(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第7课第1框《关爱他人》市优质课一等奖课件
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知识目标：了解关爱对他人、社会和个人的意义，掌握 关爱他人的方式。 能力目标：学会运用不同方式去关爱他人。 情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他 人的意识。
一、导入新课 借助班级故事进行教学
在和同学的一次嬉笑打闹中，某校5班 的小明不小心摔伤，导致两处骨折，其中 一处较为严重，所以无法正常上学。
家长们接到孩子时发现，孩子身上基本没湿，但 老师们的后背湿了：“老师们太有爱了！”
宁波大爷撑起两把伞，为楼下阳台晾晒衣物遮雨引网友争相点赞
上午还是晴空万里艳阳高照，下午 一场大雨让人猝不及防。住在楼上 的大爷，发现楼下衣物未收，从自 家窗户里撑起一把伞，试图为楼下 邻居的衣物遮风挡雨。 大爷就一直这样坚持着，直到楼下 主人赶来收衣服，主人收衣服时， 大爷也始终撑着伞。
你如何评价宁波大爷的“暖心行为” ？ 网友纷纷点赞的理由是什么？
全国首个聋哑人快递团队
在上海有个特殊的快递小哥团队，他们都有听觉和语言障碍。在这个其 实对沟通要求挺高的工作岗位上，他们要克服的困难可想而知。但是他们用 无声的努力为自己发声，收获了片区居民最大声的“赞”。
“吾声快递”的发起人顾忠是东方卫视手语新闻主持人，因为父母是聋哑人 ，他从小就会打原汁原味的“上海话”手语。也正因为这一原因，他在做手语 翻译的同时，也做过不少助残公益项目，而成立“吾声快递”的目的就是为了 帮助聋哑人通过自食其力的方式过上好日子。
对自己
借助真实故事，引导学生如何关爱他人？
微信朋友圈中，遇到“轻松筹”，你如何 看待以下三位同学的观点？你会怎么处理？
我要把我 的压岁钱 捐给他一 些。
献爱心是大人的事 情，我们小孩子还 是以后再说吧。
我又不认识他 们，跟我有 什么关系？
人教部编八年级道德与法治上册_第七课 第一框 关爱他人 省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件
心灵感悟 1.关爱他人是一个幸福，当我们真诚地关心和帮助他人时， 会感受到比得到帮助时更大高兴，会感到自己是一个有益 于他人、有益于社会人。 2.关爱他人是人类文明标志，是做人基本道德。 3.日常生活中点点滴滴关爱是温馨。对于那些正在遭受不 幸和痛苦人来说，真诚关爱更是如金子般宝贵。只有些人 人都伸出温暖手，关心、帮助生活中需要帮助人，世界才 能处处充满阳光。
第5页
满幸福。志愿者是一个高尚称呼，我时刻提醒自己，要用 行动证实自己不辱这一光荣称号。作为一名志愿者，在助 人同时，也是自助。在使其它生命活出众彩同时，志愿者 也能够从中得到思想上升华，学会与他人沟通，学会关爱 他人，也更深刻地领会到生命意义。
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【知识解惑】 1.关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在 关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好 情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系桥梁。 2.关爱是社会友好稳定润滑剂和正能量。关爱使人们在交 往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，促进信任，有 利于形成良好人际气氛，促进社会文明进步。
相关链接 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
——华罗庚 一个丰富天性，假如不拿自己来喂养饥肠辘辘他人，自己 也就要枯萎了。
——罗曼·罗兰 假如一个人仅仅想到自己，那么他一生里，难过事情一定 比高兴事情来得多。
——马明·西比利亚克
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例 下列图温馨感人画面告诉我们（ C ）
A.为人老实才能得到他人信任 B.尊重他人就要害苦我们自己 C.美好生活离不开相互帮助 D.宽容就意味着事事迁就他人
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பைடு நூலகம்
解析：本题意在考查学生对相互关爱认识。依据教材知识， 由漫画中小伙子和大嫂之间相互谦让、相互帮助、相互关 爱可知，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，有 利于形成良好人际气氛，A、B、D三项均不符合题意，正 确答案选C。
道德与法治八年级上册第七课 1课时 关爱他人优质教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教材来源：部编义务教育教科书八年级《道德与法制》上册内容来源：八年级《道德与法制》上册第三单元第七课主题：《关爱他人》课时：一课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据：1课程标准的相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
”本科所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
2教材分析本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。
本课引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。
引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
3学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辨析分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，而当他人身处困境时却以“这不关我的事”一走了之。
在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，参与各种公益活动服务社会。
但是仍有少数学生的表现令人担忧。
有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的以自我保护为借口拒绝想身处困境的人提供帮助；有的学生参与公益活动时牢骚满腹。
学习目标1知识目标（1）知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义（2）得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项2能力目标（1）运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力（2）结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集运用和整理资料的能力3情感态度与价值观目标（1）感受关爱的力量，增强关爱他人的意识（2）体味奉献的意义，培养奉献精神评价目标（1）关爱他人的作用（2）关爱他人的方法教学时间：一课时教学过程一、导入新课(同学们，今天老师给大家带来了一段小视频）（点击播放）（多媒体链接视频）某人有一匹马和一头驴.在旅途中,驴对马说：“如果你肯救我一命,请分担一点我的负担.”马不听.驴精疲力竭,倒下死了.主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马的背上.马哭着说：“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张驴皮!”（这是一则寓言故事，看完故事后你有什么想法和大家交流一下？）学生讨论回答。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。
详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。
同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。
人教部编版道德与法治八上：第七课第1框《关爱他人》教案(3)
单位名称
填写时间
2020年8月8日
学科
道德与法治
年级/册
八年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元第七课第一框《关爱
从知识角度分析为什么难
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
习题解析：本题选A。主要考查关爱他人的重要性。④为错误选项。
2.一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。这位女士的行为给我们的启示是（ ）
A.太小的事情不值得一提，也不值得一做
B.关爱他人，要尽己所能，从小事做起
C.只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱
D.我们不需要关爱他人
从学生角度分析为什么难
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、对社会和对自已的意义，培养学生的关爱情怀；使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
难点教学方法
通过课堂探究活动的设计，如利身边事例材料进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考，在关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边的小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的 生活中去。
1.活动一探究与分享，学生观察PPT上的图片，思考：
（1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？
（2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？
设计意图：通过图片展示的我们身边的关爱现象，引导学生思考生活中得到关爱的事例，从长辈、老师、同学、陌生人、社会的关爱中深刻体会关爱无处不在，无时不在。
部编人教版八年级上册《道德与法治》第7课第一框爱他人
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，
关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己）
（1）为什么关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 正能量？
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬， 与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛
第七课 积极奉献社会
第一课时 关爱他人
自主学习
快速阅读教材P75－79正文部分，思考下列问题，并用笔在教 材上划出问题要点。
一、关爱他人 是一种幸福
二、关爱他人 是一门艺术
1.关爱他人的含义、表现和特点？ 2.为什么要关爱他人？（对他人、对 社会、对自己的意义）
（1）为什么关爱是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量？
老人摔倒，扶还是不 扶？
假如你遇到这样的Biblioteka 情 你会怎么 办？“扶不扶”？请说出理由。
①我会打110电话，先拍照后再 扶。 ②扶：因为乐于助人、尊老爱幼 是我们的传统美德，我要传承与 发扬。 而且，帮助他人，快乐自己，关 爱他人是一种幸福。 ③不扶：因为怕被讹诈。 ④看情况，如果是自己看见老人 不小心摔倒的就会扶，如果是看 着摔得没事，就是在等着人扶， 可能会不扶......
（1）你如何评 乘客们的行为？
售票员、司机和乘 与人为善的表现。
（2）你从中 样的作用？
传递美好情感，给人带来温暖 解和信任，形成良好的人际氛围
探究与在分每年享举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜 个头大、品质优而夺冠。每次得奖后，小李都会毫
小李的做法给
不犹豫地将优质的南瓜种子分给邻居们种植。
小李家的地与邻居家的地紧挨着，每年蜜蜂授粉时，
人教部编版道德与法治八上：第七课第1框《关爱他人》教案(2)
2019年秋季开学，南京理工大学301名同学收到了一份神秘礼物——每个同学的饭卡多了11.63元至340元不等的特别补助。以后，每年9个月的在校时间里，他们每月都会收到这项补助。日前，南京理工大学“暖心饭卡工程”正式启动。这个针对该校贫困生进行“精准援助”的工程，目的在于解决他们的吃饭问题。这次给贫困生的伙食补贴方式是“直接打入饭卡”，学生不需申请，不用审核，甚至完全不知情。“学校想在确保学生尊严的基础上，给贫困生带来温暖。”南京理工大学教育发展基金会秘书长王虎表示。
①要考虑他人的内心感受
②只要心诚即可，其他的并不重要
③不要伤害他人的自尊
④尊重他人的隐私和缺陷
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
习题解析：本题选C。主要考查如何关爱他人。②为错误选项。
小结
关爱是一种美好的情感，更是社会主义核心价值观在文明、和谐、友善方面的具体要求和体现。关爱无论是对人际关系、社会和谐还是对于自己都具有重要意义。关爱他人是一门艺术，我们要心怀善意，尽己所能，也要讲究策略。
教师姓名
单位名称
填写时间
2020年8月8日
学科
道德与法治
年级/册
八年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元第七课第一框《关爱他人》——如何关爱他人
难点名称
如何关爱他人
难点分析
从知识角度分析为什么难
树立关爱他人的意识，在关爱他人时注意策略，尽己所能，讲究策略
从学生角度分析为什么难
八年级学生对于关爱的话题并不陌生，由于舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，部分学生对关爱情怀和奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差。本课的教学重点在于培养学生的关爱情怀，并将这一正确的价值观内化于心，外化于行。
(名师整理)最新道德与法治8年级上册第3单元第7课第1框《关爱他人》省优质课获奖教案
课题关爱他人课时安排共（ 1 ）课课程标准
养成亲社会行为，做负责的公民
学习目标情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的能力。
能力目标：通过自主预习，说出关爱他人的表现。
知识目标：概括关爱他人的要求。
教学重点关爱他人的重要性
教学难点
怎样关爱他人
教学方法阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学课堂合作交流二次备课
（修改
环
节
一
出示材料，小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站……
你得出了什么结论？
环节二某著名心理咨询师曾说：“做好一名灾区心理救助者，要掌握一个原则，就是你不要把他的隐私当做一个新闻报告，关爱是一门艺术。
”
课中作业
你是如何得出这些结论的？
环
节
三
1、播放视频《小品扶与不扶》，结合视频，谈自己的感想。
课后作业设计：
完成本课对应的基础训练（修改人：）
板书设计：
1、关爱的含义及表现
2、关爱他人的作用。
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关爱的含义和表现 关爱他人的作用
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
B 3、“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们( )
A. 关爱他人的人是最受欢迎的人 B. 关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助 C. 要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人的关爱
D 4、关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是( )
A. 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 B. 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助 C. 关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会 D. 关爱他人的人，一定会收获幸福
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我 保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人 手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援 ，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。
① 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
② 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给 予帮助，精神上给予关怀。
2.关爱他人，要尽己所能。
① 关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所 能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。
② 只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。
1.关爱传递美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁 2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3、关爱他人，收获幸福。
现在我们知道了关爱的意义？(为什么要关爱他人?)，那么如何关爱他人呢？
盲人提灯
讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？ 既帮助了别人，又帮助了自己 。
如何关爱他人？1.关爱他人，要心怀善意。
如何做到关爱他人？(题目写在P78第一段)
1、关爱他人，要心怀善意 。 2、关爱他人，要尽己所能 。 3、关爱他人，要讲究策略 。
Hale Waihona Puke 1、关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因
B 为，关爱可以 （ ）
① 传递美好情感 ② 给人带来温暖和希望
③ 给人带来力量 ④ 获得他人的表扬和奖励
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
关爱的特点是什么？（题目写在P76顶上）
• 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。 • 特点：关爱无时不在，无处不在。
关爱特点：关爱无时不在，无处不在
现在我们知道了关爱的含义、表现、特点，那么关爱他人有什么作用呢？
1、关爱给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
• 曾在烟台市某公交车站点发生了这样一幕: • 一位环卫工捡到一个女大学生的钱包，
在雨中苦等2小时，终于等来了失主，女 大学生赶到后，感动得直掉眼泪。见女大 学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前 为她遮雨，而他自己却一直被雨淋着。
3、关爱他人，收获幸福。
关爱的意义？(为什么要关爱他人?)题目写在P76顶上
关爱与被关爱的表现：3.同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵
关爱与被关爱的表现：3.同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵
关爱的含义？（什么是关爱？）题目写在P75底下
• 关爱，就是关心爱护。
• 关爱与被关爱的表现： • 在长辈的呵护下，我们健康成长； • 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； • 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
2、居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动,小区居民纷
C 纷捐款捐物。以下观点正确的是( )
①献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧 ②我又不认识他们，跟我有什么关系？ ③我要把我珍爱的书和手里的压岁钱捐给他们 ④我要把自己的衣服捐给他们，给山区孩子写封信，鼓励他 们努力学习。 A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①③④
关爱与被关爱的表现：1.在长辈的呵护下，我们健康成长
关爱与被关爱的表现：2.在老师的鼓励下，我们增强学习信心
关爱与被关爱的表现：2.在老师的鼓励下，我们增强学习信心
关爱与被关爱的表现：3.同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵
关爱与被关爱的表现：3.同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵
关爱与被关爱的表现：3.同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵
因心脏已搭了三个支架，家人劝他不要再去指路，老人却说：“在我这 个岁数还能帮到人，心里快活。” （凤凰网）
自主学习与思考P75--79 一.关爱的含义？（什么是关爱？）
二.关爱的意义？（为什么要关爱他人?） 三.如何做到关爱他人？
1 关爱他人是一种幸福
小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的
1.知道关爱他人的作用。 2.懂得关爱他人的要求。 3.提高关爱帮助他人的能力。 4.树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀。
合肥77岁老人义务指路七年：随身带零钱、急救物品帮路人
据了解，老人叫柏运高，今年77岁，每天早上都会在合肥市中心公交站 指路，哪里堵就往哪里去，每天指路好几个小时。
为怕人误会，老人还制作了一块“无偿为你指路”的牌子，随身带零钱 和救急物品帮助路人。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
关爱的含义及表现
1、关爱传递美好情感，给人带来 温暖和希
望，是维系友好关系的桥梁
关 爱
关爱的作用
2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
他
3、关爱他人，收获幸福
人
1、心怀善意
关爱他人的做法 2、尽己所能
3、讲究策略
板书设计
关爱他人
一种幸福 一门艺术
情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
关爱与被关爱的表现：1.在长辈的呵护下，我们健康成长
关爱与被关爱的表现：1.在长辈的呵护下，我们健康成长
关爱与被关爱的表现：1.在长辈的呵护下，我们健康成长
关爱与被关爱的表现：1.在长辈的呵护下，我们健康成长
却非常食反堂感吃。饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为 受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方 式，学生无需填表申请，不用审核。
“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？
关爱他人又不伤人自尊的一些方式：
1.关爱他人不要带有目的性,应该单纯地以帮助他人解决困难为目的 。
2.谦逊有礼。3.捐助衣物。4.捐款。
5、我们从小就被教导要善良，为人处世要心存善意。心
怀善意会让你很融洽地与人相处，很和谐地与人共事，很
B 顺利地与人合作。这告诉我们关爱他人要 ( )
A． 看重回报
B．心怀善意
C． 尽己所能
D．讲究策略
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门 ，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说： “我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人 为她开门。” 问题一：你怎么看待这位女士的行为？ 问题二：你得到过哪些关爱？ 问题三：关爱他人的意义?
3.关爱他人，要讲究策略。
① 帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心 。 班主任知道学生梅梅家中非常困难，就写了一份倡议书，号召
全校同学为20梅16梅年捐3月款起，，还南请京来理了工电大视学台启为动梅"梅暖做心宣饭传卡。”可项梅目梅对此 ，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在