人教版高中语文选修《语言文字应用》第一课第3节《四方异声—普通话和方言》教学设计

《四方异声——普通话和方言》教学设计教学目标知识目标了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。

能力目标体会各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。

情感目标培养对祖国各地语言的认同和热爱。

教学重点了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系；通过各地方言的比较，了解方言与普通话的差异。

教学难点了解普通话和方言之间的区别和联系。

教学过程导——都是什么惹的祸？1.笑话三则。

⑴四川方言笑话：两个四川人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图研究。

甲：“我们先杀(去)到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到中南海……”乙：“要得嘛，我们就按照你说的路线一路杀过切。

”不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了若干小时情况后才被放出。

甲乙两人又来到了天安门广场，看着人来人往,两人一时无语……甲："你啷个不开腔喃？"乙："你都不开腔我啷个敢开喃？"话音刚落，又被广场群众扭送至公安机关。

一周后两人走出了看守所大门，你看看我，我看看你。

甲：“这哈安逸了，包包都遭整空了，哪点去搞点子弹……”武警冲上来就将两人按倒。

⑵湖南方言笑话：某县推广普通话，大会上——县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（现在请乡长讲话！）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”（不要讲话，我讲个故事给你们听听………）乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）⑶山西方言笑话：一对新人结婚后第一天清晨，一家人起床洗脸，新娘恭恭敬敬地对婆婆说："婆婆，请您先死(洗)。

"说完，新娘又对新郎说："婆婆死了，你死好吗？"停了停又说："婆婆和你都死了，最后我死。

"婆婆听后，脸色铁青，一句话也说不出。

新娘又说："婆婆，您怎么还不死呢？"2.小结：都是方言惹的祸！思——问方言你为何物？1.什么是方言？方言为什么会影响人们交流？方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。

汉语就是一种有许多方言的语言。

方言通行于一定地域的民族语言的地域变体，方言没有优劣之分。

2. 什么是普通话？普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。

3. 中国有哪些方言？根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

4.普通话也是一种方言吗？它与方言有何关系？普通话是汉民族的共同语，也是全中国各民族的通用语。

从某种意义上说，普通话也是一种特殊的方言，也就是说，汉语是一个个具体的方言来体现的；但普通话又不同于方言。

它是一种最具影响力和模范作用的权威方言。

由此可见，作为共同语的普通话也以方言底色为基础，以方言的生命力和语音魅力为发展起源，但进而弥补了各种方言之间无法交流的不足。

二者从定义上就是互为参照的对立面，某种程度上也就有了相辅相成的联系。

5.推广普通话的过程中应该如何对待方言？了解方言和普通话的区别，推广普通话的目的在于方便各地区、各民族的沟通交流。

方言也是一种文化，更好地保存和继承地方文化，能够促进文化的多样性。

晒——乡音知多少？1.播放《方言外语》。

2.东北方言展示：东北话版《再别康桥》。

3.大家熟悉的方言有哪些，可以用方言介绍自己的家乡，可以演唱歌曲，可以演方言小品说相声。

示例：用家乡新宁方言读歌词《蓝瘦！香菇》:蓝肉！项窟！（难受！想哭！）泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）项窟！蓝肉！（想哭！难受！）本来今日高高兴兴，（本来今天高高兴兴）第一至喂了一杂女子噶，（第一次为了一个女孩子）古里项窟。

（这么想哭）古里项窟。

（这么想哭）泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）丢我一咋人在古里，（丢我一个人在这里）蓝肉！项窟！（难受！想哭！）泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）项窟！蓝肉！（想哭！难受！）本来今日高高兴兴，（本来今天高高兴兴）蓝肉！项窟！（难受！想哭！）泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）项窟！蓝肉！（想哭！难受！）在古里！（在这里）探——你的庐山真面目？1.传话中的两广普通话：天大地大都不怕，最怕两广普通话！下面我们以粤语为例，探究广东话与普通话的区别。

2.用粤语读故事《北风和太阳》。

普通话版：北风和太阳争论谁最有权力，他们同意，谁先脱下旅人的衣服，谁就是胜利者。

北风先试他的力量，用力猛吹；但是风越大，那旅人将他的大衣裹得越紧；最后，北风放弃了，请太阳出来，看看他的本事。

太阳很快地发出他所有的热力。

不久，那旅人感受到太阳暖和的光线，便将衣服一件件脱下，最后，热得受不了了，就脱光了衣服，在路旁的河里洗澡。

北风不得不承认，到底还是太阳的本事大。

粤语版：教材12页。

3.欣赏粤语歌曲《真的爱你》。

无法可修饰的一对手带出温暖永远在背后纵使啰嗦始终关注不懂珍惜太内疚沉醉于音阶她不赞赏母亲的爱却永未退让决心冲开心中挣扎亲恩总可报答春风化雨暖透我的心一生眷顾无言地送赠是你多么温馨的目光教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃没法解释怎可报尽亲恩爱意宽大是无限请准我说声真的爱你仍记起温馨的一对手始终给我照顾未变样理想今天终于等到分享光辉盼做到4.归纳总结：粤语独特而复杂，不易听懂，比较难学。

它与普通话的区别可以从语音、词汇和语法三方面来概述。

（1）语音方面：“听不懂”的读音粤语的声母、韵母和声调，仍然保留中古音的一些特点。

在声母方面，普通话的舌面音，在粤语里却发舌根音。

韵母方面，粤语保留了一些中古音的韵尾。

在声调方面普通话只有四个声调(阴平、阳平、上声、去声)，粤语则多达九个声调(阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、阳入、中入)。

普通话中“一”在粤语中读ya（声调略）。

读音差别较大的还有很多，如：手（sou）使（si）阶（gai）你（nei）弃（hei）限（han）疚（gou）我的心（seng）。

（2）词汇方面：“变了样”的词语粤语保留了很多古汉语成分，多用单音节词，而普通话则多是双音节词。

例如：尾巴——尾(前边是普通话，后边是粤语，下同);耳朵——耳;脑袋——头;舌头——脷;眼睛——眼;蚂蚁——蚁;螃蟹——蟹;甘蔗——蔗;知道——知;认识——识;容易——易;困难——难;裤子——裤;扇子——扇;被子——被;铁锅——镬;翅膀——翼;衣服——衫;窗户——窗，等等。

同是双音节词，粤语与普通话的词序相反。

粤语的中心词在前，修饰成分在后。

例如：公鸡——鸡公;母牛——牛也母;大月——月大;客人——人客;早晨——晨早;喜欢——欢喜;拥挤——挤拥;底下——下底。

由于岭南文化具有善于吸收和补充新内容、新形式的开放性，多文化特色的兼容性和与时俱进的创新性，而且广州受外来文化影响较深，粤语的形成和发展过程中吸收了不少外来语或者以其译音作为新词。

例如：客车——巴士;小汽车——的士;球——波;衬衣——恤衫;马达——摩打;胶卷——菲林;小商店——士多;沙发——梳化;传呼机——Call机，等等。

广州人喜欢吉祥、如意，所以粤语不喜欢用不雅或不吉利或有忌讳的词语。

例如：丝瓜——胜瓜(丝——输);干杯——饮胜;苦瓜——凉瓜;鸡脚——凤爪;猪肝——猪膶;通书——通胜，等等。

数字讲究吉利意头，如“2”即“易”，“3”即“生”，“8”即“发”的谐音。

保留一些怀旧的生活用语。

例如：喝茶——饮茶;理发——飞发;发工资——出粮;钱——银纸;商店——铺头;护士——姑娘……保留大量古词语和特殊的方言词语。

例如：擒掳——蜘蛛;塘尾——蜻蜓;什么——乜嘢;他——佢;对——啱;看——睇;这个——呢个;这里——呢度;铁锅——镬;翅膀——翼;走——行;喝——饮;漂亮——靓;不好——弊;谢谢——唔该：给——畀。

（3）语法方面：“有点怪”的结构语法上粤语与普通话亦有差别:①往往把状语修饰成分置于动词之后。

例如：你先看——你睇先：我先走——我行先;我比你多——我多过你，等等。

还有双宾语的词序往往相反，例如：给你笔——畀笔你。

②量词的使用。

“一对手”普通话中“手”一般用“双”来修饰。

③句子成分省略。

始终（在）关注（我）。

（我）决心冲开心中挣扎。

总结：粤语作为最主要的粤方言，千百年来流传至今，是一种生命力极强的反映岭南风土民情的语言。

处于中国改革开放前沿的广州，在改革开放的时代里，粤语除了通行于广东大部分地区、广西部分地区及港澳外，在海外华人社区，粤语是一种使用最多、内聚力和外张力很强的语言，广东人对粤语有着强烈的认同感和亲切感，直到今天依然是社会上的主要用语。

粤语的使用范围不断扩大，许多原来不讲粤语的地区已逐渐使用粤语。

在实行“一国两制”的香港和澳门，大部分人的母语是粤语。

教育、宣传、影视甚至政府部门均以粤语为主。

所以粤语作为一种具有极高文化价值和使用价值的方言，是中华民族优秀文化的重要组成部分。

有一些人企图利用推广普通话来歧视、贬低它是极其错误的。

粤语已经流传千百年，7000万人在使用，绝不会因此而消失.它将不断地发扬光大，永远留存。

辩——方言，叫我如何对待你？反方：方言代表一种文化，应当留存；正方：方言有碍交流，应该废弃。

教师小结：一方水土养一方人，一方人说一方话。

鲁迅说过：“越是地方的，就越是民族的。

”我们不仅要说：“我是中国人，我会说普通话。

”我们还要自豪地说：“我是某某人，我会某某话。

”。