一年级数学课件 拔萝卜课件j
一年级下册《拔萝卜》PPT
32 + 5 =37 50 - 30= 20 40+44= 84 50+30 = 80 83 + 6 = 89 12+80= 92
78 - 6 = 72 40+50 = 90 75-20 = 55 70 - 60=10 88 – 5 = 83 26+50= 76 62-30 = 32 40+26= 66 39 – 4 = 35 20+19= 39 56 + 3 = 59 50+27= 77
52＋3＝
54－20＝ 68－7＝
36－23＝13
你会用竖式算吗? 数位要对齐
3 6 －2 3 5 9
3 6 －2 3
1 3
反馈· 总结
这节课你有什么收获？
讨论· 解疑
列竖式时我们应该注 意什么？
讨论· 解疑
列竖式时我们应该注意什么？
（1）列竖式要相同数位对齐，就是个 位和个位对齐，十位和十位对齐。 （2）从个位加起，个位上的数算完后， 再算十位上的数。
30 6 20 3 6+3=9 30+20=50 50+9=59
返回
36+23= 59 36
30 6 30+23=53 53+6=59
返回
36+23= 2 3 59
20 3 36+20=56 56+3=59
返回
36＋23＝59
十 个
3 6 ＋2 3 5 9
数位要对齐： 个位对准个位 十位对准十位
说说数的组成：
25
63
2 个十，___ 5 ___ 个一， 25 。 合起来是___
6 个十，___ 3 ___ 个一， 63 。 合起来是___
《拔萝卜》课件
小白兔拔了23根萝卜，小灰兔拔了36根萝卜， 小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？
列算式：
= 36 + 23
怎么计算36+23=？呢
方法一：根据数的组成解决问题
3个十，6个一，是 36
23 52个个十十，，93个个一一，，是是59
30+20=50 6+3=9
36+23=59
50+9=59
方法二：根据分解一个数解决问题
36 + 23 = 59
20 3 56
59
方法三：利用计数器解决问题
十位
个位
59Biblioteka 方法四：利用列竖式解决问题
36 +23
59
用竖式计算，数位要 对齐，从个位算起！
小白兔比小灰兔少拔多少根萝卜？
列算式：
= 36 — 23
你能行吗？
你是怎么计算的呢？
熟能生巧
用自己所学的方法计算：
31+7=
23+32= 25+40=
义务教育课程标准试验教科书
（一年级 下册）
北 京 师 范 大 学 出 版 社
猜一猜：
小动物当中，谁最爱吃萝卜？
两位数加、减两位数（不进退位）
你获得了什么信息呢？ 由此，你能提出什么数学问题呀？
1.小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？ 2.小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？ 3.小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？
76-4=
54-23= 68-11=
今天这节课，在探索两位数加、 减两位数的计算方法中，大家 积极动脑，发现了许多计算方 法，你们觉得开心吗？
奖
状
一年级全体学生在今天的课堂上表现突出，被誉为：
《拔萝卜》教学PPT课件
目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引导•艺术表现手法及技巧分析•互动环节：课堂活动与游戏设计•知识拓展：相关文化背景介绍•总结回顾与作业布置课程介绍与背景《拔萝卜》是一首源自中国的经典儿歌。
歌曲描述了一个小女孩拔萝卜的有趣情景，表达了勤劳和分享的精神。
歌曲简单易懂，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
《拔萝卜》故事简介教学目标与意义0102 03通过学习《拔萝卜》，培养学生的音乐感受力和表现力。
让学生了解勤劳和分享的重要性，培养良好的品德和价值观。
通过歌曲的演唱和表演，提高学生的自信心和团队合作意识。
课程安排与时间01课程时间：30分钟02教学内容：介绍歌曲背景、学唱歌曲、进行歌曲表演03教学方法：讲解、示范、练习、表演04教学资源：《拔萝卜》歌曲音频、PPT课件、文本解读与赏析老公公种下萝卜，对萝卜的期待和照料。
萝卜长成，老公公拔不动，请人帮忙。
众人一起拔萝卜，通过合作成功拔出。
萝卜被拔出，众人分享喜悦和成果。
开场发展高潮结尾故事情节梳理0102 03老公公勤劳、善良、有爱心，对萝卜充满期待和照料。
老婆婆、小姑娘、小黄狗等热心助人，有团结协作精神，共同为拔出萝卜努力。
萝卜象征劳动成果和丰收的喜悦，也体现了众人合作的力量。
角色形象分析儿歌式语言简洁明快，朗朗上口，易于儿童记忆和传唱。
语言特色与风格主题思想探讨与价值观引导勤劳善良品质培养故事中的人物形象通过故事中的人物形象，向学生传递勤劳和善良的品质，如老爷爷、老奶奶的辛勤劳作，以及小动物们的热心帮助。
劳动的意义和价值阐述劳动的意义和价值，引导学生认识到只有通过辛勤的劳动，才能获得丰收和幸福。
善良行为的榜样作用通过故事中的善良行为，如小动物们帮助老爷爷、老奶奶拔萝卜，引导学生学会关心他人、乐于助人。
1 2 3阐述团结合作的重要性，让学生明白在困难面前，只有团结一心、共同努力，才能战胜困难。
团结合作的重要性通过故事中的团结协作精神，如小动物们齐心协力拔萝卜的场景，引导学生学会与他人合作、分享成果。
《拔萝卜》课件(含)
《拔萝卜》课件一、引言《拔萝卜》是我国民间广泛流传的一则寓言故事，具有丰富的教育内涵。
本课件旨在通过生动有趣的故事情节，向学生传授勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
同时，课件将结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握故事中的道理。
二、故事梗概《拔萝卜》讲述了一个关于勤劳、团结和互助的故事。
故事的主人公是一个勤劳的农夫，他在地里种了很多萝卜。
有一天，农夫去拔萝卜，却发现萝卜长得非常大，他自己无法拔出来。
于是，他请来了妻子、孩子、邻居和朋友一起帮忙，最终成功地将大萝卜拔了出来。
三、教学目标1.让学生了解《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
3.提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
四、教学内容1.故事讲解：通过生动有趣的语言，讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
3.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
4.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤1.导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对《拔萝卜》故事的兴趣。
2.讲解故事：生动有趣地讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
4.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
5.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的表现，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
《拔萝卜》(课件)
播种方式
采用直播或育苗移栽的方式进行播种，一般采用 点播或条播。
施肥与管理
施肥原则
以有机肥为主，化肥为辅，根 据萝卜的生长特性和需肥规律
进行施肥。
施肥种类
底肥以有机肥为主，追肥以氮、 磷、钾复合肥为主。
灌溉与排水
根据萝卜生长需要，及时灌溉和排 水，避免过湿或过旱。
冻藏
将萝卜放入冷冻室冻藏，可以 延长保质期。
保鲜技术
01
02
03
真空包装
将萝卜放入真空袋中，排 除空气并密封，可以延长 保质期。
低温冷藏
将萝卜放入低温冷藏室中 ，可以保持萝卜的新鲜度 和品质。
防腐剂处理
使用适量的防腐剂处理萝 卜，可以延长保质期。但 是需要注意使用量和安全 性。
04
萝卜的食用价值与烹饪方法
水萝卜
又称“小萝卜”，因嫩茎形似鸭儿舌而得称，原产于亚洲，肉质根呈圆锥形或圆柱形，肉 质颜色为鲜艳的红色，直径一般仅数厘米。
红萝卜
原产于欧洲，又称“胡萝卜”，形状呈圆锥形或圆柱形，肉质颜色为橙红色或黄色，肉质 根的大小跨度较大，小者仅数厘米，大者可达1米以上。
萝卜的地理分布与生长环境
01
亚洲
普通萝卜和水萝卜的原产地都在 亚洲，其中普通萝卜分布最为广 泛，几乎所有亚洲国家都有种植 。
03
02
美洲
欧洲
红萝卜的原产地为欧洲，现在已成 为世界上分布最广的蔬菜作物之一 ，几乎所有国家都有种植。
萝卜在美洲也有广泛的分布，尤 其是美国和加拿大。
04 其他地区
在澳大利亚、新西兰等国家也有种 植萝卜
02
萝卜的栽培方法与技巧
《拔萝卜》PPT课件
教师可以进一步引导学生讨论如何在生活中践行团结协作精神。学生可以提出一些具体的做法，如尊重他人、关 心他人、积极参与集体活动、主动帮助他人等。通过讨论和分享，学生可以更好地掌握践行团结协作精神的方法 和技巧。
分享交流：我的《拔萝卜》阅读心得
阅读体验分享
教师可以鼓励学生分享自己阅读《拔萝 卜》的体验和感受。学生可以谈谈自己 对故事的理解、对人物形象的看法、对 故事情节的感受等。通过分享，学生可 以互相交流阅读心得，加深对故事的理 解和感受。
VS
阅读启示分享
教师可以进一步引导学生分享阅读《拔萝 卜》后得到的启示和收获。学生可以谈谈 自己在阅读中学到了什么、对自己的成长 有哪些帮助、对未来的学习和生活有哪些 指导意义等。通过分享和交流，学生可以 更好地领悟故事中的道理和精神内涵，同 时也可以提高他们的阅读能力和表达能力 。
THANKS
《拔萝卜》PPT课件
目录
• 课程介绍与背景 • 角色分析与人物特点 • 故事情节梳理与解读 • 主题思想阐释与价值观引导
目录
• 艺术表现手法及技巧探讨 • 互动环节：课堂实践与拓展活动
01
课程介绍与背景
《拔萝卜》故事简介
简要介绍《拔萝卜》的故事情 节，包括角色、情节发展等。
02
主题思想
01
故事概述
形象描述
小姑娘通常穿着漂亮的裙 子，扎着马尾辫；小狗和 小猫则被描绘为可爱的卡 通形象。
角色性格特点分析
老爷爷和老奶奶
体现了中国农民的优良传统品质，如 勤劳、朴实、厚道等。他们在故事中 展现了不屈不挠的精神，无论遇到多 大的困难都能坚持下去。
小姑娘
小狗和小猫
作为动物角色，它们的忠诚和机敏为 故事增色不少，同时也体现了人与自 然的和谐相处之道。
新北师大版小学一年级下数学课件：第5单元拔萝卜
总结反思
1 确认自己学习到了哪
些知识和技能
2 分享游戏中的收获和
发现
3 展示手工制作的萝卜
学生将展示他们亲手制作
学生将回顾自己在本单元
学生将分享他们在游戏环
的萝卜作品，展示他们的
课程中学到的知识和技能，
节中获得的收获和新发现。
创造力和动手能力。
进行反思和总结。
以上课程大纲仅供参考
用铲子挖
铲子可以帮助我们快速挖出地下生长的萝卜。
用镐子挖
对付那些顽固的萝卜，利用镐子可以更轻松地将它 们拔出。
数字1-10
1
形状和大小教导学生数字1-10的形状和来自对大小，基本加法和减法计算
2
帮助他们理解数字的概念。
通过将数字1-10相加和相减，学生将能 够基本计算。
游戏环节
• 手工制作萝卜 • 数字配对游戏 • 排序萝卜游戏
新北师大版小学一年级下 数学课件：第5单元拔萝 卜
学习目标
拔萝卜的方法和技巧
通过教授不同矿工工具、技巧和方法，学生将学 会拔萝卜。
认识数字1-10
教导学生识别和理解数字1-10的形状和大小。
拔萝卜的方法
用手拔
最基本的方法是手拉扯萝卜，适用于小型和肥厚的 萝卜。
用锄头挖
对付较大的萝卜，使用锄头挖土可以更有效地拔出。
数学 1拔萝卜-课件
36 ＋23＝ 59
方法一：用计数器计算。
30＋20＝50 6＋3 ＝ 9 50＋ 9 ＝59
方法二：用小棒摆一摆。
36 ＋ 23 ＝ 59
36＋20＝56 56＋ 3 ＝59
方法三：用竖式计算。
36 ＋23＝ 59
十个 位位 36 ＋ 23 59 答：一共拔了59个萝卜。
用竖式计算。
25＋71＝96 66＋13＝79 40＋49＝89
1.在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义，渗透转化 思想。 2.探究并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，认识竖 式，会用竖式进行加法计算。 3.在合作探究计算方法的过程中，培养主动探究的意识，提高 学习数学的兴趣。
重点
掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
难点
会用竖式进行加法计算。
一共拔了多少个萝卜？
4. 一共收了多少棵白菜？
2 ＋2 ＝48（棵） 44
1.从课后习题中选取。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
25 ＋ 71
96
66 ＋ 13
79
40 ＋ 49
89
两位数加两位数（不进位）的计算方法
相同数位对齐，个位相加的结果写在 个位上，十位相加的结果写在十位上。
1. 用计数器拨一拨，算一算。