辽宁工业大学第三届教师专业综合能力竞赛结果
辽宁工业大学第四届教师专业综合能力竞赛合格名单
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
姓名
万 杨 欣 昆
所属院（部）
机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 机械工程与自动化学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院
姓名
代小兵 陈红波 李淑杰 王明明 刘宝贵 张云鹤 李丽波 张明悦 王爽 曲永峰 郭云飞 刘艳侠 王蕾 王君 毕冉 孙乾坤 李想 谢晓东 王岩 吴金霞 牛月锦 方皓 刘艳军 支路 王继春 周美涛 兰洁 张云竹 麻博远 敬晓丹 金玲玲
所属院（部）
外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院
辽宁工业大学第四届教师专业综合能力竞赛合格名单
辽宁工业大学中青年教师实践综合能力竞赛
辽宁工业大学第三届教师专业综合能力竞赛（经管类专业教师）本次竞赛包括两个部分，第一部分是收集调研相关企业近五年生产经营状况资料，具体包括产品、市场、人员、投资、资产、负债、销售额、成本、利税、市值等投入产出方面指标，并根据这些数据资料进行企业经营状况进行分析评价；第二部分是专题研究，参赛教师可以在下面二类题目中自己选定其中之一。
本次竞赛，经管类选题以锦州万得汽车集团及其所属子公司、锦州新未来实业集团、锦州清洁电能源公司、锦州石化公司和锦州港股份有限公司为调研对象。
一、竞赛命题1.题目一：商业(项目)计划书类参加实践能力训练的教师通过深入企业调研，以相关企业产品、技术或者服务为研究对象，进行商业(创业)计划书的撰写，达到产品、市场、投资、战略、生产、效率(益)、营销、管理方案和产学研的最佳结合，实现企业孵化、产品孵化、项目孵化。
参赛者可选题目包括《锦州万得汽车集团产品网络商务策划书》、《锦州万得汽车国际并购(项目)策划书》、《锦州好来屋地产公司创业计划书》、《锦州石化公司丁烯氧化脱氢制丁二稀装置商业计划书》、《锦州汉拿电机精益生产项目策划书》。
2、题目二：企业管理方案设计类参加实践能力训练的教师可根据调研企业管理现状，进行管理模式、经营战略、管理流程、质量管理、项目管理、网络商务等方面的管理方案与平台设计。
参赛者可选题目包括《锦州汉拿电机有限公司质量管理方案设计》、《锦州清洁电能源网络商务方案设计》、《锦州港口运输车辆生产调度指挥平台优化设计》、《锦州港口质量管理体系优化设计》。
二、专题报告写作要求参赛者必须到学校指定的某一企业单位进行广泛深入调查研究，并从上述指定题目中选择一个具体题目作为专题研究。
商业计划书或者管理方案的撰写，要求所述企业基本素材真实、阐述观点明确、方案论证充分、研究重点突出、报告结构合理、论述条理清晰、书写文字通畅精炼，全文字数8000-10000字。
三、竞赛考核方法竞赛总成绩包括专题报告撰写和答辩过程两个部分。
学科门类(二级类)工学(机械类
学科门类（二级类）：工学（机械类、材料类）2010年省级教学团队推荐表（本科）团队名称：机械基础系列课程教学团队团队带头人：付广艳所在院校：沈阳化工学院推荐部门：沈阳化工学院教育部高等教育司制二○一○年一月填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介机械基础系列课程教学团队隶属于沈阳化工学院机械工程学院，是在金工教研室的基础上，在多年的教学改革与实践中形成的团队。
承担着机械工程学院6个机械类和近机械类专业的机械基础课程的教学任务，主要有：本科教育部特色专业建设点专业、辽宁省普通高等学校本科示范性专业——过程装备与控制工程专业的工程材料、金属工艺学、公差配合与测量技术、过程装备制造技术、化工腐蚀与防护课程；机械设计制造及其自动化、工业设计、热能与动力工程，油气储运工程等专业的工程材料、金属工艺学、公差配合与测量技术、机械制造工艺学等课程。
机械基础系列课程教学团队由9名基础理论扎实、实践经验丰富、教学效果好的教师组成。
其职称结构为教授2人，副教授3人，高级工程师1人，讲师3人；学历结构为博士后1人，博士4人，硕士3人(全部在读博士)，学士1人。
团队成员最大年龄49岁，最小年龄31岁，平均年龄39岁，全部为学校的教学骨干，优秀教师。
团队成员团结协作，积极探索，潜心研究教学，精心培育人才，在教学方面取得显著成绩，近年来，先后获得辽宁省教学成果二等奖2项、三等奖2项，校级教学成果一等奖3项、二等奖1项、三等奖1项；教材建设成绩突出，出版教材4部，其中国家级“十五”规划教材1部，并获得中国石油和化学工业优秀教材奖一等奖，高等学校“十一五”规划教材1部；建成辽宁省精品课2门，承担辽宁省教育科学“十一五”规划2009年度课题1项。
以实践为载体的创新人才培养模式探索——以土木工程专业深化人才培养模式综合改革为例
２０２２年１２月 吕梁教育学院学报Ｄｅｃ．２０２２ 第３９卷 第４期（总第１２２期） ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｖｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏｌ．３９ Ｎｏ．４（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２２）【理论研究】收稿日期：２０２２－０９－２１作者简介：姚 骞（１９９５－），男，河南济源人，东北大学资源与土木工程学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。
以实践为载体的创新人才培养模式探索———以土木工程专业深化人才培养模式综合改革为例姚 骞，刘婉婷，王述红（东北大学资源与土木工程学院，辽宁沈阳１１０８１９）摘 要：土木工程专业作为传统优势工科专业，在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下，基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。
东北大学土木工程专业立足未来科技发展趋向，优化育人路径、整合育人资源、解放育人思想，提出研究型工程师的人才培养新定位，探索出了一套以实践为载体，四措并举、综合改革、优化体系、突出特色的土木工程创新人才培养模式。
关键词：土木工程；人才培养模式；教学改革；实践教学；教育体系中图分类号：Ｇ６４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０４－００８４－０３ 新一轮科技革命和产业变革推动新时代中国高等教育发生根本性转变［１］，扎根中国大地培养具有专业素养和原创才干的创新型复合人才成为立德树人根本任务的外化目标。
土木工程专业作为传统优势工科专业，在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下，基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。
以全国教育大会为起点，国家层面的新时代高等教育综合改革顶层设计确定了教改的根本遵循和宏伟蓝图［２］，其核心在于家国情怀、创造能力和社会意识。
辽宁工业大学教学指标体系-辽宁工业大学教务处
10
辽宁工业大学实验教学评估指标体系（试行）
一级指标
二级指标
主要观测点及内涵
权重
评价等级
ABBiblioteka CD教师队伍与教学文件
20％
教师队伍
1、有一定数量的专职实验教师，专兼职教师结构合理，有实验教师队伍建设规划
2、首次指导实验和新开实验项目的教师实行试讲、试作制度
8
教学大纲
1、实验内容要求与理论课及培养目标相适应
3、建立了实验教学质量监控机制，对保障实验教学质量有措施
10
实验设备与
实验分组
1、实验材料齐全，设备完好率不低于90%
2、实验项目分组学生数合理，（基础课1/组、技术基础课2/组、专业课4/组或满足教学要求的最低人数）要保证学生都能实际操作
10
实验教学
60％
教学体系与内容
1、实验教学体系合理，与理论教学能有机结合。
2、实验教学内容不断更新完善，综合性、设计性及创新性实验的比例达到30%以上
3、实验教学内容与实验学时相适应，内容饱满
15
教学改革
1、能够有计划的进行实验教学改革（优化实验内容、增开新的实验项目等）
2、实验教学研究与改革有成果
10
现代技术应用
1、能够在实验操作前的讲解中使用多媒体教学
2、部分实验课开展了计算机虚拟仿真实验教学
3、具有较丰富的网络实验教学资源（可供学生预习、练习及拓展训练等）
10
实验室开放
实验室开放措施完善，有一定的开放实验项目并实施的效果好
5
实验教学考核
1、实验成绩考核内容（包括学生预习、实验操作过程、实验报告及实验操作考试等）
研究生国际联合培养机制的优化路径
研究生国际联合培养机制的优化路径作者：***来源：《教书育人·高教论坛》2024年第06期*基金项目：辽宁工业大学2021年研究生教育改革创新项目“算法分析和复杂性理论课程多元化建设”（YJG2021020）；教育部2021年第一批产学合作协同育人项目“基于新工科理念的地方应用型本科高校软件工程专业建设”（202101335005）。
作者简介：陈鑫（1983—）男，博士，教授，研究方向：组合优化、智能调度。
[摘要]研究生培养是我国高层次创新人才培养的重要渠道之一，对我国经济建设和社会发展起着重要作用。
研究生的国际联合培养不仅能够提高学生的综合素质，还可以增强学生的就业竞争力。
通过对近年来开展研究生国际联合培养工作实际情况的分析，发现目前研究生国际联合培养机制中还存在着一些问题，如国际培养方案相关支持政策少，联合培养缺乏长期稳定的合作关系，缺乏有效的联合培养机制。
因此，提出研究生国际联合培养机制的优化路径，拟通过加大相关政策的支持力度、多元化选拔、制定严格培养标准等，达到研究生全方位培养的目的。
[关键词]研究生教育；国际联合培养；优化措施[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2024） 06-0026-04一、研究生国际联合培养的意义目前国内对于国际联合培养的研究主要集中在以下几个方面：一是分析研究生国际联合培养的意义，二是关于国际联合培养项目建设现状分析，三是关于国际联合培养项目建设途径研究。
其中吸收国际的先进经验，是完善研究生培养模式的重要举措，也是提升我国研究生质量的重要途径。
国际联合培养的方式主要有两种，一种是将国内的研究生送到国外去学习，这种方式主要适用于那些在国外已经获得博士学位或已经进入博士后阶段的学生，另一种是将国内的研究生送到国外进行短期访问和交流，这种方式主要适用于那些短期访学或进行学术交流的研究生。
无论是哪种方式，都可以在一定程度上提高研究生的科研能力，使他们能够在更大程度上掌握和应用所学知识。
大连工业大学教师发展中心
市人民政府科技成果奖励委员会评审专家；市人民政府信息化专家委员会委员等
职；辽宁省委“新世纪中青年哲学社会科学百名人才培养工程”。
正高级 副高级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均 年龄
示范中心教师基
本情况
人数
22
2
6
2
9 14 9
占总人 数比例
68.7
6.3
18.7 6.3 28.1 43.8 28.1
辽宁省教师教学发展示范中心建设单位 申报评审材料
大连工业大学 二○一三年六月
目录
一、高等学校省级教师教学发展示范中心申报书 二、支撑材料
1. 关于成立教师教学发展中心和干部任职的通知 2. 规章制度 2-1 大连工业大学教学督导制度 2-2 大连工业大学院级本科教学工作水平评价实施方案 2-3 大连工业大学教师教学评价优秀奖评选办法 2-4 各教学环节质量标准 2-5 大连工业大学学生评教制度 2-6 大连工业大学教研工作量化考核办法 2-7 大连工业大学教学名师奖评选及管理办法 2-8 大连工业大学教师进企业从事工程实践管理办法（试行） 2-9 大连工业大学聘请企业技术人员到校兼职任教暂行规定
专职
12 杨 菲 31 硕士 初级 讲课大赛、教学名师评选、名师观摩 专职
13 刘发盛 41 硕士 中级 教师评价、学生评教
专职
14 游 春 31 硕士 初级 教学环节质量监控
专职
15 任文东 49 博士 教授 承担培训、评估、咨询工作
兼职
16 任 戬 57 硕士 教授 承担培训、评估、咨询工作
兼职
聘请大连理工大学著名管理学专家侯铁珊、渤海大学国家级精品资源共享课负责 人单凤儒，省青年教师讲课大赛一等奖获得者辽宁师范大学郑艳、大连理工大学 王博来我校做示范观摩课，每次观摩课参加的校内教师均超过 200 人。参加观摩 后，教师需要撰写“教学观摩心得体会”，并提交给教师教学发展中心。
辽宁工业大学2012年教改立项评审结果
提升材料科学与工程专业教师工程实践能力的探索与实践
2012011
刘兴江
材料科学与工程学院
导师制下学生工程能力的培养与研究
2012012
谷志刚
材料科学与工程学院
材料专业综合性设计型实验课内容与形式改革研究
2012013
武晓峰
材料科学与工程学院
《工程材料及其成型技术》课程体系与教学研究
杨天舒
艺术设计与建筑学院
艺术设计专业平面设计方向实践教学体系研究与建构
2012043
王雪英
艺术设计与建筑学院
建筑构造（二）教学方法创新研究与实践
2012044
刘春香
艺术设计与建筑学院
基于职业建筑师制度的建筑基础教学研究
2012045
洪春英
艺术设计与建筑学院
以实践基地建设带动创新创业教育的研究与实践
2012046
2012007
金 辉
汽车与交通工程学院
面向创新和独立思考能力培养的<供应链管理>课程教学改革研究
2012008
段 敏
汽车与交通工程学院
新能源汽车工程专业方向实践教育基地建设的研究与实践
2012009
温锦海
汽车与交通工程学院
基于汽车维修检测工程训练中心的汽车服务工程专业实践教学研究
2012010
李 强
奚 纯
艺术设计与建筑学院
工业设计专业毕业设计教学改革研究
2012047
徐 来
艺术设计与建筑学院
造型基础1课程内容改革研究与实践
2012048
曹春阳
土木建筑工程学院
道桥工程数值仿真课堂实现方法研究与教学实践
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张彩虹 李彤煜 刘维军 刘文昌 谷宝华 王大中 孙旭 郭崇 褚跃龙 袁建林 徐燕 李晓梅 田琨 杨威 孟亮 马娜 于洋 李晶 杨飞雪 殷晓红 张大英 韩晓璐 张睿峰 张鹏 吴枫 杨帆 杨天明 奚纯 郑罡 洪春英 刘海明 贾夺 田波
管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 管理学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院
合格 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格
98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
闫岩 徐来 孙浩 张辉 王奇 于淼 王东 张旭 李珠 于永江 李成 王雪英 王小丽 杨天舒 刘耘 方宇 毛玉苓 陈晓 陈飒 李浦 王国彩 杜博 孟凡伏 谢冀馨 黄宏伟 何兰 沈晓东 郑京 张淑英 梁辰 武宗利 贾丹 张银川
艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院
32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
曹景胜 孙晓帮 秦玉英 陈学文 张忠洋 李刚 徐兆华 陈昕 田国红 高伟江 张丽萍 陈双 刘树伟 郑利民 杜宪峰 王殿超 唐阳山 傅明明 李贵远 陈淑英 李青春 王冰 周岐 刘伟东 林成 赵作福 齐锦刚 于景媛 李强 屈华 吴琼 唐立丹 赵荣达
二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97
刘金璐 方明 马守恒 王巍 孙冰 许东 杨梦阳 张昕源 陈永岗 刘欧 刘贲 牛向乔 杨明 杨晨 刘金武 赵鹏 翟洋 刘铮 赵丽红 魏巍 崔鹏 张鑫 王学志 董傲霜 孟多 高艳娇 赵薇 张丹 章文娇 肖静 张真 范 旭 马锦然
艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑Байду номын сангаас院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 艺术设计与建筑学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 土木建筑工程学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院
汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 汽车与交通工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院
一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196
许伟丽 杨兆冬 王岩 周欣 王丽 马玉梅 王健 王冬杰 王海艳 徐芸 张明悦 刘杰辉 孙乾坤 成昭伟 孙娇 李长江 王超 王君 王明明 刘秀华 张云鹤 郝 健 董娌楠 陈洪波 王蕾 周丽红 代小兵 李丽波 董玉敏 韩丽娟 李淑杰 郭云飞 刘宝贵
外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院
合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 二等奖 二等奖
230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262
商剑 马胜男 何力佳 李明 刘亮 董振伟 齐平 于常武 吴红梅 洪新 李君华 郭宇 张震斌 彭淑静 唐克 李东娟 张丹 郑黎明 单凤君 王铁超 张 艳 蓝和慧 于洋 赵越岭 刘春玲 曹勇 赵立辉 吴静 郭栋 白锐 尹伦海 赵凤贤 姜丕杰
材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院
程海军 冮明颖 郑春娇 董玉林 杨汇军 赵丽丽 王立红 孙丽颖 屈丹 关维国 曹洪奎 刘鸿沈 李光林 孙福明 杜颖 张兴 贾丹 宁武 高影 褚丽莉 王冬霞 徐阳 罗颖 吴昊 孙娜 刘艳军 王宇 贾旭 吕娓 曹玉东 蔡希彪 李宁 杨恭威
电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院 电子与信息工程学院
合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163
二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格
197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229