教学工作管理制度及要求范文

教学工作管理制度及要求范文一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针树立正确的教育观人才观和质量观严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程安排各科课时和各项活动结合本校特点和学生发展的要求开发校本课程领导教学工作是校长的基本职责应坚持和保证“教学为中心”任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作坚决实施素质教育采取有效措施严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向努力克服学生学业负担过重的现象坚持对全体学生的全面发展负责关注学生良好人格的养成运用现代教育思想实施因材施教注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径树立教师专业发展理念创设和谐氛围开展校本研究活动鼓励教师教学思想与特色的形成教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进二、教学计划管理教学工作计划指学校教学工作计划教研组工作计划和各科教学计划三种计划反映教学管理的三个层次是教学任务层层落实的保障（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署结合学校实际情况制定学校工作计划提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施要抓住中心、突出重点学校教学工作计划由校长亲自抓在教导主任的参与下共同制定应注意听取和征求群众意见经校行政会议通过并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告然后下发、上报学校教学工作计划根据学校总体工作计划独立制定教学计划制定后学校应采取切实有效的措施保证其贯彻实施并对其实施情况进行定期的检查与督导（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定是学校教学工作计划在教研组的具体体现教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量促进学生发展这个中心在开学第一周讨论制定完毕并报教育处审批备案学期中学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查帮助和督促其落实学期结束后各组对照学期工作计划的要求结合工作质量和效果写出书面小结填写好有关表格报教育处经审阅后存入教研组工作档案（三）各科教学计划每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际制定学科教学计划并填写好教学进度表各学科教学计划及教学进度制定后学校应组织审批对于没有写好计划或写得不好的要督促补充和修改学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查督促其落实学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的要求结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格）报教育处经审阅后存入各教师业务档案（四）教学工作行事历开学预备周内应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划制定出学校教育教学工作行事历严格按规定的时间上课复习、考试、放假保证各教育教学活动的正常运行保证每学年、每学期授课的周数三、教研组工作管理切实抓好教研组建设要选择和培养好教研组长充分发挥其作用制定《教研组长职责》健全教研活动制度帮助教研组落实学校对教学工作的要求落实教研组工作计划开展教研组工作自查活动评选优秀教研组四、备课管理1、备课是上好课的前提和保证教师备课应以学情为基础把握新课程学习目标整合课内外资源积极探讨新的教学途径与方法2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确的要求活动主题要突出并定有中心发言人集体备课要做好记录定期交教研组长、教育处检查3、建立和落实教案检查和交流制度教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一4、学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课研究如何提高备课质量改进教学工作促进教师专业发展五、课堂教学管理1、课堂教学是教学的主要形式提高课堂教学效益是学校进行教学管理的重要途径认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度教学要体现学生为主体引导学生在探究中感知在活动中创新注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观的和谐统一结合教学研究课题学校每学期有计划有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课形成制度以总结推广优秀教师的经验课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备课后要及时组织评议并做好记录和总结反思存入教学档案组织教师互相听课每学期每位教师应积极听课每学期听课至少10节并认真做好听课笔记课后同讲课教师交换意见要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新应对进行专题实验教师给予支持协助他们制定计划、落实方案做好总结学校领导要有目的、有计划经常深入课堂听课发现、解决和总结课堂教学的问题和经验校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在30节以上学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求及时改进教学学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会以促进教学效率的提高六、作业管理1、教师应按教与学的需要分层设计作业严格控制作业量以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分批改作业是教师责无旁贷的职责之一教师应认真批改作业及时获取反馈信息改进教学教研组、教育处应经常了解各科作业批改和评讲情况与备课、上课、辅导等结合起来3、无论采取种批改方式都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则并与教学的其他环节结合起来4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新实行改革试验的教师应将方案报教育处批准备案期未写试验效果报告根据情况给予校内推广和奖励5、制定学生作业规范对学生提出明确的作业要求培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯七、预习和复习管理1、教师可以根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议预习的要求适当、明确并给予具体的指导不致使学生费时过多2、教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习不得采用赶教学进度延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法教师进行复习时要反思整个阶段的学习情况重在查漏补缺温故知新复习过程做到目的明确措施得力精编内容方法得当设计过程积累经验从而提高复习效率八、课外辅导管理1、教师应注重因材施教指导学有余力的学生自学提高帮助学习有困难的学生补缺补差改进学习方法2、教育处对辅优补差应增强计划性加强组织领导建立辅导队伍并经常深入教学第一线检查、督促辅优补差工作九、考核评价管理1、建立以学生发展为本的考评体系按照教学计划和上级教育教学计划管理制度(二)：教学计划管理制度一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针树立正确的教育观人才观和质量观严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程安排各科课时和各项活动结合本校特点和学生发展的要求开发校本课程领导教学工作是校长的基本职责应坚持和保证“教学为中心”任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作坚决实施素质教育采取有效措施严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向努力克服学生学业负担过重的现象坚持对全体学生的全面发展负责关注学生良好人格的养成运用现代教育思想实施因材施教注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径树立教师专业发展理念创设和谐氛围开展校本研究活动鼓励教师教学思想与特色的形成教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进二、教学计划管理教学工作计划指学校教学工作计划教研组工作计划和各科教学计划三种计划反映教学管理的三个层次是教学任务层层落实的保障（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署结合学校实际情况制定学校工作计划提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施要抓住中心、突出重点学校教学工作计划由校长亲自抓在教导主任的参与下共同制定应注意听取和征求群众意见经校行政会议通过并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告然后下发、上报学校教学工作计划根据学校总体工作计划独立制定教学计划制定后学校应采取切实有效的措施保证其贯彻实施并对其实施情况进行定期的检查与督导（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定是学校教学工作计划在教研组的具体体现教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量促进学生发展这个中心在开学第一周讨论制定完毕并报教育处审批备案学期中学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查帮助和督促其落实学期结束后各组对照学期工作计划的要求结合工作质量和效果写出书面小结填写好有关表格报教育处经审阅后存入教研组工作档案（三）各科教学计划每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际制定学科教学计划并填写好教学进度表各学科教学计划及教学进度制定后学校应组织审批对于没有写好计划或写得不好的要督促补充和修改学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查督促其落实学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的要求结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格）报教育处经审阅后存入各教师业务档案（四）教学工作行事历开学预备周内应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划制定出学校教育教学工作行事历严格按规定的时间上课复习、考试、放假保证各教育教学活动的正常运行保证每学年、每学期授课的周数三、教研组工作管理切实抓好教研组建设要选择和培养好教研组长充分发挥其作用制定《教研组长职责》健全教研活动制度帮助教研组落实学校对教学工作的要求落实教研组工作计划开展教研组工作自查活动评选优秀教研组四、备课管理1、备课是上好课的前提和保证教师备课应以学情为基础把握新课程学习目标整合课内外资源积极探讨新的教学途径与方法2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确的要求活动主题要突出并定有中心发言人集体备课要做好记录定期交教研组长、教育处检查3、建立和落实教案检查和交流制度教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一4、学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课研究如何提高备课质量改进教学工作促进教师专业发展五、课堂教学管理1、课堂教学是教学的主要形式提高课堂教学效益是学校进行教学管理的重要途径认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度教学要体现学生为主体引导学生在探究中感知在活动中创新注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观的和谐统一结合教学研究课题学校每学期有计划有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课形成制度以总结推广优秀教师的经验课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备课后要及时组织评议并做好记录和总结反思存入教学档案组织教师互相听课每学期每位教师应积极听课每学期听课至少10节并认真做好听课笔记课后同讲课教师交换意见要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新应对进行专题实验教师给予支持协助他们制定计划、落实方案做好总结学校领导要有目的、有计划经常深入课堂听课发现、解决和总结课堂教学的问题和经验校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在30节以上学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求及时改进教学学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会以促进教学效率的提高六、作业管理1、教师应按教与学的需要分层设计作业严格控制作业量以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分批改作业是教师责无旁贷的职责之一教师应认真批改作业及时获取反馈信息改进教学教研组、教育处应经常了解各科作业批改和评讲情况与备课、上课、辅导等结合起来3、无论采取种批改方式都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则并与教学的其他环节结合起来4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新实行改革试验的教师应将方案报教育处批准备案期未写试验效果报告根据情况给予校内推广和奖励5、制定学生作业规范对学生提出明确的作业要求培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯七、预习和复习管理1、教师可以根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议预习的要求适当、明确并给予具体的指导不致使学生费时过多2、教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习不得采用赶教学进度延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法教师进行复习时要反思整个阶段的学习情况重在查漏补缺温故知新复习过程做到目的明确措施得力精编内容方法得当设计过程积累经验从而提高复习效率八、课外辅导管理1、教师应注重因材施教指导学有余力的学生自学提高帮助学习有困难的学生补缺补差改进学习方法2、教育处对辅优补差应增强计划性加强组织领导建立辅导队伍并经常深入教学第一线检查、督促辅优补差工作。