语文版初中八年级上册《统筹方法》教案一
语文版语文八年级上册第13课《统筹方法》说课稿1
《统筹方法》说课稿一、说教材《统筹方法》是语文版初中语文课本八年级上册第四单元的一篇讲读课文。
说明文为本单元的学习重点，而事理说明文又是学生刚接触的，学生对之尚不熟悉，因此，该文宜用教读。
二、说教学目标统筹方法是一种深奥的数学方法，作者通过用泡茶为例，把深奥的知识讲得浅显易懂，根据这一主要内容，确定教学目标1．学会把复杂事理说得浅显易懂。
初二的学生，已初步了解说明文，略懂说明方法，而该文的几种说明方法又是学生新接触的，因此，把“进一步掌握说明方法”确定为教学目的标2。
三、说教学重、难点作者联系人们熟知的生活实例来说明统筹方法的应有是文章的主要内容。
因此，我确定本文教学重点为：如何反复运用生活中的实际例子，把事理讲得透彻。
统筹方法是一种数学方法，其中的道理是较深奥的，学生不可能有这方面的知识。
根据这种情况，作者反复运用泡茶事例来说明其应用，显得浅显易懂，学生略读会觉得很简单，从而忽略其重要性和实际意义。
因此，“明白统筹方法在生产管理中的重要性”自然成为本文教学的难点。
四、说教法、学法文章文字浅白，中层学生通读一遍可以基本理解说明内容。
因此，在教学中，应善于启发学生产生疑问，并开展讨论解决问题，从而达到教学目的。
文中图表多，不宜开展朗读，且语言文字浅白，没有难懂的述语，也没有复杂的单句，而学生如何从简单问题联想到复杂问题是教学要点之一。
因此，可以在上述教学方法的指导下，培养学生掌握“阅读——比较——联想”的学习方法。
五、说教学程序良好的教学设想必须通过教学实践来实现，应安排合理的教学程序。
（一）联系实际，引入新课教学《统筹方法》一文，估计学生对“统筹方法”不太理解，因此，联系实际、生活、把“统筹”一词讲清楚，引入新课，有利于课文的讲解。
（二）启发诱导，讲读全文1．第一部分说明简单，学生完全可以在听读过程中掌握说明内容，因此，教师先作范读，一方面能起到朗读示范作用，同时，也让学生体会说明内容，但范读之前须提出明确的问题：该段说明什么？使学生带着问题听读。
《统筹方法》优秀教案
13 统筹方法我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业的工作过程中，无一不想节省时间、提高效率。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，如果我们认真研究，肯定会大有裨益。
今天，就让我们一起去研究吧。
1．了解本文的说明对象，掌握本文的说明顺序，体会举例子、列图表等说明方法的作用。
（难点）2．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
（重点）3．学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。
一、新课导入过桥今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。
此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥一定要用手电筒。
四人过桥最快所需时间如下：a ——2 分钟；b ——3 分钟；c—— 8 分钟；d—— 10分钟，走的快的人要等走的慢的人，请问怎样的走法才能让所有的人都尽快地过桥?答案应该是什么呢？学完今天的课文，也许就能不费吹灰之力地找到答案了，让我们赶快去一起学习吧。
二、自主学习——预习与展示1 生字注音统筹．（chóu）灌．水(ɡuàn) 就绪．（xù）效率．（lǜ）错综．复杂（zōnɡ）耽．误（dān）关键．（jiàn）裨．益（bì）水壶．（hú）2 生词注解统筹：统一策划。
窝工：因计划或调配不好，工作人员没有工作可做或不能发挥作用。
卑之无甚高论：这是谦虚的说法，意思是，没有什么高明的理论。
原意是，放低论调，不必发表多高的议论。
错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
千头万绪：比喻事情的开端、头绪非常多。
也形容事情复杂纷乱。
万事俱备，只欠东风：三国时周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风还没有刮起来，不能顺风放火。
后泛指样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
关键：比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。
【教学设计】《统筹方法》(语文版)
《统筹方法》本单元四篇课文都是事理说明文，有的谈论日常泡茶是先烧开水还是先洗茶壶，有的解是花儿为什么这样红，有的解释雨林的毁灭会给世界带来怎样的灾难，有的推想海洋会不会成为未来的粮仓。
看似一个个平常的道理，一经阐述，都带有一番道理在其中。
《统筹方法》是著名数学家华罗庚撰写的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。
让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：举例子、列图表。
另外，在学生学习了统筹方法的基本原理后，运用到学习生活中，能够更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。
【知识与能力目标】1.了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；2.学习本文设例、配图表等说明方法；3.理清文章的结构和说明的逻辑顺序；4.体会文章准确简明平实的语言特点。
【过程与方法目标】采用自主学习和合作探究的方法，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生生活中的统筹知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
【教学重点】理清文章的结构和说明的逻辑顺序。
【教学难点】将统筹方法用于社会实践中去。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，认真研究，大有裨益。
二、初读课文，扫清障碍：1.字词积累：灌(guãn) 统筹(chòu) 耽误(dan) 关键(jiãn)2.释义：(1)错综复杂：形容头绪纷乱，情况复杂。
(2)不无裨益：不是没有好处。
(3)临事而迷：面对实际情况不知道怎么做(4)统筹：统一筹划三、细读课文，整体感知：1.本文的体裁为事理说明文，语言风格生动、通俗。
统筹方法语文教案
统筹方法语文教案一、教学目标：1. 让学生理解统筹方法的概念和作用。
2. 培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
3. 提高学生对语文知识的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 统筹方法的定义和分类。
2. 统筹方法在生活中的应用实例。
3. 统筹方法在解决问题中的步骤和技巧。
三、教学重点：1. 统筹方法的定义和分类。
2. 统筹方法在生活中的应用实例。
四、教学难点：1. 统筹方法在解决问题中的步骤和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解统筹方法的定义、分类和应用实例。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生运用统筹方法解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论问题解决步骤和技巧，促进学生互动交流。
4. 实践操作法：让学生通过实际操作，巩固所学内容。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍统筹方法的概念和作用。
2. 引导学生思考生活中是否遇到过需要统筹安排的问题。
二、讲解统筹方法（10分钟）1. 讲解统筹方法的定义和分类。
2. 举例说明统筹方法在生活中的应用。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提出一个生活中的案例，如“如何合理安排一天的时间”。
2. 引导学生运用统筹方法分析问题、解决问题。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论其他案例，运用统筹方法解决问题。
2. 各组分享讨论成果，互相交流学习。
五、实践操作（10分钟）1. 教师提出一个实践性问题，如“如何安排一次户外活动”。
2. 学生运用所学统筹方法，实际操作解决问题。
3. 教师点评并指导学生改进方案。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对课堂内容进行点评和补充。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况，评估他们的参与度和对统筹方法的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节中提出的问题解决步骤和技巧的合理性和创造性。
3. 实践操作成果：评价学生在实践操作环节中运用统筹方法解决问题的效果，以及他们的实际操作能力和团队合作精神。
统筹方法教案范文
统筹方法教案范文一、教学目标：1. 让学生理解统筹方法的概念和意义。
2. 培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受统筹方法在生活中的应用，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 统筹方法的定义和分类。
2. 统筹方法在生活中的应用案例。
3. 统筹方法的基本步骤和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：统筹方法的概念、意义和应用。
2. 教学难点：统筹方法的实际操作和运用。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，让学生理解统筹方法的应用。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索和解决问题。
3. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高运用统筹方法解决问题的能力。
五、教学准备：1. 案例材料：收集生活中的统筹方法应用案例。
2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固所学内容。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中的统筹方法应用案例，引导学生思考：这些案例中是如何运用统筹方法的？2. 学生分享自己的看法和经验，教师总结并引入课题。
二、讲解统筹方法的概念和意义（10分钟）1. 教师简要介绍统筹方法的定义：合理安排时间和资源，提高效率和效果的方法。
2. 讲解统筹方法的意义：帮助学生提高时间管理能力，培养学生解决问题的思维方式。
三、分析统筹方法的应用案例（15分钟）1. 教师展示几个生活中的统筹方法应用案例，如：制定学习计划、安排行程等。
2. 学生分组讨论，分析案例中运用统筹方法的具体步骤和效果。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、讲解统筹方法的基本步骤和技巧（10分钟）1. 教师讲解统筹方法的基本步骤：明确目标、制定计划、分配资源、执行计划、调整优化。
2. 讲解统筹方法的技巧：合理分配时间、优先级排序、合理利用资源等。
五、实践操作（15分钟）1. 教师给出一个实际问题，要求学生运用统筹方法解决。
2. 学生分组讨论，制定解决方案，并进行实践操作。
《统筹方法》教案
《统筹方法》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《统筹方法》教案教学目标1．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。
2．学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
3．培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
教学重难点重点：理解课文内容，理清文章结构。
难点：将统筹方法用于社会实践中去。
应引导学生多设例，并将这些例子绘制成图表示意，掌握画图表这一说明方法的特点和作用。
教学方法：采用自主学习和合作探究的方法，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生生活中的统筹知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
课前准备1. 教师分析教材，准备PPT课件及相关视频。
2.学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书和网络搜集有关统筹方法的事例。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、新课导入1.出示课件：生活事例负责人王工程师讲，造一座桥,总部要求他们必须在25天内完成任务。
可是,大梁浇注要5天，大梁凝固要20天，围堤抽水要5天，砌桥墩要15天，加起来共需要45天，同学们，25天的时间做45天的活儿，能完成吗？我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
2.介绍作者华罗庚。
华罗庚，我国现代著名的数学家。
他在数学理论的研究上有卓越的贡献，在国际上也有一定影响。
生前曾担任中国科学院数学研究所所长。
为了使数学更好地为祖国的工农业生产建设服务，他致力于研究并推广数学在实际中的应用，使小、数学在工农业生产实践中发挥巨大威力。
他重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并懂得其原理在生产中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了《统筹方法平话》、《统筹方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物。
《统筹方法》教案：帮助学生理解文章主旨和要点
《统筹方法》教案：帮助学生理解文章主旨和要点的文章随着社会的发展，高等教育越来越普及，各种学科课程也越来越多样。
语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。
但是对于很多学生来说，他们或多或少都会遇到一些看不懂的文章，这时候就需要学生们理解文章的主旨和要点，这样才能更好地学习。
针对这一问题，我们设计了一套名为《统筹方法》的教案，在学生们学习语文课程时，为他们提供帮助，让他们更好地理解文章的主旨和要点。
一、教案的基本框架在教案的设计过程中，我们首先要明确这套教案的目标，即让学生能够理解文章的主旨和要点。
接着，我们通过阅读经典的文章来引导学生熟悉文章的结构和文字表达方式，从而达到理解文章的目的。
二、教案的主要内容1.文章的结构分析文章的结构对于文章本身意义的表达有着不可替代的作用。
为了更好地理解文章，我们需要先读懂文章的结构，然后再根据文章的结构进行分析。
我们可以通过提取文章的关键词、查找关键句、推导段落结构等方法来实现这个目标。
2.文章的主旨分析文章中的主旨是指作者要表达的思想、观点或意义。
为了更好地理解文章的主旨，我们可以通过查找文章的关键词、分析文章的语法特点、寻找文章的关键点等方法，来确立文章的主题和作者的意图。
3.文章的要点分析文章的要点是指文章中那些最重要的信息，这些信息能够帮助我们更好地理解文章的主旨。
我们可以通过分析文章的段落结构、查找文章的关键词、寻找文章的主题等方法来理清文章的重点信息，进而理解文章。
三、教案的实施过程在教案的实施过程中，我们需要进行以下步骤：1.引导学生先阅读原文，并理解文章的结构和内容。
2.对文章的结构进行分析，查找并归纳文章的关键句和关键词。
3.明确文章的主旨，理解文章的意图。
4.分析文章的要点，理清文章内容。
通过以上内容的逐步引导，学生不仅能够对文章进行深入的理解，还能够掌握一定的文章阅读技巧，提高自己的理解能力和应对文章考试的能力。
四、教案的应用价值《统筹方法》教案针对学生习语文课程中遇到的难题，为学生们提供了有效的辅导方法。
《统筹方法》(精选优质公开课获奖教案教学设计13篇)
《统筹方法》（精选优质公开课获奖教案教学设计13篇）2022-12-12《统筹方法》（精选13篇）《统筹方法》篇1华罗庚学习参考【学习目标】1.学习合理利用时间、提高学习的效率。
2.了解举例子、制图表在说明中的作用。
3.用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。
【课文提示】1.华罗庚，是我国著名的数学家。
2.本文是一篇科普说明文。
【正音正字】裨bì【词语积累】错综复杂千头万绪万事俱备，只欠东风急急忙忙小题大做不无裨益通力合作【课文结构】第一部分（第1段），运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。
第二部分（第2—14段），介绍统筹方法的原理及应用。
这部分由两层构成。
第一层（第2—8段），写统筹原理运应用到生产管理方面。
第二层（第9—14段），由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。
第三部分（第15、16段），说明统筹方法在其他领域的运用。
【课文分析】本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。
【思维训练】1.统筹方法是什么方法？在应用时，它的主要点是什么？统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
它的主要点是把工序安排好。
2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么？运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。
3.本文运用了哪些说明方法？举例说明。
本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。
4.列数字、制图表有什么作用？在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。
改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。
5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的？《统筹方法》篇2教学目的：一、了解的简单原理，认识在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学用科学的兴趣。
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统筹方法
教学目标：
1、掌握下定义、举例子、列图表的说明方法
2、理解统筹方法的原理并能够运用于简单的学习生活安排中
教学重点难点：掌握下定义、举例子、列图表的说明方法
教学过程：
一、导入
1、小张的爸爸晚上要带小张去看演唱会，但演唱会晚上6点开始，小张一家必须提早出门，否则就不能带上小张一起去看演唱会了。
小张每天放学后5点到家，到家后他要做这样几件事情：
（1）做作业（30分钟）
（2）把米饭煮上（40分钟）
（3）收晾晒的衣服（8分钟）
（4）洗碗（4分钟）
（5）整理书桌（2分钟）
小张最快能在几点做完这些事情？请你给小张出个主意。
2、“时间就是金钱”，无论是企业生产还是我们学习，都要抓紧时间，把工作完成得又快又好。
我们能不能通过小张的例子归纳出一种面对各种情况都适用的节约时间的方法呢？今天我们就来学习数学家华罗庚的《统筹方法》
二、初读课文，掌握举例子的说明方法
1、指名朗读课文
2、统筹方法指的是什么？它运用的范围如何？
下定义的好处：简介明确
3、为了更清楚明白地向读者介绍统筹方法的是如何操作的，本文主要采用了哪种说明方法？
举例子
4、文中哪一个泡茶的方法最好？这种方法最好的原因是什么？
要缩短工时，提高工作效率，应当抓住关键环节
5、选择泡茶这个例子的好处是什么？能不能选择制造汽车、电脑、发射火箭的例子呢？
举例子的作用是为了更具体，还要让读者更容易理解。
三、画图表的说明方法
1、这篇文章说明时还采用了一种不常见的方法，哪一位同学最先发现？
2、相比纯文字说明，本文使用列图表的说明方法有怎样的好处？
列图表的好处：清楚直观、一目了然
3、讨论：本文三次列图表，内容一样吗？你认为能不能简化成为一幅图？
第一幅：通过详细的示意图指名烧水环节间的关系
第二幅：告诉读者应当抓住关键环节，合并次要环节
第三幅：用数字表示，在工作环节过多的时候能够节约精力，会很有帮助。
各有侧重、层层深入
四、巩固迁移
1、请使用列图表的方法为小张解决另一个问题
小张每天起床后
（1）取面包切面包（1分钟）
（2）烤面包（8分钟）
（3）刷牙（1分钟）
（4）洗脸（1分钟）
（5）整理被子（1分钟）
（6）下楼取牛奶（4分钟）
（7）吃早饭（5分钟）
小张最快几分钟能够完成？
2、复习本节课所学的知识
五、作业
识记说明法。