中学语文教学研究网上形成性测评考试(高分)
广东开放大学形成性测评系统中学语文教学研究答案
广东开放大学形成性测评系统中学语文教学研究答案任务一答案(1/20)、学生通过自主学习，能够（）(3分)A、从学习中获得积极的情感体验。
B、从学习中获得消极的情感体验。
C、监控其他的学习者。
D、控制自己情感的投入。
(2/20)、根据方法的思维特点，可以将方法划分为四类：逻辑思维方法、形象思维方法、直觉思维方法和（）。
(3分)A、逆向思维方法B、社会思维方法C、一般思维方法D、抽象思维方法(3/20)、思维活动不借助内部语言和（）就难以进行。
(3分)A、地方语言B、内心语言C、官方语言D、外部语言(4/20)、“学者观书，读得正文，记得注解，成诵精熟”，是哪位古人的观点？(3分)A、朱熹B、程颢C、孔子D、王阳明(5/20)、语文是最重要的（)工具。
(3分)A、批评B、赚钱C、交际D、发展(6/20)、制定计划、有效预习属于语文学习过程的（）。
(3分)A、一般学习方法B、具体学习方法C、一般思想方法(7/20)、语文课程具有（）(3分)A、实践应用性B、纯通俗性C、纯理论性D、纯文化性(8/20)、语文课程也具有（）的特点。
(3分)A、纯教化性B、单一性C、综合性D、纯理论性(9/20)、巴浦洛夫的条件反射理论属于（）的学习方法。
(3分)A、行为主义B、主观主义C、认知主义D、人本主义(10/20)、语文具有极强的的（）和文化传承作用。
(3分)A、文化批评作用B、感化作用C、文化教育作用D、教化作用(11/20)、语文课程的基础任务是（）。
(3分)A、训练学生辩证思维的能力B、增强学生的记忆力C、丰富学生的课外知识D、丰富语言材料的积累(12/20)、语文学习的特点，有些语文课程的性质有关，有些与语文课程的（）有关。
(3分)A、基础B、发展C、历史D、任务(13/20)、语文是（）交际工具。
(3分)A、可替代的B、不重要的C、最重要的D、一般重要的(14/20)、语文学习具有阶段性，说明（）。
(3分)A、各个阶段都是发展性任务。
2021年国开电大《中学语文教学研究》形成考核3答案
2021年国开电大《中学语文教学研究》形成考核3答案形考任务3题目1关于作文的性质和作文教学的一些基本观点，不正确的是：正确答案是：忽略交流。
题目2作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是：正确答案是：提高学生口语表达的能力。
题目3作文的知识结构不包括：正确答案是：多背诵，多积累。
题目4作文的一般能力不包括：正确答案是：注意力题目5作文的特殊能力不包括：正确答案是：互评修改题目6学生缺乏写作的欲望，与以下哪个问题没有直接的关系：正确答案是：信息量巨大，无法提炼主题。
题目7倾听能力不包括：正确答案是：保持沉默的能力题目8口语交际教学中培养表达和交流能力的方法不包括：正确答案是：读课文题目9口语交际教学应该注意：正确答案是：教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。
题目10倾听的心理特点不包括：正确答案是：情绪的控制。
题目11作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。
从学校教育来看，是语文课程重要的组成部分。
正确答案是：“对”。
题目12联想有各种类型，从茁壮的小苗、盛开的花朵想到成长中的少年儿童，从蜡烛、春蚕想到人们无私的奉献精神，属于相似联想。
正确答案是：“对”。
题目13联想有各种类型，从一件珍贵的衬衫想到当年周总理对一个普通工人关怀，从一双红军鞋想到老区人民对红军的殷切期望，从一位同学的进步想到老师的教育、同学们的帮助，属于相关联想。
正确答案是：“对”。
题目14从欢乐想到烦恼，从顺利想到困难，从陈景润的卓越成就想到他当年的坎坷经历，从改革开放给海南带来的繁富裕想到当年的贫困荒凉，属于相对联想。
正确答案是：“对”。
题目15“对作文题目作分析，明确要求；根据题目展开联想，丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。
正确答案是：“对”。
题目16表达与交流心理的特点有：临场性、敏捷性、体态语的运用、运用语音表情达意。
正确答案是：“对”。
国开(吉林)02579-中学语文教学研究-形成性考核 三-标准答案
中学语文教学研究-形成性考核三-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题叶圣陶先生说：“有了课本或选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手”，这句话说明了语文教材是（）。
a. 构成语文课程的基本要素之一b. 是课程目标的载体c. 教师指导学生学习语文的载体d. 学生学习语文的凭借正确答案是：是课程目标的载体第2题调查研究可分为全面调查和非全面调查。
划分的依据是（）。
a. 调查的功能b. 研究的范畴c. 资料收集的方法d. 调查对象正确答案是：调查对象第3题“编码体系”、“图式记录”属于（）。
a. 语文教学实验研究b. 语文教学调查研究c. 语文教学个案研究d. 语文课堂观察研究正确答案是：语文教学实验研究第4题课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。
上述评价建议是针对什么提出的（）。
a. 课程评价主体b. 课程评价手段c. 语文评价的目的d. 评价的价值取向正确答案是：课程评价主体第5题学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。
a. 集体b. 较强c. 良好d. 独立正确答案是：独立第6题（）阅读，已经成为新世纪改革阅读教学的一个科学理念了。
a. 民族化b. 集体性c. 通俗化d. 个性化正确答案是：个性化第7题语文知识教学的依据是《语文教学大纲》、《语文课程标准》以及根据这些文件编写的（）。
a. 教学目录b. 教科书c. 考试大纲d. 实施方法正确答案是：教科书第8题中学语文教学研究的目的是：认识语文教学现象，揭示语文教学规律，指导语文（）。
a. 教学过程b. 教学目标c. 教学任务d. 教学实践正确答案是：教学实践第9题学生需求包括求知需求、情感需求和（）。
a. 成绩需求b. 发展需求c. 分数需求d. 升学需求正确答案是：发展需求第10题南北朝时期梁国周兴嗣所编的蒙学读本是（）。
电大中学语文教学研究Y 第二次形成性测评
中学语文教学研究y 过程性评测判断题:20道,每道2分,总分401.教学方法常常被看做是教学策略的集中体现和行为表现。
正确错误2.教学资源指教师和学生两个方面。
正确错误3.目标参照考试用以测量考生是否达到某些实现决定的目标或标准。
正确错误4.教师对教学内容是否熟悉和掌握是教学目标确定得是否得当的重要基础。
正确错误5.欣赏性阅读是个体从事学习的主要活动。
正确错误6.应用性是指无论阅读还是阅读教学都是一种实践活动，各种理论需要接受实践检验。
正确错误7.语文教学设计的科学性是要求语文教学设计富于独创性，有利于激发学生学习情绪。
正确错误8.教学目标是推到教学活动不断增值的重要手段。
正确错误9.设计具有超前性和预测性。
正确错误10.阅读期待主要表现在体裁期待、形象期待、意蕴期待、自我期待。
正确错误11.效度是反映测验结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标。
正确错误12.理解性阅读的目的是为了评价读物、或为了解决某个问题。
正确错误13.语文教学目标体现语文教学的整体性和阶段性，分为总目标和阶段目标。
正确错误14.阅读是一种审美实践。
正确错误15.设计不具有创造性和想象性特点。
正确错误16.朗读是一个将无声的文字化为有声的言语过程。
正确错误17.语文教学目标表述时，行为的主体是学生。
正确错误18.阅读教学是一个集体活动过程。
正确错误19.教师在阅读教学过程中的角色：服务者、组织者。
正确错误20.诊断性评价是在教学过程中进行的评价，又称过程评价。
正确错误1.（）是提高教学质量的重要保证。
教学目标教学方案教学设计教学评价2.（）是面向教学系统、解决教学问题的一种设计活动。
教学目标教学方案教学设计教学评价3.（）是教学活动预期所要达到的最终结果。
教学目标教学活动教学成绩教学评价4.（）是运用可操作的手段，对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程。
教学目标教学活动教学成绩教学评价5.（）又称准备性评价，是在教学活动开始之前进行的评价。
国开（吉林）02579《中学语文教学研究》形成性考核二复习资料答案
国开（吉林）02579《中学语文教学研究》形成性考核二复习
资料答案
中学语文教学研究-形成性考核二作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】主张“熟读精思”，“虚心涵泳”的教育家是( )。
a. 朱熹
b. 王夫之
c. 孟子
d. 韩愈
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：孟子
【题目】“编码体系”、“图式记录”属于（）。
a. 语文课堂观察研究
b. 语文教学实验研究
c. 语文教学个案研究
d. 语文教学调查研究
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：语文教学实验研究
【题目】“通过相互比照评定一篇作文在某一批作文中相对地位的评定方法”属于（）。
a. 参照量表法
b. 分项评定法
c. 九堆评分法
d. 整体评价法
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：参照量表法
【题目】把学习方法和过程归纳为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”五步的是（）。
河南电大《中学语文教学研究》教学考一体化网考形考作业试题及答案
最新河南电大《中学语文教学研究》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过20XX年秋期河南电大把《中学语文教学研究》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一单选题1.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”指的是（）。
B. 积累的重要性2．从能力实质来看，阅读能力的结构要素不包括下列哪一项（）C. 意志3．促使学生认识中华文化的丰厚博大不包括下列哪一项（）A. 参与文化的传播与交流4．调动学生的智力因素不包括下列哪一项（）C. 创造能力5．对汉语文来说，认知语言的策略不包括以下哪一项（）D. 理解文化的策略6．发展识字能力不包括下列哪一项（）A. 培养对语言文字的认知感受能力7．发展语文的一般能力不包括下列哪一项（）B. 识字能力8．还原语境不包括下列哪一项（）D. 还原读者阅读活动发生时所处的环境9．积累性阅读主要依靠读者对语言和言语的敏锐感知，其中不包括下列哪一项（）B. 对文字深层含义的感知10．计算机技术与教育工作发生联系，可追溯到（）C. 20世纪中期11．教师建立良好的交往互动关系不包括下列哪一项（）C. 对待朋友要和气、友善12．教师在阅读教学中所提问题应该具有的难度不包括以下哪一项（）B. 难度较低，让所有学生都有成就感13．可通过以下哪种语文能力理解“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”中的“无赖”一词（）A. 语感能力14．口语交际能力培养的主要任务不包括下列哪一项（）D. 阅读能力15．联想意义的策略不包括下列哪一项（）B. 联想-激活16．逻辑思维亦称（）C. 抽象思维17．“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智”、“同阅一卷书，各自领其奥”指的是阅读的（）A. 个性化意义18．认知主义强调的是（）C. 学习是利用自己原有的认知结构，对外部刺激所提供的信息主动作出的、有选择的信息加工过程19．( )是能够引起一个人的活动，并将这种活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。
广东省湛江市九年级下学期语文线上学习诊断性评价试卷
广东省湛江市九年级下学期语文线上学习诊断性评价试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、第一部分(25分) (共4题；共25分)1. （6分） (2020九下·吴江月考) 阅读下面一篇短文，按要求回答问题。
对于我在一九五七年的加(méng)，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓沧海一(sù).但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。
我常常会想，这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊。
南北两岸是它摊开的(fēi )页。
而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的字里行间一样。
我曾经想要努力地去读懂它的每一行文字的内容，努力去参透沉(diàn)在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字后的阴影，A .我在这样无数次的穿行中成长。
成长起来的我深深地明白:有些东西你是无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。
你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层层地夜盖着它们，今生今世也无人知晓。
所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市?与其他无关，也许只是因为这一次次的探寻，让它成为我最熟悉的面孔。
古诗云，相看两不厌，唯有敬亭山。
B（1）根据拼音写出相应的汉字。
①加________(méng)②沧海一________(sù)③________(fēi )页④沉________(diàn)（2）请在文中画A,B横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过巧15个字。
A.________B.________2. （10.0分） (2017九上·南充月考) 按要求写出相应的古诗文。
（1）“________，引无数英雄竞折腰。
”（沁园春·雪）（2）酒困路长惟欲睡，________。
中央电大-中学语文教学研究形成性考核册作业答案汇总
《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案作业 1:一、填空题:1、原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育2、识字教学、阅读教学、写作教学3、知识观、新的学生观、生活4、语文内容和形式5、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲友交往、学生学习6、多样性原则、综合性原则、灵活性原则二、简答题1、中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？答：中国古代教学的的主要特点是:在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来;②先蒙先识字后读经书；③读经为主,文选为辅。
中国古代语文教学的经验为:①识字教学、集中识字、为读写打下基础,识字课本使用韵语和对偶,便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览;③写作教学注重培养基本功,多读多写多改,作文模仿着手。
2、简答如何优化选择教学方法？答：语文教学化选择的依据:①要依据教学规律和教学原则；②要依据教学目标和任务;③要依据教学内容;④要依据教师素质;⑤要依据学生特点。
语文教学方法的原则有:①多样性原则；②综合性原则;③灵活性原则；④创造性原则。
三、论述题1、谈谈对语文课程综合性的认识.答:语文课程综合性表现在：①语文课程目标和综合性是多元性的知识、能力、过程与务实、情感与态度与价值三个维度,综合呈现为识字与写字、阅读与写作、口语交际、综合性学习三个领域的综合.②课程内容的综合性，语文课程资源非常丰富，既在课内,也在课外，既要教知识，也要教能力；③语文教学方法的综合性是指综合运用多种教学方法, 如阅读教学, 就要运用识字认词语理解；④课程资源的综合运用多种教学方法,如阅读教学,既要运用汉字认识词语理解，语文教学中重视课堂资源的开发,综合利用多种课程资源.四、分析题:1、结合《归田园居》的教学,谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课有哪些相同之处和不同之处。
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中学语文教学研究网上形成性测评考试(高分)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中学语文教学研究第一次形考任务_0001一、填空题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 《三字经》、《百家姓》，《千字文》、《千家诗》，是我国古代流传的，最著名的蒙学读物，主要作用是集中识字。
2. 五四运动以后，语文教学中的主要变化是现代文在语文教学中取得了合法地位，并逐步占据主导地位。
3. 语文教学目标体现为三个维度：情感态度与价值、过程与方法、知识与能力。
4. 语文的一般能力主要包括：运用工具搜集和处理信息的能力、语感能力、记忆能力、思维能力、想象能力。
5. “四书”是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部著作的合称。
6. 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性，是语文课程的基本特点。
语文课程还具有基础性、实践应用性、综合性的特点。
7. “五经、四书”是中国古代封建教育的主干课程。
8. 语文教学方法优化选择的原则有：多样性、综合性、灵活性、创造性。
9. 中国的语文教学可分为古代和近现代两个阶段。
10. 1949年10月，新中国成立，中央人民政府教育部决定取消“国语”和“国文”这两个名称，将这门课程统称为“语文”，即口头语言和书面的合成。
二、判断题（共 5 道试题，共 20 分。
）1. 现代教育价值的转型，使语文教学传原有价值观的基础上，体现出新的价值观。
语文教学内容确立了内容形式统一、语文和思维统一、四领域全面训练、课程资源优选重构的观念。
语文教学方法要在建立良好的教学关系的基础上进行优化选择。
A. 错误B. 正确2. 审美教育有助于促进人的全面发展。
文学艺术的欣赏和创作是重要的审美活动。
语文审美教育，应关注学生情感丰富和发展，塑造学生美好的心灵。
A. 错误B. 正确3. “五经”是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《大学》的合称。
A. 错误B. 正确4. 辩证地分析语文教学的内部矛盾性，树立正确的语文教学发展观，树立语文课程理念，要思想到位，更要行动到位。
A. 错误B. 正确5. 中国近现代语文教学过程有许重要改革。
前半个世纪以教学目标、内容改革为主，主要改革有语文单独设科，“国文”名称出现，现代文进入语文教学，“语文”名出现。
后半个世纪以教学方法改革为主，时有教学目标、内容的改革，主要改革有“关于《红领巾教学》”的讨论，语文和文学分科教学实验、“工具说”的确立和“加强双基”的提出、新时期语文教学改革。
A. 错误B. 正确三、不定项选择题（共10 道试题，共50 分。
）1.积累语言材料的具体要求有：A.内容的广博性B.过程的应用性C.目标的定向性D.态度的坚韧性E. 方法的多样性2.在我国封建教育阶段，语文教学明显表现出哪些特点：A.语文教学与文史哲等方面的教育结合起来B.发蒙先识字，后读经书C.读经为主D.文选为辅3.我国古代语文教学的弊端有：A.脱离口语实际B.脱离应用实际C.忽视文学教育D.忽视知识教育4.认识语文课程性质，促进语文教学可以从哪些方面进行：A.认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方的在语文教学中的主动性和创造性。
B.在教学中努力体现语文实践应用性和综合性，强调结论。
C.认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一。
D.认识语文课程的基础性，正确处理基本素养与创新的能力的关系，强调创新精神和实践能力。
5.学校语文课程资源包括：A.学生学习用书，教师教学用书B.语文教师C.学科代表D.文学社团E.图书馆F.文化环境以及语文教学模式G.语文学习策略H.语文教学评价6.我国古代语文教学在写作教学方面的经验主要有：A.注重基本功训练B.多读多写多改C.作文从模仿着手D.先放后收7.我国古代语文教学在阅读教学方面的经验有：A.熟读B.精思C.博览D. 评点法8.我国古代语文教学在识字教学方面有哪些经验：A.集中识字，为读写打基础B.识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵C.正确处理“文”与“道”的关系D.识字教学联系日常生活E. 注重激发儿童的兴趣9.情感态度和价值观培养的具体任务有：A.培养热爱祖国语言文字的情感B.认识中华文化的丰厚博大C.关注当代文化生活D.不需要培养科学态度E. 培养高尚的审美情趣10.语文教学方法优化选择的依据有：A.要依据教学规律和教学原则B.要依据教学目标与任务C.要依据教学内容D.要依据教师素质E.要依据学生特点第二次形考任务_0001 一、填空题（共 10 道试题，共 20 分。
）1. 合作学习是与个体学习相对而言的，是为了完成共同的任务，学生在小组或团队中有明确责任分工的互助性学习。
2. 与语文课程性质相关的语文学习特点主要有：注重直接感受体验、不忽视间接知识和经验、在语文学习的各个过程中都有丰富的情感活动。
3. 中国传统学习方法的特征是：依赖性、被动性、封闭性、个体性、保守性。
4. 在学校语文教学中，最基本的、最具有普遍适用性的读书方法有：朗读与默读，精读与略读，速读：浏览与跳读。
5. 调动学生的非智力因素，主要包括调动学生的动机、兴趣、情感、意志。
6. 现代学习理论中的行为主义、认知主义、人本主义学习对我国学习理论和学习实践的影响很大。
7. 中国古代的学习概念是：通过接受、仿效、练以习得知识技能。
8. 期末考试，期中考试、毕业会考，属于终结性评价。
9. 语文教学设计系要有科学性，又要有艺术性。
10. 中国早就提出“博学，审问，慎思，明辨，独行”的教学过程，早就注意到志向、注意、情感、意志等非智力因素对学习的影响。
二、判断题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 阅读阐释阶段的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感，为了达到这个目标，大致需要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动。
A. 错误B. 正确2.在传统学习与现代学习的碰撞中，自主、合作、探究的学习方法应运而生。
倡导这种学习方法，是因为它关注和尊重学生及学生需要，提高了语文学习的效率。
A. 错误B. 正确3. 与语文课程任务相关的语文学习特点主要有：语文学习中要运用各种思维形式、语文学习具有阶段性、语文学习的外延同生活的外延相等、重视语文学习过程。
A. 错误B. 正确4. 自主、合作、探究的学习方法对语文教学过程施加了积极的影响，优化的语文教学过程，转变了教师的职能。
A. 错误B. 正确5. 按照教学评价目的、作用及时间的不同，一般将教学评价划分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种类型。
A. 错误B. 正确6. 阅读本质蕴含着阅读教学的单一目标：阅读教学应为学生的健康成打下一个牢固的精神底子，阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力，阅读教学应该注重开发学生的智力潜能。
A. 错误B. 正确7. 阅读教学内容与语文教科书的内容密切相关，但是，语文教科书的内容不等于教师的教学内容。
A. 错误B. 正确8. 阅读教学中的文学鉴赏法是指：以文学作品的构成规律，指导学生解读文本。
以作者的审美活动过程，促进学生审美意识系统的建构。
以读者文学接受过程的一般规律，建构学生文学欣赏的心理结构。
A. 错误B. 正确9. 自主学习是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术或学科研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。
A. 错误B. 正确10. 语文教学设计属于创意教学设计，是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目标和要求，根据教学内容的实际和学认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程的安排和教学方法的运用所作出的一种策划。
A. 错误B. 正确三、不定项选择题（共10 道试题，共50 分。
）1.语文学习过程、环节中的具体的学习方法主要有以下几个环节的学习方法指导：A.制定计划的方法B.有效信息的方法C.高效听课的方法D.优质作业的方法E.扎实复习的方法F.课外学习的方法G.系统小结的方法2.阅读是人类重要的学习渠道，因此，阅读策略与学习策略有着天然的联系。
读者要能够成功的读物合作者交流，就需要有能够调控阅读活动过程的主要策略，包括：A.认知语言的策略B.还原语境的策略C.提纯撮要的策略D.联想生发的策略E.问题导向的策略3.自主学习具有以下特征：A.学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标。
B. 学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。
C.学习者在学习过程中有情感的投入，有内在活动的支持，能从学习中获得积极的情感体验。
D. 学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调试。
4.读者的阅读期待，主要表现在哪些方面：A.体裁期待B.形象期待C.意蕴期待D.自我期待5.微观视野中的阅读是指：A.阅读是物质活动和精神生活的统一B.阅读是心理活动与生理活动的统一C.阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一D.阅读不是一种审美实践6.语文教学设计要求：A.明确教学目标，熟悉教学内容B.满足学生需求，促进学生发展C.发挥教师特点，充分利用资源D.预想教学过程，制定最优策略7.合作学习具有以下特征：A.积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动。
B.积极承担在完成共同任务中个人的责任。
C.期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。
D. 对于各人完成的任务进行小组加工。
E. 对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
8.阅读教学的主要方法有：A.提问对话法B.整体感悟法C.理清思路法D.言语分析法E.诵读涵咏法F.文学鉴赏法G.单元阅读法9.传统学习和现代学习的一般特征体现在语文学习方法上，表现为语文学习方法的特征，主要有：A.直接感受体验，不忽视间接知识和经验B.在语文学习的各个过程中都有丰富的情感活动C.运用各种思维形式D.学习具有阶段性E.学习的外延同生活的外延不相等F.重视语文学习过程10.调动学生的智力因素主要包括：A.调动学生的语感能力B.调动学生的记忆能力C.调动学生的思维能力D.调动学生的想象能力第三次形考任务_0001试卷总分：100 测试总分：100一、填空题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 耐心专注地倾听、自信负责地表达、文明得体地进行交流，是口语交际的正确态度。
2. 口语交际教学方法主要有：培养倾听能力为主的方法，培养表达和交流能力为主的方法。
3. 教师读出字，词，让学生用汉语拼音拼写；教师说出其他词语或成语的含义，让学生答出相应的词语或成语；教师用几种不同的语调、声音如同一句或同一段文字，让学生选择最合适的一种，并说明理由，属于口语交际教学中的听辨训练法。