国际音标 详细 教案
初中生国际音标第五节教案
初中生国际音标第五节教案教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 让学生学会使用国际音标正确标注单词的音标。
3. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
教学重点：1. 国际音标的基本符号和发音规则。
2. 单词音标的标注方法。
教学难点：1. 音标符号的记忆和运用。
2. 不同音素的发音区别。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 单词卡片或者单词列表。
3. 音标练习册。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生回顾前四节课程所学内容，让学生总结国际音标的基本符号、发音规则和标注方法。
然后引入第五节课程的主题——单词音标的标注。
Step 2：讲解音标标注方法1. 教师讲解单词音标的标注方法，示例说明。
2. 学生跟随教师一起练习标注单词音标，教师及时纠正错误。
3. 学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。
Step 3：讲解不同音素的发音1. 教师通过示例讲解不同音素的发音特点，强调发音方法。
2. 学生跟随教师一起练习发音，注意感受不同音素之间的区别。
3. 学生分组进行发音练习，相互比较，教师巡回指导。
Step 4：单词音标竞赛1. 教师准备一些单词卡片或者单词列表，上面没有标注音标。
2. 学生分组进行竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地为这些单词标注音标。
3. 教师评选出最佳团队，给予表扬和奖励。
Step 5：总结与作业1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述单词音标的标注方法和不同音素的发音特点。
2. 教师布置作业，要求学生课后练习标注单词音标，并正确发音。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了国际音标的基本知识，能够正确标注单词的音标。
在教学过程中，要注意引导学生正确发音，提高口语表达能力。
同时，通过单词音标竞赛，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
音标教学教案
音标教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握英语音标的基本知识和发音规则；2. 能够准确地发音英语单词和句子；3. 培养学生对英语语音的敏感性，提高听力和发音能力；4. 增强学生的语音准确性和口语流利度，提高交际能力。
二、教学内容：1. 国际音标符号及其发音规律；2. 各个音标的发音演示和练习；3. 单词和句子的音标标示和发音练习；4. 强化训练和应用。
三、教学步骤：步骤一：介绍音标基础知识（15分钟）1. 向学生简要介绍国际音标的作用和重要性；2. 介绍国际音标符号的基本构造和分类；3. 让学生了解国际音标和英文字母的对应关系。
步骤二：音标的发音规律和练习（20分钟）1. 通过演示和示范，向学生详细讲解各个音标的发音规律；2. 引导学生一起跟读和模仿发音，纠正发音错误；3. 给学生分发练习材料，让他们进行发音练习。
步骤三：单词的音标标示和发音练习（30分钟）1. 选择一些常见的单词，标示它们的音标；2. 跟学生一起发音，重点强调发音的准确性；3. 鼓励学生进行口语练习，尽量模仿各个音标的发音。
步骤四：句子的音标标示和发音练习（20分钟）1. 选择一些简单的句子，标示它们的音标；2. 分组让学生进行对话练习，互相纠正发音错误；3. 随机抽查学生进行句子的发音，评价他们的发音准确性。
步骤五：强化训练和应用（15分钟）1. 利用教材和多媒体资源进行音标强化训练；2. 组织一些语音游戏，激发学生的兴趣；3. 鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的发音和表现，对学生的音标掌握情况进行评价；2. 对学生的发音错误进行及时纠正和指导；3. 组织一些小测验，检查学生对音标的掌握程度。
五、教学反思和改进：1. 分析学生在教学过程中的问题和困难，及时调整教学方法和策略；2. 搜集和整理更多的音标教学资源，丰富教学内容；3. 加强与学生的互动，提高教学效果。
以上是关于音标教学的教案，通过系统的教学步骤和方法，帮助学生掌握国际音标的发音规律，提高学生的听力和口语能力。
(最全)英语48个国际音标教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。
有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。
正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。
前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。
只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。
我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。
例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
辅音主要是通过气流的改变发出来的。
在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。
3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。
同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。
注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。
开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。
音标教案英语初中
音标教案英语初中一、教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 使学生能够正确拼读单词，提高发音准确性。
3. 培养学生自主学习的能力，激发对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 国际音标的基本概念和分类2. 音素的发音方法和特点3. 音标的书写规则4. 音标实践练习三、教学重点与难点：1. 重点：音标的基本知识，音素的发音方法。
2. 难点：音标的书写规则，单词的准确拼读。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍国际音标的基本概念，提问学生对音标是否有所了解，引导学生在课堂上积极互动。
2. 讲解：讲解音标的作用和重要性，介绍音标的分类，讲解音素的发音方法和特点，讲解音标的书写规则。
3. 示例：用多媒体展示一些单词的音标，让学生观察并分析音标与发音之间的关系。
4. 练习：让学生分组练习，相互拼读单词，纠正发音错误。
教师巡回指导，对学生的发音进行评价和反馈。
5. 拓展：引导学生运用音标知识自主学习，提高学生的自主学习能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音标在英语学习中的重要性，激发学生对英语学习的兴趣。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 发音准确性：评价学生在练习中的发音准确性，对学生的发音进行指导和纠正。
3. 自主学习能力：评价学生在拓展环节的自主学习情况，鼓励学生积极思考和探索。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的英语水平。
音标教案新版
音标教案一、教学目标1. 学生能正确识别和发音国际音标中的元音和辅音。
2. 学生能正确运用所学音标，读准英语单词和句子。
3. 学生能将所学音标应用到听、说、读、写等实际语言活动中。
二、教学准备1. PowerPoint或黑板2. 扩音器和CD机（播放各种音标例词、例句等）3. 音标习题练习册4. 学生练习册和笔三、教学过程1. 引入在黑板上写出几个单词，要求学生发音并告诉他们这些单词的正确发音和意思。
然后问学生有没有遇到发音困难的单词，为什么会发音不准确。
2. 学习元音音标（1）展示元音音标图表，让学生准确掌握元音音标的发音和符号。
（2）在黑板上写出几个元音音标及对应的单词，帮助学生理解和记忆。
（3）播放音标CD，让学生模仿音标的发音及其后面的单词和句子。
3. 学习辅音音标（1）展示辅音音标图表，让学生掌握辅音音标的发音和符号。
（2）在黑板上写出几个辅音音标及对应的单词，帮助学生理解和记忆。
（3）播放音标CD，让学生模仿音标的发音及其后面的单词和句子。
4. 字母和音标之间的对应关系（1）让学生分组讨论元音和辅音音标与字母之间的对应关系。
（2）通过练习册中的习题让学生巩固对字母和音标之间的对应关系的掌握。
5. 运用音标读单词和句子（1）通过练习册中的单词和句子练习，让学生运用所学音标正确地读单词和句子。
（2）分组进行对话练习，每组学生轮流用音标写出对方说的句子，然后用自己掌握的音标读出。
6. 总结与评价回顾所学的音标，让学生进行小结，并与同学分享自己的学习收获和感悟。
教师进行评价，对学生的学习进步给予肯定和鼓励。
四、作业布置要求学生继续完成练习册中的习题，巩固所学的音标知识。
鼓励学生通过听英文歌曲、看英文电影等方式自主学习和运用所学的音标。
五、教学反思本节课注重帮助学生正确识别和发音英语中的元音和辅音音标。
通过图表、听力和口语练习等多种形式教学，提高了学生对音标的掌握和运用能力。
但在教学过程中，我发现有些学生对某些音标的发音仍然存在困难。
英语音标教学教案
英语音标教学教案【篇一：英语国际音标教学设计】英语国际音标教学设计（元音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。
不会写，不会读英语国际音标的学生。
一．teaching aims1．让学生能听、说、读、写四会，掌握元音音标20个，包括单元音12个，双元音8个，并能正确在单词中拼读音标。
2．注意书写形式，并正确辨认单元音、双元音、短元音、长元音。
3．能正确流利的拼读26个字母音标。
二．analyze the book教学内容主要是48个国际音标中的20个元音，又分为12个单元音，8个双元音。
单元音分为短元音（课件演示）三．teaching important and difficult points重点：英语音标学习是一项重点的教学内容，为了以后学单词更方便，更能熟练地读单词，音标学习必须在看、听、说、练四个方面顺利通过。
突破法，梯度练习攻克法，先攻单元音，再攻双元音，最后总结20个元音。
难点：音标的书写形式，英式英语与美式英语的有些音标的书写形式有所改变，所以在教时要特别强调，让同学们尽快改正过来。
突破法，专门找出变化大的音标进行强化训练。
四．analyze the students学生对26个字母已比较熟悉，所以在教音标时应结合字母教音标，前后联系学习，不会让学生感到枯燥乏味。
五．teaching progressesstep1 复习26个字母abcdefghij klmnopqrstuvwxyzstep2 英语有48个国际音标，今天我们学习20个元音。
（课件演示）step3 学生依照教师所讲及课件演示，自己书写音标。
英语国际音标教学设计（辅音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。
国际音标复习(完整版)教案
国际音标复习(完整版)教案1.音节中必须有一个辅音字母；2.辅音字母后面必须紧跟一个元音字母。
如：cat [kæt]，bed [bed]等。
而重读闭音节指的是在多音节词中，一个音节是闭音节且读音重音。
如：protest [′prəutest]，banana [bə′nɑ:nə]等。
改写：音标是用来标记每一个单词或字母的读音的书面符号。
国际音标共48个，分为元音和辅音。
元音分为单元音和双元音，辅音分为清辅音、浊辅音、鼻音、边音和半元音。
在英语单词中，每个单词至少包含一个音节，一般由一个元音字母或一个元音字母组合加上一个或几个辅音构成。
单音节词只有一个音节，双音节词含有两个音节，而多音节词含有三个或三个以上的音节。
在双音节词和多音节词中，有一个音节读得特别重而强，其他音节读得相对轻一些或弱一些，这种读音强弱现象合在一起叫做单词重音。
重读闭音节指的是在多音节词中，一个音节是闭音节且读音重音。
文章中存在的格式错误已被修正。
删除了无关紧要的段落。
以下是改写后的文章：闭音节是指以一个辅音字母（r除外）结尾，中间只有一个元音字母的音节。
这种音节的发音是闭合的，例如desk [desk]。
big [big]。
闭音节的结构为辅音+元音+辅音，例如sit，bed，bad，bag，hot，hop，let，mad，map，head。
在闭音节中，元音字母读短音。
例如，a读作[æ]，e读作[e]，i读作[ i ]，o读作[ɔ]，u读作[u]或[ʌ]等。
如果闭音节重读，就叫重读闭音节。
重读闭音节需要满足以下三个条件：（1）是重读音节；（2）中间只有一个元音字母，而最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。
在单词变形时，需要特别注意以下几点。
首先，当一个单词是重读闭音节时，双写末字母加ed或ing。
需要注意的是，以-r音节结尾的词虽然不是闭音节，但如果是重读音节，也要双写r字母，再加-ed，例如prefer--- preferred；refer---referred。
音标制作课件教案模板范文
课程目标：1. 让学生掌握48个国际音标的正确发音和书写方法。
2. 培养学生对音标的识别和运用能力。
3. 提高学生在实际语境中运用音标的能力。
教学对象：初中英语学习者教学时间：2课时教学准备：1. 48个国际音标图片或PPT课件2. 音标卡片3. 音标发音练习音频4. 白板或黑板教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍国际音标在英语学习中的重要性。
2. 学生分享自己对音标的了解和困惑。
二、学习音标1. 教师展示48个国际音标图片，引导学生观察音标的形状和发音特点。
2. 教师逐一讲解每个音标的发音方法，并示范发音。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
三、练习发音1. 教师发放音标卡片，学生按照卡片上的音标进行发音练习。
2. 学生分组进行音标接龙游戏，提高发音准确度。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习音标1. 教师带领学生复习48个国际音标的发音和书写方法。
2. 学生进行音标接龙游戏，巩固发音。
二、音标运用1. 教师播放一段英语对话或短文，学生根据音标提示找出对话或短文中的单词。
2. 学生分组进行角色扮演，运用音标提示进行对话。
三、实际语境运用1. 教师给出一个实际语境，学生根据音标提示找出合适的单词或句子。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在实际语境中运用音标的方法。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在实际语境中的运用。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和发音准确性。
2. 课后作业：检查学生是否能够正确书写和发音48个国际音标。
教学反思：1. 教师根据学生的掌握情况调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的音标运用能力，提高学生的英语水平。
国际音标教案一
授课内容【课程导入】音素和国际音标1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
【元音音标学习】mebesheheweeveningkeysweetbeesweepsheepseesleepthreegreenmeatleaf seapeateacheatcleanfield~小试牛刀~一、根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
二、注音标三、读一读Canyouseethegreenleavesofeachtreeinthefield.二、[i]或/i/舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。
（摸摸大肚子，发1大法，减减肥）1.单词认读：发音字母：isix六sit坐kid孩子pig猪拓展词汇：infifteenshipthinpicturelistmixfixitis发音字母：ysunny晴天city城市study学习happy开心拓展词汇：babybusyladyrainylovelytwentywindy2.常见字母组合：ieyeyay pigfishinfifteensixshipthinbeginbehindjacketbasketballhappyheavybusylo rrycarrysunnylovelystudythirstytwentythirtywindyrainymonkeymoneySu ndaySaturdayFriday~小试牛刀~一、根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。
二、注音标三、读一读Bequick!Bequick!We’.三、[e]或/e/舌近硬腭，舌尖抵下齿，牙床半开半合，作微笑状。
“诶~这个冰淇淋真好吃。
音标教学设计(教案)
音标教学设计(教案)章节一：音标概述1.1 教学目标让学生了解音标的基本概念和作用。
让学生掌握国际音标的基本符号和发音规则。
1.2 教学内容音标的概念和作用国际音标的基本符号音素的分类和发音规则1.3 教学方法讲解法：讲解音标的基本概念和作用，解释国际音标的基本符号和发音规则。
互动法：引导学生进行音标练习，纠正发音错误。
1.4 教学步骤引入音标的概念和作用，让学生了解音标在语言学习中的重要性。
讲解国际音标的基本符号，让学生熟悉并掌握各个音素的发音。
讲解音素的分类和发音规则，让学生能够正确区分不同的音素。
章节二：元音音标2.1 教学目标让学生掌握元音音标的基本概念和发音规则。
让学生能够正确识别和发音元音音素。
2.2 教学内容元音音标的基本概念和发音规则元音音素的分类和发音特点元音音标的书写和发音方法2.3 教学方法讲解法：讲解元音音标的基本概念和发音规则，解释元音音素的分类和发音特点。
互动法：引导学生进行元音音标练习，纠正发音错误。
2.4 教学步骤引入元音音标的概念和作用，让学生了解元音音标在音标系统中的重要性。
讲解元音音标的基本概念和发音规则，让学生熟悉并掌握元音音素的发音。
讲解元音音素的分类和发音特点，让学生能够正确识别和发音不同的元音音素。
章节三：辅音音标3.1 教学目标让学生掌握辅音音标的基本概念和发音规则。
让学生能够正确识别和发音辅音音素。
3.2 教学内容辅音音标的基本概念和发音规则辅音音素的分类和发音特点辅音音标的书写和发音方法3.3 教学方法讲解法：讲解辅音音标的基本概念和发音规则，解释辅音音素的分类和发音特点。
互动法：引导学生进行辅音音标练习，纠正发音错误。
3.4 教学步骤引入辅音音标的概念和作用，让学生了解辅音音标在音标系统中的重要性。
讲解辅音音标的基本概念和发音规则，让学生熟悉并掌握辅音音素的发音。
讲解辅音音素的分类和发音特点，让学生能够正确识别和发音不同的辅音音素。
章节四：音标练习4.1 教学目标让学生通过练习巩固对元音音标和辅音音标的掌握。
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精心整理
26个字母读音
ea:meatleafseapeateacheatclean
根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
1.seatrainbeancat
2.giftfeetteacherdog
3.pigstartreejeep
4.sweetseafishthe
[i]发这个音的字母和字母组合ieyeyay
i:pigfishinfifteensixshipthin
e:beginbehindjacketbasketball
y:happyheavybusylorrycarrysunny
lovelystudythirstytwentythirtywindyrainy
ey:monkeymoney
ay:SundaySaturdayFriday
根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。
1.sofasitkicklip
2.inkgiftjamship
3.handpicturebigsister
4.hotlickpigjelly
朗读句子
1）Iseeabeeinthesea。
2）Abigpiginthebigship。
[?:]
[?]
ar:sugar
1.mothersofaroadsmile
2.sitfathersisterfood
3.hairdeertigerChina
4.sugarsoonearleader
音标[i:][i][?:][?]练习
1.找出下列没有相同发音的词。
()①he feet bread green
()②pigis dog ship
()③thirty bird her food
()④she big in money
()⑤sweets fish teacher we
()⑥teacher sister about girl
()⑦tigerfirst work shirt
()⑧tree bean clean chin
()⑨father doctor skirt china
()⑩happy sea sit picture
2.读音标写单词。
[bi:][b?:d][si:][swi:t]
[′bizi][h?:][′d?kt?]
[′sist?][li:f][hi:]
3.连线。
meat[?:]
thirsty[i:]
driver[?]
animal[i:]
4.
[?:]
a:water
[?]
Hegotajobatacoffeeshop. Thehotdogcostmetwodollars.
根据发音规则，找出发[?:]的2个单词写在后面的横线上。
1.doctorteacherboxclothes
2.coldzooclockdog
3.lovebosslotviolin
4.watchbeachfoxgirl
[u:]发这个音的字母和字母组合oooui
? o:dowhowhose
? oo:foodmoontoo
? ui:fruitjuice
? u:rulerrude
读一读：inJunegotoschoolatnoonswimmingpoolnoodlesoup Itisveryhotinthezoo.
Whoseshoesarethese?
根据发音规则，找出不发[u:]的单词。
? 1.juicemoonzoopanda
? 2.toothbroomeyespoon
? 3.headbootnoodlespool
? 4.nooncoolbootwatch
? [u]发这个音的字母和字母组合ooou
? o:womanwolf
?
?
?
?
?
?
音标
[u]：
[u:]：
[?]：
[?:]：
()①
()②
()③
()④got
()⑤bus
()⑥lost
()⑦ruler dog mooncake blue
()⑧big ship horse it
四.写出单词或音标。
[bru:m][d?:][sit][b?:d]
[fut] [wi:][d?g][′sist?]
lookdowatergood
toofootclockfirst
worksisterdoctorsea
五.将下列单词与正确的音标用线连起来。
hot [blu:]
football [huk]
blue [ki:s]
hook [futb?:l]
kiss [h?t]
Lesson3音标[a:][Λ][?][e]练习[a:]发这个音的字母和字母组合aarauear
a:grassglassclassplantdancefastfatherlast
ar:carstararmMarchgardendarkscarf
au:laughaunt
ear:heart
读一读：
AglassofwaterinMarchgiveapartyrunfastafterclassparkthecar
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[Λ]
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[?]
根据发音规则，找出每组中发[?]的单词。
• 1.ratbedfacesport
• 2.hearcupfatpear
• 3.ricebatfingertree
• 4.seayoungknifeapple
读一读：
Afatpandahaveachathandinhandhappyfamilyinfact
IhadabadcoldonSaturday.
Hehasaveryhappyfamily.
Sallyhasablackcapinherhand.
•[e]发这个音的字母和字母组合eea
•e:eggbelldesklegpettenpen
•ea:breadheadbreakfast
读一读：
Haveareststayinbedstepbystepbestfriendanythingelse?
Betterlatethannever.
•根据发音规则，找出每组中不发[e]的单词。
• 1.catwelllegpen
• 2.sweatmappetelephant
• 3.eggtentalldesk
• 4.breadheadbedtoy
•音标[a:][Λ][?][e]练习
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•,有三种
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•五.改变下列单词的一个字母,使它变成另一个单词
•like_________________(交通工具)
•hat________________(动物)
•lake________________(食品)
•nice_______________(数字)
•hot_________________(用品)
•。