三年级语文下学期线上教学第一次月考质量分析
三年级语文月考质量分析(10篇)
三年级语文月考质量分析(10篇)三年级语文月考质量分析第1篇：出现的问题和反思1、从本次考试来看已暴露出较为严重的问题是审题本事差。
要加强审题本事的培养。
有许多学生已经具备答题本事但没能认真审题，没有理解题意没有按要求答题。
2、习作水平偏低。
三年级上学期学生刚开始学写成段或成篇的习作，教师要注意的问题十分多，有习作的格式、遣词造句、如何写具体、如何培养良好的习惯等等。
要是哪个环节没做到位，学生都有可能写不出好的习作。
所以，教师在课堂要注意读写结合，课后小练笔要常抓不懈。
对今后教学的思考一、低年级以识字教学为主，而中年级已开始注重读写结合，许多学生可能不习惯中年级的学习方式。
教师要在学习习惯、学习方法等方面做好接轨工作，让学生从低年级向中年级平衡过渡。
二、扎实开展课外阅读活动，开始学写周记。
从当今教学形势来看十分注重培养语文综合素质，本次试卷命题已充分显露出这一点。
如何培养语文综合素养呢？首先，要扎实开展课外阅读活动，书读多了知识自然丰富了，本事也跟着提高。
这样一来，怎样考都不怕了。
其次，学生要开始学写周记，长期练笔可积累习作素材，熟悉各类体裁的写法。
如果读写本事抓上去了，综合素质自然会上一个台阶。
三年级语文月考质量分析第2篇：一、基本状况分析：从我校此次月考成绩统计表中可看出，本次考试基本反映了学生实际水平。
试卷突出基础性，注意创新性，体现学科性;考查学生获得进一步领悟和发展所需要的基础知识和基本技能，考查学生运用知识和科学方法来分析和解决实际问题的潜质，以培养学生的社会职责感，提高未来公民适应现代社会生活的潜质。
试题体现真实性和生活性，注意三维目标的考查。
此次我校考得较好的科目及年级有：初一年级的语文，全年级有143人及格，及格率为48。
6%，其次为英语，及格人数为106人，及格率为35。
3%。
初二年级的语文，全年级有95人及格，及格率为33。
2%，其次为英语，及格人数为50人，及格率为17。
语文第一次月考质量分析
马庄联小第一次月考质量分析前几天我校举行了月考活动，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。
希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下：通过这次考试涌现了一批质量暂时领先的班级和班科。
三年级各学科及其他各年级小学科成绩较好。
各班也涌现了一批成绩优秀生和进步较大的学生。
与去年同期相比几率不达标的科目在减少，不及格学生不多。
各学科的优秀人数在增加。
一、答卷分析语文语文试题体现了新课改的精神，中高年级均注重了课外知识的考查。
看拼音写词语和课文默写这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75%；有关课外读物的考查得分率较低。
①、学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。
②、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济的拮据、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。
本次各个年级的试题中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高③、三年级试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。
④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。
学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。
⑤、部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。
作文得分率不够高。
数学①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。
但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。
②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
英语。
综观三四五年级情况，其共性是：基础部分掌握比较牢固，情况较好。
考查语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。
考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。
三年级 语文 第一次月考 质量分析
三年级语文学科第一次月考检测分析表班级按成绩排序3.5 3.3 3.1 3.6 3.2 3.4 平均分92.3892.3191.6489.7388.986.01不达优人数7 3 9 13 13 16 不及格人数0 0 0 1 0 1存在问题1、边缘生和后进生的基础知识掌握不扎实，虽经过多次默写，但是对于看拼音写汉字题，对“合拢”和“合扰”；“活泼”后面的“泼”写成“皮”仍容易混淆。
2、第二题注音，存在不认字、对声调及声母不会写的问题。
3、形近字辨析存在知识点的疏漏。
“辨”和“辨”辨别不清。
4、第六大题找出错别字，对后进生基本上全军覆没，没有扎实的基础知识是不可能作对的。
5、按课文内容填空，问题集中表现在第一小题第二问，题西林壁诗中告诉我们要不同角度看事物的句子，后进生基本上没对。
俗话说“当局者迷”应该填写不识庐山真面目，只缘身在此山中。
后进生全部没对。
6、用关联词合并句子，基本上没对。
不仔细读题，多次强调的关联词没用上。
7、存在及个别的学生答不完卷，对考试不够重视。
8、后进生作文分十分严重，没有写完作文，并且书写不认真。
9、后进生书写分基本上都在2分左右。
问题分析1、对于生字词，基础知识一直在给后进生补课，虽然考试成绩仍然没有达到满意，相比平日表现，本次考试在第一题失分不算严重。
2、丢分最多的要数第六大题和第七大题第一问号，平时后进生一直在默写生字词，不懂得灵活运用与变通，对掌握根本谈不上，只是停留在能默写的阶段，所以一到灵活的题就变得束手无策，3、句式是一个难点，同样在没有基础知识作为支撑的前提下，要求后进生掌握句式只能是囫囵吞枣。
4、后进生的书写仍需要长远的训练。
5、作文字数不足，对作文能力他们是薄弱，加大力度练习。
改进措施1、首先分析我自己，我认为在本次考试前，我对考点的把握基本上没有出入，后进生的辅导一直在持续没有停歇，直到考试前都在紧抓后进生的基础知识，因为我知道低年级考试，基础知识站考试分数比重的大头，但是接近一个月来，对后进生的辅导仍然没让后进生跻身中游，是我工作的失职。
三年级月考质量分析
三年级第一次学业测试分析上良中小张宏喜一、学生现状分析本班共有学生52人，男生24人，女生29人，本班学生的语文基础较差。
班内的优秀学生较少能经常保持优秀成绩的不过十人，后进学生面广人多，学习特别困难的有7人，学习难度较大的还有杨晓飞、张小年、景瑞庆、张东胜、梁军、杨雪萍、郑文涛等学生，且多数学生自主学习意识差，学习习惯不良，学习方法死板。
二、试卷分析本次考试涉及到了较多的知识点，考察了学生对生字的字形字音字义、词语的书写、意义的识记理解情况，还考察了学生对名言警句、古诗的识记背诵情况，以及对句型的考察，涉及到了缩句、反问句、修改病句、比喻句的相关知识，另外考察了学生的阅读作文能力。
本次考试试题比较简单，重视学生对基础知识的掌握情况。
在本次考试中，参考52人，语文总分3628．5分，平均分为69．78分，及格41人，及格率78．9%，优秀18人，优秀率34．6%，最高分为杨婉玉95．5分，最低分为马博成19．5分，其中50分以下者6人。
学生的两极分化，严重制约了本班语文成绩的提高。
三、存在问题：1．基础知识掌握具有片面性。
教学和复习中，师生往往都比较重视看拼音写词语、组词等类型题。
而多音字、重点字词的理解就相对忽视了。
而这些小的知识点其实都是蕴藏在课文中，也是学生必须掌握的知识点之一。
改进：基础知识要让全体学生巩固，同时基础知识要注意全面性，不能顾此失彼。
在平时的教学中就要注重不同知识点的巩固，经常性地巩固。
2．同一知识点巩固不到位“日积月累”是每单元“语文园地”中的重要部分，是学生积累语言，丰富词汇，以及向课外延伸的一个良好平台。
“日积月累”要求学生背诵，但老师却没有充分意识到“背”只是学生获取知识的一个层面。
因为学生存在的普遍问题是：只会背不会写，写下的大多是错别字。
改进：重视课文中要求背诵的部分。
如：日积月累、古诗、课文或课文片断。
学生不但要会读，而且要会写，写正确的字。
3．学生比较粗心，表现在审题不认真，不能按题目的要求做题，如试卷的第二题，部分学生做错的原因就是没按要求做题，还有阅读中造句题大面积做错也是基于没认真审题；部分学生比较马虎，笔下失误，漏做的现象比比皆是。
人教版三年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
摇（_______）挺（_______）斑（_______）
粉（_______）凳（_______）轮（_______）
纷（_______）登（_______）论（_______）
三、读一读，连一连。（10分）
橙红色的 衣裳 香甜的 夏天
黄黄的 果树 欢乐的 秋天
红红的 叶子 炎热的 气味
油亮亮的 枫叶 凉爽的 歌声
四、想一想，选词填空。（10分）
热烈 激烈
①演出结束了，观众爆发出（________）的掌声。
②百米赛跑是一项很（________）的运动。
希望 期望
①妈妈出差很久了，我天天（________）她早日回来。
②张明没有辜负大家的（_______），获得了比赛的第一名。
4.东海龙王的水晶宫被海上掀起的大浪震得东摇西晃。（改为“把字句”）
________________________________________________
5.他跑得像兔子一样快（仿写句子）
____________得________________________
六、阅读短文，回答问题。（20分）
人教版三年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七总分得分源自一、读拼音，写词语。（20分）ǒu ěr fǎng fú jià zhíyún chèn
jīng yàn xiū jiàn sì hū jǐn guǎn
二、比一比，再组词。（10分）
参考答案：
一
偶尔 仿佛 价值 匀称
小学月考语文质量分析报告
小学月考语文质量分析报告小学语文质量分析报告一、考试背景与目的此次小学语文月考旨在评估学生对语文知识的掌握程度，了解学生语文学习的情况，并为教师开展后续的教学工作提供参考依据。
二、考试内容与形式考试内容涵盖了语文课本上的知识点，包括汉字、词语、语法、阅读理解等。
题目形式包括选择题、填空题、阅读理解题等，以测试学生对所学知识的理解和运用能力。
三、成绩分析根据本次考试的成绩统计，以下是对学生语文成绩的分析:1. 总体成绩情况参加考试的学生共计100人，其中及格人数为85人，未及格人数为15人。
全体学生的平均成绩为80分，最高分为95分，最低分为60分。
2. 各题型表现（1）选择题：学生的选择题表现相对较好，平均得分为85分。
大部分学生能够正确选择正确答案，但也有部分学生对于一些较为难的选择题存在困难。
（2）填空题：学生在填空题的表现较为一般，平均得分为80分。
部分学生在填写句子时出现了一些语法错误和用词不当的情况，需要加强对于语法和词汇的学习。
（3）阅读理解题：学生在阅读理解题的表现相对较差，平均得分为70分。
大部分学生在阅读理解题中遇到了理解短文的难题，需要加强阅读理解能力的培养。
3. 学生个体成绩分析根据成绩统计发现，20%的学生成绩优秀，70%的学生成绩良好，10%的学生成绩较差。
总体来看，学生整体的语文水平较为合格，但也有部分学生在某些知识点上存在薄弱的情况。
四、问题分析与对策1. 学生对语法知识掌握不牢固，容易出错。
针对此问题，教师应加强对语法知识点的讲解和强化练习，使学生能够熟练运用语法知识。
2. 学生阅读理解能力较差，理解短文困难。
针对此问题，教师应在课堂上适时增加阅读理解的训练，引导学生多读书、多理解，提高阅读理解能力。
3. 学生对生字和词语的掌握不够牢固，写作中存在拼写错误。
针对此问题，教师应加强对生字和词语的学习和训练，提高学生的写字和拼写能力。
4. 学生思辨能力和创造力稍显欠缺。
三年级语文月考质量分析新版(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——三年级语文月考质量分析新版(2020新教材)______年______月______日____________________部门.本次月考检测已经结束,掩卷深思,有让人欣喜的地方,也有令人深思之处,为了真正发挥考试评价的合理性,促进学生语文素养的全面发展,现就本次期末考试情况做如下分析：本次试卷以现行教材为依托,注重基础知识.基本技能的考核,集中体现《课程标准》的基本理念与思想。
试题立足于基础,既有拼写.诗句填空.课文填空等书中基础知识的考核；又着眼于学生发展,选词填空.给加点的词换意思相反的词等形式多样灵活。
课外阅读分析及写话练习的设计,体现一定的层次性,由“易”逐步跨越到“难”。
下面我对本次期末考试做一次分析：这次期末考试班上的整体情况是这样的：平均分为65.5 ,最高分84.5 ,最低分为35 ,及格率为 65.7％。
试卷答题情况分析:试卷从答题的状况看,绝大多数学生对知识掌握的比较扎实.系统,能把所学的知识用在解决实际问题之中,但也有个别同学学习懒惰.浮臊,失分较多。
下面从学生答题得分情况逐题分析如下：第一部分,都属于基础知识,内容多,比较简单,但由于涉及的知识面较广,学生容易出错。
（1）二题我会读拼音写汉字。
该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测,是学生应知应会的最基本的字词知识,在测查“会与不会”的同时,还测查了规范与否,即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。
从学生答题情况来看,得分率高,满分很多,其他学生最多丢2分。
失分较多的是：“仇恨”.“幸福”. “大概’”我分析了一下原因不是不会写而是记得不牢固,例如：仇恨的仇和恨加点,再者就是不是多笔画就是少笔画错别字多,极少数学生学习基础较差,个别后进生拼音未过关,因而不能正确填写。
这些在平时上课的时候和复习的时候都进行强调,但有些同学还是掌握不牢。
所以,平时对字词教学应强化训练,把握好识字关,既要鼓励多识字,培养识字兴趣,也要引导学生正确识字,多指导.多检测.多纠正.多比较。
新部编版三年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
六、阅读短文，回答问题。（20分）
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
1．根据短文内容填空。
刺猬的头（_____），眼睛和耳朵（_____），牙齿（_____），门牙（_____）。它的四肢（_____），跑起来很快。它的爪子（______）、（______）。它浑身长满了（________）。
2．短文是围绕哪句话来写的？
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四、想一想，选词填空。（10分）
一┅┅就┅┅ 无论┅┅还是┅┅ 如果┅┅就┅┅
1. （_______）我忘记了这件事，明天（_______）应该向她道歉。
2.（_______）听到小伙伴的脚步声，他（_______）悄悄围着大石头躲闪。
3.（_______）是凛冽的寒冬，（_______）炎热的酷暑，一听到鸡叫，他们就立刻起床练武。
参考答案：
一
菊花排列规则视线掌声
潮湿众人演奏忽然衣服
二
玩耍； 哈欠； 钓鱼； 合拢； 只要； 吹气； 铁钩； 笼子；
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三年级语文下学期线上教学第一次月考质量分析
“空中课堂”已经进行了一个月了，学校举行了第一次月考。
通过这次考试，反映出来的问题还是比较多的！
上学期我们班学生对生字词等基础知识掌握较好，可是在这次考试当中却没有体现出来。
学生的错别字特别多！看拼音写词语、形近字组词，这些都是最基础的，可是学生掌握的并不是很牢固。
再一个就是阅读题，阅读题并不难，但是学生做的却不太好，有80%的学生都失分了。
这篇阅读理解是一则寓言故事！学生读起来很有趣味，但是却不能从中提炼出一些道理！有的孩子答的距离中心思想很远！说明孩子不会灵活运用、概括能力需要加、寓言故事读的太少。
我给家长推荐的课外阅读是中国寓言故事，这次的考试也能够反映出来，好多孩子就没有在家进行阅读！
在没有真正的返校之前，今后教学中应改进的措施：
1、在每天学习提示中，提示学生坐端正，书写规范。
对于学生写的不规范的字以及错别字，老师及时圈出来反馈到微信平台。
2、和家长进行有效的沟通，分层次开家长会！我采用的开家长会的软件是钉钉，在钉钉直播时，对问题相似的孩子开小范围家长会！
3、抓学生的早晨诵读不松懈，对于诵读不合格的学生，及时让他重读！晚上时，充分利用好优教信使预习平台，预习平台上有诵读任务，督促孩子大声诵读，对于不认真的孩子，不给他批改，让他修改后重新提交！
4、对于孩子每天的作业出现的问题，进行及时的反馈，反馈到班级微信群！对于好的作业，要及时给予鼓励表扬！作业质量差的孩子给他进行及时的心理疏
导，可以语音通话，单独给他沟通。
由于学习形式比较特殊，以后我更应该认真批改作业，及时与孩子、家长进行有效的沟通！争取不让一个孩子掉队！。