简笔画教学技能
幼儿园简笔画教学教案
幼儿园简笔画教学教案一、教学目标1.认知目标学生能够认识和理解简笔画的基本概念。
学生能够识别并绘制一些简单的常见物体的简笔画。
2.技能目标学生能够使用简单的线条和形状表达物体的基本形态。
学生能够运用简笔画技法，自主创作简单的图画。
3.情感目标培养学生对绘画的兴趣，激发创造力。
培养学生的观察力和注意力，提高学生的集中注意力的能力。
二、教学内容1.简笔画的基本概念介绍简笔画是一种用简单的线条和形状表达物体的绘画形式。
展示一些经典的简笔画作品，让学生对这种绘画形式有直观的认知。
2.简笔画的基本技法线条的运用：直线、曲线、波浪线等。
形状的组合：圆形、方形、三角形等。
3.常见物体的简笔画绘制水果：苹果、香蕉、橙子。
动物：猫、狗、鸟。
交通工具：汽车、飞机、船。
4.简笔画的创作引导学生观察周围环境，选择自己喜欢的物体进行简笔画创作。
鼓励学生发挥创造力，尝试用简笔画表达自己的想法。
三、教学过程1.导入（15分钟）通过展示一些有趣的简笔画，引发学生对简笔画的兴趣。
提出问题：“你们知道简笔画是什么吗？有没有画过简笔画？”2.讲解简笔画的基本概念和技法（30分钟）介绍简笔画的定义和特点。
通过示范，教授简笔画的基本线条和形状的绘制技法。
3.示范绘制常见物体的简笔画（30分钟）选择一个常见物体，例如水果或动物，进行简笔画的实际演示。
强调观察物体的形态，将复杂的物体简化为基本的线条和形状。
4.学生练习（40分钟）将学生分成小组，每组选择一个常见物体进行简笔画练习。
老师巡视指导，提供个别帮助和建议。
5.创作与展示（20分钟）鼓励学生根据自己的兴趣选择物体，进行简笔画创作。
学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
6.总结与展望（15分钟）总结今天的教学内容，强调简笔画的乐趣和创作的重要性。
鼓励学生在日常生活中多用简笔画的方式表达自己的想法。
四、教学手段1.多媒体展示：展示有趣的简笔画作品，吸引学生的兴趣。
2.白板和彩笔：在白板上进行简笔画的实时演示，让学生更直观地理解。
儿童简笔画大全(教学、示例)
01
02
03
玫瑰花
先画出一个圆形代表花朵 ，再画出尖锐的绿叶，最 后加上花茎和刺。
向日葵
画出大大的圆形花盘，周 围加上许多小花瓣，再画 出长而直的茎和叶子。
樱花
画出若干个小圆形代表花 朵，用线条连接成树枝状 ，最后加上短小的叶子。
果树类植物画法
苹果树
先画出树干和树枝，再在 树枝上画出若干个圆形代 表苹果，最后加上叶子。
感谢您的观看
构图布局
在画自然风光时，要注意画面的构图布局，可以通过运用远近法、透 视法等技巧来表现空间感和层次感。
建筑风格特点分析
01
中式建筑
中式建筑以木结构为主，注重屋顶的造型和装饰。在画中式建筑时，可
以运用直线和曲线勾勒出屋顶的轮廓，再添加一些细节装饰。
02 03
西式建筑
西式建筑以石材为主，注重立面的造型和细节处理。在画西式建筑时， 可以运用直线和几何图形概括出建筑的基本形状和结构，再添加一些细 节和阴影。
首先画出一个椭圆形作为蟹身，再画 出两只大钳子和八只脚，最后添上眼 睛和嘴巴。可以使用不同的线条和颜 色表现出螃蟹的壳和脚。
海龟
先画出一个圆形作为龟壳，再画出四 个脚和头，最后添上眼睛和嘴巴。可 以使用不同的线条和颜色表现出龟壳 的纹理。
飞行动物画法
蝴蝶
先画出一个椭圆形作为蝴蝶的身 体，再画出两只大大的翅膀，最 后添上触角和眼睛。可以使用不 同的线条和颜色表现出蝴蝶的美
民族特色建筑
不同民族和地区的建筑具有独特的风格和特点。在画民族特色建筑时， 可以学习和借鉴当地的传统建筑元素和符号，表现出建筑的民族性和地 域性。
季节变化及氛围营造
• 春季：春季万物复苏，色彩鲜艳。在画春季风景时，可以运用绿色、粉 色等明亮色彩表现树木、花朵等元素的生机和活力。
简笔画初学者基本功教案
简笔画初学者基本功教案简笔画是一种简单、直观的艺术表现形式，是许多人在儿童时期就开始接触的绘画方式。
它不需要太多的工具和材料，只要一支铅笔和一张纸就可以开始练习。
对于初学者来说，掌握简笔画的基本功是非常重要的，因为它是绘画的基础，也是其他更高级绘画技巧的基础。
本文将为初学者介绍简笔画的基本功教案，帮助他们打好绘画的基础。
一、线条的基本练习。
线条是简笔画的基本元素，因此掌握好线条的绘画技巧是非常重要的。
在进行线条练习时，可以从简单的直线、曲线开始，逐渐过渡到复杂的线条。
可以通过画直线、曲线、波浪线、圆弧线等方式来进行练习，不断地提高自己的手部协调能力和线条的稳定性。
二、基本图形的绘制。
在掌握了线条的基本技巧之后，可以开始尝试绘制一些基本的图形，比如正方形、长方形、三角形、圆形等。
通过绘制这些基本图形，可以帮助初学者熟悉线条的运用和图形的比例关系，为以后绘制更复杂的物体打下基础。
三、简单物体的绘制。
当初学者掌握了线条和基本图形的绘制之后，可以开始尝试绘制一些简单的物体，比如水果、花朵、动物等。
在绘制这些物体时，可以先用简单的线条勾勒出物体的轮廓，然后再逐渐添加细节，比如纹理、阴影等。
通过不断地练习，可以提高自己的观察能力和绘画技巧。
四、学习素描技巧。
素描是简笔画中非常重要的一部分，它可以帮助初学者更好地理解光影和形体。
在进行素描练习时，可以选择一些简单的静物进行绘制，比如水果、鲜花等。
通过观察物体的光影变化，用简单的线条勾勒出物体的形状和质感，可以帮助初学者提高自己的素描技巧。
五、绘制简单风景。
在掌握了基本的线条和素描技巧之后，可以尝试绘制一些简单的风景。
比如树木、小径、湖泊等。
通过绘制简单的风景，可以锻炼自己的构图能力和色彩搭配能力，同时也可以提高自己对于自然景物的观察和表现能力。
六、不断练习，勇于尝试。
最后，作为一个初学者，不断地练习是非常重要的。
只有通过不断地练习，才能够提高自己的绘画技巧。
同时，也要勇于尝试一些新的绘画方式和题材，比如水彩画、素描画等，这样可以帮助初学者更好地拓展自己的艺术视野，提高自己的绘画水平。
简笔画教案教案8篇
简笔画教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简笔画教案七篇
简笔画教案七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师简笔画幼儿园大班教案
教师简笔画幼儿园大班教案
教学目标
1.让幼儿认识简笔画，了解简笔画的特点与分类；
2.通过绘画创作，培养幼儿的想象力、观察力、表现力等综合素质；
3.培养幼儿的手工技能和配色感觉，提高他们的审美水平。
教学重难点
1.理解简笔画的概念和特点；
2.掌握简笔画绘制的基本方法；
3.激发幼儿的创意思维，使他们能够运用简笔画进行创意表现。
教学准备
1.黑白简笔画范例；
2.纸、笔、水彩笔、颜料盘等绘画工具；
3.示范作品。
教学过程
步骤一：认识简笔画
1.引导幼儿观察、描摹简笔画范例，了解简笔画的特点和分类；
2.通过展示简笔画，让幼儿了解简笔画在生活中的应用和重要性；
3.激发幼儿对简笔画的兴趣，为后续的绘画创作打下基础。
步骤二：学习绘制简笔画
1.示范一些简单的简笔画绘制方法，例如：“爱心”、“圆”、“三角形”等；
2.引导幼儿按照示范，运用自己的手绘制简笔画；
3.指导幼儿在简笔画基础上进行创意表现，例如画一个简笔画动物等。
步骤三：创作简笔画
1.配合教师指导，幼儿使用颜料盘、水彩笔等工具，以简笔画为素材，创作自己的绘画作品；
2.鼓励幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的主题和配色，创作出五颜六色的简笔画作品。
教学反思
通过本次教学活动，幼儿们对简笔画的认识和掌握有了很大提高，提高了幼儿的观察力、想象力和创造力，同时也增强了幼儿的手工技能和配色感觉。
教师在教学过程中注重了通过示范和引导的方式培养幼儿自主学习能力，培养幼儿创新思维和表现力，取得了良好的教学效果。
教师简笔画培训方案
教师简笔画培训方案1. 引言随着绘画教育的发展，简笔画作为一种简单易学的绘画形式，被广泛应用于课堂教学中。
简笔画不仅可以培养学生的创造力和想象力，还可以提高他们的观察能力和细致性。
为了进一步提高教师的绘画教学能力，本培训方案旨在为教师提供简笔画培训，帮助他们更好地应用简笔画于教学中。
2. 培训目标本培训的目标是使教师掌握以下技能： - 理解简笔画的基本原理和技巧 - 掌握简笔画的基本线条和造型表达方法 - 能够在课堂中引导学生进行简笔画创作 - 将简笔画融入学科教学中，提升教学效果3. 培训内容及流程3.1 概述简笔画•简笔画的定义和特点•简笔画的教学应用价值3.2 简笔画的基本原理和技巧•线条表达：粗细、长短、曲直等•配色技巧：色彩搭配、色彩运用•表情和动作的表达技巧3.3 简笔画的基本线条和造型表达方法•线条的基本类型和用途•构图技巧：主题、视角、比例等•形状和质感的表达方法3.4 简笔画创作指导•如何引导学生进行简笔画创作•简笔画的教学实例和案例分析3.5 简笔画与学科教学整合•简笔画在语文、数学、科学等学科的应用•设计简笔画教学活动及评价标准4. 培训实施方式为了使教师能够灵活运用简笔画进行教学，本培训将采用以下实施方式： 1. 线下集中培训：由专业讲师进行授课和案例分析，并组织教师进行实践演练和互动讨论。
2. 线上学习资源：提供培训教材、教学视频和案例分析，供教师自主学习和参考。
5. 培训效果评估为了评估培训效果并持续改进培训内容，将采取以下方式进行评估： - 培训后进行教师满意度调查 - 考察教师在实际教学中的应用情况并进行评估 - 定期组织教师交流活动，促进经验分享与互动学习6. 培训资源支持为了提供有效的培训支持和资源，我们将提供以下资源： - 简笔画的教学教材和课件 - 培训视频和录播资源 - 教师互助平台和在线交流社群7. 总结通过本次简笔画培训方案，相信教师们能够对简笔画的基本原理和技巧有更深入的理解，并能将其灵活运用于课堂教学中。
幼师技能简笔画涂色教案
幼师技能简笔画涂色教案
一、教学目标。
1. 让幼儿了解简笔画涂色的基本技能和方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿的专注力和耐心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，简笔画涂色的基本技能和方法。
2. 教学难点，引导幼儿正确使用颜色填充简笔画。
三、教学准备。
1. 简笔画涂色的教学图片或素材。
2. 彩色笔或蜡笔。
3. 纸张或绘画本。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向幼儿展示简笔画涂色的图片，并引导幼儿谈谈自己对简笔画涂色的看法和想法。
2. 演示（10分钟）。
教师向幼儿演示简笔画涂色的基本技能和方法，包括如何选择颜色、如何填充颜色、如何搭配颜色等。
3. 操作（20分钟）。
让幼儿动手尝试简笔画涂色，教师可以提供一些简单的涂色图片或素材，引导幼儿按照自己的想法进行涂色。
4. 指导（15分钟）。
教师在一旁指导幼儿如何正确使用颜色填充简笔画，帮助他们解决在涂色过程中遇到的问题。
5. 总结（5分钟）。
教师和幼儿一起总结今天学到的简笔画涂色的基本技能和方法，鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对简笔画涂色的基本技能和方法有了初步的了解，他们在课堂上也展现出了较好的涂色能力。
但在教学过程中也发现，部分幼儿在选择颜色和填充颜色时存在一定的困难，需要在后续的教学中加强指导和训练。
同时，也需要注意在教学中注重引导幼儿发挥想象力，让他们在涂色过程中能够表达自己的想法和情感。
幼儿画人的技巧
幼儿画人的技巧幼儿画人是培养幼儿创造性思维和表达能力的重要环节，也是幼儿智能发展的一种形式。
以下是一些帮助幼儿画人的技巧：1. 简化身体结构：幼儿可以从简单的形状开始，例如使用圆形画头部，长方形画身体，直线画手臂和腿部等。
这样可以降低幼儿画人的难度，让他们更容易理解和绘制人物的基本轮廓。
2. 引导观察：教师可以通过展示照片、图画和实物等方式引导幼儿观察人物的细节和特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指等。
这样可以帮助幼儿更加准确地表现人物的特征。
3. 分步教学：将图片或示范分解为几个简单的步骤，逐步教导幼儿完成画人的过程。
例如，先画一个圆形作为头部，再画两条直线作为腿部等。
这样可以帮助幼儿逐渐掌握画人的技巧，并提高他们的绘画能力。
4. 鼓励创造：在教授基本的人物形状和特征后，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创作独特的人物形象。
幼儿可以选择不同的颜色、表情和姿势来丰富他们的画作，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
5. 提供素材和工具：为幼儿提供丰富的艺术素材和绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、彩色纸张、剪刀、胶水等。
这样可以激发幼儿的兴趣，让他们更加愿意参与到绘画活动中来，并且有利于他们的手眼协调能力和创造性思维的发展。
6. 提供正面反馈：对幼儿的绘画作品给予积极的评价和肯定，鼓励他们的努力和进步。
这样可以增强幼儿的自信心，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
7. 创设情境：在绘画活动中创设有趣的情境，如“画自己的家庭”、“画好朋友”等，让幼儿能够通过绘画来表达自己的情感和思维。
这样可以增强幼儿的情感认知和表达能力。
8. 观察和模仿：幼儿可以通过观察他人的绘画作品来学习和模仿，例如通过观察绘画教材、参观画廊或美术馆等。
这样有助于扩大幼儿的视野，提高他们对绘画的理解和技巧。
9. 绘画活动的持续性：定期举办绘画活动，如画展、绘画比赛等，让幼儿能够展示他们的作品并与他人交流和分享。
这样可以鼓励幼儿的积极参与和创造性思维的发展。
简笔画教案8篇
简笔画教案8篇简笔画教案篇1绘画目的：知道十二生肖，学习画龙。
绘画年龄：中班幼儿。
绘画过程：一、谜语导入，激发幼儿爱好。
腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间，家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。
〔龙〕老师提示：打一生肖。
二、出示范画。
老师讲解要求。
三、绘画步骤图。
第一步其次步第三步第四步十二生肖中的辰龙就画好了。
网站温馨提示：幼儿天生爱涂涂画画，对幼儿实施美术教育符合幼儿天性，能满意幼儿的需要。
简笔画教案篇2绘画意图：为了便于孩子学画，将绘画分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完好的形象。
绘画步骤：1、画一个方形。
2、在方形左上角画耳朵。
3、在方形右上角画另一只耳朵。
4、画眼睛与鼻型。
5、在鼻型中画上两个小圆圈〔鼻孔〕。
6、在方形上方两耳之间画上弯形牛犄角。
简笔画教案篇3教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练同学的发散思维，激发同学的想象力。
教学的重点与难点教学重点：观赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半制造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学预备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课大家在一班级时就从《画自己》开头学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再生疏，〔师出示一组人物头像〕，同学们你们来观赏一下，说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕？二、新授出示课本中供应的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简洁归纳脸型、五官的的基本特点。
2、观赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注意光影和体积感的表达；b立体派油画注意形块的空间表达，简化人物的详情；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？同学答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的颜色来表现；可以用油画棒添画，用颜色明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，仿照印象画派的风格。
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学号：20115061320
第六小组
姓名：张丽娟
教学简笔画的理论依据
简 笔 画 教 学 技 能
教学简笔画的概念和特点
教学简笔画的基本要求和基本技法
教学简笔画应注意的问题和建议
教学简笔画的理论依据
• 运用简笔画教英语，不仅形象直观，生动 活泼，能激发学生的学习兴趣，而且能做 到视听说结合，有助于学生直接理解所学 语言，提高运用语言的能力，这种用简笔 画提供情景进行英语教学的方法叫做简笔 画情景教学法，它可以用在复习、介绍、 操练、练习和巩固等各个教学环节 。
• 作画应与教学同步，并且不时对画的内容提问。 如：What‘s this? Is it a dog? How many balls can you see?等等。 • 可以直接呈现的实物和教具就不必作画，如： door, chair, window, watch等表示物品的单词。 • 一幅画不足以说明问题的，可以多用几幅。这样 数量的简笔画大都适合进行故事教学，连续的画 面便于体现故事情节的发展与变化，更利于学生 的理解和掌握。
用简笔画教比较级和最高级 • 教形容词和副词的比较级和最高级，简笔 画也是一个好助手。简笔画应注意的问题和建议
• 要突出一个“简”字，要做到能少勿多， 能直不弯，能简不繁。 • 使用简笔画一定要适时而用，并不是全部 知识都可用之。 • 多让学生自己动手，老师讲解，学生作画， 寓教于乐。
简笔画应注意的问题和建议
简笔画的实用性
• 简笔画有助于词汇和 语法的教学 • 利用简笔画教名词， 是最为方便也最为常 用的。教师可以把要 教的名词用简笔画画 在黑板上或纸上，然 后用“What's this?” “Is this...?”等句 子提问。
— Is this a flower? — Yes, it is. 或： — What’s this? — It's a flower.
谢谢观赏
• For example:
简笔画的基本技法
画简笔画基本要点如下：
• 1.尽可能用简单的几何线条代替复杂的实 物形体; • 2.抓住表现主体的轮廓和主要特征; • 3.适当地忽略主体的细节和局部; • 4.合理安排各部分的比例关系; • 5.科学地安排笔序，尽量设计成连笔或一 笔; • 6.为了迅速而准确，需要经常作绘画练习， 只有熟能生巧，才能使简笔画在教学中 发挥更大的作用。
• 在复习名词时，可以利用 简笔画组织学生做游戏。 例如，教师在小黑板或纸 上画上学生学过的名词20 个，让学生看一分钟后收 起来，然后进行竞赛，让 学生写出看到的东西，看 谁写得多。这样就把枯燥 的背单词变成了有趣的游 戏。
• 有助于理解语言知 识 如：“in the tree”和“on the tree” • 又例如教“bring, take”和“fetch”的 区别
教学简笔画的特点
• 如《看图学英语》一 书中利用大量的简笔 画来表现教学内容， 这对初学者和外语教 师都有很大的帮助。 • 5.可调节课堂教学气氛， 有利于教师组织课堂 教学，易于激发学生 学习兴趣。 • 6.能够加深学生对知识 的印象，增强记忆。
清晰明快
具有启发性 形象逼真 绘画规范
简捷明了
教学简笔画的基本要求
用简笔画教句型
• 句型操练如果组织得不好，往往比较枯燥。 • 但如果配上了简笔画，再把对话中的关键词写在画下，由 于有画面的情景作提示，操练起就容易得多，效果也好得 多。 例如：教“Is this/that ...?”和“What‘s this?”等句型时， 如果用简笔画配合，可以非常轻松地组织操练，方法是画 一个近处的物体(稍大)和一个远处的物体(稍小)。 • 操练时可指较近的物体问“Is this a ...?”和“What's this?” 指较远的物体问“Is that a ...?”和“What's that?”
2.教学简笔画的概念
在教学活动中，迅速的用简单几笔线条所描绘 出的画面叫做简笔画。 它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观 形象最典型、最突出的特点，运用简洁洗练的笔 法，简明扼要地表情达意的绘画形式。
教学简笔画的概念
• 教学简笔画是用来表达教学思想的形象符号；是 教学语言的辅助和补充；是科学和艺术的结合体； 是形象化教学的一种产物。 • 教师在教学中迅速而准确地绘出简笔画，可以使 教学活动变得生动活泼，激发学生的学习兴趣， 使学生的注意力集中在教师所引导的问题上。教 师运用教学简笔画可以让学生获得丰富的感性认 识，从而加深对问题的理解和记忆。
简笔画在简化过程中的基本原则 • 一是简化后的形象要以人们能够识别辨认 为准; • 二是笔画随表现主体与观察者之间的距离 增大而减少，也就是说背景不同，笔画多 少也不同。
教学简笔画的作用
• 1．简笔画简练、概括， • 是每个教师都能掌握 的一种教学手段。 2．便于创设情景。 • 3、能创造生动的课堂 气氛，激发学生的学 习兴趣，给课堂增加 艺术的魅力 。 4．有利于开发学生智 力，诱导学生积极思 维，产生丰富的联想 和想象，使学生活泼 又主动地学习。
教学简笔画的特点
• 1.简洁、明了、清晰。 简笔画往往以寥寥几笔，就能传情达意，易于 掌握，利于理解。 • 2.直观、形象、概括。 • 简笔画用可感的绘画语言来表现事物，一目 了然，浅显明白，形象具体。 • 3.可剖析事物的内在结构，简练描述过程，能够 启发思维，加深学生对知识的理解，具有形象的 启发性。 • 4.可使板书图文并茂，生动幽默;并能培养学生的 审美能力，增强授课的活力，具有艺术性。