编辑幻灯片文字教学设计
《在幻灯片上写字》教学设计
《在幻灯片上写字》教学设计第一篇：《在幻灯片上写字》教学设计课题：在幻灯片上写字学习目标：了解在幻灯片上写字的方法学会插入和编辑文本框学会文字的编辑和修饰操作教学重点、难点重点：插入文本框、修饰文本框难点：修饰文本框、教学过程：一、激趣导入：同学们，你们还记得今年十一国庆节那天，最振奋人心的新闻是什么吗？对，就是嫦娥二号探月卫星的成功发射。
其实还有一件最令我兴奋的事儿——就是那天我也参加了嫦娥二号的发射，并且登上了向往已久的月球。
月球上真美啊~ 不信啊，我还照了一张照片呢。
（出示幻灯片）同学们，你们想知道，我是如何登上月球的吗？（想）那你们要通过我三关考验，我才能告诉你们。
有信心通过考验吗？（有）好，在没有开始闯关之前，我们先来看两组幻灯片。
同学们请看下面这两张幻灯片，哪一张表达效果更好？（出示幻灯片）好在哪儿？能用语言描述一下吗？（漂亮、让人更愿意接受）请同学们再看一组（出示幻灯片）那这两张幻灯片，哪一张的表达效果好呢？来再用语言描述一下好在哪儿。
（生动活泼）过渡引出课题：同学们认为好看的那两张幻灯片在表达上都用到相同的方式——就是在幻灯片上写字，这也是我们这节课学习的内容。
（板书课题）。
在幻灯片上写字，并且通过修饰操作，能使我们制作的幻灯片表达效果更强。
你们想掌握这项技能吗？（想）好，闯关开始。
二、教学新知第一关：插入文本框（板书）请一名同学把第9页“学知识”中第一部分插入文本框这段读一下。
注意，因为版本不同，请将菜单[绘图]改成[插入]。
下面，请同学们根据书上的提示自学这一关的内容。
并在文本框中输入《望庐山瀑布》这首诗。
汇报：请一名同学边演示边讲解。
其他同学同他操作的一样吗？（一样）看来大家已经成功闯过第一关。
来鼓励一下自己吧！第二关：修饰文本框我们再接再励，进入第二关。
（板书）这一关共分三部分，同学们可要一步一步来哦。
首先同学们来自学第一部分“移动文本框”。
汇报：大家在自学时遇到什么问题没有？（没有）那我来检验一下。
信息技术学案设计《编辑演示文稿》
信息技术学案设计
教学后记：
插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。
可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。
插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。
出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。
该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。
新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。
另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。
插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。
教师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。
编辑幻灯片文字教学设计
编辑幻灯片文字教学设计一、教学目标1、让学生了解幻灯片文字编辑的基本操作和重要性。
2、学生能够熟练掌握在幻灯片中输入、修改、格式化文字的方法。
3、培养学生的审美能力和文字表达能力，使他们能够制作出美观、清晰、富有表现力的幻灯片文字内容。
二、教学重难点1、重点（1）掌握在幻灯片中输入文字的方法，包括文本框的使用。
（2）学会对文字进行字体、字号、颜色、加粗、倾斜等基本格式的设置。
（3）理解段落格式的调整，如行距、对齐方式等。
2、难点（1）如何根据幻灯片的主题和内容，选择合适的字体、字号和颜色，以达到最佳的视觉效果。
（2）合理运用文字的排版和布局，使幻灯片的文字内容既清晰易读又美观大方。
三、教学方法1、讲授法：讲解幻灯片文字编辑的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解如何进行文字编辑。
3、实践法：让学生亲自动手操作，在实践中掌握所学知识。
四、教学过程1、导入（1）展示一些制作精美的幻灯片，引导学生观察其中的文字内容，如字体、字号、颜色、排版等方面的特点。
（2）提问学生对这些幻灯片文字的感受，激发学生对编辑幻灯片文字的兴趣。
2、知识讲解（1）打开幻灯片软件，介绍软件的界面和基本功能。
（2）讲解如何在幻灯片中插入文本框，以及在文本框中输入文字的方法。
（3）详细介绍文字格式的设置，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等，并通过实际操作进行演示。
（4）讲解段落格式的调整，如行距、对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐）等。
3、示例演示（1）以一个简单的幻灯片为例，演示从输入文字到进行格式设置和段落调整的全过程。
（2）在演示过程中，强调重点和难点，如字体与主题的搭配、字号的大小适中、颜色的协调等。
4、学生实践（1）给学生布置一些简单的任务，如制作一个包含标题和正文的幻灯片，要求对文字进行格式设置和段落调整。
（2）在学生实践过程中，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、作品展示与评价（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生观察并评价。
制作PPT演示文稿,教学设计（五篇）
制作PPT演示文稿,教学设计（五篇）第一篇：制作PPT演示文稿,教学设计制作（PPT）演示文稿教学设计教学内容：制作（PPT）演示文稿教学目标：1、学会新建演示文档，会在文本框中输入文字，会编辑文字式样，会移动文本框。
2、学会插入、编辑图片和移动图片的位置。
3、能正确保存演示文稿。
4、培养学生自主学习的好习惯和动手实践的能力。
教学重点：1、在幻灯片中输入、编辑文字。
2、插入、编辑图片。
3、准确移动文本框及图片到相应的位置。
教学难点：编辑修改文字式样和图片的大小、位置。
课前准备：教学展示用PPT课件、教学练习用PPT。
教学过程：一、激趣引入（3分钟）师：同学们听说过PPT吗？PPT又到底是什么？PPT是英文PowerPoint的简称，也就是演示文稿。
首先我们来观看一个制作好的演示文稿。
播放《我的偶像-TFBOYS》演示文稿，展示给学生看，学生一边欣赏一边观察PPT里都包含有哪些元素。
师：同学们想不想自己制作出这样一个漂亮的演示文稿呢？那么：怎样新建演示文稿？又是怎样插入文字和美丽的图片的呢？这节课我们就一起来学习：制作（PPT）演示文稿（板书）。
二、探索新知（一）从任务出发，驱动教学。
（3分钟）分析演示文稿的元素。
师：刚才同学们观看了演示文稿，谁来说一说你看到或者听到了些什么内容？生：文字、图片、音乐、动画等。
（师板书在黑板上）师：演示文稿，一般包含了文字、图像、声音和动画这些要素，要会制作这样的PPT，就要学会调用这些元素，今天我们就依次来学习这些基本要素的设置。
分组：师：首先，我们要进行一个分组，每一行为一个小组。
待会儿我们在做任务的时候，每一组最先完成的同学，老师会邀请你作为小老师，帮助本小组成员解决困难和问题。
最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，可以在自己小组的后面画上一颗五角星，最后获得星星数最多的小组就是今天的冠军。
（二）任务步骤：1、新建演示文稿。
教师演示启动演示文稿。
在启动PPT时，会自动创建一个“空演示文稿”，可以直接进行幻灯片的制作。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
![《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/617ba79a58fafab068dc025c.png)
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
13《幻灯片编辑》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
1.标题：环保行动
副标题：保护地球，从我做起
正文：环保行动的重要性，以及我们可以采取的措施
图片：地球、环保标志、环保活动等
图表：环保数据、环保活动统计等
色彩搭配：绿色、蓝色、白色等
布局：标题居中，副标题位于标题下方，正文位于图片下方，图表位于正文下方
2.标题：科技发展
副标题：改变世界的力量
进入动画：淡入效果
图片：地球、环保标志、环保活动等
图表：环保数据、环保活动统计等
色彩搭配：绿色、蓝色、白色等
布局：标题居中，副标题位于标题下方，正文位于图片下方，图表位于正文下方
教学反思
在《幻灯片编辑》这节课的教学中，我采取了多种教学方法，如讲授、案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解幻灯片的基本结构、设计原则、动画效果设置和放映设置等内容，学生能够了解和掌握幻灯片编辑的基本知识和技巧。同时，通过案例分析，学生能够深入了解幻灯片编辑的特性和重要性，并能够思考如何应用幻灯片编辑解决实际问题。
4.实验操作：提供学生实践操作的机会，让他们亲自动手制作幻灯片。通过实践操作，学生可以更好地理解和掌握幻灯片编辑的技巧，提高动手能力。
5.讨论与互动：在教学中组织学生进行小组讨论，分享彼此的幻灯片设计心得和技巧。通过讨论与互动，学生可以互相学习和交流，激发思维，提高表达能力。
6.教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料。通过多媒体的展示和互动，学生可以更加直观地理解幻灯片编辑的概念和方法，提高学习效果。
1.幻灯片的布局设计：例如，在设计一个关于旅游的幻灯片时，学生需要根据内容进行合理的布局，将标题、副标题、正文、图片、图表等元素进行合理的组合，使幻灯片既美观又实用。
第二章 幻灯片的文字处理 教案
• 插入艺术字 • 文字转换为艺术字 1. 2. 3. 4. 艺术字样式 文本填充 文本轮廓 文本效果
THANK YOU！
方法2：
或单击“设置形状格式”命令，在对话框中进行详 细设置。
占位符格式
• 形状样式：彩色轮廓、彩色填充、彩色轮廓 及填充、细微效果、中等效果、强烈效果等 • 形状填充：可指定填充颜色、纹理、图片、 渐变等；
• 形状效果：可指定预设、阴影、发光、三维 等；
• 对齐：可指定多个占位符对齐方式、以幻灯 片为基准对齐、水平分布、垂直分布等
按ENTER产生下一个同级别段落， 在大纲视图中按CTRL+ENTER键可产生一个下一级标题； 在大纲选项卡中右击文本，可选择“升级”或“降级”文字；
2. 插入文本框添加文字
单击“插入”\“文本”\“横排文本框”命令，当光标 变为垂直箭头或水平箭头时，拖动鼠标在幻灯片中绘制 即可，再输入文本内容；
三、编辑文本
1、选择和修改文本 2、复制、剪切、移动和删除文本 3、查找或替换文本
选择占位符
• 选择占位符：
– 单击占位符的虚线边框（四向箭头时）
• 编辑占位符文字：
– 单击占位符虚线框内（I字形箭头时）
• 移动占位符：
– 选择占位符后再拖动
• 对齐占位符：
– 多个占位符的排列
四、设置占位符
占位符：是一种带有虚线框的图形，在框内可以 输入文字、表格、图片、图表等内容。
二、设置文本格式
文本格式：字体、字号、字符间距、字符颜 色、字符修饰（加粗、倾斜、下划线、阴影、 删除线等）； 段落格式：对齐方式、文字方向、行距、项 目符号、分栏、段前距、段后距、段落缩进、 中文版式等； 方法1：选择文本或文本框，单击“开 始”“字体”命令，在字体对话框中选择； 方法2：在选项组中单击格式按钮快速设置；
《编辑幻灯片文字》教学设计
《编辑幻灯片文字》教学设计教学目标：1.学生能够编辑PowerPoint幻灯片文字2.学生能够使用格式刷、插入符号等功能来美化幻灯片文字3.学生能够使用动画效果来呈现幻灯片文字教学重难点：1.格式刷、插入符号等功能的使用2.动画效果的使用教学方法：1.讲授2.演示3.练习教学过程：第一步：导入介绍幻灯片的用途和功能。
引导学生体验幻灯片的制作和编辑，让学生了解幻灯片的基本操作。
第二步：讲解编辑幻灯片文字的方法1. 打开PowerPoint软件，新建一个幻灯片2. 在幻灯片的文字框内写入文字，调整文字的位置和大小3. 选中想要编辑的文字，在“开始”选项卡中找到字体、字号、颜色等选项，进行编辑4. 使用格式刷功能，将一个文段的格式应用到另一个文段，减少编辑的时间5. 在“符号”选项中，插入特殊符号，如矢量图形、数学符号等，增加幻灯片的图片性和知识活动性第三步：演示示范编辑幻灯片文字，并如何使用格式刷、插入符号等功能。
展示一些幻灯片样式，让学生了解幻灯片的特点和美化方法。
第四步：练习1. 让学生打开PowerPoint，新建一个幻灯片，并把编辑的幻灯片文字内容复制到新幻灯片中。
让学生按照讲解的方法，编辑幻灯片文字的格式2. 让学生在幻灯片中尝试添加一些特殊符号，如数学符号、特殊符号等，让学生尝试如何使用这些符号3. 让学生为幻灯片中的文字添加动画效果，如渐变出现、左右滑动等效果，让学生学会如何使用动画效果呈现内容第五步：总结让学生交流分享编辑幻灯片文字的实践方法和问题，帮助学生熟悉幻灯片编辑的基本操作和技巧，以及如何使用动画效果呈现幻灯片的文字内容。
在学生的疑惑和问题中进行答疑解惑和点拨。
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编辑幻灯片文字教学设计
2008-04-06 15:07:02| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅
编辑幻灯片文字》教学案例
2007-10-09 11:28, 三亚实验中学李素兰, 7678 字, 2/864, 原创| 引用
２００７年海南省教学设计评比作品
《编辑幻灯片文字》教学案例
三亚实验中学李素兰
[设计思想]
一个图文并茂的演示文稿是令人赏心悦目的。
它之所以吸引人，不但是它有华丽的外表，主要还是它有一个精彩的主题。
初二年级的学生在制作演示文稿时，大多数是华丽的外表，空洞的内容。
体现在不知道该在幻灯片上写些什么，尽管定了主题，但还是无从下手，幻灯片上的文字要么寥寥无几，要么就是东拉西扯，学生不知道怎么写才好。
是学生不善于用用语言表达自己的观点呢？还是因为计算机操作阻碍了学生的写作思维？事实上学生的语言非常的丰富，只是面对一张张的幻灯片就不知该怎么写了。
为此我将此课与语文写作整合起来，旨在让学生充实幻灯片的主题内容。
[学内容分析]
《编辑幻灯片文字》是出自海南省编写的《信息技术》八年级（上册）第一章第三节的内容，是在学生学习了创建新幻灯片及幻灯片背景设置之后进行学习的。
本节书主要内容是：修饰幻灯片文字、修饰文本框。
此部分内容学生在WORD文档中已学习过，只要将本节的内容和WORD文档中的知识联系起来，学生学起来会很轻松。
可是在幻灯片上添加什么文字，这一点对学生来说并不显得轻松，因此，本
节课主要是在添加幻灯片文字内容上下功夫。
[学生情况分析]
经过初一年级系统的学习，学生具备了一定的计算机操作技能，表现在他们驾驭电脑的能力越来越强。
我所教的班级，大部分的学生在初一时基础就好，许多学生都具备上网搜索信息、下载信息的能力，又有WORD软件的学习经验，学生在学习POWERPOINT软件时会有似曾相识的感觉，很多的知识点都已学习过，所以教师不要拘泥于教材，要根据学生的实际情况，有的放矢，充分激发学生学习兴趣，最大限度挖掘学生的创造潜能。
且初二年级的学生思想日趋成熟，有主见，充满自信，喜欢展示自我，发表自己的见解，具有挑战精神。
所以给学生一些难度大一些的任务，学生也乐意接受挑战。
[教学目标]
知识目标：学会在幻灯片中添加、修改文字；学会修饰文字和文本框的方法。
技能目标：培养学生编辑幻灯片文字的能力；培养学生表达能力。
情感目标：培养学生小组合作意识；培养学生的创新精神。
[教学重难点]
教学重点：添加幻灯片文字、修饰文字和文本框
教学难点：添加幻灯片文字、修饰文本框
[教学准备]
教学课件、有关福娃的资料、相关主题的网址、带投影仪的电脑教室。
[教学过程]
[课后反思]
本节课注重对学生编辑幻灯片文字的能力培养，通过查看资料，用自己的观点生成幻灯片文字，再对文字和文本框进行修饰的一系列的教学过程，主要培养学生制作幻灯片的能力。
在课堂上，采取小组合作方式制作一个多媒体演示文稿，目的是促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学生体验到成功的喜悦。
同时各小组的作品展示也提升了学生的集体荣誉感。
为了适应不同学生的能力发展，我设计了不同层次的任务，一来巩固学生所学的知识，其次是对有能力的学生让他们自选主题制作幻灯片，自己收集和整理文字资料，根据需要还可以配上图片和艺术字来提高幻灯片的观赏价值，从而培养学生的创造能力。
事实上很多小组都做得很好，上传的作品有名车欣赏、好书推荐、海底世界、海南四大名菜等等，幻灯片即有一定的观赏性，又有创意。
肯定的同时也存在不足：个别小组收集和处理文字素材花去的时间太多，没能很好的完善自己的幻灯片；小组成员中存在个别偷懒的现象，个别同学利用复制——粘贴的功能将资料中的文字未经处理直接复制到幻灯片上，有的甚至让别人来完成自己的任务。
所以在今后的教学中，要提醒学生注意时间的分配，对个别偷懒的学生应个别关注。