爱是沟通的桥梁 任晓静
《学会沟通交流》坦诚相待,沟通无阻
《学会沟通交流》坦诚相待，沟通无阻在我们的日常生活和工作中，沟通交流是一项至关重要的技能。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人交往，良好的沟通都能够帮助我们建立更深厚的关系、解决问题、达成目标。
而坦诚相待，则是实现无障碍沟通的关键所在。
坦诚，意味着真诚、直率，毫不隐瞒自己的想法和感受。
当我们以坦诚的态度与他人交流时，能够传递出真实的信息，让对方更好地理解我们的立场和需求。
然而，坦诚并不等同于鲁莽和不顾及他人感受的直言不讳，而是在尊重对方的基础上，以恰当的方式表达自己。
在家庭中，坦诚的沟通是维系亲情的纽带。
想象一下，如果父母与孩子之间总是遮遮掩掩，孩子不愿意向父母倾诉自己在学校的烦恼，父母也不告诉孩子工作上的压力，那么家庭关系很可能会变得疏远和紧张。
相反，当孩子犯错时，父母能够坦诚地指出问题，同时表达出对孩子的信任和期望；孩子也能勇敢地向父母分享自己的梦想和困惑，这样的家庭氛围必然是充满温暖和理解的。
比如，一个孩子考试成绩不理想，心里十分忐忑。
如果父母能够坦诚地与孩子交流，不是一味地责备，而是一起分析原因，鼓励孩子继续努力，那么孩子会感受到父母的关心和支持，从而更加有动力去改进。
在友情中，坦诚是巩固友谊的基石。
真正的朋友之间应该能够坦诚地表达自己的看法和情感，无论是赞美还是批评。
当朋友做出了错误的决定，我们能够直言不讳地提出建议，而不是选择沉默或者敷衍；当我们自己有了困难，也能毫无保留地向朋友求助。
比如，＿____和_____是多年的好友，＿____发现_____最近沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
＿____没有选择视而不见，而是找了一个合适的机会，坦诚地跟_____交流，让_____认识到了问题的严重性，及时改正。
正是因为这种坦诚，他们的友谊才更加坚固。
在职场中，坦诚的沟通对于团队合作和个人发展都具有重要意义。
同事之间能够坦诚地交流工作中的问题和想法，能够避免误解和冲突，提高工作效率。
上级与下属之间的坦诚沟通，可以让下属明确工作目标和方向，感受到自己的价值和被尊重，从而更加积极地投入工作。
《焦虑时代下,父母应该如何构建积极心理》讲座家长心得体会10篇
《焦虑时代下，父母应该如何构建积极心理》讲座家长心得体会10篇《焦虑时代下，父母应该如何构建积极心理》讲座家长心得体会一周末，学校组织我们听了一堂关于教育的线上直播课，是__老师讲的焦虑时代下，父母应该如何构建积极心理。
__老师讲的真好，真是说到我们家长心里去了。
的确，焦虑似乎已成为当今时代每一名家长的代名词，也是几代人叠加起来的生存焦虑。
家长们相互攀比，给孩子报各种兴趣班；家长们担心自己的孩子落后于别人家的孩子，强迫孩子学习，孩子的压力越来越大，越来越不爱学习，家长也越来越焦虑。
我自己也是这支庞大焦虑家长大军中的一员，自从孩子上了六年级，我就感受到前所未有的焦虑。
因为之前孩子学习成绩还不错，政府也一直倡导减负，也就没有给孩子报什么课外班，但是当我知道朋友的孩子每天要写很多作业，周末还要上各种文化补习班时，我就不淡定了。
我也开始做各种计划，买各种教辅，给孩子每天的学习安排的满满的。
然而，孩子越来越磨蹭，效率也越来越低，看着每天的计划完不成，看那那些练习册空白如崭新，让我非常焦虑，从而变得愤怒，经常遏制不住要河东狮吼。
听了__老师的讲座，使我意识到，要改变这种焦虑的状态，就要做到：1. 家长先学会处理自己的情形，构建积极情绪2. 和孩子一起创造积极的情绪。
a练习微笑（迪香式微笑），可以贴一些照片，经常练习b每天记录三件好事：记录那些让自己感觉舒服、喜悦的事，如美丽的日落，认识了新朋友，吃了美食c每天练习正面冥想，每天27分钟，如：每天跟孩子三分钟睡前身体扫描，专注于情绪，画出颜色和形态d多运动：从兴趣出发，定一个小的运动目标，降低期待，循序渐进3. 良好的亲子沟通__共情a认真倾听b复述孩子感受并确认c真实的反馈__认可，没有评判4. 良好的亲子关系__积极关注，关注孩子优势，关注美好的事物，只说正向期待好父母不等于完美父母，我们需要不断的学习新的知识，看见自己，看见需求，看见感受，看见他人，看见他人的需求和感受，看见爱，看见关系和互动，看见进步，处理好自我、他人、外界三者之间的辩证关系，做一个不焦虑的父母。
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)长沙高新区明德麓谷学校廖美华一、班会背景本班学生多为90后甚至00后，以独生子女居多。
在亲子沟通、师生沟通、同窗沟通等方面都存在这样那样的问题。
通过班会的调查，发现同窗沟通是目前对他们造成较大困扰的一个沟通方面的问题。
此外，初三是初中阶段最关键的一年，良好的人际关系有助于学生更有效的学习。
二、班会目的1、帮助学生明确沟通的重要性。
2、帮助学生学会一些沟通的技巧。
3、化解学生之间的沟通方面的的矛盾，增进同窗情谊，增强班级凝聚力。
三、班会准备1、设计沟通方面的问卷调查2、设计有关情景剧3、主持人培训（余娟、刘龙）4、制作多媒体课件四、班会流程导入：主持人娟：尊敬的老师主持人龙：亲爱的同学们合：大家下午好主持人娟：首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课指导的各位老师。
主持人龙：不知不觉，我们走到了毕业的季节，回想初中的点点滴滴，往事历历在目。
下面我们通过一组图片来回顾一下一起走过的日子……幻灯：播放学生们从初一到初三的学习生活照片主持人娟：相识是一种缘分，同窗情谊值得我们永远珍惜。
然而，有时由于没有或是缺乏有效的沟通，却使我们同学关系出现了不和谐的音符，同窗情谊蒙上了阴影。
主持人龙：那么，如何让同学之间的沟通更有效，从而打造更和谐的班级氛围以及更有凝聚力的班级团队呢？主持人娟：一起进入今天的主题班会：《沟通——从心开始》幻灯：主题页面环节一：中学生沟通现状调查报告主持人娟：为了了解目前中学生的沟通现状，课前我们做了一份有关调查，下面请张梦伊、任萌我们做调查报告。
幻灯：中学生沟通现状调查报告张梦伊：下面由我和任萌同学向大家作关于明德麓谷学校同学之间沟通现状调查分析报告任萌：本次调查对象：明德麓谷学校初三年级全体同学；调查方式：问卷调查张梦伊：调查结果及分析：本次问卷满分48分。
0-18分为沟通方面存在严重问题；19-31分为沟通方面较为严重的问题，32-42分为在沟通方面表现较为正常，42-48分为沟通能力超强。
爱,沟通的桥梁
因爱，我们沟通无限——班主任工作感悟宜昌市田家炳高级中学（市十三中）肖金林学校是教书育人的地方，更是一个独特的群体，是一个不成熟的小社会。
学校内教师的活动对象是具有主观能动性的学生，都是活生生的个体。
其处在叛逆期的高中生而言，他们的思想观念、价值取向都趋于多元化。
如何与他们沟通，与他们交往，这便成为了教师面临的头等难题。
孙子曰“攻城为下，攻心为上。
”所以，我认为对其成长的引导需要的不仅仅是我们简单的、千篇一律的说教，更多的是让他们通过感悟来觉悟，在班级管理中用“爱”架起与学生沟通的桥梁不失为弄络人心的一个办法。
以下是我在班主任工作中的点滴感悟：一、微笑着生活、微笑着面对你的学生。
我是一个单纯、真诚、阳光般的“帅小伙”。
不管和谁交往，总是报以淡淡的笑，不是装的，发自内心的，因为我总是用欣赏的眼光来看待身边的人和事，把每个人的好都刻在了脑子里，永远铭记于心；而把不如意的事情写在耳边，让它随风而去。
心里对每个人都满怀亲切和理解，所以沟通起来，自然简单。
每个人都希望得到别人的尊重和理解，我充分让每个人都感受到快乐，要知道在你尊重和理解别人的同时，别人会给与你更多的真诚，自己将收获大家带来的无穷无尽的精彩，人与人都真诚了，和谐了，自然就是最好的教育。
班主任站在管理者和教育者的角度和学生沟通，很容易把学生推向被管理者和受教育者的对立面。
无形之间就筑起了一道沟通的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。
而当老师放下自己的身段，将自己心中所有的怨气先抛之脑后，微笑着与学生“探讨”人生，帮学生规划未来，这样与学生沟通的效果可能会更理想！我班裴双雪同学可谓是性情孤僻的女生，可能是由于家庭的因素，使得她对这个社会都有了歧视，在她眼睛里看到的都是一种冷漠。
一天，她走进我的办公室，跟我聊起了她的学习、生活及父母情况。
刚开始，我都有点手慌脚乱、无所适从，就随口问了句：“今天，你怎么突然想找老师聊这些事呢？”她的回答让我惊喜：“因为老师的微笑让我觉得您是一个可信的人！……”当时，我感动了，我与她聊了很久，帮她树立自信。
沟通拉进心灵的距离作文
沟通拉进心灵的距离作文《沟通拉进心灵的距离》作文一小朋友们，你们知道吗？沟通是一座神奇的桥，能把两颗原本陌生的心紧紧连在一起。
就说我自己吧，我之前有一个同桌，一开始我俩谁也不理谁。
有一次，老师让我们一起完成一个手工，我心里可犯嘀咕了，这能行吗？可没办法，任务得完成呀！于是我硬着头皮跟他说：“咱们先做这个部分怎么样？”他居然点了点头，还笑着说：“行！”就从那一句话开始，我们聊得越来越多，发现彼此都喜欢看动画片，都爱吃巧克力。
慢慢地，我们变成了好朋友。
所以呀，只要勇敢地去沟通，就能拉近彼此心灵的距离，让我们的世界变得更美好！《沟通拉进心灵的距离》作文二小朋友们，今天我要跟你们说一说沟通的魔力。
我有个邻居小姐姐，刚开始我们见面只是点点头。
有一天，我在楼下跳绳，不小心把绳子甩到她身上了。
我特别害怕她会生气，赶紧跑过去说：“姐姐，对不起！”没想到姐姐笑着说：“没关系，你跳绳跳得不错呀！”从那以后，每次见到姐姐，我都会跟她聊聊学校里好玩的事儿，她也会给我讲她的故事。
你看，就这么简单的几句话，让我们变得亲近多啦！所以，别害怕和别人说话，多多沟通，就能让心灵的距离越来越近哟！《沟通拉进心灵的距离》作文三小朋友们，沟通可重要啦！它能让我们和别人变得更亲密。
我给你们讲个故事。
我参加了一个绘画班，有个小伙伴坐在我旁边，我俩一开始都不说话。
有一次画画，我发现自己忘带彩笔了，心里正着急。
我鼓起勇气跟他说：“能借我用一下彩笔吗？”他马上就递给我了，还说：“随便用！”从那以后，我们一起讨论怎么画画好看，还约着一起去公园写生。
通过沟通，我们从陌生人变成了好朋友。
所以，大家要多和小伙伴们说话，这样就能拉近心灵的距离啦！《沟通拉进心灵的距离》作文四小朋友们，你们有没有觉得有时候和别人好像隔得很远？其实呀，只要多多沟通，就能把距离变近。
我有一次去参加夏令营，碰到一个不认识的小朋友。
大家都在玩游戏，可我不敢加入。
那个小朋友跑过来对我说：“一起玩吧，很好玩的！”我就跟着他一起玩了。
用爱架起学生心灵沟通的桥梁
、
用 爱 滋 润 童 心
还记 得 ２ ０ ０ ９年 时 ．我们 班 的班长 候 雪 婷 同学 当 时是个 多才 多艺 、 善解 人 意 、 品学 兼优 的好 孩子 ， 由于父 母 之 间 的矛 盾 激 化 ．酿 成 一起 惨 不 忍 睹 的 母 杀父 碎 尸 案 ． 消息 传 出后 ， 村 民们 议 论 纷 纷 。为 了使 候 雪 婷 同学 不 因为 此 事 造 成 心灵 上 的打 击 ． 失 去 生 活 的信 心 ． 学 习的 兴趣 。身 为 班 主 任 的 我 ， 在 班 级 中及 时 召 开 了班 干 部 会 议 ．并 要求 全 班 同 学 不传 播 、 不议 论 此事 用 全 班 同学 的爱 心抚慰 候 雪 婷 同学 受伤 的心灵 我 还将 自己的 Ｑ Ｑ号码 告诉 候 雪 婷 同学 ． 利用 网络 和 她 聊 天 ， 用 慈 母 般 的善 心 引 导她 ， 鼓励 她 ． 让 她都 感受 到 家 的温 暖 ， 感 受 到家 的氛 围和气息 又 例如 ： 我 班 的 张静文 同学 ， 是一个 学 习积极 性 不高 ． 缺乏 自信 心 的同学 。她酷 爱跳 拉丁 舞 ， 经 常 参 加全 国及 省市 区的 比赛 今年 春节 西安音 乐舞蹈 学 院—— 艺 阁舞 蹈 培训 中 心在 五 四剧 院举 办 了首 届艺术节 ． 我 有 幸 被该 同学 邀 请 去 观看 演 出 ， 为 了 激 励 孩子 改掉 不 自信 的缺 点 ． 那 天我 带病 前去 观看 孩 子 的演 出 ． 演 出结束 后 我带 着 蛋糕 和孩 子 的奶奶 到后 台看 望孩 子 ．孩 子 和家人 看 到我 后非 常感 动 。 家长说 ： “ 没想 到你 真 会来 看娃 演 出 ” 。我 说 ： “ 我 为 有 张静 文这 样 的优 秀学 生而 骄傲 和 自豪 ！张静文 的 表演 好精彩 。 是最 棒 的 ！” 从此 ， 在我 的关爱 和鼓 励 ， 她不但 舞蹈 越跳 越好 ． 学 习也 越来 越好 。不 久 ， 舞蹈 学 院给我 寄 来 了一封 感谢 信 。 感 谢 我教 育 了品学 兼 优 的好学 生 。经 过我 平 日里 的辛 勤 工作 ， 终 于赢 得 了学 生 的欢 心 ． 家长 的称心 ． 学校 的放 心 。 二 、用心 管理班 级
五年级上册心理健康教案-第十三课学会沟通助力成长｜北师大版
五年级上册心理健康教案第十三课学会沟通助力成长｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解沟通的基本概念，掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提升学生在实际情境中沟通的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人的态度，形成积极健康的沟通观念。
教学内容1. 沟通的定义与重要性：引导学生理解沟通是信息交流的过程，以及它在个人成长和社交中的重要性。
2. 有效沟通的技巧：教授学生如何通过倾听、表达、非语言沟通等方式进行有效沟通。
3. 沟通中的障碍与解决策略：分析沟通中可能遇到的障碍，如误解、情绪等，并探讨解决策略。
4. 实际情境中的应用：通过角色扮演等活动，让学生在模拟的实际情境中应用沟通技巧。
教学重点与难点重点：让学生掌握有效沟通的技巧，包括倾听、表达、同理心等。
难点：培养学生在实际情境中灵活运用沟通技巧的能力，解决沟通中的障碍。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示教学内容和实例。
小组讨论指南：帮助学生进行小组讨论和分享。
角色扮演道具：用于模拟实际沟通情境。
教学过程1. 导入：通过一个简短的互动游戏或故事，引起学生对沟通主题的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解沟通的定义、重要性以及有效沟通的技巧。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对沟通的理解和经验。
4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演活动，模拟实际情境中的沟通。
板书设计学会沟通助力成长提纲：1. 沟通的定义与重要性2. 有效沟通的技巧3. 沟通中的障碍与解决策略4. 实际情境中的应用作业设计个人作业：让学生写一篇关于自己在实际生活中沟通的体验，包括遇到的障碍和解决方法。
小组作业：安排学生分组，每组准备一个关于有效沟通的小剧本，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的教学，我观察到学生们对沟通有了更深入的理解，他们能够积极参与到小组讨论和角色扮演中。
但也发现有些学生在实际情境中应用沟通技巧时仍显得有些不自信，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。
用心沟通 用爱交流的演讲稿
用心沟通用爱交流的演讲稿引言尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！很高兴今天能够站在这里，与大家分享我对于用心沟通和用爱交流的理解。
在现代社会中，沟通已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而良好的沟通和交流方式则更加重要。
正是关于如何更加用心地沟通，用爱交流，我希望通过这次演讲和大家进行深入探讨。
只有懂得用心沟通，用爱交流，我们才能更加和谐地相处，提高工作效率，促进各方面的发展。
用心沟通沟通是人际交往的一种重要方式，但很多时候，我们可能忽视了其中关键的一步，那就是用心沟通。
用心沟通，首先意味着我们不仅仅要听别人说话，还要真正地聆听。
太多的时候，我们只是在等着说自己的话，而不是认真倾听对方的观点或意见。
这样的沟通方式往往导致误解和冲突的产生。
那么，如何用心沟通呢？首先，我们要学会放下自己的身份和立场，真正站在对方的角度上去思考和理解。
这样，我们就能更加客观地看待问题，更加容易达成共识。
其次，我们要学会表达自己的观点时，使用恰当的语言和方式。
诚恳、明确并且善意的表达可以有效地避免误解的产生。
最后，我们要学会对于他人的意见和批评保持平和的态度，不要轻易否定或忽视。
就算是批评，我们也应该从中找到可改进的地方，实现进一步的成长。
用爱交流用爱交流意味着我们要温柔而体贴地对待他人。
在现实生活中，我们常常由于工作压力或其他原因而疏忽了与家人、朋友、同事等其他人的交流。
然而，这种疏离只会增加彼此之间的隔阂，影响我们的个人和工作关系。
用爱交流需要我们用心感受别人的情感和需求，理解和关注对方的内心世界。
那么，如何用爱交流呢？首先，我们要学会倾听和关心。
每个人都有自己的感受和需求，我们应该用心去体会，并给予关注和支持。
其次，我们要学会表达爱和关怀。
有时候，通过一个简单的问候、一个温暖的微笑，我们就能让他人感受到我们的关心和爱意。
最后，我们要学会包容和接纳。
每个人都有自己的不足和缺点，我们应该用爱去理解和接受这些差异，而不是去指责和批评。
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爱是沟通的桥梁任晓静
发表时间：2019-01-25T15:14:27.247Z 来源：《创新人才教育》2019年第1期作者：任晓静[导读] 教育的核心是情感，情感的核心是关爱。
爱是一种力量，能开启学生的心灵。
陕柴中学任晓静陕西兴平 713105
【摘要】教育的核心是情感，情感的核心是关爱。
爱是一种力量，能开启学生的心灵。
教师真挚的爱，是沟通师生情感，形成和谐融洽关系的桥梁。
【关键词】爱沟通桥梁作为教师应以爱字为核心，用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生。
爱学生是作好教师的前提，教师对学生真挚的爱，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心智的火花。
教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。
”教师真挚的爱，是沟通师生情感，形成和谐融洽关系的桥梁。
一相互平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得和小孩子一般儿大，一块儿玩，一块儿做功课，谁也不觉得你是老师，你便成了真正的老师。
”在教师那里，师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，因为这种爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。
1注意批评的场合和地点保护学生的自尊心而由于种种原因，在师生关系上，教师往往不知不觉甚至是“好心”地损害着学生的尊严和感情。
而我曾经就犯过这样的错误，在带高二班主任时，班上有三名学生是我高一时曾带过的，我对他们的印象极好，特别是其中的郭某，上课积极发言，学习热情很高。
很令人欣慰。
一天要办板报，我问谁会画画。
同学们都推荐郭某，而他的反应相当冷淡，说：“我不会画。
”同学们说：“老师他还在美术班正学画画，他会画。
”而郭某说：“我不会，我不画。
”我心里纳闷，他为什么推辞呢？我曾见过他画的画，挺不错的。
什么原因，想了好几天，终于想起一件事，高一时一次晚自习，郭某和同桌闲谈影响他人学习，我当众狠狠地批评了他，他当时情绪很激动。
难道他对那件事还耿耿于怀？后面的事情进一步验证了我的猜测。
一次午间我去教室，其他同学都在认真学习，而郭某和另外两名同学聊天，我在教室转了两圈，他依旧坐在别人的位置上聊，我走过去说：“郭××，该学习了。
”“现在又没上课，谁规定没上课不许聊天？”我很震惊，该怎样解开这个结。
课后我找机会想跟他推心置腹地谈一谈，他把头扭向一边，无论我说什么，都用“没有”或“嗯”，谈话没有实质性的进展。
课堂上他不再积极发言，想睡就睡。
提醒他，他瞅瞅我继续睡。
该怎么办？我为他的学习状态着急。
情急之下找了位前辈咨询，前辈告诉我再找他推心置腹谈谈。
可是情况仍没有任何好转。
看来他已经在心里竖起了一堵厚厚的冰墙。
鉴于他的学习状况，我将他的座位安排在了第一排，以便能更好地督促他学习。
但情况依然没有改观。
2用真挚的爱去点亮孩子的心灯，不抛弃、不放弃用爱心搭起沟通的桥梁从他要好的同学入手，看看能否打开他的心结。
于是我找与他关系要好的另外两名同学了解情况。
一天晚自习后，那两名同学主动找我说郭某想找我谈谈，我心中窃喜坚冰有了融化的机会了。
郭某来到办公室后，我请他坐下，说：“我们作为朋友好好谈谈。
”告诉他调座位的原因及上课睡觉的害处，以及他学习的态度的变化和我对他的担忧。
郭某听着听着竟然哭了起来说：“老师，我误会你了，我以为你是故意整我才做的那些事，我现在明白了，你所做的一切都是为我好，我保证以后好好学习。
” 我庆幸没有放弃和学生的交流，用诚意和爱心搭起了沟通的桥梁，换来了学生的理解和尊重。
二注意沟通的方式和技巧，呵护学生的自尊心后来，郭同学还经常通过短信和微信与我交流，我很欣慰在他心里的那堵冰墙终于融化了。
而后我又在深刻地反思自己，难道我没有错吗？当着全班同学面批评他，深深地伤害了他的自尊心，我犯了一个极大的错误。
这件事使我明白自尊心对人来说是最脆弱、最敏感的角落，自尊心是一个人品德的基础，若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
如果学生失去它，任何教育都是一种徒劳。
苏霍姆林斯基说：“我们越是深入学生的内心世界，体验他们的思想感情，就越体会到这样一条真理：在影响学生道德内心世界时，不应该挫伤他心灵最敏感的一个角落—人的自尊心。
”不深入学生内心世界而简单粗暴的批评与责备，不但激不起学生向上的动力，反而使其自尊心会受到挫伤。
心灵的伤口是难以愈合的，让我们小心翼翼呵护他们吧。
教育是一门艺术，需要我们用细腻的情感和爱心架起与学生沟通的桥梁，用真诚赢得学生的理解，不抛弃、不放弃任何一个学生。
“教育的核心是情感，情感的核心是关爱。
”只有带着爱心去播种，教育的春天才可能花香满园，只有带着真诚去耕耘，教育的耕耘才能香飘四野。
行走在教育这片绿野，让我们拥有一颗朝阳般的心，温馨地走进每个孩子的心灵世界，用真挚的爱去点亮孩子的心灯，用真诚唤醒真诚，用心灵赢得心灵。
在教育过程中，去慢慢澄清我们的心灵，修正我们的行为。
当我们读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房，就会神奇地发现，快乐、温暖、幸福、感动从此在你的心房里熙熙攘攘。
参考文献
[1]《做最好的老师》—李镇西
[2]《班主任之友》。