们让你更放心！
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A．劳动群众的生产实践，为人们从事精神生产提供了
前提 B．人民群众的实践活动是文化创新的源泉 C．精神财富是劳动群众直接创造的 D．工人阶级的艺术形象是伟大的 金品质•高追求 我们让你更放心！
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解析：A、D项虽然表述正确，但不符合题意。 C项错误。根据题意只有B项正确，应选B项。
A．①②④
C．①③
B．①②③
D．②③④
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解析：向群众学习，是因为人民群众是社会实践的 主体，也是文化创造的主体，人民群众是社会精神财富 的创造者，之所以从人民群众的伟大实践和丰富多彩的 生活中汲取营养，是因为社会实践是文化创新的源泉和 动力，因而①②③符合题意，社会实践是文化创新的根 本途径，认为文化创作的灵感最终来自于创作者的聪明 才智的观点是错误的。④说法错误，应排除。 答案：B
①文化是民族的，文化又是世界的
②当代文化优越于传统文化 ③文化的发展离不开继承和创新 ④文化传播需要一定的物质载体 A．①②③ B．①②④
C．①③④
金品质•高追求
D．②③④
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解析：②说法绝对，对当代文化和传统文化的优 劣要具体问题具体分析；排除含②的选项，故选C项。 答案：C
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答案：①文化创新可以推动社会实践的发展。文化源 于社会实践，又引导和制约着社会实践的发展。推进文化 创新，能够更好地适应社会实践的需要，从而推动社会实 践的发展。 ②文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在实践中 不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化 才能充满活力，日益丰富。文化创新是一个民族永葆生命
情感、态度与价 帮助学生充分认识发展社会主义先进文 值观目标 化的意义，增强民族文化的自豪感。
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◆思想政治•必修3•(配人教版)◆ 1．文化创新的源泉和动力
(1)文化发展的实质就在于__________。文化创新是社 会实践发展的必然要求。
D．采风是一种实践性的活动 解析：文艺工作者深入实践采风，体现了A；BCD本 身正确，但与题意不符合。解答本题要求抓住关键词“最 贴切”，属于最佳选择题。
答案：A 金品质•高追求 我们让你更放心！
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◆思想政治•必修3•(配人教版)◆ 2．失去了创新能力的文化，意味着丧失了新陈代谢的 机能，也意味着生命的衰竭，是没有发展前途的。文化创新 的根本目的是( )
(2)__________是文化创新的源泉。社会实践是人们改 造客观世界的物质性活动，是一种有目的、有意识的社会性 活动。离开社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木。
(3)社会实践是文化创新的________。一方面，社会实 践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新；另一 方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源， 准备了更加充足的条件。 答案：(1)文化创新 (2)社会实践 (3)动力
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2．文化创新的意义
(1)创新是文化富有生机和活力的__________。
(2)文化创新可以推动__________的发展。推动社会实 践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根 本标准。 (3)文化创新能够促进________的繁荣。只有在实践中 不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才 能充满活力、日益丰富。文化创新是一个民族的文化永葆生 命力和富有凝聚力的重要保证。
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3．办好亚运会是广州市2010年各项工作的重中之 重。广东省省委常委、广州市委书记、市人大常委会主 任朱小丹要求，大力营造文明祥和的人文环境。学习借 鉴北京举办奥运会和上海筹备世博会经验，把创建全国 文明城市、推进文化创新与亚运宣传有机结合起来，牢 牢把握正确舆论导向，大力整合宣传资源，精心策划亚 运宣传，营造良好舆论环境和浓厚文化氛围。 联系实际，运用所学《文化生活》知识说明推进文 化创新的意义。
答案：B
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第16届亚运会吉祥物创意源于城市传说 背景材料：
第16届亚运会于2010年11月12日在广州举行。第16届 亚运会的吉祥物取名乐羊羊，一套5种，为历届亚运会中数 量最多的吉祥物。形象是运动时尚的五只羊，分别取名 “阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”， 组成“祥和如意乐洋洋”，表达了广州亚运会将给亚洲人 民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿， 也同时传达了本届运动会“和谐、激情”的理念 。“五羊” 是广州市最为知名的一个标志，以五只羊作为吉祥物，充 分体现了东道国、主办城市的历史底蕴、精神风貌和文化 魅力。
力和富有凝聚力的重要保证。
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1．白族舞蹈家杨丽萍历时两年深入采风创作的舞蹈 《云南映象》风靡全国，巡演将近两百场。对此，下列说法 最贴切的是( ) A．实践是文化创新的源泉 B．实践是文化创新的动力 C．文化发展的实质在于文化创新
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1．深刻理解社会实践对文化创新和发展的作用 精讲阐释
(1)社会实践是文化创新的源泉。①社会实践是文化创 新的源泉。社会实践是文化创新的动力。②推动社会实践 的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本 标准。只有把文化创新的结果与实践相对照，看文化创新 的结果是否与社会实践相符合、是否促进社会实践的发展， 才能检验文化创新是否正确。
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2．文化创新的必要性 精讲阐释
(1)文化创新，是社会实践发展的必然要求。文化不是 任何学者凭空发明创造出来的，而是对社会实践经验的概 括。文化只有不断创新，才能正确反映实践的发展、时代 的要求，才能为社会实践的进一步发展提供精神动力和智 力支持。
2．第16届亚运会吉祥物“乐羊羊”既体现了东道国、 主办城市的历史底蕴、精神风貌和文化魅力，又体现了友谊、 合作、平等参与和公平竞争的奥林匹克精神，与“激情盛会 和谐亚洲”的广州亚运会理念相呼应，表达了中国人民、广 州人民对亚运会的期盼。同时传达了本届亚运会“和谐、激 情”的理念。上述材料说明( )
C．①②③
答案：D 金品质•高追求
D．①②③④
解析：这一谚语体现了实践和知识之间的辩证关系。
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2．“文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者 的聪明才智。”这种观点否定了( ) ①文化创作者在文化创新中的作用 ②社会实践是文化创新的源泉 ③社会实践是文化创新的动力 ④人民群众是文化创新的主体 A．①②③ B．①③④
应用示例 1．文艺工作者必须虚心向人民群众学习，从人民群众的 伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，才能创造出无愧于 时代和人民的优秀文化作品。这是因为( ) ①人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③社会实践是文化创新的源泉和动力 ④文化创作的灵感最终来自于实践和创作者的聪明才智
答案：(1)重要保证 (2)社会实践 (3)民族文化
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(4)__________是社会实践的主体，也是文化创造的 主体。文化创新并非来自创造者的灵感，文化创新的灵 感最终来自人民群众的伟大实践。文化工作者要关注最 广大人民群众的________，理解人民群众对文化生活的 基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实 践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新， 才能创造出无愧于时代和人民的文学作品。 答案：人民群众 根本利益
(2)文化创新是文化自身发展的内在要求。文化创新是 文化的生命之源，是先进文化的特质。只有不断创新，才 能及时而有效地赋予文化以新的内容和新的时代精神，使 其不断焕发出新的光彩与活力，并由此获得新的价值和意 义。 金品质•高追求 我们让你更放心！
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应用示例 2．著名音乐家聂耳同他的朋友在黄浦江边散步闲谈时， 突然听到码头工人劳动的号子声，他不禁赞叹道：“这有节 奏的劳动呼声，是多么壮美啊，旋律是多么有力啊！”聂耳 由此受到启发，谱写出著名的《码头工人之歌》，成功地塑 造了中国工人阶级的艺术形象。这个故事说明( )
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1．“实践是知识的母校，知识是生活的灯塔”，这 一谚语体现了( ) ①实践与知识不可分割 ②人的社会实践活动需要一定的科学知识作指导 ③一切优秀文化都来自于社会实践，引导社会实践 的发展 ④社会实践是文化创新的源泉，文化对社会实践有 指导作用 A．①②④ B．②③④
部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》第1课时教案（集体备课）教学目标：1.能够听、说、读、写字词“石”。
2.了解“搭石”的故事内容，理解故事主题。
3.学会用正确的语音语调朗读课文，理解课文情节及寓意。
4.提高学生的语文表达能力、交流能力和合作意识。
教学重点：1.听写字词“石”并掌握正确的读音。
2.理解课文内容，能够复述故事主要情节。
教学难点：1.理解“搭石”故事中的“搭石”寓意。
2.合理运用课文中的成语和短语，运用于日常表达中。
教学准备：1.多媒体教学设备2.课文教材3.黑板、粉笔4.学生课前准备的参考材料教学过程：一、热身活动：（10分钟）1.老师带领学生进行口语绕口令练习。
2.整体合唱与教师感情抒发。
二、课堂导入：（5分钟）1.宝贝，做题喽！建议：1.引出“石”的字形。
2.以谜语形式带出“石”的字词。
三、课文学习：（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组阅读讨论课文内容，提出问题。
3.老师带领学生理解课文中的生字词，短语。
4.学生课文复述，准备小故事，表演片段。
四、课文默写：（10分钟）1.学生准备“搭石”课文默写。
五、课文整体教学：（15分钟）1.整体讨论课文内容及寓意。
2.讨论“搭石”在现实生活中的体会。
3.听取学生对“搭石”故事的理解。
六、课堂小结：（5分钟）1.老师带领学生复习当堂学习内容。
2.回顾今日学习亮点。
七、课后作业布置：（5分钟）1.要求学生完成课后复习题目和作业书上相关练习。
2.师生共同分享对“搭石”故事的感悟。
以上是本节课的备课内容，希望同学们能够认真学习，加深对“搭石”故事的理解和认识。
愿大家都能在语文学习中茁壮成长，展现自己的文学魅力！。
第五课 第一课时 交友的智慧(七年级上册道德与法治课件)
第二单元 友谊的天空
第五课 交友的智慧 第一课时 让友谊之树常青
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 课堂练习
课程标准 课程标准依据： 二、1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成 人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 二、1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊， 正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 二、2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待 人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自 傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
具体课程目标：
知道平等、尊重、真诚等是交友的原则，学会与同学、朋友交往的 方法技巧以及应坚持的原则。学会与同学、朋友正确交往与沟通， 提高与同学、朋友交往的能力，初步树立正确的友谊观，学会和同 学、朋友建立发展真正的友谊。
思维导图
课前预习 一、建立友谊
1.怎样建立友谊？ （1）建立友谊，需要__开__放__自__己___。建立友谊的过程中，会有惊 喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉， _主__动__表__达__，朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊，需要___持_续__的__行__动_____。在行动前要有__恰__当___ 的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不 成功，别气馁，只要__真__诚__待_人____，我们就有机会找到朋友。
2.观察右边漫画《宅童》。你最想对“宅童”说（ A ） ①封闭自己，脱离现实世界，会使自己陷入孤立 ②这种把自己 “宅”起来的做法，会使自己的人际关系萎缩 ③应保持积极开放 的心态，接触更多的人，让友谊之树枝繁叶茂 ④在虚拟世界中获 得成就感也能形成良好的性格，人生才更精彩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5《合理消费》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
《合理消费》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第五课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解合理消费的概念和方法，掌握购物合理性的认识,提高消费意识和消费能力；技能目标：学会如何克制购物欲望，合理选择购物物品，掌握节约的方法和技巧；情感目标：培养学生的理性消费思维，提高学生的社会责任感和环保意识。
教学重点：1、合理消费的概念和方法；2、如何克制购物欲望，合理选择购物物品；3、节约的方法和技巧。
教学难点：1、如何引导学生理性消费思维；2、如何提高学生的社会责任感和环保意识。
学情分析：本次教学对象为9-10岁的四年级学生，他们通常具有较强的购物欲望，但由于缺乏生活经验和理性思维，容易被商家的营销手段所诱惑,造成不必要的浪费。
因此,本次教学旨在通过生动的案例分析、演练和总结，引导学生理性消费思维，提高学生的消费能力和责任感。
教材分析：本次教学的教材来源于四年级下册道德与法治第二单元第五课中的第二课时，主要包括如何克制购物欲望、如何理性选择购物物品以及如何节约等方面的内容。
教材重点突出，贴近学生实际生活，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，案例分析、演练和总结的教学方法也能够更好地帮助学生掌握合理消费的概念和方法。
课前准备：1、为每个学生准备一张心愿卡；2、准备教学案例，以购物为主题；3、准备演练购物场景所需的物品和道具教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的主题是合理消费。
在购物时，你们会有哪些想要的东西？为什么想购买这些东西？（设计意图：通过导入引起学生兴趣，同时了解学生对购物的认知和态度）学生：（回答自己想要的东西，例如玩具、书籍、衣服等）。
二、知识点讲解（15分钟）老师：现在我给大家发放一张心愿卡，请大家仔细看一下。
这是一张记录自己购物心愿的卡片。
你们可以在上面写下自己想要的物品、价格、购买时间等信息。
现在请大家填写自己的心愿卡。
（设计意图：通过填写心愿卡引导学生思考自己的购物需求和想法）心愿卡收件人地址:收件人电话:心愿内容：送达时间：送达方式：祝福语：学生：（填写自己的心愿卡）。
人教版八年级道德与法治上册作业课件 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违
7．在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，遵章守法是 我们的共同追求和自觉行动，我们应该( B )
①认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为 ②修改不符合自己要 求的法律法规 ③分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定④依 法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为
13．分析说明题 25岁的小李，晚上驾私家车外出，行驶到一段新修好的公路时，由于没有路灯 视线不好，他撞倒了一位老大爷，随后他把老大爷扶到路边，告诉老大爷他回家 取钱后马上回来，结果一去不复返。老大爷因一直等待小李，耽误了时间，结果 伤情急剧恶化。后来，老大爷被路人送到医院后最终不治身亡，而小李却再也没 有出现。 法律链接 《中华人民共和国刑法》第一百三十三条规定： 违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产 遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其 他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年 以上有期徒刑。
4．外卖骑手小杨为了赶时间送外卖，闯红灯被交警罚款100元；擦伤小王的私 家车赔偿800元；私家车主小王把小杨打成重伤被判拘役3个月，罚金10 000元。 上述三个违法行为承担的法律责任分别是( A )
A．行政责任 民事责任 刑事责任 B．民事责任 行政责任 刑事责任 C．民事责任 刑事责任 行政责任 D．应填写的是( D )
A．刑事违法行为 恶意破坏高速公路设施 B．刑事违法行为 盗用他人的发明专利 C．民事违法行为 擅自使用他人照片展出 D．民事违法行为 恶意破坏铁路封闭网
3．一般违法行为和犯罪行为的共同点有( C ) ①都要承担法律责任 ②都应受到刑罚处罚 ③都具有社会危害性 ④都是触 犯了刑事法律的行为 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
部编四年级语文上册 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆(第一课时)
来看看小组问题清单的示例吧！
小组问题清单 1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？ 2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却却躺在脏水沟里， 为什么它仍然觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什 么关系？ ……
学认字
初读课文时是否遇到了难读的字，你能读正确吗？
jiá wān àn
jiāng 后鼻音
豆荚 豌豆 按照 冻僵
tái
青苔
qiú
囚禁
kuàng yì
相框 洋溢
读四声
识字游戏
豌豆
豆荚
按照 冻僵 青苔
囚禁
相框
洋溢
下面这些词语，你都能理解吗？
豆荚
揭晓
这五粒豌豆中谁会走 得最远马上就知道了。
水笕：一种引水的工具。
认读下列词语，再次梳理课文内容
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢
你能选用这些词语，说一说课文讲了一件什么事 吗？
学写字
最后，我们一起来学习这几个会写字的写法吧！
wān àn shū shì kǒng jiāng
豌按 舒适 恐僵
wān
豌
结构左窄又宽，左边 “豆”字的最后一画“提” 和右边“宛”字的第五笔 “横撇”要相互避让。
小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看 如何整理出全班共同的问题清单吧！
归并相似问题 舍去相同的问题
补充新的问题
请你依据上面的方法，把下面两个小组的问 题清单，整理成一个问题清单。
第一小组问题清单
第二小组问题清单
1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里 才和自己的身份相称？
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第二单元 第 五 课 做守法的公民 第1课时 法不可违
12．材料分析题 近日，网传山东省临沂市一女司机开路虎车，三次撞向汲姓女子。被撞汲女士 称两人素不相识。事发后，路虎女司机没有道歉，反而称“撞死她也赔得起”。 2020年9月23日，临沂市公安局罗庄分局通报称，9月18日14时30分许，临沂市公 安局罗庄分局双月湖派出所接汲某某报警称：其在某商铺门口被撞。接到报警后， 双月湖派出所民警迅速到达现场并展开调查取证工作。经查，违法行为人周某于 当日驾车无故将汲某某撞伤，经法医鉴定，汲某某构成轻微伤。目前，违法行为 人周某因寻衅滋事被罗庄公安分局依法行政拘留。 (1)女司机周某为什么会作出上述行为？ 示例：缺乏尊重生命、敬畏生命的意识；法律意识淡薄，道德素质低下；缺乏 规则意识、社会责任感。
阅读上述材料，回答1～2题。 1．从未成年人角度看，各地开展法治教育进校园活动的影响是( C ) ①有利于增强未成年人的法律意识 ②能够使未成年人杜绝违法犯罪行为 ③有利于促进社会和谐健康发展 ④有利于保护未成年人的合法权益 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2．为配合法治教育进校园活动的开展，青少年应该( A ) ①学习法律知识，依法规范自身行为 ②增强守法观念，依法维护自身合法权 益 ③增强规则意识，加强自我保护 ④将参加普法活动作为自己的主要任务 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
(1)从违法行为的类型看，上面漫画中乘客的行为属于什么违法行为？有哪些不 良影响？
①行政违法行为(或一般违法行为)。②破坏出行环境，扰乱公共秩序，制造社 会矛盾，容易引发乘客纠纷，影响社会和谐等。
(2)地铁是一扇观察社会文明的“窗口”。为解决漫画中的问题，请你提出建议。 ①国家：完善相关法律法规、加强执法监督，做好宣传教育等。②个人：文明 出行，尊重他人，换位思考，正确行使权利等。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第二单元第五课《和谐的师生关系》重要知识点总结
第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系第1课时走近老师1．教师有什么重要性？(1)老师是我们学习和成长的引路人。
(2)教师是人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
(3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
表现：①老师是我们锤炼品格的引路人。
②老师是我们学习知识的引路人。
③老师是我们创新思维的引路人。
④老师是我们奉献祖国的引路人。
2．随着时代发展，好老师的基本标准是什么？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
(“四有”好老师)第2课时珍惜师生情谊1．师生交往的理想而美好的状态是什么样的？彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2．我们可以为和谐师生关系的建设做些什么？(1)真诚接受老师的引领和指导。
发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流。
(2)正确对待老师的表扬和批评。
对待表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
对待批评，要理解老师的良苦用心。
(3)尊重并适应不同风格的老师。
3．如何正确对待老师的表扬和批评？(1)表扬：①认识到老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2)批评：①认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
4.为什么不同的老师有不同的风格？(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
(2)不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
5．与老师发生矛盾时，应该怎么办？(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意，多些宽容和理解。
(3)坦诚相待，注意沟通方式。
(4)求同存异，尊重关心。
道德与法治七年级上册2第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1课时 让友谊之树常青 教案含教学反思
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
部编版四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》第一课时教案一、教学目标知识与技能1.让学生了解什么是琥珀，了解琥珀的特点和制作方法。
2.学习琥珀的字音、字形。
3.能读、写、认识生字：琥珀、亲爱的、国王、轻手轻脚。
4.能用自己的话叙述琥珀被人捡到的过程。
过程与方法1.听、听读、品味解释课文。
2.分角色朗诵。
3.体验琥珀，观看有关琥珀的视频、图片。
4.进行亲子互动，完成琥珀的手工制作。
二、教学重点1.听懂琥珀这个词，了解琥珀的特点。
2.正确书写生字：琥珀、亲爱的、国王、轻手轻脚。
三、教学难点1.传授琥珀的文化内涵。
2.帮助学生理解国王的心情。
四、教学准备1.安排好课堂环境，准备好教案、教材、幻灯片等辅助教具。
2.准备黄色透明胶纸和干花等材料，用于琥珀手工制作。
3.播放琥珀相关视频或图片的设备。
五、教学步骤1. 教学引入•通过画面、视频等让学生初步了解琥珀，引发学生兴趣。
•让学生畅想琥珀的奇妙世界，激发其学习欲望。
2. 学习琥珀1.听课文，带领学生了解琥珀的特点和含义。
2.学习琥珀的字音、字形，帮助学生正确书写字词。
3. 分析课文1.详细解读课文，让学生理解故事情节。
2.分小组讨论琥珀这个名字的由来，开展琥珀文化内涵的探讨。
4. 朗读故事1.学生分角色朗读课文，体验琥珀故事情节。
2.引导学生分析国王的心情，帮助他们理解人物性格。
5. 亲子互动，手工制作1.分发黄色透明胶纸和干花等材料，让学生亲子搭档制作琥珀手工。
2.同时，教师通过实物演示，让学生了解琥珀制作的方法和过程。
六、教学延伸1.带领学生观看有关琥珀的影视作品，拓展他们的视野。
2.提供琥珀相关书籍，鼓励学生自主学习琥珀知识。
七、教学反思本节课结合了教学内容与手工制作，引导学生从多个角度了解琥珀，使其在体验中领悟知识，激发了他们的好奇心和创造力。
在接下来的教学中，可以继续加强亲子互动，培养学生的合作意识和动手能力。
以上内容为教学大纲，希會对你有所帮助。
秋人教部编版八年级道德与法治上册课件：第2单元 第5课 第1课时法不可违(共21张PPT)
知识点二：警惕身边的违法行为 1．我们可能想不到，谎报险情 、破坏铁路封闭网、__殴__打__他__人___ 等行为都是违反 治安管理处罚 法的行政违法行为。 2．民法用规定 权利 和 义务 的方式来规范平等的社会成员 之间的关系。侵犯他人 民事权利 或者没有依法履行合同义务， 都是较为典型的 民事 违法行为。 3． 遵章守法 是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行 为的危害，自觉 依法规范 自己的行为。
第五课 做守法的公民
第一课时 法不可违
知识点一：违法无小事 1．人类社会的 存在 和发展离不开各种 行为规范 。法律为 人们的行为提供一个 模式 、标准或 方向 。它是评价人们的 行为是否 合法有效的 准绳。 2．法律是最刚性的 社会规则 ， 不违法 是人们行为的底 线。要做到 不违法 ，就要了解什么是违法。
社会 ④一般违法不要承担责任，但是犯罪要Biblioteka 担A．①②③B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．尹某因欠债不还被法院强制执行；余某因扰乱公共秩序被 公安机关拘留十天。他们的行为分别属于( C )
A．一般违法行为、严重违法行为 B．刑事违法行为、行政违法行为 C．民事违法行为、行政违法行为 D．刑事违法行为、民事违法行为
3．违法行为是指出于过错 违反法律 、 法规 的规定，危害 __社__会___的行为。
4．根据违反法律的 类别 ，违法行为分为 民事 违法行为、 __行__政___违法行为和 刑事 违法行为。
5． 民事 违法行为和 行政 违法行为对社会的危害相对 轻微，称为 一般 违法行为。 刑事 违法行为是违法行为中最 严重的一种，就是我们常说的 犯罪 。无论是一般违法还是犯 罪，都要承担 法律责任 。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 5:56:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021