中心小学关爱留守儿童措施
xx小学关爱留守儿童工作制度
xx小学关爱留守儿童工作制度一、背景介绍随着中国经济的快速发展，城市化进程不断加速，父母外出务工导致留守儿童问题愈发突出。
留守儿童面临着亲情缺失、心理健康问题和教育资源不足等困境。
为了帮助他们更好地成长，xx小学积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作目标xx小学的关爱留守儿童工作目标是：促进留守儿童身心健康发展，提供良好的教育资源，加强家校合作，培养积极向上的价值观。
三、工作原则1. 以儿童为本：关爱留守儿童要从儿童的身心发展需求出发，满足他们的学习和生活需求。
2. 综合施策：通过多种方式开展关爱活动，如家访、心理辅导、学习辅导等，全面关注留守儿童的需求。
3. 家庭参与：积极引导家长参与学校工作，建立和谐互动的家校关系，形成共同关爱留守儿童的合力。
4. 情感关怀：在教育教学中注重对留守儿童的情感关怀，为他们提供安全、稳定和温暖的成长环境。
四、工作内容1. 家庭走访：组织教师定期走访留守儿童的家庭，了解他们的家庭情况和困难，提供必要的帮助和支持。
2. 心理辅导：开展心理辅导课程，培养留守儿童良好的心理素质，帮助他们解决情感问题。
3. 学习辅导：针对留守儿童学业困难，组织师生结对，提供个性化的学习辅导，帮助他们克服学习障碍。
4. 社会实践：组织留守儿童参加各种社会实践活动，培养他们的社会交往能力和实践能力。
5. 家校合作：积极邀请家长参与学校的各类活动，促进家庭与学校的密切合作，形成良好的家校互动模式。
6. 教育资源共享：提供充足的教育资源给留守儿童，包括教育培训、图书馆资源、电子设备等，确保他们能够享受到公平的学习机会。
五、工作成效1. 留守儿童的学习成绩明显提高，较好地适应了学校的学习环境。
2. 留守儿童的心理健康状况有所改善，自信心提升，与同学和谐相处。
3. 留守儿童与家长之间的沟通和亲子关系得到加强，家庭和睦。
4. 教师和家长对关爱留守儿童工作的重视度提高，形成全社会共同关注留守儿童问题的氛围。
小学关爱留守儿童工作方案范文(通用13篇)
小学关爱留守儿童工作方案范文（通用13篇）小学关爱留守儿童工作方案1为认真贯彻落实镇政府《关于做好关心下一代有关工作的通知》，切实从源头上解决留守流动儿童问题，构建留守儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。
以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。
二、工作内容(一)加强领导、明确职责、健全管理的长效机制。
开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。
广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
(2)积极开展宣传活动，共享蓝天。
充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。
定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。
以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。
给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。
(三)积极开展共享蓝天维权行为。
通过加强法制宣传教育、开展维权服务、与儿童家长签订监护制度和监护责任书等方式，切实维护留守流动儿童的合法权益，组织留守流动儿童在寒暑假和周末参加法制和安全教育讲座。
请儿童心理医生给留守流动儿童做心理咨询和健康知识讲座。
(四)积极与县文广局联系，实施共享蓝天关爱行动。
动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。
1、与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。
2、成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。
留守儿童的关爱措施
留守儿童的关爱措施万福中心小学留守儿童的关爱措施一、留守儿童的现状随着外出务工农民越来越多，留守儿童的数量呈增长趋势。
绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。
留守儿童基本能按要求完成学习任务。
但留守儿童总体和非留守儿童相比，学习成绩普遍较低，品学兼优者更少。
留守儿童普遍存在或多或少的心理问题。
行为习惯欠佳，有说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏等不良行为。
家庭管理一般仅限于吃饱穿暖，重养轻教，使留守儿童的学习得不到及时有效的督促和引导，行为习惯得不到及时的指正，品德修养很难提升，娇生惯养、放任自流;隔代教育显得力不从心。
祖辈大都文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，孩子心灵孤独、情感淡漠，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长将产生诸多不利影响。
二、留守儿童工作现状、措施实行留守儿童的普查登记。
我校在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立留守儿童档案。
记录留守儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息。
学校安排老师专门负责，使这些留守儿童在学校的管理日常化、正规化。
1、优化留守儿童学习成长环境，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护体系。
2、认真履行职责，充分发挥妇联组织和关工委在留守儿童家庭教育工作中的重要作用。
大力开展关爱留守儿童行动宣传教育。
4、学校各科老师对学生加强心理教育，及时对“留守儿童”进行疏导教育，减少“留守儿童”心理问题。
5、大力开展校园活动。
这几年，每年学校都要开展大规模的演讲比赛、广播体操比赛、庆祝“五?四”、“六?一”等活动。
这些活动的开展缓解了学生的学习压力，增加了校园生活乐趣，对“留守儿童”也是有吸引力的，缓解他们的厌学情绪。
小学关爱留守儿童工作计划5篇
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小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。
留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。
学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。
同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。
二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。
2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。
3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。
4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。
5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。
三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。
2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。
3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。
四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。
2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。
3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。
五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。
xx小学关爱留守儿童工作制度(3篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度是指该学校为了关心、照顾留守儿童的成长和发展，制定的一系列工作规定和措施。
1. 留守儿童基本情况的登记：学校对所有留守儿童进行统一登记，包括姓名、年龄、家庭情况等。
并建立了留守儿童档案，记录他们的成长发展情况。
2. 定期关爱活动：学校定期组织关爱留守儿童的活动，包括心理辅导、学习辅导、生活技能培养、兴趣爱好培养等，以促进他们的全面成长。
3. 亲情交流活动：学校组织留守儿童与家长进行亲情交流活动，如家长会、亲子活动等，增强家庭的凝聚力和教育共识。
4. 志愿者支持：学校邀请社会志愿者参与关爱留守儿童的工作，如提供学习辅导、兴趣培养等。
5. 学业帮扶：学校为留守儿童提供学业辅导，引导他们制定学习计划，提高学习成绩，同时多角度关注他们的学习情况，及时给予帮助和指导。
6. 心理健康辅导：学校配备专业心理老师，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。
7. 社会关怀：学校积极联系社会资源，争取爱心企业、社会组织的支持，为留守儿童提供物质及精神上的关怀。
8. 家访工作：学校定期组织教师进行留守儿童家访，了解他们的生活情况，及时沟通解决问题，与家庭保持紧密联系。
以上就是XX小学关爱留守儿童的基本工作制度，通过这些措施，学校能够更好地关心、照顾并帮助留守儿童的健康成长。
xx小学关爱留守儿童工作制度（二）第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。
第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。
2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。
3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。
4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。
小学班级留守儿童帮扶方案
小学班级留守儿童帮扶方案背景随着中国城市化的进程不断加快，农村地区的人口流动问题日益突显。
许多父母在城市里打工，很少能抽出时间回家看望自己的孩子。
因此，越来越多的小学生留守在农村村庄，处于单亲家庭或重男轻女家庭的孩子面临着诸多生活和学习上的困难。
小学班级是留守儿童的主要集中地之一，需要制定相应的帮扶方案来关爱这些弱势群体。
帮扶方案学习方面1.针对孩子学习上的困难，学校可以建立留守儿童学习小组，由班级中成绩稳定的同学担任小组长，每个小组定期集体讨论，相互帮助，共同提高。
学习小组不仅可以提高留守儿童的学习成绩，还能增强他们的自信心和归属感。
2.针对留守儿童对家庭作业完成难度大的问题，学校可以组织小学生作业辅导，利用课余时间进行辅导，让家庭作业质量得到提高。
3.学校可以在假期期间安排强化指导班，为留守儿童提供课程辅导，提高学习效果。
生活方面1.针对留守儿童在生活习惯上的问题，学校可以组织班级活动或文化课程，并由班主任进行引导，帮助他们培养良好的生活习惯。
2.针对留守儿童照顾自身上的困难，学校可以设置保健健身活动，如晨跑、瑜伽、护眼操等，让孩子放松身心，保持积极向上的心态。
3.学校可以设立留守儿童助学基金，为部分贫困的留守儿童提供生活和学习上的帮助。
心理方面1.学校可以组织辅导员或心理咨询师到班级进行心理辅导，解决留守儿童因缺乏父母照顾而引起的心理问题。
2.学校可以定期组织班级互动活动，让留守儿童较好地与同龄人交流，并感受到身边同学的好。
3.学校可以定期与孩子家长联合举办家庭教育讲座等活动，让家长更好地了解孩子在校的情况，改善留守儿童的家庭教育状况。
实施方法在实施这些帮扶方案时，学校可以采用以下措施：•制定具体的工作计划和时间表，明确孩子的具体帮扶方向和措施，落实责任人、责任制度，形成工作计划管理制度。
•充分运用社会资源，积极联系相关社区和协会，为留守儿童提供更多的教育和帮扶资源。
•建立留守儿童保护和跟踪管理机制，定期了解孩子在校生活和学习情况，及时发现问题并提供帮助。
关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。
1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。
2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。
3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。
4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。
5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。
6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。
7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。
8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。
以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。
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中心小学关爱留守儿童措施
一是建立留守儿童的成长档案卡，记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况；二是学校开通免费的“亲情电话”，组织留守儿童与其父母讲一讲心理话及汇报在校学习、生活等情况；
三是组织教师与留守儿童建立“一对一”、“一对多”管护结对，在思想、学习和生活上给予帮助；
四是学校建立留守儿童的心理咨询室，定期与留守儿童谈心，进行心理疏导；
五是积极开办家长学校，帮助实际监护人转变传统的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法；
六是组织出外打工的家长开展“五个一”活动，即外出家长每周给孩子一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次；
七是向乡直机关单位招募“爱心妈妈”，定期找“留守儿童”谈心、交流感情，帮助指导生活与学习；
八是发挥离退休教师的作用，动员他们为“留守孩子”当“义务家长”、“义务辅导员”、“义务联络员”等，让学生体会到社会这个大家庭的关爱和温暖；
九是少先队组织开展“小手拉小手”结对互助活动，积极开展快乐“双休日”活动、“今天我当家”等实践活动；
十是加强寄宿生的管理与建设，投资建设了学生厨房和餐厅，添置了寄宿生生活设施，并做到“四个确保”，即确保学生食堂的饮食卫生安全，确保无偿提供热菜和开水，确保每天两餐的“青菜工程”，确保有教师对晚自修、就寝等工作进行值班管理。