04-17《编辑幻灯片》教学设计
苏科版四年级全一册信息技术《第17课编辑幻灯片》(教案)
苏科版四年级全一册信息技术《第17课编辑幻灯片》（教案）一. 教材分析《第17课编辑幻灯片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课，主要内容是让学生掌握幻灯片的编辑技巧，包括插入文本框、图片、图表等元素，以及设置幻灯片的背景和动画效果。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用PowerPoint软件进行幻灯片的制作和编辑，提高他们的信息技术素养和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用电脑和鼠标，掌握了一些基本的计算机操作技能。
但是，对于幻灯片的制作和编辑，学生们的掌握程度参差不齐，有的学生可能只停留在插入文本和图片的层面，而对于更高级的编辑技巧和功能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握幻灯片的编辑技巧，如插入文本框、图片、图表等元素，以及设置幻灯片的背景和动画效果。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养自主探究和合作交流的能力，提高信息技术素养。
3.情感态度与价值观：学生体验到信息技术带来的乐趣，增强对信息技术的兴趣和自信心，培养创新精神和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用PowerPoint软件进行幻灯片的制作和编辑。
2.难点：学生能够设置幻灯片的背景和动画效果，以及运用高级编辑技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主动探究和解决问题。
2.情境教学法：教师创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验信息技术的作用，提高学生的应用能力和创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备教学课件和素材，包括幻灯片模板、图片、图表等。
2.学生准备电脑和PowerPoint软件，确保能够进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引发学生对幻灯片的兴趣，激发学生的学习动机。
0417《编辑幻灯片》教学设计
第 17 课编写幻灯片【教材剖析】本课承接上一课的内容，持续对演示文稿进行编写，在新增添的幻灯片上有了文本框及艺术字，页面变得丰富起来。
关于本课内容而言，有部分内容与“ WPS 文字”软件近似，所以，在教课中教师可采纳知识迁徙的方法，让学生自主研究。
【学情剖析】学生已经认识了“ WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保留“ WPS演示”文件、封闭“ WPS演示”等，他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解，学习兴趣有了新的提高，对怎样丰富演示文稿内容有了激烈的学习欲念，这为本课教课打下坚固的基础。
【教课目的与要求】1.学会翻开演示文稿并插入新幻灯片。
2.掌握插入文本框、艺术字的方法。
3.制作内容丰富的幻灯片。
4.利用知识迁徙规律学习新知识，在对照中学会学习，提高自学能力。
5.提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。
【教课要点与难点】要点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
【教课方法与手段】采纳任务驱动教课法，让学生在任务的引领下自主解决学习内容，经过多媒体网络教室丰富师生互动沟通方式，提高讲堂教课效益。
【课时安排】安排 1 课时。
【教课准备】教课课件、教师用演示文稿。
【教课过程】一、讲话引入，揭露课题在上节课的学习中，我们制作了“中国传统节日”演示文稿，怎样翻开这个文件呢？1.学生自主操作。
2. 组内沟通。
3. 怀疑反应。
4. 总结归纳。
小结：我们能够经过双击“我的电脑”中“中国传统节日 .dps ”文件，也可以在“WPS演示”下拉窗口中，单击“文件（F）”菜单项中“翻开( O) ”命令，或许经过单击工具栏中的“翻开”按钮，在“翻开”文件对话框中翻开。
过渡：一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单一，怎样来丰富演示文稿呢？这就是我们今日这节课要学习的内容。
板书课题：第 17 课编写幻灯片【设计企图】学生利用已有知识自主翻开“中国传统节日”演示文稿，简单产生成就感，激发学习兴趣。
编辑幻灯片教学设计
《编辑幻灯片》教学设计知识与技能1、会添加新的幻灯片。
2、会在幻灯片中插入图片，声音。
3、会对幻灯片进行复制、移动、删除。
过程与方法1、通过观看做得好的幻灯片，调动学生学习的兴趣。
2、通过自己动手做，让学生会处理简单的操作。
情感、态度、价值观1、培养学生的动手操作的能力及团结合作的能力。
2、培养学生的审美情趣和语言表达能力教学重点与难点(1)重点：在幻灯片中插入图片。
(2)难点：幻灯片背景颜色设置。
教学过程一、导入师出示宣传开阳的幻灯片，让学生欣赏，并要求学生谈谈观看后的感受。
师：上节课我们学习了创建幻灯片，这节课我们来学习怎样对幻灯片进行编辑。
出示课题《编辑幻灯片》师：在学习新课之前老师要考一考你们的观察能力，你们能通过老师的考验吗？师出示一组找不同的图片，让学生找一找两张图片的不同之处。
然后再出示一些图标让学生在幻灯片中找一找。
二、教学添加新的幻灯片下面我们来添加新的幻灯片。
(边讲边练)(1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。
这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。
这样，新幻灯片就插入了。
(学生操作，教师巡视指导)三、教学在幻灯片中插入图片。
(边讲边练)(1)、在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件”(2)、这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。
(3)、选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。
学生操作，教师巡视指导。
四、教学添加声音。
(1)、在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→影片和声音→文件中的声音”命令。
(2)、这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。
五、学生自主创作。
师在音乐中展示学生的作品。
六、小结通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。
《编辑幻灯片》教学设计-优秀教案
作品锦上添花。
方法同“WPS文字”中插入艺术字的方法一样，让我们来试一试。
归纳小结
巩固深化，延伸拓展
“实践园”：在“食物的营养”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入“食物的营养简介”，并用艺术字“食物的营养”作标题。
成果分享，总结概括。
输入下面文字：
人体的生命活动需要多种营养的支持。
食物所含的营养成分非常丰富。
儿童的智力的发育、人们的身体健康都直接与饮食的质量和数量有关，食物营养是身体健康的最重要的因素。
填写学习自评表。
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出
现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。
说出教与学活动的关联，如何在
活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
环节二：
总结概括在幻灯片中插入艺术字
促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学会体验到成功的喜悦，从而鼓励提高学生创新
能力。
环节三：
教的活动3 学的活动3
本节课注重对学生编辑幻灯片的能力培养，通过查资料，用自己的观点生成幻灯片文字，再对文字
和文本进行修饰的一系列教学过程，意图是培养学生制作幻灯片的能力，课中采取小组合作的方法
制作一个多媒体演示稿，目的是促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学会体验到成
功的喜悦，从而鼓励提高学生创新能力。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）。
苏科版四年级全一册信息技术第17课编辑幻灯片(教案)
教学目标与要求知识与技能1.学生能熟练运用各种版式来制作幻灯片,明确幻灯片的基本组成。
2.学生会使用文本框。
3.学生能合理使用艺术字来添加标题。
过程与方法学生能通过自主探究完成其他版式幻灯片的制作学生能模仿范例运用艺术字和文本框自主设计情感态度和价值观培养学生审美意识重点难点1.学生能熟练运用各种版式来制作幻灯片,明确幻灯片的基本组成。
2.学生会使用文本框。
教学过程活动1【导入】上节课我们运用PPT独有的标题版式为嬉戏谷简介制作了第一张标题幻灯片,我发现只要在版式中提供的文本框里输入文字并美化一张幻灯片就完成了,可是接下来我要做第二张幻灯片“总体概况”了,问题如何才能增加一张新幻灯片呢除了标题幻灯片版式外还有其他版式能给我用吗今天我们就来继续学习编辑幻灯片活动2【讲授】(一)利用已有版式制作你能试着插入一张新的幻灯片并找到新的版式吗教师巡视任务一用其他版式将“总体规划”制作成第二张幻灯片,(标题醒目,文字清晰)教师巡视教师展示学生操作可以是版式都一样可以是版式不同教师示范版式间可以更换(二)利用空白版式做目录当幻灯片数量越来越多时,我们习惯使用一个目录页来帮助浏览,你能找到我这张幻灯片用的版式吗要想在一张空白版式的幻灯片上自主设计,我有两大法宝你知道是什么吗文本框老师演示插入——文本框任务二在空白版式中制作一个有内容,有填充色,有外框的“总体规划”艺术字要求可以插入艺术字标题任务三在空白版式中设计制作一张目录页活动3【作业】看来制作幻灯片时我们可以使用PPT提供的现在版式也可以自主设计,根据需要和时间合理安排。
苏科版四年级信息技术17《编辑幻灯片》教案
苏科版四年级信息技术17《编辑幻灯片》教案一. 教材分析《编辑幻灯片》是苏科版四年级信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握幻灯片的编辑技巧，提高他们的信息技术应用能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握PowerPoint的基本操作，如插入文本、图片、图表等，以及编辑和格式化幻灯片的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对PowerPoint有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对幻灯片的编辑和格式化技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解幻灯片的基本编辑和格式化方法。
2.能够独立制作和编辑简单的幻灯片。
3.培养学生的信息技术应用能力和创新能力。
四. 教学重难点1.插入和编辑文本、图片、图表等元素。
2.格式化幻灯片的布局、字体、颜色等。
3.学生独立操作和实际应用能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生独立操作，培养实际应用能力。
2.示范法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生相互交流和学习。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、图表等。
2.搭建好教学平台，确保学生可以正常使用计算机和PowerPoint软件。
3.制定教学计划，合理安排教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或展示实例，引出本节课的主题——编辑幻灯片。
激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师演示如何插入文本、图片、图表等元素，以及如何编辑和格式化幻灯片。
讲解相关操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，独立操作PowerPoint软件，尝试插入和编辑各种元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师设置一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
同时，鼓励学生之间相互交流，分享操作经验。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如制作一个简单的演示文稿。
编辑幻灯片教案
编辑幻灯片教案教案标题：编辑幻灯片教案教学目标：1. 学生能够理解幻灯片编辑的基本概念和技巧。
2. 学生能够熟练运用幻灯片编辑软件，如Microsoft PowerPoint等，创建有吸引力和有效传达信息的幻灯片。
3. 学生能够展示他们的创意和表达能力，通过幻灯片向观众传达信息。
教学准备：1. 电脑和投影仪2. 幻灯片编辑软件，如Microsoft PowerPoint3. 学生笔记本电脑或其他设备，安装有幻灯片编辑软件4. 教师准备好的示范幻灯片和素材图片5. 学生准备好的素材图片和其他相关资料教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释幻灯片的概念和用途，以及为什么编辑幻灯片是一项重要的技能。
2. 引导学生思考他们在日常生活中可能会使用幻灯片的场景，如学术演讲、工作报告或活动宣传等。
3. 提出问题，激发学生对于幻灯片编辑的兴趣，如“你认为一份好的幻灯片应该具备哪些特点？”讲解幻灯片编辑基础知识（15分钟）：1. 向学生介绍常用的幻灯片编辑软件，如Microsoft PowerPoint，并展示软件的界面和基本功能。
2. 解释幻灯片的结构，包括标题页、内容页、图表页等，并讲解每个页面的作用。
3. 演示如何创建新的幻灯片、添加文本框和图像，并讲解如何调整文本和图像的样式、大小和位置。
4. 介绍幻灯片的布局选项，如标题和内容、标题和两栏等，并讲解每个布局的适用场景。
实践操作（25分钟）：1. 要求学生打开他们的幻灯片编辑软件，并根据示范进行操作。
2. 引导学生创建一个新的幻灯片，并添加标题和内容。
3. 鼓励学生使用不同的布局和样式，添加图像、图表或其他多媒体元素来丰富幻灯片的内容。
4. 提供学生需要的帮助和指导，确保他们能够熟练运用软件的各项功能。
5. 鼓励学生在编辑过程中发挥创造力，尝试不同的设计和动画效果，以提高幻灯片的吸引力和可读性。
展示和评价（10分钟）：1. 要求学生展示他们编辑的幻灯片，并向同学们解释他们的设计理念和信息传达方式。
《编辑幻灯片》教案
《编辑幻灯片》教案
一、教学目标
1知识目标
掌握设置幻灯片背景的一般方法，能够为幻灯片设置动画效果。
2能力目标
（1）教养学生的实践能力。
（2）提高学生对信息的处理能力。
3发展目标
（1）培养学生创新、团结协作的能力。
（2）培养学生自主学习的能力。
（3）进一步培养学生对信息技术的兴趣。
三、教学重点和难点
1教学重点
（1）背景设置的方法。
（2）自定义动画效果的设置。
2教学难点
自定义动画效果的设置方法。
四、教学课时：1课时
五、学法指导
学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确作案之后，把它牢记
下来，最后在理论的指导下自主创造。
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第17课编辑幻灯片
【教材分析】
本课承接上一课的内容，继续对演示文稿进行编辑，在新增加的幻灯片上有了文本框及艺术字，页面变得丰富起来。
对于本课内容而言，有部分内容与“WPS 文字”软件类似，因此，在教学中教师可采用知识迁移的方法，让学生自主探究。
【学情分析】
学生已经认识了“WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS演示”文件、关闭“WPS演示”等，他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解，学习兴趣有了新的提升，对如何丰富演示文稿内容有了强烈的学习欲望，这为本课教学打下坚实的基础。
【教学目标与要求】
1. 学会打开演示文稿并插入新幻灯片。
2. 掌握插入文本框、艺术字的方法。
3. 制作内容丰富的幻灯片。
4. 利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。
5. 提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。
【教学重点与难点】
重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，让学生在任务的引领下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
在上节课的学习中，我们制作了“中国传统节日”演示文稿，如何打开这个
文件呢？
1.学生自主操作。
2. 组内交流。
3. 质疑反馈。
4. 总结概括。
小结：我们可以通过双击“我的电脑”中“中国传统节日.dps”文件，也可以在“WPS演示”下拉窗口中，单击“文件（F）”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。
过渡：一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书课题：第17课编辑幻灯片
【设计意图】学生利用已有知识自主打开“中国传统节日”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。
二、任务驱动，自主探究
首先我们要学会在演示文稿中插入新幻灯片。
任务1：插入新幻灯片。
如何在演示文稿中插入新幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。
1. 学生看书尝试。
2. 相邻同学交流讨论。
教师引导小结：插入新幻灯片需要指定插入位置，单击插入位置的前一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片在选中的幻灯片之后。
3．尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
选择一种合适的版本可以使幻灯片的制作更加便捷！
4. 巩固操作。
打开“中国传统节日”演示文稿，插入一张空白幻灯片。
教师巡视，出现问题及时指导。
5. 自主探究。
“探究屋”：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新幻灯片。
引导学生观察菜单信息扩展并小结：使用“Ctrl+M”可以插入一张新幻灯片。
任务2：插入文本框。
在“WPS文字”中可以直接输入文字，在“WPS演示”中如何在幻灯片上呈现出文字呢？这时我们需要插入文本框，如何插入呢？
1. 教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
2. 学生尝试练习。
3. 个别演示，交流信息。
插入文本框之后，要输入文字，否则当单击其他区域时，文本框就会消失。
4. 自主探究。
探究屋：文本框是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框，可以在一张幻灯片上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。
5. 归纳小结。
任务3：插入艺术字。
在幻灯片中插入艺术字可以让我们的作品锦上添花。
方法同“WPS文字”中插入艺术字的方法一样，让我们来试一试。
1. 回忆“WPS文字”中插入艺术字的方法。
2. 尝试在“WPS演示”中插入艺术字。
3. 阅读教材校对，发现问题及时解决。
4. 指名学生演示交流。
5. 归纳小结。
【设计意图】通过3个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
三、巩固深化，延伸拓展
“实践园”：在“食物的营养”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入“食物的营养简介”，并用艺术字“食物的营养”作标题。
用文本框输入下面文字：
人体的生命活动需要多种营养的支持。
食物所含的营养成分非常丰富。
儿童的智力的发育、人们的身体健康都直接与饮食的质量和数量有关，食物营养是身体健康的最重要的因素。
任务4：成果分享，总结概括。
填写学习自评表。
今天我们学习了《编辑幻灯片》，你有什么收获，自己评价一下吧！
【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。
对于水平一般的学生，掌握基本操作即可，而对于水平较高的学生，教师可以让其从整体上对作品进行美化，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。
【教案设计：樊行伍（盐城市滨海县正红镇第二中心小学）】。