运动规律-水的运动详细版.ppt
5.2运动的合成与分解说课教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
Step 2: 合成与分解
v = v0 + at
0 = v0 + 3*4
v0 = -12m/s
Step 3: 验证
物体从初速度-12m/s减速到零需要4秒，符合题目条件。
例题4：
【题目】一个物体从高度h自由落下，已知重力加速度g = 9.8m/s^2，求物体落地时的速度和时间。
【解答】
Step 1: 识别合成与分解的元素
初速度v0 = 0m/s，加速度a = g = 9.8m/s^2，位移h为物体下落的高度。
Step 2: 合成与分解
v^2 = v0^2 + 2ah
v = √(0 + 2*9.8*h)
Step 3: 验证
物体落地时的速度v与时间t成正比，与重力加速度g成正比，符合自由落体运动规律。
4. 请解释运动的合成与分解在实际问题中的应用，并举例说明。
5. 请设计一个实验，验证运动的合成与分解的规律。
答案：
1. 运动的合成与分解是指在某一时刻，物体在两个或两个以上方向上的速度分量可以相加或相减，从而得到物体在某一方向上的速度。例如，一个物体同时受到两个力F1和F2的作用，其合力的方向和大小可以通过平行四边形法则计算得出。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提升学生以下几个方面的能力：
1. 科学思维：通过运动的合成与分解实例，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用科学的方法分析和解决物理问题。
2. 科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究运动的合成与分解规律，提升学生的科学探究能力。
3. 科学态度与价值观：通过学习运动的合成与分解，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生对科学的热爱和尊重。
第3章 流体运动的基本方程(10)
（3-11）
3.1.2.描述流场的基本概念
平均流速������，如图3-8所示。平均流速的物理意义是：假想过流 断面上各点的速度相等，而按平均流速流过的流量与实际上以不同 的速度流过的流量正好相等，所以有
������ = ������������ = ������������������
������
第3章 流体运动的基本方程
课程安排：理论10学时，实验2学时 学习要求： 1.掌握流体运动的基本概念，尤其是：欧拉法与拉格朗日法，定常 流与非定常流，一元流动，平均速度与流量，系统与控制体的概念； 2.掌握流体一元流动连续性方程； 3.理想流体的运动微分方程，总流的伯努利方程的建立及其应用。 4.掌握动量和动量矩方程； 5.了解空间欧拉运动方程，掌握平面势流模型及平面势流的应用。
本章作业： 3-2，3-3，3-4，3-11，3-13，3-16，3-21
第3章 流体运动的基本方程
3.1描述流体运动的几个基本概念 3.2 连续性方程 3.3理想流体的运动微分方程 3.4总流的伯努利方程及其应用 3.5伯努利方程的扩展 3.6 动量和动量矩方程 3.10欧拉运动方程与平面势流
第3章 流体运动的基本方程
微元流管：断面无限小的流管称为微元流管。微元流管断面上 各点的运动参数（如速度、压力等）可认为相等。
3.1.2.描述流场的基本概念
总流：无数微元流管的总和称为总流，如实际工程中的管道流动和 明渠水流都是总流。
根据总流的边界情况把总流分为三类： （1）有压流动。总流的全部边界受固体边界的约束，即流体充满 管道，如有压水管道中的流动。 （2）无压流动。总流的边界一部分受固体边界的约束，另一部分 与气体接触，形成自由液面，如明渠中的水流。 （3）射流。总流的全部边界均无固体边界的约束，如喷嘴出口后 的流动。
人教版初中物理知识点总结归纳(特详细)
人教版初中物理知识点总结归纳(特详细)物理是研究自然的本质、物质的组成和运动规律的一门科学。
初中物理知识点承担着培养学生的科学素质的任务，通过初中物理教学，学生掌握了一系列物理概念、原理、方法和技能，能够应用物理知识，分析和解决与日常生活和工作密切相关的问题。
下面是对初中物理知识点的总结归纳。
一、运动学知识点1. 运动的概念和分类物体运动是指物体在空间中沿一定路径运动的过程。
运动分类有直线运动和曲线运动、匀速直线运动和变速直线运动。
2. 速度和加速度的概念速度是物体运动的快慢和方向的大小，通常用每秒钟移动的长度或路程除以移动的时间来表示，加速度是物体运动速度改变的大小和方向。
通常用单位时间内速度改变量来表示。
3. 加速度的求解加速度的求解可用物体运动的速度变化率，也可用物体运动过程中所经历的路程变化率。
4. 牛顿第一、二、三定律牛顿第一定律是关于物体的力学平衡问题的内容。
牛顿第二定律表明了力和物体的质量之间的关系。
牛顿第三定律规定了两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
5. 平衡条件的知识点物体处于平衡状态时，必须满足合力为零、力的力臂相等等条件。
6. 运动变化的图像表示可用运动的路程-时间图、速度-时间图、加速度-时间图等图像来表示。
7. 牛顿运动定律在生活中的应用人们利用牛顿运动定律设计了各种机械装置和交通工具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
二、力学知识点1. 力和压强的概念力是物体之间的作用，通常用牛表示，其作用的方向、大小和点位置决定了物体所处的运动状态。
压强是单位面积的力，常见的有大气压力和液压力。
2. 力计的分类和使用力计可分为弹簧秤、测压计、液体压力计、动态测力计等，用于测定物体所受的力的大小。
3. 平衡力和不平衡力平衡力是物体运动状态不变的力，不平衡力是引起物体状态变化的力。
4. 摩擦力和滑动摩擦系数摩擦力是物体接触表面之间相互作用的反力。
滑动摩擦系数是物体在两个表面接触的条件下沿着一个表面相对运动所需的力和垂直于物体与表面的压强之比。
鱼类洄游(总)详细版.ppt
六、研究涸游的意义
研究鱼类徊游的规律对鱼类生态学和渔业生产有重大意义 （一）从理论意义上讲,徊游是鱼类生态中的问题 （二）而在实际应用中,掌握了各种鱼的徊游规律,有利于确定渔场、 渔汛提高捕获率以及对鱼类资源的合理利用和保护。根据徊游方式, 提出合理捕捞时间,对于生殖徊游,则在繁殖期后或繁殖期末进行捕 捞。这徉既可保证其种族繁衍,又能获得大量渔获物.
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2.库区水深、流速等水文情势的变化 造成原有水生生境改变甚至消失
• 丹江口水库兴建后，汉江坝上江段一些产漂 流性卵鱼类的产卵场消失，其他一些产卵场 规模虽扩大，但由于卵苗孵化漂流流程较短， 且在水库表层流速降低到0.15m/s时，表层水 中已无鱼卵，中层鱼卵也很少，大部分鱼卵 在孵化前沉入库底。
• 当鱼类得到较好保护后，与鱼类相关联的其他生 物类群和生态系统也可以得到相应保护。
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二、大坝建设对鱼类资源的不利影响
1.阻隔鱼类洄游通道
• 1981年葛洲坝建坝前，中华鲟的产卵场分布在长江上游，绵延约800km。建坝后， 中华鲟自然繁殖活动被压缩于坝下至庙嘴约4 km的江段内，产卵场分布江段的长 度不足原有的1%，自然繁殖规模急剧缩小，导致了种群数量的持续下降。
鱼类洄游 fish migration
徊游是鱼类运动的一种特殊形式.这里对徊游 的概念、涸游鱼类的类别、徊游的类型、引起 徊游的原因,研究徊游的方法进行探究
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洄游的定义
徊游是鱼类运动的一种特殊形式,一些鱼类为适应其生命周期 中某一环节而进行的主动的、集群的定向和周期性的长距离迁徙活 动。鱼类的徊游具有种的特点,随其生命周期各个环节的推移,每年重 复进行.
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鱼类的分类
（一）按鱼类栖息环境分类 海洋徊游鱼类 淡水徊游鱼类 半咸水洄游产鱼类 过河口性徊游鱼类
地转偏向力-(详细版)ppt课件
精选ppt课件
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0°
A
B
30°N
0°
30°S
C
D
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5、下列地点中物体水平运动的方向向左偏转， 且偏向最大的是（ ）
A 上海 31°N B 香港 22.8°N C 开普敦 D 长城站
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二）、大小：与纬度有关。随 纬度的增加而增加，赤道为零。
随着地转偏向 力的增加
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20°E
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0° 30°S
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3、东经20度，南纬30度的地方，沿东经20度 经线向赤道方向发射炮弹，炮弹将落在：
A 东北方 B 西北方 C 东南方 D 西南方
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4、一条河流，其上游南岸冲刷厉害，而北 岸有沙洲形成；其下游则北岸冲刷厉害，南 岸入海口处形成河口三角洲，则此河的位置 和流向与下图示相吻合的是（ ）
地球的运动
自转运动 公转运动
地球绕着其自转轴自西向东的旋 转运动，叫做地球自转。
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1
昼夜现象 晨昏线（圈）
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2
地方时差异 日期的更替
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3
地球自转的地理意义 ：
昼夜现象 晨昏线（圈） 昼夜更替 地方时的差异 日期的更替 水平运动物体的偏移
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4
地转偏向力
随着纬度的增加，地转偏向力 也逐渐增加，运动物体偏离原来 的运动方向的角度就越大。
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中国在南极建立的第一个科学考察站 — —中国南极长城站
教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案
教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课主要让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
通过学习，学生能够观察和分析日常生活中常见的运动现象，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对周围的运动现象有所了解。
但是，对于运动的具体形式和特点，还需要通过教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
2.培养学生观察和分析日常生活中常见的运动现象的能力。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握自然界中各种运动形式。
2.教学难点：对于运动的具体形式和特点的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、分析、讨论和解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于引导学生观察和分析。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的运动现象，如车流、水流、树叶飘落等，引导学生关注和思考这些运动现象。
2.呈现（10分钟）呈现教学PPT，引导学生观察和分析PPT中的各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
同时，提出问题，让学生思考这些运动的特点和规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种运动形式，通过实际操作和观察，总结和归纳这种运动的特点和规律。
4.巩固（10分钟）学生互相交流和分享各自小组的操作结果，通过讨论和思考，进一步巩固对各种运动形式的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）提出一些实际问题，如为什么树叶会飘落？为什么车流会形成特定的模式？引导学生运用所学的运动知识，分析和解决这些问题。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调各种运动形式的特点和规律，以及如何运用这些知识解决实际问题。
七年级地理上册(人教版2024)-【新教材解读】义务教育教材内容解读课件
第三部分 各章节教学安排
基础
2024年新版教材的教学原则落实的重要前提，就是一定要清晰地认识到教材的编排和设计意图，才能有针对性的安排课堂教学活动。
围绕教学标准，掌握基础性地理知识信息，提高最基本的学习和实践技能，形成有利学生成长的有价值的地理核心素养。
应用
增加了天气预报中“生活指数”的内容。风力等级符号的说明里增加了风速的描述。增加了亚历山大·冯·洪堡的介绍增加了“解释海洋和陆地气温变化的差异”模拟实验。增加了古代如何观测和记录降水（思与学）在世界气候里增加了对“亚热带”的说明
第五章 居民与文化
城镇与乡村
文化习俗
传统服饰
传统民居
传统交通工具
传统饮食
目 录
第一部分 目录结构比对
2012年版教材
2024年版教材
与同学们谈地理——地理第一课
第一章 地球 第一节 地球的宇宙环境 第二节 地球和地球仪 第三节 地球的运动
第二章 地图 第一节 地图的阅读 第二节 地形图的判读 第三节 地图的选择和应用
章节知识调整的说明
地理教材内容的调整和更新也体现了与时俱进，不同历史时期有不同的时代特点与要求，这就要求有些资料需要及时调整和更新。
新教材中所选择使用的案例和素材，也反映新时代的特征，比如新增的世界遗产、科技创新成果、社会发展所呈现的新变化和新成就等等。
第一章 地球
新增了地球在宇宙中认识地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。新增了太空探索人类太空探索的进展与意义。中国航天及太空观测发展，说出中国太空探索的成就及意义。
第三节 地球的运动
要多结合学生们熟悉的生活实例，来说明地球运动产生的自然现象及其对人们生产生活的影响。
物理全套ppt课件完整版x
测距、激光切割、激光打印等。
量子光学
研究光的量子性质以及与物质相互作 用的量子效应，如单光子源、量子纠
缠光子对等。
非线性光学 研究强光与物质相互作用时产生的非 线性效应，如自聚焦、自散焦、光学 双稳态等。
光子晶体和光子集成
介绍光子晶体的概念、特性和应用， 以及光子集成技术的发展趋势和挑战。
热力学温标与绝对零度
热力学温标是一种不依赖于具体物质性质的温标，其零点被定义为绝对零度，即-273.15摄氏 度。绝对零度是理论上能够达到的最低温度。
热现象与热传导
热现象的种类
热现象包括热传导、热对流和热辐射三种基本方式。其中， 热传导是物体内部或两个接触物体之间的热量传递方式。
热传导的机理
热传导是由于物体内部或两个接触物体之间温度差异引起 的热量传递。在热传导过程中，热量从高温区域流向低温 区域，直到两者温度相等。
介绍洛伦兹力的概念和计算方法，以及霍尔效应的原理和应用。
电磁感应与电磁波
法拉第电磁感应定律
详细讲解法拉第电磁感应定律，包括感应电动势的计算方法和楞 次定律的应用。
麦克斯韦方程组与电磁波
介绍麦克斯韦方程组的内容和物理意义，以及电磁波的产生、传播 和性质。
电磁波谱与电磁波的应用
介绍电磁波谱的组成和特点，以及不同频段电磁波的应用和危害。
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热量与内能的关系
物体吸收热量时，内能增加；物体放出热量时，内能减少。热量的传递
是内能改变的一种方式。
热力学第二定律
热力学第二定律的表述
热力学第二定律指出，不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响。 也就是说，热机的效率不可能达到100%。