三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 O-T指法 人教版
第7课认认真真学打字(教案)- 三年级上册信息技术 人教版
第7课认认真真学打字教学设计学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级一、教学目标知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。
过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。
情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
二、教学重、难点：教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。
教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。
三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。
四、课时安排：第二课时五、教学准备：教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。
学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
六、教学过程：（一）、旧知回顾、创设问题情境：1.知识回顾：（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?（2）.主键盘区由哪些键组成？（3）.主键盘区有多少字母键？2.创设问题同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。
那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。
（二）、新知探究<一>、明确学习目标出示本节课的学习任务。
<二>、学生自学1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
2.教师提出以下问题：（1）.你认识《金山打字通》软件吗？（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件1.认识《金山打字通》软件图标。
认识图标。
如图所示：2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。
3.教师引导学生如何进入《新手入门》。
如图所示：4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。
5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。
如图所示：6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。
7.教师引导学生学习“词组练习”。
人教版三年级上册认认真真学打字
年级三年级版本人教版教学内容认认真真学打字课型新授课教学目标知识与技能：认识键盘，了解键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。
过程与方法：通过教师演示、讲解，了解键盘，通过上机操作，学习在键盘上输入字母和数字的方法。
情感、态度与价值观：通过学习，体验用键盘与计算机交流的过程，培养学生良好的计算机使用习惯。
教学重、难点重点键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。
难点正确的键盘操作姿势和主键盘区的六个控制键。
教学时数三课时教法及教具教法：讲解，学生练习。
教具：多媒体网络教室主教案副教案一、创设问题情境，激发学习兴趣同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机，除了鼠标以外，键盘也是我们控制计算机的一个重要设备，我们可以通过键盘命令将数字和文字等输入到计算机中。
大家想不想用键盘控制计算机？想不想学习用计算机键盘打字？本节课我们一起来学习认认真真学打字。
学生根据老师的讲解及提出的问题，进行积极思考。
二、讲授新课（一）认识键盘1.键盘分区：一般分为：功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区如图所示：2.主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
如图所示：3.认识控制键：回车键、退格键、字母锁定键、上档键、控制键（ctrl）、更改键（或替换键）（alt）。
如图所示：学生在老师的引导下，认识键盘的分区。
（二）键盘操作的正确姿势1.坐姿如图：2.手指如图：3.身体4.坐位学生在老师的引导下，学习键盘操作的正确姿势。
（三）输入字母和数字的方法1.打开记事本；2.输入自己名字的汉语拼音；3.输入自己的学号。
学生在老师的指导下，学会在“记事本”中打字的操作方法。
2019-2020年三年级信息技术上册 键盘输入教案 人教新课标版
2019-2020年三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版教学目标1. 知识目标：使用正确的姿势进行打字。
掌握正确的指法。
2. 能力目标：能够使用正确的指法进行输入。
并且使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
3. 情感目标：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
教学重点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学难点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。
教学过程一、导言键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。
因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？二、新课讲解（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。
）这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。
一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：1. 主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。
它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。
注：我们可以使用键。
空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。
其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。
数字和符号键：共有21个。
分布在主键盘区的第一排和右侧。
其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。
注：这里我们称这些键为双键。
回车键退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。
跳格键1~8个格，在表格中可跳到下一个格。
和注：几种常见的组合顺次切换输入法空格中英文之间的切换热启动2. 功能键区：退出键键：可以将当前的屏幕复制下来。
键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。
键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。
3. 编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。
光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。
人教版小学信息三上第7课认认真真学打字PPT课件
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）想Βιβλιοθήκη 想：操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
h J j s D f G A a S d F g H
K k L l
x C c Z z X
b N n M m V v B
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输入自己名字的拼音，例如： 输入今天的日期
扎西 zhaxi
练一练：
请输入： xuexiao
tongxue
laoshi 8732 327541
人教版信息技术三年级上册
第7课
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
认识键盘 键 盘
数字键
字符键
看一看
认识26个字母所在的按键 t r T Q q W w E e R
u Y y U Ii O p o P
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
三年级上册信息技术教案
2020-2019学年第一学期三年级信息技术教学工作计划暨学期备课一、教材内容：本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》( 三年级上册) ，—共3 个学习单元。
第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows 自带的画图软件为例, 介绍了用计算机画画的基本操作和技巧, 以及使用系统帮助功能的基本方法。
第三单元介绍用“图画“软件绘制和编辑图画的知识与操作方法。
二、教材分析：本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。
“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。
三、学情分析：1 、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础知识。
2 、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。
3 、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平。
四、教学目标：1 、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。
2 、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。
3 、能通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新，灵活运用各种绘图工具，画出符合和突出某一主题要求的图画。
五、教学重难点：重点：认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。
难点：通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新。
六、教学措施：1、通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好信息技术的信心，还要结合学生的年龄特点。
2019年最新人教版小学信息技术三年级上册教案
学期教学工作计划三年级班科目：信息技术任课教师：玉山江·司马义2019年9 月一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
培养学生良好的信息素养，远离不良，违法信息，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学情分析三年级一共有四个班，对学生来说信息技术课是一门新鲜的课程，学生对信息技术课兴趣非常高，学生都喜欢听信息技术课。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，远离不良信息，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教材分析信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息1/ 32和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养。
本册教学内容主要是键盘操作的基本操作、访问网站的基本操作、画图软件的认识和基本技巧以及信息与信息技术的概念教学。
五、教学难点重点这学期所教的重点：1.信息技术在日常生活和学习中的应用。
2.认识“画图”窗口3.主题策划。
这学期所教的难点：1.计算机的应用。
2.画一幅简单的画。
3.画出图画。
六、教学措施通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。
以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 ｜人教版(2015)
认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。
2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。
3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。
[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。
[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。
[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。
师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。
神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的？（科学，真厉害），还有吗？(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊？师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。
（师“练好打字基本功”）。
看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗？二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对？为什么? 谁能说说？（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢？应该怎样说？（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对？好不好？师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢？师：你来说？谁还能说？我们一起来做做。
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认认真真学打字
O-T指法
教材分析：
这是三年级英文字母打字指法自编课程。
《弹指神通》是我自己制作的一个软件，内含自己编写的《指法歌》和精心制作的真人指法动画演示。
软件功能主要是通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法。
其操作界面主要分为以下几大块：左边是练习情况反馈，中间是《指法歌》，右边是训练列表，下边是指法演示区及练习内容列表。
训练列表主要包含有：1、说明书，说明本软件的功能与用法。
2、训练列表，其中有：A-G、H-N、O-T、U-Z、A-N、O-Z、A-Z七个训练组，方便学生分组练习，循序渐进。
3、训练类型，其中有：顺序、随机、文本，方便学生根据自己的熟练程度选择训练类型。
4、控制按钮，其中，收幕/开幕是控制指法演示开关，退出是退出软件，还有开始训练和刷新成绩列表的回车键以及暂停/继续的空格键。
该软件既可以单步演示(教学时)，又可以跟踪示意练习内容(练习时)，是指法教学与练习两相宜的极佳辅助工具。
学情分析：
学生已经学习了A－G组和H－N组指法，对规范指法有一定的认识，对用《弹指神通》进行指法练习有一定的兴趣和信心。
在前两组指法的基础上学习O－T组指法，本来相对较容易，但本组指法比前两组难度大，前两组是纯左手击键和纯右手击键，相对容易，而本组字母是左右手都要击键，而且要张开平时少用的无名指和小尾指击键，给学习做成一定的困难，因此本节教学更加需要注意学生的准确度，不要急于追求速度，应着重抓稳准确率。
教学目标：
一、知识与技能
1、掌握O-T组规范的打字指法。
2、培养良好的打字习惯，初步学会盲打。
二、过程与方法
1、理解并熟记O-T组指法歌的意义。
2、会正确合理地使用《弹指神通》进行规范的指法训练。
3、运用“对口令”游戏摆脱键盘的局限，使指法训练变成多元化、平常化。
三、情感态度价值观
通过使用《弹指神通》化复杂枯燥为简单有趣，使学生在练习过程中感受打字的乐趣，培养信心，并乐意坚持训练。
教学重点：掌握O-T组字母规范的打字指法。
教学难点：1、培养使用无名指和小尾指击键的意识。
2、区分R、T指法的微小差异。
3、培养良好的打字习惯，实现盲打。
设计理念：
指法训练一向是信息技术教学的一大难点，枯燥乏味，学生积极性低。
为突破这一难点，我特别精心制作了一个软件—《弹指神通》，主要通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法，激发学生练习规范指法的积极性。
教学策略的选择媒体设计：
演示教学法：通过《弹指神通》的演示，使学生掌握规范的打字指法。
板书设计 流程图
O-T 指法
无名英雄打个O PQ 小指左右勾 R 食S 无名指 T 开食指打上头。