人教版二上《风娃娃》PPT课件
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《风娃娃》PPT_课件(共26张PPT)
拓展延伸
你能代风娃娃给大家写一封感谢信吗？
亲爱小朋友： 你们好！和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你
们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真 的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位人人喜欢的好娃娃！
你的朋友：风娃娃 2018年5月20
课堂小练
课文主要讲了（ 风娃娃）帮助人们做事，给人们带来的（
把零碎的时间填满，完全忽略了身边的亲朋好友。这些人叫做“低头族”。“低头族” 1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在 初中阶段必须参加社会实践活动，并计分入档，作为升读高中时综合素质评价的一项 考 核指标。参加社会实践活动能让学生
归纳总结
我们都希望尽自己的能力为大 家做一些好事，但有时也许会因为 好心帮倒忙，所以我们做好事也要 从实际出发，不能光凭自己的主观 愿望行事。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
课文讲解
他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服，折断 了新栽的小树……人们都责怪他。
课文讲解
任务：风娃娃做了哪些好事？ 做了哪些坏事？
好事:(1) 吹大风车 (2) 吹帆船
坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服
(3) 吹小树
课文讲解
（6 分）（3）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。③我们要学会
）
ห้องสมุดไป่ตู้
和（ 坏处 ）。这告诉我好们（处
做事不能光凭干
）。
劲和热情，还要看是不是对别人真有帮助
课后作业
想一想：这个故事告诉我 们什么道理？你受到什么启发？
风娃娃 人教部编版PPT 优秀课件
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自 由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个 交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟 到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明 白 了 ， 那 我 们 呢？
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
风娃娃 课件(共28张PPT)
看不见来摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水声波， 穿过森林树呼啸。
风娃娃
词语小达人
bānɡ zhùchōu shǐ jìn yānɡ
帮助 抽水 使劲 秧苗
biǎo shì bǎi
rénɡ zāi
表示 摆动 仍然 栽树
zé
xù xù
fān
责任 断断续续 翻跟头
二小放牛郎
示
表示 表达 表情
栽
形声字，木表意，其形像树木， 表示古代筑土墙时先打木桩夹 上木板再往里填土夯实。
帮助 秧苗
抽水
使劲 表示
翻身 责任
仍然 继续
摆动 栽树
笔顺讲解
车秧
汗 急场
得苗
伤路
1.带问题朗读课文，风娃娃做 了哪些好事，哪些坏事？
2.这篇课文一共有几段？边 读边标记自然段。
吹动风车
吹动帆船
吹飞风筝
吹跑衣服
拓 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 课展 感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中 拓 的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让 展 学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理 解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段 提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及 朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能 力。
积累关于天气的成语
课后小结（一）
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
风娃娃
词语小达人
bānɡ zhùchōu shǐ jìn yānɡ
帮助 抽水 使劲 秧苗
biǎo shì bǎi
rénɡ zāi
表示 摆动 仍然 栽树
zé
xù xù
fān
责任 断断续续 翻跟头
二小放牛郎
示
表示 表达 表情
栽
形声字，木表意，其形像树木， 表示古代筑土墙时先打木桩夹 上木板再往里填土夯实。
帮助 秧苗
抽水
使劲 表示
翻身 责任
仍然 继续
摆动 栽树
笔顺讲解
车秧
汗 急场
得苗
伤路
1.带问题朗读课文，风娃娃做 了哪些好事，哪些坏事？
2.这篇课文一共有几段？边 读边标记自然段。
吹动风车
吹动帆船
吹飞风筝
吹跑衣服
拓 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 课展 感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中 拓 的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让 展 学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理 解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段 提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及 朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能 力。
积累关于天气的成语
课后小结（一）
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
风娃娃课件(共24张PPT)
养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让 学生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅 读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法 和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达 训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能 力和朗读能力。
风娃娃又飞到哪里？又看到什么？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
风娃娃做了什么？结果怎么样？
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船 飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
自读第5、6自然段，小组讨论。
·风娃娃来到了什么地方？ ·风娃娃看见了什么？ ·它是怎么做的？ ·风娃娃使劲吹风的结果是什么？
风娃娃为什么疑惑？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈 说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用。”
秧苗 表示 摇摆 翻倒
réng rBiblioteka n zāi shù zé guài
仍然 栽树 责怪
帮抽
续 使劲
秧 表示 摆 翻
仍栽责
再读课文，思考： 风娃娃做了哪几件事情？ 哪些是好事，哪些是坏事。
24 风娃娃
风妈妈给了风娃娃什么建议？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大 了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说： “到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做 很多事情。”
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
风娃娃又飞到哪里？又看到什么？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
风娃娃做了什么？结果怎么样？
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船 飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
自读第5、6自然段，小组讨论。
·风娃娃来到了什么地方？ ·风娃娃看见了什么？ ·它是怎么做的？ ·风娃娃使劲吹风的结果是什么？
风娃娃为什么疑惑？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈 说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用。”
秧苗 表示 摇摆 翻倒
réng rBiblioteka n zāi shù zé guài
仍然 栽树 责怪
帮抽
续 使劲
秧 表示 摆 翻
仍栽责
再读课文，思考： 风娃娃做了哪几件事情？ 哪些是好事，哪些是坏事。
24 风娃娃
风妈妈给了风娃娃什么建议？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大 了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说： “到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做 很多事情。”
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
24 风娃娃 课件(共24张PPT).ppt
风娃娃
猜谜语
“云儿见它让路，小树见它招手，禾 苗见它弯腰，花儿见它点头”
这是什么呢？
返回
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段写上序号。 3.课文讲了一件什么事？
4 5
1 6
2 7
3
学认字
bāng zhù chōu xù shǐ jìn yāng
帮助抽续使劲秧
biǎo shì bǎi fān rénɡ zāi zé
吹折小树
做事情要考 虑对别人是 不是有作用
课文讲了一件什么事？
课文主要讲述了（ 风娃娃）在妈妈的鼓励
下帮助人民做事情（ 吹动大船 ），（转动风车 ） ， 认为有力气就能帮助人们做好事，但是风娃娃好 心做了坏事，是因为不懂得(做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用 ）的道理。
yāng
帮助 抽水 继续 使劲 秧苗
biǎo shì bǎi fān rénɡ
zāi
zé
表示 摆动 翻滚 仍旧 栽树 责任
架 得 秧 苗车 汗 急 场 伤服 路
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
你知道风娃娃为人们做了哪些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝 吹衣服 小树
音序：S 拼音: shāng 部首：亻 结构：左右 组词：伤口 伤心 外伤
表示摆翻仍栽责
多音字
zhuǎn （旋转）
转 zhuàn （转动）
加点的字 是多音字！
1、驾驶员转（zhuàn）动方向盘来控制汽车的方向。 2、陀螺旋转（ zhuǎn）起来是不会倒的。
形声字
秧 禾央
熟字比较
戴口罩 戴 —— 栽栽树 青松 青 —— 责责骂 扔球 扔 —— 仍仍旧
猜谜语
“云儿见它让路，小树见它招手，禾 苗见它弯腰，花儿见它点头”
这是什么呢？
返回
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段写上序号。 3.课文讲了一件什么事？
4 5
1 6
2 7
3
学认字
bāng zhù chōu xù shǐ jìn yāng
帮助抽续使劲秧
biǎo shì bǎi fān rénɡ zāi zé
吹折小树
做事情要考 虑对别人是 不是有作用
课文讲了一件什么事？
课文主要讲述了（ 风娃娃）在妈妈的鼓励
下帮助人民做事情（ 吹动大船 ），（转动风车 ） ， 认为有力气就能帮助人们做好事，但是风娃娃好 心做了坏事，是因为不懂得(做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用 ）的道理。
yāng
帮助 抽水 继续 使劲 秧苗
biǎo shì bǎi fān rénɡ
zāi
zé
表示 摆动 翻滚 仍旧 栽树 责任
架 得 秧 苗车 汗 急 场 伤服 路
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
你知道风娃娃为人们做了哪些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝 吹衣服 小树
音序：S 拼音: shāng 部首：亻 结构：左右 组词：伤口 伤心 外伤
表示摆翻仍栽责
多音字
zhuǎn （旋转）
转 zhuàn （转动）
加点的字 是多音字！
1、驾驶员转（zhuàn）动方向盘来控制汽车的方向。 2、陀螺旋转（ zhuǎn）起来是不会倒的。
形声字
秧 禾央
熟字比较
戴口罩 戴 —— 栽栽树 青松 青 —— 责责骂 扔球 扔 —— 仍仍旧
《风娃娃》ppt课件
吹动帆船
5
吹跑风筝 自由读第5—7自
6
吹跑衣服
然段，想想风娃娃又
做了什么事？同样得
吹断小树
7
到了人们的称赞吗？
吹跑雨伞
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈 地在天上转着，想着：我帮人们做事 情，为什么他们还责怪我呢？
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用。
转动风车
看见了什么
做了 ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么 ~~
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃……
风娃娃来到田野，看见一架大风车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。风车一下子转得飞快! 抽上来的水 奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝 足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
，看到
，
他
。
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
得场被
24 风 娃 娃
bāng zhù shǐ jìn yāng
biǎo shì
帮助 使劲 秧苗 拉船 表责怪 翻跟头 哗啦哗啦
xù
bǎi
断断续续 摇摇摆摆 无影无踪
转动风车
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
bǎi
fān
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
zāi
路边新栽的小树。 联系已有的生活经验猜读
帮助 使劲 秧苗 拉船 表示 栽树 责怪 翻跟头 哗啦哗啦 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪
风娃娃请你们帮他回忆一下，在课文 中，他做了哪些好事？又做了哪些坏事？
5
吹跑风筝 自由读第5—7自
6
吹跑衣服
然段，想想风娃娃又
做了什么事？同样得
吹断小树
7
到了人们的称赞吗？
吹跑雨伞
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈 地在天上转着，想着：我帮人们做事 情，为什么他们还责怪我呢？
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用。
转动风车
看见了什么
做了 ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么 ~~
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃……
风娃娃来到田野，看见一架大风车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。风车一下子转得飞快! 抽上来的水 奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝 足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
，看到
，
他
。
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
得场被
24 风 娃 娃
bāng zhù shǐ jìn yāng
biǎo shì
帮助 使劲 秧苗 拉船 表责怪 翻跟头 哗啦哗啦
xù
bǎi
断断续续 摇摇摆摆 无影无踪
转动风车
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
bǎi
fān
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
zāi
路边新栽的小树。 联系已有的生活经验猜读
帮助 使劲 秧苗 拉船 表示 栽树 责怪 翻跟头 哗啦哗啦 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪
风娃娃请你们帮他回忆一下，在课文 中，他做了哪些好事？又做了哪些坏事？
新人教版二年级语文上册课文724《风娃娃》课件
深
水
浅
piào
漂
漂
亮
流
la
好
行
啦
啦
a
跑
去
啊
啊
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
风娃娃却一点儿也不知 道，他仍然东吹吹，西吹吹， 吹跑了人们晒的衣服，折断 了路边新栽的小树。
风娃娃听了， 很伤心，心 想：我帮人 们做事，为 什么他们还 责怪我呢？
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友，你知道吗？
fū
夫
纤
人
夫
biǎo
表
表
示
达
shì
示
示
范
意
hào
吹
小
号
号
hàn
汗
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
风娃娃
你能摘到苹果吗?
抽续 抽水 继续
吸 吸口气 极
高兴极了
夫汗 纤夫 流汗
驶示 行驶 表示
《风娃娃》PPT演示课件(共14页)
新颖，见解较深刻，就选取哪个角度去写作。
喊着号子，船却走得很
慢。
说话训练
风娃娃来到
，看见
，
它
。
风娃娃做了这么多好事，他心里
在想些什么呢？ 大家自己读一读，用“——”画出来。
吹飞风筝 吹跑衣服 折断小树
人们都在责怪 他……
我帮人们 做事，为 什么他们 还责怪我 呢？
风娃娃伤心地回到家，问妈妈：“妈 妈，妈妈，为什么我明明很用力地吹，为 大家做事，人们却纷纷责怪我呢？”
第八单元
24.风娃娃
人教版 · 二年级上册
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
3．要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。
(2)说自己想说的话并不代表可以信口开河，要选择恰当的表达方式。
(1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。
3．熟知塑造人物的各类方法，从方法入手分析、理解文中的人物形象。
对比论证就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，以便达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
[文本鉴赏]
墨山草堂
赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它
分之间相对均衡。
巧借典故
2．筛选性原则。所谓筛选性原则，即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度，在写作时，要对不同角度的立意进行筛选，选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度
他们弯着腰，流着汗， 去写。如2006年全国高考卷I，命题人给的是一则寓言故事，牧羊人和牧羊人孩子对模仿老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识，写作该材料作文，就有三个立意角度：一是要正确认知自己
二年级语文上册 风娃娃(共26张PPT)
3 年
风 娃
二
娃
年
级
语
文
上
册
他深深地吸了一口气, 使劲向风车吹去。
2
0
2
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风 娃
二
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语
文
上
册
抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不 住点头，风娃娃也高兴极了。
2
风娃娃又来到河边，看见许
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2 3 年
多纤夫正拉着一艘船。他们弯着 风 娃
二 年 级
腰，流着汗，喊着号子，船却走 娃
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风 娃
二
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级
语
文
上
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2
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云儿见它让路，
风 娃 娃
级
语 文 上 册
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
二年级语文上册
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2
3 年
风 娃
二
娃
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级
语
文
上
册
chōu
抽
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年 二
fū
年 级
夫
语
文
上
册
zhēng
筝
xù
续
shǐ
驶
zōng
踪
xī
吸
jí
极
风
shì
hàn
娃 娃
娃 娃
年 考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
级
语 力。
文
上 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
《风娃娃》课件(共54张PPT)
分段学习
风娃娃来到河边，看见 ____________，他___________，
结果__________。
分段学习
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇 摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤心极了。
分段学习
风娃娃来到田野，看见 ____________，他___________，
结果____________。
得伤 一看宽窄
场 路 二看高低
得伤 三 看
场路 笔 画
得伤 场路
作业：
把故事读给爸爸妈妈听。
第二课时
复习回顾
1一. 拼拼，一1写拼. 一拼，写一写。拼一，写写。一写。
dｅ dｅ dｅchǎnɡchǎnɡ chǎnɡshānɡshānɡ shānlɡù lbùiān bliùān bi
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。 就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽 的小树......人们都生气了，纷纷责怪他。
分段学习
看着伤心哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服， 看着被折断了腰的小树，人们纷纷皱起眉头，责 怪地说：“______________________。”
风娃娃不敢再去 帮忙了，他委屈地在 天上转着、想着：我 帮人们做事情，为什 么他们还责怪我呢？
集中识字
助
翻哗
拉
示 秧
表
栽责
分段学习
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转 动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一 口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞 快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦向田里流去。秧 苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。