三年级上册美术《团包手工》教案
第十二课《团包纸工》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第十二课《团包纸工》（教案）一、教学目标知识目标1.了解团包纸工在民间文化中的地位和重要性。
2.熟悉团包纸工的制作过程和材料。
3.能够通过观察、实践等方式，掌握制作团包纸工的技巧。
技能目标1.提高学生的创造力和想象力。
2.培养学生的手工技能和耐心。
3.培养学生的细致观察能力和动手能力。
情感目标1.通过了解民间文化，培养学生的文化自信心和文化自觉性。
2.培养学生的团队合作意识和社会责任感。
3.提高学生的对环境的保护意识。
二、教学重点与难点教学重点1.制作团包纸工的技巧和方法。
2.培养学生的创造力和想象力。
教学难点1.帮助学生理解团包纸工在民间文化中的地位和重要性。
2.提高学生的手工技能和耐心。
三、教学过程1.引入（10分钟）1.通过图片和视频介绍团包纸工的制作过程和材料，激发学生的兴趣。
2.让学生回忆自己小时候制作过什么手工作品，并介绍自己最喜欢的手工作品是什么。
3.引导学生思考，了解和探究手工艺品在民间文化中的地位和重要性，以及团包纸工在哪些方面体现着民间文化的特点。
2.制作活动（60分钟）1.老师首先向学生介绍制作团包纸工的材料和工具，让学生了解团包纸工的定义、性质、历史和文化内涵。
2.让学生使用体验和观察方法，提高认知能力。
3.分组合作制作团包纸工，鼓励学生发挥创造力和想象力，在制作过程中锻炼手工技能和耐心。
4.观察、交流和讨论，逐渐掌握制作技巧和方法。
3.总结（10分钟）1.让学生展示自己制作的团包纸工作品，鼓励学生讲述制作过程和遇到的困难。
2.总结本节课学习的内容和感受，重点让学生了解团包纸工在民间文化中的地位和重要性。
3.提醒学生注意环境保护，掌握可持续发展的意义和方法。
四、教学评价1.观察学生的参与度和制作效果，评价手工制作技巧和创造力。
2.与学生交流、提问和评价，了解学生的思考和理解情况。
3.定期组织学生集体评价，鼓励学生互相分享和学习，培养团队合作意识和社会责任感。
五、延伸拓展1.团包纸工的历史演变和传承。
人教版三年级上册美术《团包手工》教案
人教版三年级上册美术《团包手工》教案《团包手工》教案(一)教学目标1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
课时 1-2课时教学实施一、课前准备1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。
2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。
3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。
二、课堂教学1. 引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
2. 发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
1> 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。
2> 利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
3> 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。
粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
《团包手工》教案(二)课时 1-2课时教学目标1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
团包手工(教案)人教版(2012)美术三年级上册
团包手工教材版本：人教版（2012）适用年级：美术三年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解团包手工的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
教学内容：1. 团包手工的基本概念和制作方法。
2. 团包手工的制作步骤和技巧。
3. 团包手工的创意设计和实践。
教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍团包手工的概念和意义。
2. 引导学生欣赏一些团包手工的作品，激发学生的兴趣。
二、基本概念和制作方法1. 向学生讲解团包手工的基本概念和制作方法。
2. 通过示范和讲解，让学生了解团包手工的制作步骤和技巧。
三、实践操作1. 让学生分组，每组选择一个主题，进行团包手工的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，让学生回顾团包手工的基本概念和制作方法。
2. 引导学生分享自己的作品和制作经验。
二、创意设计和实践1. 向学生讲解团包手工的创意设计方法，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 让学生根据自己选择的团包手工主题，进行创意设计和实践。
三、展示和评价1. 让学生展示自己的作品，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 引导学生进行团包手工的拓展练习，如制作团包手工卡片、装饰品等。
2. 鼓励学生参加美术比赛和展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了团包手工的基本概念和制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的美术素养和审美能力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和发展的机会，让每个学生都能在美术学习中找到自己的乐趣和价值。
重点关注的细节：创意设计和实践详细补充和说明：创意设计是团包手工教学中的重要环节，它能够有效提升学生的创新能力、审美能力和实践能力。
人教版三年级美术上册《团包纸工》教案
人教版三年级美术上册《团包纸工》教案一. 教材分析《团包纸工》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生学习用纸张进行团包制作，培养学生的动手能力和创造力。
通过本课的学习，学生可以掌握纸团包的基本制作方法，并能创作出具有个性的纸团包作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸张的运用也有一定的了解。
但学生在纸团包制作方面的经验可能较少，因此在教学过程中，教师需要逐步引导学生掌握制作方法，并鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握纸团包的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸团包的制作方法。
2.教学难点：如何创作出具有个性的纸团包作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握纸团包的制作方法。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创造力。
3.小组合作：学生分组合作，互相学习，提高动手能力。
六. 教学准备1.教师准备纸张、剪刀、胶水等制作工具。
2.教师准备一些纸团包的样品，用于展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸团包的样品，引起学生的兴趣。
然后简要介绍本课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师讲解纸团包的制作方法，包括如何折叠纸张、如何剪裁形状、如何粘贴等。
讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自己动手制作纸团包。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过展示和评价，巩固所学制作方法。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生思考和探索，如：“你还能用纸张制作哪些物品？”“如何让纸团包更具个性？”学生分组讨论，发挥创造力，提出解决方案。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调纸团包的制作方法和创作的重要性。
团包手工小学美术教案
团包手工小学美术教案一、教学目标1.了解团包手工的基本概念和制作方法。
2.学习利用团包手工创作表达自己的想法和情感。
3.培养小学生的动手能力和创意思维。
4.增强小学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学准备1.团包纸、剪刀、胶水等制作团包手工所需材料。
2.教师准备示范作品和相关教学资料。
3.小学生准备纸、铅笔、彩色铅笔等绘图工具。
三、教学步骤和内容步骤一：引入团包手工1.教师通过图片、视频等介绍团包手工的概念和用途，并引导学生讨论。
2.引导学生了解团包手工的制作原理和材料。
步骤二：示范团包手工的制作步骤1.教师示范如何制作一个简单的团包手工作品。
2.逐步讲解制作的步骤和技巧。
3.鼓励学生提问和互动，确保学生理解制作过程。
步骤三：学生自主制作团包手工作品1.学生分组进行实践操作，在教师的指导下自主制作团包手工作品。
2.鼓励学生发挥想象力，创作出个性化的作品。
3.教师提供必要的帮助和指导。
步骤四：展示和评价作品1.学生将自己制作的作品展示给全班同学和教师。
2.学生之间进行相互欣赏和评价，鼓励积极提出建议和意见。
四、教学扩展1.在团包手工的基础上，引导学生尝试其他材料，如布料、纸板等，制作更复杂的手工作品。
2.鼓励学生在团包手工作品中加入创意元素，如贴纸、雕刻等，增强作品的艺术性。
3.组织学生参加团包手工比赛或展览，展示和分享自己的作品。
五、教学反思1.教师通过观察学生的制作过程和作品，评估学生的动手能力和创意思维。
2.教师记录学生的表现和进步，在教学反思中总结经验，优化教学方案。
3.学生的评价和反馈也是教学反思的重要内容，教师应及时调整教学策略，满足学生的需求。
六、教学延伸1.教师可以邀请专业的团包手工艺术家进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
2.学校可以组织团包手工比赛或展览，激发学生创作的热情和参与度。
3.教师可以与其他学科教师合作，将团包手工与科学、数学等学科相结合，开展跨学科的教学活动。
以上是一份团包手工小学美术教案，通过这个教案可以引导小学生了解团包手工的概念和制作方法，培养他们的动手能力和创意思维。
团包纸工美术教案
团包纸工美术教案主题：团包纸工美术目标：通过团包纸工美术的学习，培养学生动手能力和创造力，同时提升团队合作能力。
教学内容：1. 团包纸工美术的概念和历史背景介绍。
2. 团包纸工美术的材料和工具。
3. 团包纸工美术的基本技巧和步骤。
4. 创作团队项目：制作一个团队合作的纸工美术作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些团包纸工美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍团包纸工美术的概念和历史背景，让学生了解其起源和发展。
实践：1. 介绍团包纸工美术的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 演示一些团包纸工美术的基本技巧和步骤，如折叠、裁剪、粘贴等。
3. 让学生自己动手制作一个简单的纸工作品，熟悉基本技巧。
团队合作：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组共同制作一个团队合作的纸工美术作品。
3. 在制作过程中，鼓励学生互相合作、分享和交流创意。
4. 每个小组在完成作品后进行展示，并让其他小组进行评价和分享意见。
讨论与总结：1. 与学生讨论他们在这次团队合作中的体验和感受。
2. 总结团包纸工美术的学习收获和团队合作的重要性。
3. 鼓励学生运用所学的团包纸工技巧进行更多创作。
扩展活动：1. 让学生自愿参加一个以团包纸工美术为主题的手工创作社团或小组。
2. 组织学生参加团队合作纸工美术比赛。
评价方式：1. 通过学生的作品展示和小组评价来评价他们的学习成果和团队合作能力。
2. 鼓励学生互相欣赏和赞扬他们的作品和努力。
注意事项：1. 在实践过程中，要确保学生使用工具和材料的安全。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的团包纸工美术作品。
3. 在评价和讨论过程中要尊重每个学生的想法和意见。
三年级美术上册《团包纸工》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握团包纸工的基本概念、制作方法和技巧，培养他们的动手操作能力和审美能力。
2.通过本章节的学习，使学生能够运用不同的纸张、颜色和工具，创作出具有个性和创意的团包纸工作品。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，学会从生活中发现美、创造美，提高他们对美术学科的兴趣和热爱。
3.重点：培养学生对美术学科的热爱，激发他们持续创作的热情。
难点：如何激发学生的兴趣，使他们在美术学习中始终保持积极、主动的态度。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示精美的团包纸工作品，激发学生的好奇心和创作欲望。同时，以生活中的实例为切入点，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美意识。
2.分步骤教学，循序渐进：将团包纸工的制作过程分解为多个步骤，逐一进行讲解和示范。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个别指导，确保他们掌握每个步骤的技巧。
（五）总结归纳
1.教师Байду номын сангаас织学生展示自己的作品，让同学们相互欣赏、评价，分享创作心得。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本节课的学习重点和难点，强调团包纸工的制作技巧。
3.教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们继续努力，提高美术素养。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一个具有个性和创意的团包纸工作品，巩固所学。
3.写一篇关于团包纸工制作过程的反思日记，内容包括：
a.本节课学到的团包纸工制作技巧；
b.在制作过程中遇到的困难和解决办法；
c.对团包纸工的感悟和收获；
d.今后在美术学习中如何更好地发挥自己的优势。
提交方式：将反思日记写在作业本上，下节课时上交。
三年级上册美术教案 -第12课《团包纸工》人教新课标
三年级上册美术教案 -第12课《团包纸工》人教新课标教学目标1.能够初步地理解团包纸工的基本过程及其应用。
2.能够熟练掌握折线、对称组合等美术技巧，创作美术作品。
3.能够培养学生的动手能力、观察能力、创新能力等方面素质。
教学内容本课程主要涉及以下内容：1.团包纸工的基本过程及技巧。
2.美术元素：形状、线条、色彩对比等。
3.创意发散，创作美术作品。
教学步骤第一步：介绍团包纸工的基本过程及技巧1.老师介绍团包纸工的相关概念。
团包纸工是一种特殊的手工艺品，其制作方法是将一面有色纸与一面白纸对折压平，接着将其对角线对折，并反复折叠、压平、开展，最后得到一组具有特殊几何形态的图案组合。
2.通过图示、色块、线条等方式，展示团包纸工的制作方法与技巧。
3.观察与分析团包纸工的形态、色彩搭配、线条组合等方面内容，启发学生发散思维，激发学生的创造力。
第二步：进行示范创作1.老师为学生展示如何使用团包纸工制作一张优秀的美术作品。
演示细节应尽可能地详细，让学生更加深入掌握技巧。
2.告诉孩子们要用心去观察，开动自己的头脑和手，发掘自己的才能和美感！第三步：学生合作实践1.学生拿出纸和各种颜色用于实践操作。
2.学生分组合作，开始团包纸工的实践操作。
3.尽可能鼓励学生们去尝试更多的方法。
第四步：学生展示作品1.学生将自己的作品展示给全班。
2.老师点评及引导，让学生更好的表达自己的艺术创造力和思想。
3.激发学生的学习兴趣，鼓励学生们随时随地去探索更多的艺术创造力和思想。
教学效果评估通过观察学生作品与创作过程，检测学生是否能够顺利掌握团包纸工的基本知识、技能及美术元素，评估学生的动手能力、观察能力、创新能力等方面素质的提升情况。
同时也可以通过学生对这节课的学习反馈，了解学生对本节课程的初步理解情况，从而对之后的教学内容进行适当的调整和改进。
总结本节课介绍了团包纸工的基本知识，掌握了折线、对称组合等美术技巧。
学生在实际操作中，顺利掌握了团包纸工的基本技巧，能够根据自己的需要应用这种技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课《团包手工》
教学目标：
1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型，培养学生对立体造型艺术的理解能力。
4.激发学生的环保意识。
教学重难点：
1.熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2. 激发学生设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解欣赏能力。
教具学具：
糖果，团包的各种手工，皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。
教学过程
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1.引导阶段
师：想一想，在我们的生活中，有哪些食品是用团包的方法制作的呢？
生：包饺子、月饼……
师：回答的不错，可见在生活中孩子们也是有心人。
师：生活中，许多东西都是用团包的方法制作的，我也做了一些。
我们一起来看一看。
师：展示这是什么？
生：包子
师：仔细看，是用什么做的？是怎样做的？
师：同样是包子，看看它们的形状一样吗？
师：看，这是一盘什么？
生：花卷
师：食物可以用团包的方法制作，那其它类的食品呢？可不可以也用团包的方法制作呢？
2.发展阶段
师：看，这是什么？它属于什么类？
师：现在，我把这些手工分到小组中，你们仔细看一看，摸一摸，想一想，讨论讨论，它是用什么做的？是怎样做成的，实在不清楚，一会可以提问？
师：总结：同学们都动脑筋了，团包手工就是用揉，捏，搓，卷拧等方法来制作，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。
师：你们见过小猫吗？它最明显的特征是什么？
生：眼睛大大的，长长的胡须。
师：你们抓住了小猫的基本特征，真棒！我们无论做什么，首先要抓住事物最明显的特征什么，整体形状是怎样的,然后再选择合适的材料，最后才能制作成功。
师：根据你们刚才的描述，我来制作一只小猫，仔细观察，老师是不是抓住了它们的特征，老师都用到了那些制作方法（生说方法）。
三、学生作业，教师辅导
师：同学们掌握了制作的方法，想不想，亲手试一试呀！想一想，你最熟悉什么，想做什么？
师：每个同学想做的东西不一样，种类也不同，为了能够互相交流和合作，我们先来重新分一下组。
师：同一组的同学先互相交流交流，要做什么？怎样做？看能不能合作？
师：商量好，就开始做吧。
（学生做，老师随机指导。
）
四、教学展示及评析
师：桌上摆满了同学们精心制作的团包手工，下面我们大家一起来欣赏一下，看看谁的最有创意，制作的最精细。
五、教学拓展
1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品。
2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用彩笔
将其涂上不同的颜色。
教学反思
在做团包手工的过程中，一位学生提出：报纸太容易碎了，我们就不能用一种做好后能够长期保存的原料么？这个问题激起了大家的共鸣。
经过大家的集思广益和多次实验，大家发现用白色的软布包上棉花再用线一扎，做出的小动物、各种食品还真像。
于是我鼓励学生回家用布来做一个自己喜欢的小动物或食品作为家庭作业。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommer ziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwen det werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文。