思想品德中考命题的新特点及其对教学的启示
2023中考道德与法治学科试题评析和教学建议讲座感悟
讲座感悟应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
2023中考道德与法治学科试题评析和教学建议讲座让我受益匪浅。
通过这次讲座，我对中考道德与法治学科的考试要求和命题趋势有了更深入的了解，同时也学到了很多实用的教学方法和技巧。
首先，讲座对中考道德与法治学科的考试要求进行了详细的解读。
我了解到，中考道德与法治学科的考试要求主要包括知识、能力和情感态度价值观三个方面。
在知识方面，要求考生掌握学科的基本概念、原理和观点；在能力方面，要求考生具备运用所学知识分析问题、解决问题的能力；在情感态度价值观方面，要求考生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这些要求在试题中都有所体现，因此我们需要有针对性地加强学生对这些方面的训练和提高。
其次，讲座对中考道德与法治学科的命题趋势进行了深入的分析。
我了解到，中考道德与法治学科的命题趋势越来越注重考查学生的实际应用能力和综合素质。
在命题上，不仅注重考查学生对基础知识的掌握程度，还注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
同时，命题还注重考查学生的情感态度价值观，通过情境化、生活化的试题来检验学生是否真正树立了正确的思想观念。
这些命题趋势需要我们在教学中注重培养学生的实际应用能力和综合素质。
最后，讲座还提出了一些实用的教学方法和技巧。
例如，可以采用情境教学、案例教学、探究式教学等多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性；可以采用小组合作、互动讨论等方式来提高学生的课堂参与度和思维活跃度；可以采用思维导图、概念图等工具来帮助学生梳理知识结构，加深对知识点的理解和记忆。
这些方法和技巧都非常实用，可以帮助我们更好地进行教学，提高学生的学习效果。
总之，2023中考道德与法治学科试题评析和教学建议讲座让我对中考道德与法治学科有了更深入的了解，也学到了很多实用的教学方法和技巧。
我将认真总结这些收获，并将它们运用到自己的教学实践中，为学生提供更好的指导和帮助。
中考思想品德试题试卷分析报告及教学建议
2016年七年级思想品德期末试题试卷分析各位领导、各位老师上午好：总体上来说，2015年泰安市中考试题，突出了对学生的正确价值导向，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一。
本次试题贴近考生实际，关注社会热点，注重与生活相结合，立足本土文化，难度稳中有升，灵活程度加大。
一、试题结构：今年的中考试题依旧是选择题和非选择题两种题型：第一大部分为选择题，共30个，每个2分，共60分，占总分值的60%。
前5个题是纯时政题，共10分，占总分值的10%，其中经济新常态是上学期年终考试的一个原题。
选择题中有四个题是以图画形式出现的，其中有3个漫画题，是第10题、13题、30题，第14题是图示题，考察概念间的关系。
第二部分为非选择题（主观题），也就是我们常说的材料分析题，共40分，占了总分值的40％。
二、试题特点及启示1．科学布点，以点带面，具有广泛性。
试题内容既要突出重点，又要注意覆盖面，是试题命制的基本要求。
2015年中考试题，涉及了初中阶段三个学年的所有的知识，又重点考察了九年级的内容，可谓是覆盖面广，又重点突出。
启示◆试题的广泛性在选择题中表现的淋漓尽致，选择题较多地注重对基础知识的落实、梳理。
近年来，中考思品试题多以现实问题、社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题来立意命题。
由于复习时间紧，我们往往只集中精力关注社会热点和焦点问题，忽视了基础知识的落实和基本技能的培养。
课本是中考试题的仓库，临考前阅读课本、对基础知识进行分门别类地梳理，既可查缺补漏，强化基础知识，又可提高得分率。
2．突出社会热点，具有时代性。
与当年的重大社会热点结合起来命制试题是现阶段中考命题的一大趋势，也是衡量一套试题成败的关键所在。
重大的社会热点问题成为试题呈现的重要方式，也成为考查学生学科能力的重要载体。
综观整个试卷，高度重视了教材知识与国内外重大时事政治的密切结合。
比如，新环保法、青少年科技大赛、柯震东吸毒、控烟、双十一、APEC 会议、西非埃博拉疫情、一带一路，人肉搜索，这些热点问题在本次试题中都进行了考察。
道德与法治中考命题的思考
道德与法治中考命题的思考中考作为义务教育阶段的重要考试，对于学生的学业评价和未来发展具有关键作用。
道德与法治这门学科在中考中的命题，不仅影响着学生的学习方向和重点，也关系到学生价值观、道德观和法治意识的培养。
因此，对于道德与法治中考命题的思考具有重要的现实意义。
道德与法治中考命题应当紧密围绕课程标准。
课程标准是教学的依据，也是命题的指南。
命题者需要深入研究课程标准，准确把握课程目标、内容标准和教学要求，确保命题的内容和难度符合课程标准的规定。
这样可以避免命题的随意性和盲目性，使考试更具科学性和权威性。
在命题内容方面，应注重知识的基础性和综合性。
基础性知识是学生进一步学习和发展的基石，中考命题应涵盖道德与法治学科的基本概念、原理和观点。
同时，也要强调知识的综合性，将道德、法律、国情等方面的内容有机结合起来，考查学生综合运用知识分析和解决问题的能力。
例如，可以通过一个具体的社会现象，要求学生从道德、法律等多个角度进行分析和评价。
情境化命题是当前中考命题的重要趋势。
通过创设真实、生动的情境，让学生在具体的情境中运用所学知识解决问题，能够更好地考查学生的实践能力和创新思维。
情境可以来源于学生的生活实际，如校园生活、家庭生活、社会热点等。
比如，以学校组织的一次志愿者活动为情境，考查学生对关爱他人、服务社会等知识的理解和运用。
此外，道德与法治中考命题还应关注时代热点和社会发展。
社会在不断进步，新的问题和挑战不断涌现。
命题应紧跟时代步伐，将最新的时事政治、社会热点纳入考试范围，引导学生关注社会、关心国家发展。
比如，结合当前的生态文明建设，考查学生对可持续发展理念的认识和理解。
命题的难易程度要合理把控。
过难会增加学生的学习压力，打击学生的学习积极性；过易则无法有效区分学生的学习水平。
命题者应当根据学生的认知水平和教学实际，合理设置试题的难度梯度，既有基础题考查学生的基本知识掌握情况，又有提高题考查学生的思维能力和综合素养。
成都初中道法中考命题特点
成都初中道法中考命题特点
成都初中道德与法治中考命题特点主要有以下几个方面：
1. 命题紧扣教材和考试说明，知识点覆盖面广，突出了学科基础知识的考查。
2. 命题注重对学生实际生活和实践能力的考查，要求考生运用所学知识分析、解决生活中的实际问题。
3. 命题强调对学生综合素质和学科素养的考查，要求考生不仅掌握学科知识，还要具备一定的人文素养、科学素养和创新能力。
4. 命题与高中政治学科接轨，注重考查学生对政治、经济、文化、社会等方面的认知和理解，为高中阶段的学习打下基础。
5. 命题注重对时事热点和社会热点的考查，要求考生关注国内外重大事件，运用所学知识分析、评价时事和社会现象。
6. 命题形式多样，既有选择题、简答题等传统题型，也有材料分析题、探究题等开放性题型，要求考生具备较高的思维能力和综合素质。
总的来说，成都初中道德与法治中考命题特点是以学科基础知识和基本技能为考查重点，注重对学生实际生活和实践能力的考查，强调对学生综合素质和学科素养的考查，与高中政治学科接轨，关注时事热点和社会热点，形式多样，要求考生具备较高的思维能力和综合素质。
初中道德与法治的试题亮点和特色
初中道德与法治的试题亮点和特色下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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初中政治教学论文 思想政治开放性试题设计及对教学的启示
思想政治开放性试题设计及对教学的启示随着思想品德新课程标准的颁布和实施，对课程的研究和探索已经成为思想政治（品德）教师的热门话题。
开卷考试是课改形势下思想政治课教学的一种考查方式，而开放性问题的设计及其教学以较强的适应性和灵活性日益引起思想政治课教师的重视。
思想政治课开放性问题是指包含某种教育目的的材料、实际情境的问题，此种问题解决的途径是多角度的，结论也是多样的，通过对问题的解决培养学生的创新精神，让学生主动构建知识，内化思想，形成、展示自己的价值观念。
开放性问题的设计可以是热点，可以是学生日常生活中遇到的问题……一些学生易于理解和接受的素材，2005年三明市思想政治学科中考的第26题，就是一题典型的开放性问题：这些天，全市都在开展创建首批全国文明城市的活动，我班同学对我市的市容市貌进行了调查。
我们发现，大街小巷包括“三优街”的建筑物墙上随处张贴着被称为“城市牛皮癣”的户外小广告，从电线杆到公共汽车站牌，从街道灯箱、电话亭到市民的家门口，甚至马路上的大小车辆、IC卡电话机、银行门前的取款机都难以幸免，内容有的标着“高薪招聘”，有的说是“治疗疑难杂症”，它们无孔不入，防不胜防，成为城市里的“视觉污染”。
我们决定针对调查中发现的问题，以“还城市清洁的‘面容’” 为主题，向全体市民发出一份倡议书。
请你与他们共同完成倡议的撰写任务。
友情提示：（1）倡议的原因（目的或意义）；（2）倡议的具体要求（至少写5条）。
下面是我结合这一题目谈谈思想政治课开放性问题在设计方面应符合的要求，以及对我们今后教学的一些启示。
一、对以上中考试题的分析1、该题的设计符合课标要求的教学目标教学目标是教学所要达到的要求和标准，其主要功能是引导教师科学规划教学内容，教学过程和教学评价手段，以及明确学生的学习目的和任务等，上一题考查的是初二第五课，初三第三课有关环境保护的知识。
这一知识在教学目标上重点要达到思想觉悟目标（情感、态度、价值观），即：通过对环境形势的分析，使学生能够面对现实，明确目标，提高社会责任感，树立为祖国现代化建设而努力奋斗的决心和信心。
中考思想品德开卷考试试题特点 (1)
中考思想品德开卷考试试题特点近年来，随着基础教育新课程改革的进一步深入，中考试题的考试内容和考试形式都发生了深刻的变化。
政治学科更是以其开放式的命题、开卷式的考试呈现出鲜明的特点。
采取开卷考试形式，目的在于进一步深化政治课教学改革，充分发挥政治课的德育功能；目的在于进一步培养学生的学科能力和创新思维，提升学生的人文素养。
（一）关注德育，提升学生思想素质：特点解读：（1）思想政治课是学校德育的主渠道，是培养学生良好道德品质和法制观念的重要途径。
与其它学科不同，思想政治课不仅传授学科知识，而且教会学生做人的学问；不仅体现对基本知识的理解、认同，而且要把知识自觉内化，追求行为方式和情感、态度方面的德育功效。
（2）对学生进行思想教育，形成正确的思想认识和正确的价值观念，引导学生的道德践行，是对初中思想政治课的本质要求，也是思想政治课教学的落脚点。
随着新一轮的课程改革，政治课的思想性和德育功能将更加突出。
因此在近几年的开卷试卷中凸显了对学生思想品德、纪律、法制教育的导向，所选材料力求贴近学生的思想实际和行为实际，试题答案注重学生情感、态度、价值观的真实体现，在对学生进行行为评价方面做了极其有意义的探索，充分体现思想政治学科的德育功能。
在内容上，以德育为要点，引导学生在具体情境中体验，在反思中感悟，在感悟中导行。
在目的上，从理想、道德、价值观等方面激发学生的情感，考查学生的价值判断和价值取向，给予学生思想认识、责任意识和行为的正确引导。
（3）关注先进人物事迹：榜样教育历来是思想品德教育中一种行之有效的方法。
因为榜样总是具体的、形象的，适合于中学生的认识习惯，因而容易为同学们所理解和接受。
实践证明，榜样既可以激发学生积极向上的情感，又可以促使同学们抵制生活环境中一些不良行为对自己的影响和干扰。
因此，作为学生，平时一定要关注和收集先进人物的事迹，自觉地以先进人物为榜样，以实际行动向他们学习。
形成正确的思想认识和正确的价值观念，引导自己的道德践行。
中考思想品德命题特点及解题方法
• 【解法指导】 • 材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际 问题的能力，首先，把材料认真的读一遍，联系 所学知识，勾画出一些重点关键词、关键句。再 根据这些关键词、关键句，联系题目的设问，回 归教材组织答案。在回答问题时，书本知识与材 料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上 的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时 候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言 重新组织一下就可以了。此外，还要多问自己几 个“是什么事”、“为什么会这样”、“该怎么 做”，这样可以把题目答地更全面，确保万无一 失。
中考思想品德 命题特点及解题方法
曾广君
2009.9.17
中考思想品德命题特点
• 1.以课标为依据，贴近学生生活，紧密结合时政 社会热点。 • 2.关注学生成长，引导学生分析、解决身边问题。 • 3.体在书外，理在书中，开放性命题，开放性设 置答案。 • 4. 提高社会责任感，培养爱国主义和家乡的情感。
例：只要创造一个良好的社会环境， 就能保护未成年人的健康成长。
• 分析：只要创造一个良好的 社会环境，就能保护未成年 人的健康成长。
• 答案：
• （1）未成年人的身心健康需要特殊关注，未成年 人的健康成长关系到国家的前途和命运（社会环 境中的积极或者消极因素会促进或者会给未成年 人的身心健康和合法权益造成严重的损害），因 此未成年人的健康成长需要有一个良好的社会环 境（社会保护）。 （2）除了需要一个良好的社会环境（社会保护）， 还需要家庭保护、学校保护和司法保护。 （3）未成年人的健康成长离不开法律，同时还需 要增强自我保护的意识和能力。
• 五、活动与探究 • 【题型分析】 • 近年来，活动探究题作为一种新的题型，成为各 地中考试题中的一道亮丽的风景线。这种题型创 新性、实践性、参与性、开放性、综合性强，能 力要求高，是典型的开放性试题，其设计别出心 裁，既贴近教材，又结合学生实际，重在考查学 生的创新精神和实践能力，它符合素质教育的要 求和中考改革的精神，是对课程标准规定的“活 动建议”的贯彻落实，反映了中考思想品命题的 科学化方向，有着广阔的发展前景。活动探究题 主要分认识实际问题类、解决实际问题类、设计 活动方案类、应用写作类、活动探究综合类等。
2022中考政治阅卷的启示及思想品德复习对策 苏教版
2022连云港市中考阅卷总结2022、2022两年我都参加了中考思想品德的阅卷工作。
2022年的中考题型与往年没有新的变化，在考察学生基础知识的同时，注重与学生的生活、群众关心的问题、重大时事相联系，尤其注重对公民教育实践能力的考察。
2022年的中考试题难度系数为，比去年简单，所以成绩高于去年这与命题人的宗旨相符合（让老师有幸福感，学生有幸福感）。
一、试题特点：1、时政性强，热点涉及多。
今年涉及的时事热点有：十二五规划（第1题）；江苏省中长期教育改革与发展规划（第2题）；亚运会（第3题）日本地震与海啸（第4题）；李娜网球女单大满贯（第5题），“彩色馒头”“瘦肉精”（第16题）；建党90周年（第17题）公共场所禁烟（18题）等等。
2、重视基础，凸显能力考察。
整份试卷的试题要求学生死记硬背的不多，大都是对学生阅读理解能力、语言表述能力和实践创新能力的考察。
如18题，材料内容较长，但三个问题的答案都不能直接从课本获取，尤其是第3问，答案要求较高（不得照抄材料，至少3条建议）3、命题灵活，问题在书外，答案在书内。
如17题的问题探究，背景材料以建党90周年为内容，以学生召开主题班会为常见形式，甲、乙两位同学的观点为切入点命题，甲同学的观点重点是对国情的考察，乙同学的观点是对成才观和人才观的考察，这对于基础知识掌握较扎实的同学来说，并不难。
二、答题存在问题：从批改情况来看，客观题较容易，得分较高。
主观题得分不高，17题（12分），多数学生得分为8—10分，10分以上的不多。
18题（12分），多数学生得分为10分，满分不多。
主要表现在下面几个方面：1、学生不会审题或者审题不仔细，理解题意偏差如17题第（1）问，我国面临的“挑战”有哪些（至少列举三点，6分）有不少考生只写了：人口问题、资源问题、环境问题、就业问题、住房问题、物价问题，……但具体的人口、资源、环境什么问题讲的不清楚，这样只能得一半分。
18题第（3）问，请你为打造无烟港城提几条合理化的建议（不得照抄材料，至少3条），题目明明要求不准照抄材料，仍然有部分考生照抄材料。
决胜书本之外——思想品德学科中考命题特点及应对策略
性， 也加 大了对学 生阅读审题 、 图表对 比、 数据分析 以及 知识迁 移能力 、 辩证思维能力和综合运用 能力 的考查。 答 案 多元 性 。思 品试 题 的 开 放 性决 定 了答 案 的多 元 性 。这 就需要学生在认真审题 的基础 上 ， 向思 维 ， 横兼 顾 ， 多 纵 合理运 用 所 学 知识 多角 度 组 织 答 案 。
一
即 国 际 国 内一 段 时 期 内发 生 的 重大 事 件 ，￣ ２０ 年 全 国 中考 试 Ｎ０ ９ 卷 中 的 时政 部 分 ， 括 了政 治 、 囊 经济 、 化 、 会 发 展 等 方 面 的 国 文 社
、
思品 中考 命 题 特 点
体 现思想性 。初 中思想品德课 程是 以追求真善美等价值理 想 为核 心 的 ，其 学 习 和 考 查 的 目的 就是 让 学 生 形 成 良好 的 道 德
“ 闭门” 死书” 应当培养敏锐 的洞察力 ， 读“ ， 将书本知识与瞬息万 变的时代发展结合起来 ，家事国事天下事 ， “ 事事关心 ” 。 恰当“ 门” 串 。各 地 中考 跨 学科 的 试 题 不 断 出现 ， 品试 题 思 也不例外 。试题往往会涉及其 他诸 多学科 ， 括语文 、 包 历史 、 地 理、 生物等 。如学习人 口、 资源 、 环境问题时 ， 我们可以联系地理 知识 ， 可运 用生物学的有关物种灭绝 、 还 草原退化 、 森林锐减 等 问题来说明实施可持续发展战略的必要性 。借助历史中的中国 古代的科技发 明 、 文化典籍等有助 于我们更好 、 更深刻地了解灿 烂 的祖 国文化 ，增强 民族 自豪感和 自信心 。“ 山之石可 以攻 他 玉 ”我们要学好各 门知识 ， 注意各学科知识的融会贯通 ， ， 并 优势 互补 ， 同时巧借其他答题手段张扬个性 ， 努力做 到既见树 木（ 思 品课程 ）又见森林 （ ， 包括思 品课程在 内的所有课程 ）让 阅卷 老 ， 师 为 自己的 创 新 喝彩 。 找 准 “ 门” 窍 。各 地思 品 中考 试 卷 非选 择 题部 分 以“ 放性 试 开
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思想品德中考命题的特点及其对教学的启示 一、思想品德中考命题的特点 （一）突出育人功能，积极关注学生情感态度价值观目标的达成 初中思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门课程，其内容不是纯粹的知识，而是世界观、人生观和价值观，是人们对国家、集体、社会、他人和自己的理解，它致力于道德品质和人文精神的养成，促进学生形成正确的价值观，引导学生践行，养成良好的道德行为习惯。新课程背景下的很多试题，通过模拟现实生活的场景、灵活的设问，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，引导学生逐步形成正确的价值观，养成良好的道德行为习惯。
【例题】（2008年南通中考试题）2007年8月的一天，在某地的一辆公交
车上，刚刚初中毕业的小萌同学发现坐在她右前方的一对男女一边吃着水果，一边将垃圾随手乱扔。小萌同学见状将车内垃圾篓放到那名男青年座位旁，说：“叔叔，请把果壳扔进垃圾桶吧。”不料，男青年竟将垃圾桶踢到一边，还故意将果壳扔得更远。不一会，女青年回头见小萌还在看她，就冲着小萌辱骂起来，并说：“要你管闲事？你这么爱捡垃圾，就到大街上捡去！”小萌回答说：“我看到了，我就得管。”话音刚落，那对男女竟然冲过来，一把抓起瘦弱的小萌扇了她两个耳光，还猛踢一脚。乘客们义愤填膺，一起将这对男女扭送到附近的派出所。小萌的社会责任感和正义感赢得了社会的广泛赞誉。 根据材料，运用所学思想品德的有关知识回答： （1）这对男女侵犯了小萌的哪些权利？ （2）材料从哪些方面体现了小萌具有高度的社会责任感？ （3）小萌的行为对我们做一个有正义感的人有什么启示？ （二）突出能力立意，侧重对考生基本能力的考查。 注重基础，突出对学生能力的考查，是新课程改革的一个重要理念，依据课程标准的要求，试题在关注基础知识的同时，更注重考查学生认知社会所必须的基本技能和基本思想方法，强调能力立意，注重对考生基础学力的考查。突出能力立意，主要表现在以下几个方面： 1.加强应用性。 试题设置具体情景，要求学生运用所学知识分析、说明、解决实际问题。 【例题】心理咨询 某校学生会组织演讲比赛，三位同学在台下准备着——
梦云想：前面几位同学不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位同学也不如 我，冠军非我莫属！ 梦雨虽有点紧张，但她不断暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩！ 梦菲紧张得手都凉了，心想：别人多优秀，我胆小、声音也小，肯定不行。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）心理诊断：根据三个人的心理活动，请你说说他们三个人各是什么心理？ （2）材料透视：这三种心理对她们参加比赛分别会有什么影响？ （3）回归教材：在你的身边肯定存在这三种心理的人，请给他们提出一些好建议。 答案提示：（1）梦云存在自负心理；梦雨充满自信；梦菲存在自卑心理。 （2）梦云因为自负，看不起别人，容易在比赛中失误；梦雨因为自信，能够实事求是看待自己，保持心态平衡，因而容易取胜；梦菲因为自卑，看不到自己长处，不敢尝试，所以容易失败。 （3）学会实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣，做一个脚踏实地、自尊自信的人。 该题选取发生在学生身边熟悉的生活事例为情景素材，考查学生对自信、自卑、自负的有关知识的理解，选材生动，贴近学生生活实际，设题严谨，层层深入，富有教育意义，使学生在解题中学到知识，领悟道理，掌握方法，懂得如何过积极健康的生活。 2.提高综合性。 试题涉及面比较广，要求学生抽调知识，重视加以组合，做出解答。
【例题】2007年“两会”期间，全国人大代表、中共江苏省委常委、南京
市委书记罗志军在审议政府工作报告时表示，在和谐社会建设中要切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使人民群众的幸福感和满意度有新的提升。“幸福感”一时成为大家热议的话题。某校九年级学生就“提升幸福感”话题展开学习探究活动。 第一小组收集了以下时政要闻： 时政要闻一：2007年3月16日，十届全国人大五次会议审议并通过《中华人民共和国物权法》，该法的制定既有助于维护国家基本经济制度和社会主义市场经济秩序，又有助于构建完善的私有财产保护法律制度，依法保护私有财产。 时政要闻二：南京市实施 “十一五”节能规划和“最严格的环境保护制度”，预计到2010年，我市能耗会有明显下降，主要污染将得到有效控制，居民生活环境将进一步得到优化…… 时政要闻三：南京市积极采取措施提升农村教育水平，推动职业教育提档升级……努力促进教育公平、公正、均衡发展。 第二小组收集了“难得一笑”、“劳动致富”、“天天美食”等网民的网上留言：
难得一笑 发表于：2007-6-1 考试压力大，每次考试前，我都很紧张，这降低了我的幸福感。 劳动致富 发表于：2007-6-1 近几年养殖龙虾收益颇大，家庭生活改善了，我觉得越来越幸福了。 天天美食 发表于：2007-6-1 我收入不低，吃穿不愁，但我不觉得幸福。
据此回答以下问题： （1）“我国积极致力于造福人民，提升人民群众幸福感。”请简要分析第一小组收集的三则时政要闻是如何反映这一观点的。 （2）结合第二小组收集的资料，运用所学知识，说明影响上述网民幸福感的因素有哪些？（本题增设创意分1分） （3）请列举两项能提升自己幸福感的具体行动。（要求：行动应切实可行） 答案要点： （1）①时政要闻一中我国物权法的制定和实施符合依法治国的要求，有利于依法维护公民的财产权，不断激发人们创造财富的积极性，使一切创造社会财富的源泉得到充分涌流，这正体现了我国积极致力于造福人民，提升人民群众幸福感。 ②时政要闻二中南京节能规划和“最严格的环境保护制度”的实行，说明我市积极实施可持续发展战略，这些举措的实行能有效降低能耗、控制环境污染，进一步优化居民生活环境，这正是造福人民的具体表现，有助于提升人民群众幸福感。 ③时政要闻三中采取措施提升农村教育水平，反映我市积极实施科教兴国战略，教育的公平、公正、均衡发展，必然使全市中小学生得益，这也就是在造福人民，提升人民群众幸福感。 （2）①从“难得一笑”留言中看出，考试焦虑是影响其“幸福感”的因素，应保持适度的学习压力和考试焦虑，提高自身心理承受力。 ②从“劳动致富”留言中看出，个人收入和家庭生活状况是影响其“幸福感”的因素，提高个人收入，改善家庭生活水平，有利于提升人们的“幸福感”。 ③从“天天美食”留言中看出，精神文化生活情况是影响其“幸福感”的因素，丰富的精神文化生活，有利于提升人们的“幸福感”。 （3）答案样例： ①克服过度的学习压力和考试焦虑心理，正确对待学习，提高学习成绩。 ②陶冶情操，丰富自己的精神文化生活。 ③学会关心、尊重、宽容他人，做到乐于助人，与人为善。 ④提高自己感受幸福的能力，过健康、积极有意义的生活。 （说明：本小题为开放性试题，考生从其他角度作答，言之有理即可。） 3.发展开放性。 试题答案不是唯一的，留给学生较大的思维空间和能力发挥空间。 【例题】某校九年级（1）班在学习了《投身于精神文明建设》这一课后，思想品德老师组织大家以“公交车上的文明”为主题开展探究活动。请你参与。
（2）小英同学介绍了某地推出的公交车“让座有奖”活动。
面对“让座有奖”活动，不同的人有不同的看法，你的观点呢？请说明理由。 （2）参考答案一：认为“没有意义”。这种方法有“花钱买道德”之嫌。因为尊
老爱幼是中华民族的传统美德，所以让座应该是每个公民的自觉行为。（4分） 参考答案二：认为“值得肯定”。这是创建精神文明的有效形式；“有奖让座”是对让座行为的肯定，能鼓励激发更多的人主动让座，形成良好的社会风尚，有利于弘扬尊老爱幼的中华传统美德。
（其他说法，言之有理可酌情给分。）
4.体现创新性。试题通过设置新情景，提供新材料，提出新问题，强调学以致用，注重考查学生的学习能力，鼓励学生创新思维，提倡多层次、全方位的综 合运用所学知识分析和回答问题。 【例题】（2008南京） 图A是小红同学在自主复习中梳理的一幅知识结构图： 图A：
她对图A的解读是： ①竞争无处不在，我们需要了解的主要有人与人的竞争和国际竞争。 ②我国坚持对外开放基本国策，使我国更广泛地参与国际竞争。 ③不管是人与人竞争还是国际竞争，都要求我们正确行使权利，自觉履行义务。 图B是小红梳理的另一幅知识结构图： 图B：
(1)(12分)请你模仿小红解读图A的思路和方法，解读图B。(要求：语言简洁，观点鲜明) (本题增设创意分1分) 参考答案：①公民增强责任意识有助于国家实施依法治国的基本方略。②国家坚持依法治国、公民增强责任意识，有利于维护社会公平与正义，从而促进社会主义和谐社会的构建。③我们在社会生活中扮演着不同的角色，责任与角色同在，不同的角色承担不同的的责任。④作为子女孝敬父母是我们的责任，作为学生尊敬老师是我们的责任，作为集体成员维护集体荣誉和利益是我们的责任。⑤正确对待父母的关爱与教育是孝敬父母的表现，正确对待老师的表扬与批评是尊敬老师的表现，正确处理个人与集体的关系是维护集体荣誉和利益的要求。 (2)(5分)在初中．三年的学习生活中，同学们既体验了学习的快乐，又感受到学习的压力。 请结合自身实际，谈谈你是如何正确对待学习压力的。
该题的构思是通过模仿知识结构梳理，将重大的国情、国策与学生的责任等
竞争 人与人的竞争 国际竞争 对外开放国策 要求
正确行使权利
自觉履行义务