中学语文课程标准研究最新试题及答
《中学语文课程标准研究(初中)》课程考试模拟试题
《中学语文课程标准研究（初中）》课程考试模拟试题上犹县梅水初中. 彭修财一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）【温馨提示】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．语文是人类文化的重要组成部分，是重要的（）A．学习工具B．交际工具C．实践工具D．交流工具2．下列不属于语文教育的特点的一项是（）A．人文性B．实践性C．生活化D．立体化3．下面的默读的目标属于7～9年级的是（）A．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
B．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
C．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
D．学习默读，做到不出声，不指读。
4．下列属于阅读方法要求的一项是（）A．朗读B．默读C．精读D．诵读5．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡（）A．多做题B．不做题C．少做题D．以上都不对6．对于7－9年级的语文教学，下列的数据有错误的一项是（）A．《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
B．作文60分钟能完成不少于500字的习作。
C．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
D．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
7．在阅读教学过程中，不属于阅读的技术过程的一项是（）A．阅读的知识B．阅读的方法C．阅读的技能D．阅读的文化建构8．在阅读中，尤其在考试中，理解词语的最不佳途径是（）A．联系上下文，“了解”“理解”“推想”“体味和推敲”词句的意思和作用。
B．结合生活实际，借助生活积累理解词句。
C．借助字典词典理解词语。
D．在运用中加深理解。
9．下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是（）A．写作能力是语文素养的综合体现。
初中语文新课程标准试题及答案
初中语文新课程标准试题及答案随着社会的发展和教育体制的改革，初中语文课程标准也发生了一系列的变化。
新的课程标准强调学生的综合素质培养和能力提升，试题的设计也更加注重学生的实际运用能力。
本文将就初中语文新课程标准试题及答案进行探讨。
一、阅读理解（一）阅读下面的短文，然后根据短文内容，从每小题所给的四个选项中选出一个最佳选项。
古言有云：一年之计在于春。
但是，春天气温忽高忽低，容易引起感冒。
然而，现代的感冒病毒却与其他季节没什么分别，只是在春天更为“高产”一些。
所以，要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。
冬天是感冒的高发季，有些人一感冒，就吃点热性的中药，据说是为了把感冒药气提早“热”出体外。
这种做法否定了祖先的智慧：曾祖母总说，“得病了就要清清火。
”1. 下列说法不正确的是（）A. 春天容易引起感冒B. 没有合适的方法能够很好地防感冒C. 春天感冒病毒的产量较高D. 不适合随意服药2. 以下哪种药物不适合春天感冒（）A. 中药B. 西药C. 药物D. 感冒药解析：1. B。
根据文章第一段，“要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。
”并且提到了“合适的方法”，因此选项B 错误。
2. A。
根据冬天吃热性中药的说法，“感冒药物”指的是药物治疗感冒，而并不局限于西药或中药。
二、写作请你根据以下提示，用故事的形式写一篇不少于800字的作文。
假设你正在海边度假，突然发现海滩上有一只海龟触礁无法回到大海。
请你向读者描述这个场景，然后给出你是如何帮助这只海龟回到大海的。
提示词语：“海边度假”、“海龟触礁”、“帮助”、“大海”解析：首先，我们需要描述海边度假的场景，描绘出蔚蓝的海水、洁白的沙滩和美丽的椰树。
接着，我们向读者展示一只海龟触礁的情景，描述它无助的样子以及渴望回到大海的愿望。
然后，我们详细描述自己是如何发现这只海龟、怎样进行救助的过程，例如使用木板作为滑道，沿着滑道将海龟推回大海。
语文新课程标准试题及答案
语文新课程标准试题及答案一、填空题（每空1分，共25分）1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来"，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标、目标和目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.5、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。
6、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据.8、新课程指出，要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分,共10分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（b）a . 充分地传授知识b. 尊重学生人格，关注个体差异c。
培养学生正确的学习态度d。
让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段（a）a。
以综合课程为主b。
以分科课程为主c . 分科课程与综合课程相结合d. 分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（c)a。
完全由学生自己决定如何学习b. 将学生分按优、中、差分班教学c . 使每个学生的特长都得到发挥d。
大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是（a）a。
为了每一个学生的发展b. 更好地提高学生成绩c 。
初中语文新课标测试题
林州市政北中学语文新课标测试试题一、填空题(每空2分,共34分)1.语文课程是一门学习，运用的综合性、实践性课程。
2. 是语文课程的基本特点。
3.语文课程致力于全体学生的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。
4.义务教育语文课程倡导课程评价的和，重视评价的导向作用。
5.语文课程围绕体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。
6.在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以为基础。
7.第四学段要求学生在书写正楷字的基础上,学写规范通行的8.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现,共同指向学生的。
9.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。
10.整本书阅读教学,应以活动为主。
11.跨学科学习的评价以为主,既充分肯定学生的发现和创造，又引导学生自我反思提升，不断提高跨学科学习的质量。
12.教师应树立一体化的意识,科学选择评价方式，合理使用评价工具。
13.语文课程学业质量标准以为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的。
14.语文课程评价包括评价和评价。
15.语文课程标准(2022年版)提出，课程实施过程中，应立足核心素养，彰显教学目标的育人导向。
二、选择题(单选,每个小题2分,共30分)1.语文课程的多重功能( ),决定了它在九年义务教育中的重要地位。
A.奠基作用B.工具作用C.核心作用D.交流作用2.学习任务群的安排注重( )根据学段特征,突出不同学段核心素养发展的要求。
A.长远计划B.夯实基础C.整体规划D.发展过程3.义务教育语文课程倡导充分发挥现代信息技术的( )，拓展语文学习空间,提高语文学习能力。
A.核心作用B.导向作用C整合作用D.支持作用4.“能根据语境,借助工具书,认清字形、读准字音、正确认识汉字的意思。
”这是语文课程学业质量标准对( )的要求。
A.第一学段B.第二阶段C.第三学段D.第四学段5.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。
2022版语文新课程标准试题及答案
2022版语文新课程标准试题及答案1、1“三人行必有我师焉”的翻译是：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。
指应该不耻下问，虚心向别人学习。
[判断题] *对错(正确答案)2、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案)C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）3、1《我的母亲》中“母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
”这句话运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。
[判断题] *对(正确答案)错4、下面表述有误的一项是( ) [单选题] *A.“人情小说”中的故事，趋于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景，因而不能“出奇制胜”。
到了清乾隆年间，集人情小说之大成者，也是古典小说的巅峰之作《红楼梦》终于问世了。
B.《红楼梦》中有很多细节描写，诸如饮食、服饰、园林、市井、茶楼酒肆，无所不至。
这种巨细靡遗的刻画，有时会显得拖沓冗长，但增加了小说的真实感，从而拉近了和读者的距离。
C.代表古典小说艺术最高成就的《红楼梦》，采用了链式结构，以荣国府的日常生活为中心，并涉及史、王、薛三个家族，以及官府、市井等社会生活的方方面面，从而全景式地展开了四大家族由鼎盛走向衰亡的历史。
(正确答案)D.《红楼梦》中为了突出主要人物的独特性格，作者采用了类似衬托的所谓影子描写术。
金陵十二钗正册、副册、又副册的幻设，实际上就是写各种人物类型在另一个品位层次的影子。
例如，晴雯和袭人就是黛、钗的影子。
5、下列选项中加着重号字的读音和注释全部正确的一项是（）[单选题] *A、匪我愆期（读音：yǎn）女也不爽（注释：过失，差错）B、将子无怒（读音：qiāng）以我贿迁（注释：贿赂）C、淇水汤汤（读音：tāng）体无咎言（注释：怪罪）D、渐车帷裳（读音：jiān）自我徂尔（注释：到，往）(正确答案)6、1白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
语文课程标准测试题及答案
《语文课程标准》测试题姓名成绩一、填空题。
（每空1分，共40分）1、语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的，课程。
与的统一是语文课程的基本特点。
2、核心素养内涵包括，，，。
3、在语文学习过程中培养、、思想道德，形成正确的、、。
4、能用普通话、、朗读，养成默读习惯，有一定的速度阅读，一般的现代文每分钟不少于字，能较熟练地运用和的方法扩大阅读范围。
5、课程总目标要求学生能辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成、的态度。
6、“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在语文实践活动中积累和，形成良好语感。
7、“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在活动中，通过、、，感受文字、语言和形象的独特魅力，获得个性化的。
8、思辨性阅读与表达任务群旨在培养学生的和。
9、整本书阅读教学应以学生阅读活动为主，引导学生了解阅读的多种策略，运用、、等不同阅读方法。
10、语文课程评价包括评价和评价。
11、是过程性评价的重要组成部分，是作业评价的关键。
12、学业水平考试的目的主要是通过学生的学业质量表现，检验学生在义务教育阶段结束时的发展水平。
二、简答题。
（每题10分，共30分）1、教学建议具体是指哪四点？2、学业水平考试的命题原则是什么？3、语文教师如何坚持终身学习，提升专业素养？《语文课程标准》测试题答案姓名成绩一、填空题。
（每空1分，共40分）12、语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性，实践性课程。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
13、核心素养内涵包括文化自信，语言运用，思维能力，审美创造。
14、在语文学习过程中培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，这不形成正确的世界观、人生观、价值观。
15、能用普通话正确、流利、有感情地朗读，养成默读习惯，有一定的速度阅读，一般的现代文每分钟不少于500字，能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围。
16、课程总目标要求学生能辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。
语文新课程标准测试题及答案
语文新课程标准测试题及答案1、语文课程的基本特点是“知识与能力”的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行研究，在实践中研究，运用语文。
3、语文课程资源包括教学资源和非教学资源。
4、语文教学应在师生互动的过程中进行。
5、识字是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有理解、分析、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合表达。
8、1—4年级从识字、写字入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和表达能力。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识、能力、情感几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、选择题〔从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每题2分，6-10每题3分，共25分〕1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以分科课程与综合课程相结合。
3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
4、新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。
5、新课程强调将学生研究知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价值有机地结合。
6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的研究方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点。
选择答案为a。
7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：识字与写字是语文研究的基础，要求学生能正确、流畅、美观地书写汉字。
2、小学阶段的语文课程包括：语文、阅读、写作、口语、听力、品德与生活等方面。
3、新课程标准提出的语文学科核心素养包括：语言文字表达能力、语言文字理解能力、语言文字鉴赏能力、语言文字运用能力。
4、新课程标准提出的语文教学原则包括：以学生为主体、以任务为中心、以合作为主要形式、以体验为基础、以情感为纽带、以思维训练为重点。
2021初中语文新课程标准理论测试题及答案(三套)
2021初中语文新课程标准理论测试题及答案(三套)初中语文新课程标准理论测试题（一）第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是“人文性”与“实用性”的统一。
2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文。
丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的听、说、读、写、译、做口语交际能力。
3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是“学生为主”。
二、选择题（1为单项选择，2分；2、3为多项选择，各3分。
共8分）1、阅读教学过程是B.学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
2、语文教学的重要内容是D.关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。
3、语文课程的基本理念是A.突出整体性和综合性，面向全体学生；B.全面提高学生的语文素养；C.正确把握语文教育的特点；D.积极倡导自主、合作、探究的研究方式；E.努力建设开放而有活力的语文课程；F.应根据不同的情况综合采取不同的方式。
三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
×2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。
×3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。
对话的本质是师生共同寻求、发现真理。
√4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生研究的促进者转变，由学生的管理者向学生研究的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等研究的合作者转变。
这种角色新的定位，要求每位教师需要研究、更新、适应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中学语文课程标准研究(初中)》课程考试最新模拟试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题２分,共30分)【温馨提示】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．语文是人类文化的重要组成部分，是最重要的( c )Ａ.交流工具 B.实践工具 C.交际工具 D.学习工具2.语文课程的基本特点是（c)Ａ．工具性 B.人文性C.工具性与人文性的统一 D．既有工具性又有人文性3．语文课程目标根据三个维度来设计，下面表达不属三个维度内容的是(c)Ａ.知识与能力 B.过程与方法Ｃ．人生观与价值观 D.情感态度与价值观4.7—9年级的默读目标是（B）A．有一定速度每分钟不少于３00字Ｂ．养成习惯,有一定的速度，第分钟不少于500字C．学习默读，不出声，不指读D.初步学会默读５．下面不属于汉语拼音教学目的的一项是（Ａ )A帮助阅读B帮助识字Ｃ帮助学习普通话 D帮助查字典6.《语文课程标准》对课外阅读的建议主要是( A）A．有广泛性和一定的阅读量，多读古今中外优秀作品Ｂ.广泛阅读,多读古今中外优秀作品C．多读古今中外文学经典,有一定的阅读量D.广泛阅读各类读物，达到一定的阅读量7.正确认识阅读的过程,它更应该是一个(Ｂ )的过程。
A.技术的过程Ｂ．文化建构的过程Ｃ.积累的过程培养技能的过程Ｄ.培养语感的过程8. 下面关于语文知识教学的观点错误的是( Ａ )Ａ.要进行比较系统集中的语文知识教学B.了解语文知识的目的是帮助阅读和表达C.语文知识应随文学习D.对修辞和写作知识要进行系统集中的教学9.现在中小学生作文文风不正现象相当普遍,对策是(Ｂ）Ａ.让学生与不良环境隔绝，多作正确引导B．解放学生,正确引导C.多读好作品,少写命题作文，加强引导D．多读好作文,提高写作技能，加强指导10.语文综合性学习是（Ｂ）的课程A．具有综合性，生活化，情感化,个性化Ｂ.具有综合性，生活化,经验性，个性化C．具有综合性,开放性，体验性，个性化D．具有综合性,经验性,开放性,生活化11.《新课程标准》提出教材选文应（B ）Ａ.具有典范性，时代气息和知识性Ｂ.具有典范性，文质兼美,富有文化内涵与时代气息,丰富多样,难易适度C．具有典范性,文质兼美，富有时代气息,丰富多样,难易适度D．具有规范性,富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习12.新型的语文教学方式应该是( C )A.灌输、分析、讨论、训练的方式B.讨论的方式C.积极倡导、逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”。
Ｄ．网络教学的方式13.语文评价的目的是（ C )Ａ.了解学生的学习情况,教师教的情况B.掌握学生学习的情况，以便选拔与甄别C.了解教与学的情况,改进教与学,促进学生发展D.检验课程，以利用改进课程14.语文评价应注意（ C )A．整体性、开放性、量化和客观评价B.整体性、连续性、多样性C.整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化D.连续性、重视定性评价、方式多样化15．下面关于语文评价的说法错误的是( D）Ａ．提倡积极的评价,防止消极的评价B.重视形成性评价，也重视终结评价C.应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法D.重视教师对学生的评价，而学生的自评互评往往片面、偏激,仅可供作参考二、判断改错题（本大题共5小题,每小题6分，共3０分)【温馨提示】判断正误,在题后的括号内,正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
1.根据终身教育的思想，语文教育最关键的是让学生掌握终身学习必备的知识和技能。
(× ）(根据终身教育的思想，语文教育最关键是让学生学会学习)2．著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也存在一定的局限性。
(√)３.个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。
(×）个性化创造性阅读是个体行为，它并不排斥合作学习,相反,这样做会相互启发，促进学习4.写作教学应培养学生的写作兴趣,让他们乐于表达。
(√ ）5．语文教材应该为师生留有足够的空间,以发挥学生的主动性和创造性,给教师灵活处理教学内容的余地。
（√ )三、简答题（本大题共3小题,每小题８分，共24分）1.《语文课程标准》倡导的写作教学的策略有哪些？（一）培养学生的写作兴趣,让他们乐于表达；（二)培养观察的能力，养成观察的习惯；(三)鼓励自主写作；(四)鼓励自由表达；(五）重实践,重过程；（六)加强写作与阅读、与口语交际的联系；（七）加强写作与综合性学习的联系;(八)重视写作中学生之间的合作与交流。
２.语文教材编写的新的理念和新的要求分别是什么?(一)语文教材应该具有鲜明的时代性;（二)语文教材应该符合儿童心理和语言发展的规律;(三)语文教材应注重通过自主探究的学习，培养学生的创造精神;（四)语文教材应该具有丰富的文化内涵；（五）语文教材应该为师生留有足够的空间;（六）语文教材应该有好的创意。
3.从一切为了学生出发考虑语文评价，应该注意哪些方面？(一）提倡积极的评价，防止消极的评价;（二）既重视形成性评价，也重视终结性评价，但更重视形成性评价；（三)不应只重视教师对学生的评价，要重视学生的自评和互评,甚至可以让学生家长参与评价;（四)应充分考虑语文课程的特点,建立起新的适应语文课程改革的评价体系和制度。
四、论述题(本大题共1小题,1６分）阅读下面的教学实录,从《语文课程标准——综合性学习新思维》的角度,评价这堂课的优劣。
“成长的烦恼”综合性学习活动教学设计［活动目标］1.认识自我，正确对待成长中的烦恼,树立正确的人生关和价值取向,以积极的人生态度对待自我和生活,形成健全的人格。
2．了解他人的烦恼,能从多角度重新审视并评价自我。
3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作,相互信任的友好关系,能帮人解脱烦恼。
[活动重难点]１.能正确表达感受、心理和体会。
2．能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。
［设计理念]充分考虑学生的具体情况,凸现学生主体地位,在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上,帮助学生走出封闭的个人世界,调整好心态，并充分利用身边的课程资源,在实践活动中感悟人生,感受、学习和运用语文,努力培养学生正确的情感、态度和价值观。
［活动实施］一、活动准备１.列出自己最困惑和烦恼的事,分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时,你会提供什么建议,寻找克服烦恼的方法。
拟好发言提纲。
２．你作为一名小记者,设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访,记录情况。
如填写“采访情况记录表”:采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。
3.要求学习小组合作分工,每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。
4.提倡学生从课外收集补充相关材料。
5.在教室或其他适当地点布置好活动场所。
（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景,营造一个平等、宽松、和谐的交流环境)二、活动过程(一）人生导航(设“最有主见奖”)播放美国故事片《成长的烦恼》(片段），学生畅所欲言谈感想。
1.你喜欢剧中的哪一个人物?说说你的体验。
2．学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧,鼓励学生表达自己独到的感受。
教师小结:这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来,并能正确评价自我。
亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗?“人生不如意事十常八九”,今天我们一起行动起来进行一次大梳理,大家打开心窗一吐为快,也许你心头的阴云就会烟消云散,心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。
（二）心情驿站（设“最真实奖”）1.学生按学习小组进行交流，畅所欲言,态度真诚,大方得体。
2.组长小结归类，以备班上交流。
3.班上交流。
（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言:或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。
教师应鼓励他们,让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里,不仅会影响学习,影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。
对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说) （三)云开见日（设“金点子奖”)今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧?其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力,会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。
比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多,出的点子最好。
(教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题,以便他们做出公正的评价。
如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华:自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯;教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起,肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为,但是过多注意自己的外表是不妥的,给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养,同时建议小王应与父母老师多沟通,争取相互理解、相互适应）（四)真情碰撞（设“金话筒奖”)1．我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。
那么你还有什么更想了解的?请学习小组确定一个最有价值的问题,向你最想了解的同学或老师提问。
２.我们回家也都做过小记者,采访了身边的成年人。
请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。
(五)学海拾贝(设“丰收奖”）通过这节课的学习,你有哪些收获?可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。
（也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟,比如:烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句）(六)引吭高歌(放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》)教师:大家不仅说出了自己的烦恼,也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。
是的,我们学会了体验生活,学会了为他人着想,学会了化解烦恼,相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂,更加美好！[活动延伸］将今天的真心话,心中情,写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔，留下自己成长的足迹。
建议从此以后，建立自己的日记文档。
答题方向:(1)这一节综合性实践课怎样体现了综合性学习的性质；（2）学习方式怎么样;（３）教师的组织与指导如何。
--。