部编版六年级语文上册七单元第22课《月光曲》类文阅读含答案
最新部编版六年级上册语文理解阅读及答案(完整版)
最新部编版六年级上册语文理解阅读及答案（完整版）一、读短文，回答问题。
衣服简史①人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。
后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。
但是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。
首先是将葛藤类的植物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。
其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。
纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。
最常见的毛是绵羊毛。
羊毛剪下来以后，首先分出等级，之后，就成了一匹匹的毛布。
这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。
现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维。
例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。
你也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢！人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
1．根据要求，完成下列题目。
1.读第①段，补全下面内容。
人类最早的“衣服”所需的材料：针——（_______）线——（_______）布——（_______）2.读第②至④段，可以知道构成“布”的基本单位是__，它可以分成____、____和___三种，其中第三种的优点是_____。
部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读文章，完成试题。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。
战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
（1）读出划线句子，从中可以看出郝副营长是一个什么样的人。
（2）读最后一个自然段，战友指的是谁？作者看到华灯想起这位战友是因为什么？【答案】（1）舍人为己，做事干净利落。
（2）郝副营长；他因为点灯而牺牲【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．理解感悟我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
（1）这段文字写的是________初次见面的情景。
（2）用“‖”将这段话分为三层，并给各层添加小标题。
（3）写出作者联想的句子。
（4）根据这段文字，说说闰土是一个怎样的人。
【答案】（1）“我”和闰土（2）飞跑地去看。
‖他正在厨房里……套住了。
‖他见人恨怕羞……‖第一层：“我”对闰土的盼望之情。
第二层：闰土的外貌描写。
第三层：“我”和闰土的交往。
六年级2022年部编版春季学期语文阅读理解真题(含答案)
六年级2022年部编版春季学期语文阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
月光曲（节选）姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您．，您．就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
”1．“多纯熟”是说弹琴的_____________熟练，“多深”是说把曲子里的_________充分表现出来了，这两个词赞美了演奏者______________的演奏技巧。
2．选文中加点的两个“您”含义不同，第一个表示___________，第二个表示_________。
3．盲姑娘为什么激动？________________________________4．贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹一曲呢？在正确的说法后打“√”。
1.因为盲姑娘热爱音乐，又十分懂音乐，是他的知音。
（）2.因为贝多芬十分同情盲姑娘。
（）3.因为贝多芬对盲姑娘热爱音乐、求知若渴的心理很理解。
（）4.因为贝多芬想借机会练习一下，好使旅行演出更成功。
（）二、阅读下文，回答问题。
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。
青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
②我就要凝视他们……③我正要凝视他们．．时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……1．文章结尾中“昏沉的夜”暗喻了_______________；这里也表达了作者的一种____________，即不管多么暗的夜，总会过去的。
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案1.下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是（）。
A.名过其实B.不名一文C.不可名状D.名落孙山2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
在一个yōu jìng（）的夜晚，贝多芬为一位陌生的máng rén（）姑娘即兴创作了《月光曲》。
当他按动qín jiàn（）时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。
月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zhào yào（）下的bōtāo xiōng yǒng（）的大海3.下列词语填入横线处最恰当的一项是（）。
我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我的是它的洁白无瑕，还有它的、淡雅。
A.沉迷不仅幽静B.陶醉不仅清幽C.陶醉虽然幽静D.沉迷虽然清幽4.完成下面关于“月光”的练习。
（1）与“月光”有关的四字词语：星稀众星(2)观察月光：（）的月光（）的月光（）的月光(3)与“月光”有关的名曲：创作的《》。
(4)与“月光”有关的诗句：，。
（5）补充下面与“月光”有关的比喻句。
①月光照进窗子，茅屋里的一切像。
②月光似，从夜空中泻下来。
5.根据课文内容，完成练习。
（1）读了《月光曲》这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。
同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的，感受到了鞋匠兄妹俩的善良品性。
（2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A.我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏B.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈C.我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解6.阅读课内片段，完成练习。
A.皮鞋匠静静地听着。
B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
部编版六年级上册语文阅读与理解(带答案)
部编版六年级上册语文阅读与理解（带答案）一、课内阅读。
古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？1．丁香结指的是___________，象征着__________。
2．文中画线句子①采用了______________的修辞手法。
3．说说你对画线句子②的理解。
_______________________4．文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（）A．通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C．从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。
二、阅读短文，完成后面的问题。
敬畏规则①一位出国探亲回来的女士，向我说了这么一个见闻。
一次，她在挪威首都奥斯陆公交站台等车。
等车的有十几个人，人们很自觉地排起了队。
排在她前面的是一个七八岁的小男孩。
大概他有些口渴了，就跑到路边一个自动售货柜上买了一瓶饮料。
就这短短一会儿工夫，又来了几个人排在了队伍后面。
那小男孩过来后，径直站到了队伍最后面。
我看见了，就招呼他排到我前面来，因为他刚才排在我前面的。
小男孩摇摇手，羞涩地笑道，不啦，我刚才脱离了队伍，如果再排在那里，这是不符合规则的。
②这位女士不无感慨地说道，一个小孩在他脑海里，规则意识已根深蒂固，没有任何纪律和约束，完全是一种自觉行动。
部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。
山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。
这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。
狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。
山上没有水，用水要从老远的地方背来。
就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住驻）守着执勤的解放军战士。
有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。
他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。
有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。
谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”战士徐胜国家住湖北，家乡山青水秀。
可服役（yì）期满后，他却舍不得离开七郎山，又留了下来。
他说：“这里需要我，我就不能离开它！”战士们以苦为乐，以山为家_______利用业余时间搬石头_______挖土_______垒墙_______填坑_______在房前屋后栽上树和白菜_______使光秃秃的山出现了生机和绿色_______来自天南海北的战士们汇集在一起，用（辛幸）勤的劳动改变着脚下的土地。
“我骑马挎枪走天下，祖国到处是我的家。
”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。
（1）写出括号里不正确的字。
（2）照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。
天南海北：________ 、________ 、________（3）在短文第4自然段上的横线写上标点符号。
（4）把短文中画横线的句子改为陈述句。
（5）短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境，作用是（）A. 强调七郎山环境条件恶劣。
B. 说明黄土高原地区还很贫穷落后。
C. 烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。
【答案】（1）拨；住；幸（2）异口同声；承前启后；舍生忘死（3），，，，，，。
统编版六年级语文上册第七单元随文阅读训练附答案
第七单元单元主题：本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》、《月光曲》两篇精读课文和《京剧趣谈》一篇略读课文组成。
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。
《月光曲》本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。
《京剧趣谈》从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和继承中不断发展的创新精神。
口语交际《聊聊书法》通过搜集到的图片或实物来谈论对书法的认识，提高对书法的艺术鉴赏力。
能用普通话有条理地和大家进行交流，提高口语交际能力。
习作《我的拿手好戏》能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。
《学习园地》知道做课堂笔记是一个非常好的学习习惯。
明白一些与戏曲有关的词语的意思。
能够将写得不清楚的说明书进行修改。
积累有关艺术之美的四字词语。
韩娥善歌昔韩娥东①之齐，匮②粮，过雍门③，鬻歌④假食。
既去，而余音绕梁欐⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。
过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥故曼声哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。
遽⑧而追之。
娥还，复为曼声⑨长歌，一里老幼，善悦抃⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也⑾。
乃厚赂发之。
（选自《谐文趣心历代寓言小品》）【注释】①东：方位名词作动词，向东行。
②匮：缺乏。
③雍门：齐国的一座城门。
④鬻（yù）歌：卖唱。
⑤欐（）：中梁。
⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。
⑦逆旅：客栈。
⑧遽（jù）：立刻，匆忙。
⑨曼声：拖长声调。
⑩抃（biàn）：拍掌，两手相击。
⑾忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。
2020部编六年级语文(上)课内阅读(附答案)
部编六年级语文（上）课内阅读（附答案）一、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
二、阅读选段，回答问题。
《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（热烈热情激动）地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？三、阅读选段，回答问题。
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类文阅读-22 月光曲
天堂音乐（节选）
那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。
他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。
这个小姑娘的名字叫爱丽丝。
她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。
而老人夙愿还未达成，他坚
信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一
边说。
贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。
他看了
一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。
当这位青年
音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引
方向。
塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山
茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好
像在飞翔……
“我看到了。
我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。
那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥
抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的
大自然。
”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。
请允许我把这支曲子献给你，我想
永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。
”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，
又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
（选自《科学思维总动员》）
1.根据意思写出文中的词语。
（1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。
（）
（2）形容处境困难，失意颓丧。
（）
2.“油然而生”的意思是。
像这样含有“然”字的成语还有、等。
3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象？用“”画出来吧。
4.贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？请写出你的理解。
【参考答案】
1.（1）弥留（2）穷困潦倒
2.形容思想感情自然而然地产生示例：恍然大悟焕然一新
3.塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山
茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……
4.因为正是爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子，所以这
首钢琴曲以“献给爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝
的善良传播到全世界。
贝多芬（节选）
“我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。
哦，能把生命活上千百次，那该多美呀!对于平静的生活，不，我觉得我已经不再适合过平静的生活了。
”这段文字是德国作曲家贝
多芬在丧失听力的绝望中写的。
贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧
骨凸出，有一张狮子般的大嘴(他的同时代人就是这么描述他的)。
他长得不算英俊，但他的脸焕发出一种个性的力量。
他有着强烈的个人自尊心和自信心，从不在看似无法克服的境遇
面前屈服。
他深受法国大革命的影响，一生始终为着崇高的革命理想而奋斗着。
他号召人们
积极表现人性，弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。
他从不在任何人面前卑躬屈膝，低
三下四。
有一次，当贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬。
在贝多芬的作品中，音乐的每一个音符上都反映了他的斗争精神。
海顿作曲时通常是没
有任何障碍的，而莫扎特则在他的创作中常常受直观主导。
贝多芬与这两位前辈大师不同。
这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌，准备好的主题材料常常被
他推倒重来。
据说，在谱曲开始之前，他的脑子里就记下了准备创作时用的构思和主题。
但
过了一段时间之后，他又开始对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，直至达到他认为
最为理想的形式为止。
这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可
能是最少的。
（选自《名人成长故事》）
1.写出下列词语的近义词。
屈服——（）强壮——（）卑躬屈膝——（）
2.用“”画出文中描写贝多芬外貌的语句。
3.文章的开头引用了贝多芬的名言，这样写有什么好处呢？
4.文中写“贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬”，表现了（）
A.贝多芬始终为着崇高的革命理想而奋斗着。
B.贝多芬弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。
C.贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。
5.贝多芬“一生的创作数量在所有大师中可能是最少的”，请写出你的理解。
【参考答案】
1.屈从强健摧眉折腰
2.贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，
颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴
3.这样写能够很快地把读者引入贝多芬的世界，让读者了解他的痛苦和坚强不屈的性格。
4.C
5.因为贝多芬的创作过程非常艰辛，经常对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，
直至达到他认为最为理想的形式为止。