物理实验室文化环境布置
理化生科学室布置及要求
布置：（一）实验室1、正前方、正后方有格言；黑板两侧张贴学生实验操作规程、仪器损坏丢失赔偿制度。
2、两侧墙上张贴本学科实验挂图、实验室管理规则、实验室安全守则、科学家画像。
3、有展橱的可组几组重点实验陈列在后面。
实验室后面书写实验注意事项等。
（二）准备室张贴实验教师岗位职责、实验（学期）进度表、理科教师实验教学规则、危险药品使用守则。
（三）仪器室张贴仪器借用制度、损坏赔偿制度。
小学科学实验室科学实验教师1人，任科学课，中师以上学历，小教二级以上职称，有实验教学岗位合格证书。
一、仪器室（一）管理要求1、仪器按配备目录配齐，按配备目录编号，并加序号，成套仪器统一编号、配件要齐全，完好率在95％以上。
2、仪器全部按配备目录分类科学规范摆放，全部入橱。
橱内所放仪器必须是完好无损，取出能用。
3、仪器存放要本着上轻下重、防潮、防压、防冻、防晒、防磁、防霉、防震、防锈蚀、防虫蛀，整齐美观的原则。
保持室内及仪器表面无尘土，干净、清洁。
4、仪器、药品、标本分开存放，金属仪器远离药品。
5、危险品、贵重仪器设专柜保管。
6、特殊形体仪器入专橱。
7、自制教具单独存放保管。
8、试剂瓶标签上写有名称，标签表面涂蜡，无污染。
试剂瓶口要干净，无残液，滴管内无液体。
9、药品标签要完整，有防腐层。
10、仪器橱内放置怕潮湿的仪器时要放干燥剂。
11、特殊形体玻璃仪器放专用架上（专用架要自制）。
12、温度计放置合乎要求（要求水银、酒精柱无断线）。
13、瓶装的标本要正确竖放，及时添加防腐液。
14、动物干制标本（如鸟）橱内放卫生球或定期喷杀虫剂。
15、有活塞的玻璃仪器，不用时，磨口涂凡士林或垫纸条。
16、无塞的玻璃仪器，用后洗净倒置，使水流出。
17、保持酒精灯灯捻、灯芯完好，酒精适量。
18、保持天平托盘完好，有保护胶垫，游码能游动，砝码、镊子不丢失。
（二）室内布置仪器室布置（1）要设实验教师办公桌，桌面整齐摆放四个档案盒：第一个档案盒：A、《教学仪器总帐》，B、《教学仪器明细帐》。
实验室的设置布局及组织结构
实验室的设置布局及组织结构实验室是科研工作的重要场所之一，其设置、布局和组织结构的合理性对于实验室工作的效率和科研成果的质量有着重要的影响。
下面将从实验室的设置、布局以及组织结构三个方面进行详细介绍。
一、实验室的设置1.应根据实验室所从事的科研工作，确定实验室的功能和性质。
如生物实验室、物理实验室、化学实验室等根据研究的领域进行划分。
2.实验室的面积要根据实验室所需的仪器设备、工作人员和实验操作的空间要求进行合理规划。
大型设备应具备独立的空间，各项实验操作间要有合适的面积。
3.实验室的环境设施应配套完善，如通风设备、消防设备、安全设备等。
4.实验室设施的选型应根据实验需求和研究方向进行，应充分考虑实验仪器的品质与价格的平衡。
5.实验室应具备较大的储存空间，可以用于存放试剂、试纸、实验用品等。
二、实验室的布局1.实验台的安排要合理，可以根据实验的流程进行分区，如前处理区、分析区、数据处理区等。
不同区域的工作人员可以互相配合协作，提高工作效率。
2.实验台的高度和宽度应根据操作人员的身高和工作需要进行个性化定制。
3.操作区和放置区应有明确的界限，使操作区不受其他杂物的干扰。
4.实验台上应配备充足的电源插座，并预留对应的网络接口，为科研人员的实验工作提供便利。
5.实验室内应合理布置管理区，包括实验室主任办公室、实验室技术人员办公室、实验室存储室、会议室等。
这些区域有助于实验室的管理和协调。
三、实验室的组织结构1.实验室应设有实验室主任或科研负责人，负责实验室的整体管理和科研方向的指导。
2.实验室应设有技术人员，负责实验室的日常运行、设备维护及实验操作指导。
3.实验室应设有科研人员，包括主任研究员、副研究员和其他研究人员，负责具体研究项目的设计和执行。
4.实验室应设有实验室助理和实验室管理员，负责实验室的文档管理、试剂和实验用品的采购等后勤事务。
5.实验室的人员组成应根据研究方向和项目需求进行调整，保证实验室的研究团队的专业性和能力。
理化生实验室安装建设要求及方案
一、实验室建设通用要求1．实验室的使用面积:90～110m²/间。
仪器室及准备室使用面积以能保证仪器存放和实验准备为宜。
2．位置:实验室（楼）应保证最佳建筑朝向,室内避免直射阳光,主要采光面应位于学生座位的左侧。
实验室（楼）要建造在地面较处（或垫高地平）。
3．照明:采用自然光及辅助照明。
教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于200Lx,书写黑板宜设局部照明,其垂直照度的平均值不应低于200Lx；黑板面上的照度均匀度不应低于0.7。
实验桌面无阳光直射,室内无可见眩光,灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm,宜安装窗帘。
4．通风条件:采用自然通风及排气扇强制排风。
5．噪声控制:室内环境噪声应低于60分贝。
6．温度:室内温度以不高于30℃为宜,室温过高宜采用器械降温。
7．供水:至少设计一处水源。
8．供电:用电负荷应留有余地,以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线,空调专线敷设,安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
配电源型实验桌标准:讲台设单相交流电（220v）、三相四线（380V）和低压交、直流电；其中:低压交流设:2~24V连续可调,额定电流6A；稳压直流1.5~24V连续可调,额定电流5A,设漏电过载保护。
学生实验桌设单相220v二、三孔插座。
9．实验室的平面设计要求:第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300；最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。
10．安全条件:配备防火、防测、防盗等设备。
11．环保:新建、扩建、改建实验室要选用环保型材料,应符合相关标准中的限量值,避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
12．环境:各科目的实验室环境布置应有较高的文化品位,且要突出科目特点,营造良好的料学研究、探索和学术氛围,具有启迪作用。
13．探究实险室作为出放式实验室，应根据学校的课程设置配备相应的专门仪器设备以及计算机和数字化实验数据采集、分析系统（如传感器、数据采集器、应用分析软件等），将先进的现代化实验仪器,提供给学生进行自主的科学探究实验。
物理实验室安全规程与环境检查表
物理实验室安全规程与环境检查表为了确保物理实验室的安全运行，保护师生的人身安全和实验设备的正常使用，特制定本安全规程与环境检查表。
请实验室负责人或者安全员定期进行自我检查，确保实验室的安全与环保要求得到满足。
一、实验室环境检查1.1 实验室布局- {content} 实验室内的实验台、仪器设备、药品柜等布局是否合理，通道是否畅通，无阻碍。
- {content} 实验台面是否平整、干净，台面是否有裂缝、破损等情况。
- {content} 实验室内的消防器材是否齐全，位置是否合理。
1.2 实验室通风- {content} 实验室是否具有良好的自然通风或者机械通风设施。
- {content} 通风设备是否正常运行，风速是否符合实验要求。
1.3 实验室照明- {content} 实验室内的照明设备是否正常工作，光线是否充足。
- {content} 照明设备的开关是否合理设置，便于使用。
1.4 实验室温度与湿度- {content} 实验室内的温度与湿度是否符合实验要求。
- {content} 是否有必要设置空调、除湿机等设备，确保实验室内的环境稳定。
二、实验室安全规程检查2.1 实验室安全教育与培训- {content} 实验室是否定期进行安全教育和培训，提高师生的安全意识。
- {content} 师生是否了解实验室内的危险品、仪器设备的使用方法和应急处理措施。
2.2 实验室应急预案- {content} 实验室是否制定有应急预案，包括火灾、化学品泄漏、电器故障等情况。
- {content} 应急预案是否定期进行演练，提高应对突发事件的能力。
2.3 实验室化学品管理- {content} 化学品是否按照要求进行存放，标签是否清晰可见。
- {content} 化学品的使用是否符合相关规定，是否有专人负责。
2.4 实验室仪器设备管理- {content} 仪器设备是否定期进行检查和维护，保证其正常运行。
- {content} 仪器设备的使用是否符合操作规程，是否有专人负责。
物理学科创新实验室建设方案
物理学科创新实验室建设方案一、项目背景常规实验室一般是指按照技术装备配备标准，完成基本教学要求。
而本次项目所建设的“学科创新实验室”，是作为在培养学生实践能力和创新精神方面具有重要作用的教学实践场所，在常规专用教室的基础上，重新调整了设备配备标准和环境，与时俱进地给师生提供符合或者适当超出课本要求的，与现在社会发展情况相匹配的，适合走班制教学等新型教学方式并且能够给师生足够吸引力的，促进师生在新环境、新条件下的教学探索活动的功能教室。
在这样的理念引领下，本项目是作为我校在学科创新实验室在环境和功能建设内容之一。
二、建设要求1、本次物理专用教室的建设，学校提供1间实验室或者常规教室，总体要求达到的效果如下：要求设计成集常态化上课、常规实验操作、数字化实验开展、仪器存放、信息查询、工具墙、多黑板应用、实验过程记录和直播等功能于一体，给师生提供实用且具有一定前沿性的设备和环境，辅以温馨创意的文化布置，改变物理实验室在大家心目中严肃呆板的形象，同时能够做到对于师生的实验过程进行记录和直播，更为关注对于学生实验动手能力的培养。
2、对于其中的数字化实验开展，要求能够满足以下要求：（1）能够遂行现行教育体制下的实验教学任务，同时又能够促进学生自主学习和主动探究，配合国家新一轮课程教材改革关于完善学生学习方式的要求。
（2）能够与国家新一轮课程教材改革教材相配套，所选用的产品应该有来自人教版、上海版、粤教版等各课改教材的有力支持。
（3）能够与现有实验教学模式和实验环境形成一定的延续性，以实验教学为工作中心，以数字化实验技术为有力手段，以必要的电教技术为支撑，在继承中发展，在兼容中提高。
（4）既要突出数字化实验技术对实验教学改革的促进作用，又要本着“勤俭、务实”的原则，控制建设成本，尽可能使每一分投入都用于实验教学本身。
（5）实验设备和实验室建设模式必须经过教育部门的权威认定和超过200个用户学校不短于一个教学周期（三年）的使用验证，以证明其客观性、可行性。
物理实验室文化环境布置
2
尼尔斯·亨利克·戴维·玻尔（Niels Henrik David Bohr，1885 年 10 月 7 日～1962 年 11 月 18 日) ），丹麦物理学家。他通过引入量 子化条件，提出了玻尔模型来解释氢原子光谱，提出互补原理和哥 本哈根诠释来解释量子力学，对二十世纪物理学的发展有深远的影 响。玻尔是哥本哈根学派的创始人，哥本哈根大学科学硕士和博士， 丹麦皇家科学院院士，曾获丹麦皇家科学文学院金质奖章，英国曼 彻斯特大学和剑桥大学名誉博士学位，荣获 1922 年诺贝尔物理学 奖。
物理实验室 2
墙面 个数
内容
前墙
1 知之者不如行之者。尺寸：60x390cm
后墙
1 实验是科学之父。尺寸：60x390cm
（物理学家名人名言：宽*高——50*80cm）
1.伽利略室Βιβλιοθήκη 2内(侧面墙)
墙
【名言】一切推理都 必须从观察与实验得 来
2.杨振宁
【名言】成功的奥秘在 于多动手。
墙面 前墙 后墙
巨人的肩上。
2、爱因斯坦
【名言】成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。
（物理学家的介绍：宽*高——60*80cm）
1
走廊
麦克斯韦(James Clerk Maxwell，1831.06.13-1879.11.5)——19 世纪伟大的英国物理学家、数学家。麦克斯韦主要从事电磁理论、 分子物理学、统计物理学、光学、力学、弹性理论方面的研究。尤 其是他建立的电磁场理论，将电学、磁学、光学统一起来，是 19 世纪物理学发展的最光辉的成果，是科学史上最伟大的综合之一。 他预言了电磁波的存在。这种理论预见后来得到了充分的实验验 证。他为物理学树起了一座丰碑。造福于人类的无线电技术，就是
物理实验室方案
物理实验室方案物理实验室的分类众多,按照功能､规模､布局规划､设备的配备,不同的组合,都会形成不同的方案｡而多数学校,实验室的整体规划会暂时受限于资金的配备｡因此为客户考虑,从客户的角度出发,本案的设计出发点也将以高中低三种实验室规模为设计,并配有相对应的设备｡使之作为学校实验室规模再小,但功能全面的设计理念下,满足学生们的实验热忱,引起孩子们极大的学习兴趣｡并且同时满足各个学校,不同规模的实验室系统需求｡一．实验室建设(一)实验室配置要求物理的实验室,按照功能可分为:1.物理实验室力学实验室电学实验室光学实验室热学实验室2. 仪器室3. 准备室4. 实验员工作室无论何种组合方式,形成的方案,都应该满足以上实验室的基本功能｡作为学校,无论教室资源是否丰富,我们都可以根据学校自身特点制定相对应的实验室分配｡同一种学科的实验室建议设置在同一层,方便管理｡以下所提到的I､II类学校实验室方案,应实行计算机管理方案一高配(高配型) I类:适用学校资源充裕,师资力量型后的学校配置:实验室1､2､3､4优点:各种功能的实验室配置完善,各科目的实验室环境布置拥有较高的文化品位,且科目特点突出,营造出良好的科学研究､探索和学术氛围,具有启迪作用｡方案二中配(主流型) II类:适用于大多数学校配置:实验室1､2､3物理实验室仪器准备室(仪器室､准备室合用,方便仪器的管理)实验员工作室方案三低配(经济型) III类:适用于学校资源较少,师资力量薄弱的学校配置:实验室1,3物理实验室仪器准备室,即仪器室､准备室､实验员工作室合用(二)实验室布局实验室布局通常分为以下四种布局方式,各有优缺点,但并不影响实验本身的效果,主要考虑因素还是实验室机房的物理空间效果和客户的习惯,因此在进行实验室布局设计的时候,需要与客户就此问题进行沟通｡布局I环形布局:优势是实验者操作设备方便,小组讨论方便;缺点是不便于教师授课｡布局IIN形布局:优点没有背向讲台的课桌,小组讨论也比较容易,因此这种布局是比较合理的｡布局III传统授课布局:此布局最符合教师授课习惯,但部分实验者离实验机柜距离较远｡布局IV背靠背布局(三)实验室通用要求1､实验室的使用面积:90~110㎡/间｡探究实验室使用面积建议在120㎡以上｡同一学科实验室适宜集中在同一层,方便学校管理｡化学实验室适宜在一层｡仪器室及准备室使用面积以能保证仪器存放和实验准备为宜｡2､位置:实验室(楼)应保证最佳建筑朝向,室内避免直射阳光,主要采光面应位于学生座位的左侧｡实验室(楼)要建造在地面较高处(或垫高地平)｡3､照明:采用自然光及辅助照明｡教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于 200 Lx,书写黑板宜设局部照明,其垂直照度的平均值不应低于200 Lx,黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 ｡实验桌面无阳光直射,室内无可见眩光,灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm,宜安装窗帘｡4､通风条件:采用自然通风及排气扇强制排风o5､噪声控制:室内环境噪声应低于60分贝｡6､温度:室内温度以不高于30℃为宜,室温过高宜采用器械降温｡7､供水:至少设计一处水源｡供水指标:供水水压不低于2×105Pa｡冬季室温低于00C地区的管道应有防冻措施｡8､供电:用电负荷应留有余地,以满足不断增加的现代化教学设备的需要;按规范敷设强､弱电线,空调专线敷设,安装漏电过载保护器和可靠的接地保护｡配电源型实验桌标准:讲台设单相交流电(220v)､三相四线(380V)和低压交､直流电;其中:低压交流设:2~24V连续可调,额定电流6A;稳压直流1.5~24V连续可调,额定电流5A,设漏电过载保护｡学生实验桌设单相220V二､三孔插座｡9､实验室的平面设计要求:第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300;最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm｡10､安全条件:配备防火､防潮､防盗等设备｡11､环保:新建､改建､扩建实验室要选用环保型材料,应符合相关标准中的限量值,避免甲醛､苯､氡等有害气体和放射性污染｡12､环境:各科目的实验室环境布置应有较高的文化品位,且要突出科目特点,营造良好的科学研究､探索和学术氛围,具有启迪作用｡13､探究实验室作为开放式实验室,应根据学校的课程设置配备相应的专门仪器设备以及计算机和数字化实验数据采集､分析系统(如传感器､数据采集器､应用分析软件等),将先进的现代化实验仪器,提供给学生进行自主的科学探究实验｡14､实验教师(实验员)办公室配置网络信息口,配备计算机｡暂时无条件的学校,实验教师(实验员)办公室可设在准备室或仪器室内,但不能设在化学药品室内｡(四)物理实验室配置。
科学实验室布置文化墙
VS
视觉效果
通过合理的色彩搭配和图案设计，营造出 一种舒适、和谐的视觉效果，使文化墙成 为实验室中的一道亮丽风景线。
结合实验室空间布局进行规划
空间布局
文化墙的设计应与实验室的空间布局相协调 ，根据实验室的大小、形状等因素进行合理 规划。
功能性考虑
在设计文化墙时，还应考虑到实验室的功能 需求，如实验设备的摆放、实验操作的便利 性等因素，确保文化墙的设计不会对实验室 的正常使用造成影响。
度等数据。
分析墙面特点
了解墙面的材质、颜色、光洁度等 特点，以便选择合适的装饰材料和 工艺。
制定布局方案
根据实验室的主题和风格，设计文 化墙的布局，包括文字、图片、图 表等元素的排版和组合方式。
选购合适材料和工具进行制作准备
选择装饰材料
根据设计方案和墙面特点 ，选择合适的装饰材料， 如海报、贴纸、相框、装 饰画等。
准备制作工具
准备剪刀、胶水、双面胶 、绳子等制作工具，以便 进行文化墙的制作和安装 。
确定制作工艺
根据所选材料和墙面特点 ，确定合适的制作工艺， 如粘贴、悬挂、钉固等。
按照设计方案进行文化墙制作与安装
制作文化墙元素
根据设计方案，制作所需的文字 、图片、图表等元素，注意保持
元素的一致性和美观性。
安装文化墙
丰富表现力
高精度打印技术可实现多种特殊效果，如渐 变、立体、光影等，提升文化墙的艺术表现
力。
注重细节处理与品质把控
要点一
细节处理
在设计和制作过程中，注重细节处理，如边角打磨、色彩 搭配等，提升文化墙的整体质感。
要点二
品质把控
严格把控材料采购、制作工艺、安装施工等各个环节的品 质，确保文化墙的质量符合标准。
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物理实验室文化布置
物理实验室1
墙面个数内容
前墙 1 善学者尽其理善行者究其难（标语）尺寸：60x390cm 后墙 1 权然后知轻重度然后知长短（标语）尺寸：60x390cm
室
内墙
2
(侧面墙)
（物理学家名人名言：宽*高——50*80cm）
一、牛顿
【名言】如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了
巨人的肩上。
2、爱因斯坦
【名言】成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。
走廊1
（物理学家的介绍：宽*高——60*80cm）
麦克斯韦(James Clerk Maxwell，1831.06.13-1879.11.5)——19
世纪伟大的英国物理学家、数学家。
麦克斯韦主要从事电磁理论、
分子物理学、统计物理学、光学、力学、弹性理论方面的研究。
尤
其是他建立的电磁场理论，将电学、磁学、光学统一起来，是19
世纪物理学发展的最光辉的成果，是科学史上最伟大的综合之一。
他预言了电磁波的存在。
这种理论预见后来得到了充分的实验验
证。
他为物理学树起了一座丰碑。
造福于人类的无线电技术，就是
以电磁场理论为基础发展起来的。
2
尼尔斯·亨利克·戴维·玻尔（Niels Henrik David Bohr，1885年10
月7日～1962年11月18日) ），丹麦物理学家。
他通过引入量
子化条件，提出了玻尔模型来解释氢原子光谱，提出互补原理和哥
本哈根诠释来解释量子力学，对二十世纪物理学的发展有深远的影
响。
玻尔是哥本哈根学派的创始人，哥本哈根大学科学硕士和博士，
丹麦皇家科学院院士，曾获丹麦皇家科学文学院金质奖章，英国曼
彻斯特大学和剑桥大学名誉博士学位，荣获1922年诺贝尔物理学
奖。